高考复习中要强化命题作文审题和立意
2024届高考作文复习指导：如何审题立意+课件33张
开头句 结尾句 对话句 结语句
例1 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒
时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！”
（一）一类卷：48～60分切合题意，能够从材料出发，概括提炼出“面对自身缺陷不 回避，直面不足”“运用智慧，灵活应变”“抓住关键，化解难题”“运用智慧，善于 思考”“思维开拓与创新”等紧扣材料中心的观点；能够立足自我，从“当今学子”这 一角度来写，考生身份特征明显，时代气息浓厚；结构严谨，材料丰富，论据充实，语 言表达有表现力。
结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。
• 立意： • 1、因付出而重要（珍贵、不同寻常）|付出，
让你的收获更显珍贵 • 2、因为用心而美丽（独特、独一无二） • 3、美，只因自己用血汗浇灌过 • 4、有所倾注，才有所不同
多则材料作文如何审题立意
知识梳理
一、相同型
多则材料的内涵有相同之处。
对策：求同法
其方法是先逐则分析材料的内 涵，然后比较几则材料的内涵找出 共同点，这个共同点就是作文的立 意所在。
【材料】 1.有一种热带观赏鱼，在小
鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到三寸来长。然而，将这 种鱼放到大水池中，两个月就 可以长到一尺长。
2.狼是一种有极强好奇心 的动物，它们对周围的环境总 是充满兴趣，不断体验，从而 躲避危险，发现食物，顽强地 生存下来。
（四）四类卷：25～35分偏离题意，如写心灵美、读史、选择、技术等。
高考复习话题作文的审题立意
• 1、化 大 为 小 • 2、以 小 见 大 • 3、化 实 为 虚 • 4、联 系 时 代
1、化大为小
• 希望”这个话题，“希望”的外延是很 广的，可以有许多种，有成年人的希望、 未成年人的希望；有老人的希望、年轻 人的希望……此时就要懂得化大为小， 从小处着眼，可以把话题分割为：孩子 的希望，家长的希望。转化为一个孩子 对素质教育的渴望（对父母理解自己的 渴望），父母望子（女）成龙（凤）的 心情。选取自己体验最深的一点来谈， 谈深谈透，文章就集中，且有深度。
过了审题立意的槛，还要注意
• 第一是不要把话题当标题。 • 第二是防止跑题。 • 第三是防止虚构。
猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。
2、 以小见大
• 子硕问墨子道：“从事正义的事业，哪件事最为重 要？”墨子说：“好比筑墙一样，能捣土就捣土， 能填土就填土，能递土就递土，然后墙就筑好了。 从事正义的事业也一样，能辩论就辩论，能讲解就 讲解，能干具体事就干具体事，这样，正义的事业 也就完成了。”请以“做好自己能做的事”为话题 写一篇文章。这个话题材料比较容易懂，话题范围 比较小，学生做这样的题一般是不会跑题的，可如 果就事论事，文章的思路就会狭窄。显得不够深度。 可以把这个具体的话题，与社会、生活、人生等联 系起来，谈出一个富有社会意义的主旨。可以从 “个人修养”的角度切入，谈人的自律、素养、责 任心在事业成就和社会繁荣中的重要作用。也可以 从“社会分工不同，个人必须各司其职 ”角度切入，
• 这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？请 以“窗外的世界”为话题写一篇文章，可以写你的 见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想象； 可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。
2024年全国卷甲卷高考作文审题立意及写作指导
从材料中的“才可能”或是客观规律上，我们可以明确前者为后者的前提条件，只 有坦诚交流，实现心与心相连，交流才有意义，这样才是“真正”的相遇。 ④实现“真正的相遇”能带来什么好处？
在俄乌战争引发的世界大战危机、全球变暖、动植物快速灭 绝、环境急剧恶化等因素的威胁下，人类迟早要迎接共同的命运 ——正如莎士比亚在《哈姆雷特》中的经典台词——生存还是 死亡，这是个问题。这世界战火纷飞、贫富差距巨大，在信息化 的浪潮之下，又有多少人流离失所、甚至在绝望中不甘死去？
（举例论证，结合热点素材展开，切中肯綮。
国与国之间，应真诚相待，和谐共处，以面对共同的命运。 （第二分论点，从国与国之间相处的角度展开论证。） 丘吉尔说过：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有 永远的利益。”当今世界，国与国之间并不总是和谐共处。从中 国放眼望去，环顾世界：向东，日本一意孤行，核污水排海仍在 继续；向西，美国态度强硬，议院批准的对台军售额逐年上涨； 向南，南海诸岛因主权问题争执不休；向北，俄乌战争依旧不息 。这东西南北，又可曾真正安宁？
坦诚交流促相遇，和谐相处共命运。相信在不久的将 来，我们一定能够迎来更多真正的相遇和更加美好的人生 。
（呼应开头，归结全文，展示美好愿景。）
【例文点评】
本文标题切合材料，直接表明立场观点。开头引用诗 句，从阐释“相处之道”入手，明确提出中心论点：“人 与人之间，乃至国与国之间，都应坦诚交流，以谋求‘天 下大同’”主体部分一分为三，逐层展开论证。所有论述 均围绕“人际交往与国之交流”这一特定情境展开，考生 视野开阔，格局高蹈，认识深刻，使得文章气度从容不迫 ，节奏不疾不徐，文字流畅优雅。
高考作文怎样审题立意有哪些方法
高考作文怎样审题立意有哪些方法高考作文审题很重要的一个环节，高考作文在审题过程中也可以引入热点素材增加分数。
审题立意是高考作文首先必须完成，且必须完成好的一个环节。
1高考作文如何审题立意一、高考作文审题1.高考作文记叙性材料作文审题记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。
命题形式一般是：故事材料+故事提示语(或评论语)+作文要求。
2.高考作文引语式材料作文审题引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。
3.高考作文漫画式材料作文审题二、高考作文立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。
“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
2高考作文审题立意方法1、高考作文审题立意人格提炼法适合以人物为核心的作文材料。
立意可分三步走：第一步，大体阅读材料，找出主要人物；第二步，仔细阅读材料，圈点出与主要人物相关的语言、行为或与之相关的事件；第三步，根据圈点出的内容，思考人物的性质归属——正面的，看其是否存在诚实、善良、宽厚等高尚品质；反面的，看其是否存在虚假、自私、嫉妒等人格缺陷。
这种针对人格精神的本质或意义立意的方法，要比就事论事来得深刻。
2、高考作文审题立意原因剖析法就是以敏锐的目光，借助材料所提供的事物现象、结果或发展变化的脉络，探寻其发生的原因或可能带来的意义（也可以是危害）。
以人物为核心的材料，要注意探究人物成功或失败的原因，可从主客观角度进行分析；以事件为核心的材料，要抓住事件的结果，联系事件的人物、家庭及社会背景，分析事件的根源，指出对社会生活的意义或危害。
高考冲刺阶段作文审题立意专题强_9401(整理精校版)
高考冲刺阶段作文审题立意专题强化训练作文辅导0425 0909高考冲刺阶段作文审题立意专题强化训练平阳中学万晓萍教学目标：强化学生准确审题意识，引导学生掌握审题技巧。
教学重点：引导学生掌握审题技巧，精题精练，导练结合。
教学课时：两课时教学用具：多媒体教学设计：准确审题是写好作文的前提，而审题偏离甚至错误是常见的失误，学生对审题有畏难情绪，有些语文底子较好的学生也因几次审题偏离而不敢创新，这极不利于学生创新意识的培养，也不利于学生脱颖而出。
尤其是在最后的冲刺阶段，这种不安、畏惧的情绪极不利于高考复习和语文水平的正常发挥，因此，在高考考前辅导阶段开设了这堂审题专题导练是当务之急，效果非常明显，也深受学生好评。
教学步骤一．高考试题回放[文题]阅读下面提示,根据要求作文。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。
今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……请写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌），题目自拟。
[题解]这是一道开放的作文试题，虽然试题没有给出明确的话题，但从材料看，应该与“声音”有关。
这道文题很贴近学生实际的。
只要是健全的人都不会对声音陌生。
随着收音机、电视机、电脑等各种视听载体广泛普及，再到街头随处可拨的越洋电话，全世界的视听资源都可以共享了。
而且生活中还有那么多具体的声音：父母的叮嘱声，老师的讲课声，自行车飞过的一串铃声，街头商贩的吆喝声，厨房里吵菜时香喷喷的嚓嚓声，电脑前快速击键声……但是，并不是所有的声音都可以写，因为提示语的要求很清楚，“哪一种才是真正牵动你内心深处的呢”，这就值得好好体味和思考了。
审题时，须注意提示中的几个短句：“是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……”这些句子虚实相间，诗意盎然，使文题提示丰满起来。
作文审题立意高三一轮最新
作文审题立意高三一轮最新对于高三的学生来说，作文是语文考试中至关重要的一部分。
而在作文写作中，审题立意是关键的第一步，它直接决定了作文的方向和质量。
在高三一轮复习中，掌握最新的审题立意方法和技巧，对于提高作文水平具有重要意义。
首先，我们要明确什么是审题立意。
审题，就是对作文题目进行仔细的审读和理解，把握题目所提供的信息、要求和限制；立意，则是在审题的基础上，确立文章的中心思想和主题。
一个好的审题立意，能够使作文紧扣题目要求，观点鲜明，内容充实，具有深度和独特性。
在高三一轮复习中，我们需要关注最新的高考作文命题趋势。
近年来，高考作文题目越来越注重考查学生的思维能力、创新能力和社会责任感。
题目形式也更加多样化，如材料作文、话题作文、命题作文等。
因此，我们在审题立意时，要善于从不同的角度思考问题，打破常规思维，挖掘题目背后的深层含义。
以材料作文为例，材料往往是一个或多个事件、现象、观点等。
我们在审题时，要认真阅读材料，抓住关键语句和核心概念，理解材料的主旨和意图。
同时，要注意材料中的细节和隐含信息，这些可能是我们立意的突破口。
比如，有这样一则材料：“一位年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。
‘有什么事想不开？’一位老者问。
年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。
老者拾起一粒沙子，随手一扔，‘能找到它吗？’年轻人摇摇头。
老者又掏出一颗珍珠，扔到沙滩上，‘这回呢？’年轻人明白了，一个人只有做珍珠才能得到认可。
”对于这则材料，我们可以从不同的角度立意。
从年轻人的角度，可以立意为“要努力让自己变得优秀，才能获得认可”；从老者的角度，可以立意为“善于引导，帮助他人成长”；从珍珠和沙子的对比角度，可以立意为“价值决定地位”等。
话题作文也是高考常见的题型之一。
对于话题作文，我们要准确理解话题的含义，明确话题的范围和重点。
同时，要结合自己的生活实际和社会热点，选择一个新颖、独特的角度进行立意。
比如，以“创新”为话题，我们可以立意为“创新是推动社会发展的动力”“创新需要勇气和智慧”“培养创新能力，从教育抓起”等。
2025届高考写作指导：作文复习之审题立意
胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代 气息。
四、寓意揭示法
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进 行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进 而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内 涵，从而确立论点。 示例：
张杭州余杭区街道招聘公示的截图再度引发网友关注。
这份长长的公示名单里，清一色是来自清华北大的毕
这两段材料 业生,他们是哲学、法律、传播学、软件工程、材料科 任务驱动型材料作文要求
争议的焦点 学与工程、地球物理学、生物学专业的硕士或博士。 我们对材料所述现象发表
青年到基层
有网友评论说:名牌大学硕士博士到街道工作“屈 看法
键词，便抓住了材料的灵魂实质。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存 在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造 成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 示例：
某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一 枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将 其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷 一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声， 各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效 益。
采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正 在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵 法》为陆战队官兵必读书。
高考作文时如何在审题立意上获高分
高考作文时如何在审题立意上获高分概述高考作文作为一个重要的考试项目，对考生的语言表达能力和思维逻辑能力提出了较高的要求。
审题立意是写好一篇作文的关键，在高分作文中占据着重要的地位。
本文将从以下几个方面，介绍如何在高考作文中获得高分的审题立意技巧。
深入理解题目首先，评判一个高考作文是否成功，取决于考生对题目的理解程度。
因此，深入理解题目是审题立意的关键一步。
考生应该准确把握题意，明确主题和要求。
可以通过以下几种方法帮助深入理解题目：•仔细阅读题目：对于较长的题目，考生应该逐字逐句地阅读，理解每一个词语和句子的含义，确保完全理解题目的意思。
•划重点：在阅读题目的过程中，可以用不同颜色的笔或者划线的方式，将关键词和句子标出来，便于后续分析和理解。
•多角度思考：对于含糊不清的题目，考生可以从不同的角度出发，思考题目的可能意义和可能解释，这样可以帮助考生深化对题目的理解。
准确把握题目要求第二步，是准确把握题目要求。
一旦对题目的理解达到一定程度，考生需要进一步分析题目，准确把握题目要求，明确自己需要在作文中表达的核心思想和立意。
以下是几个准确把握题目要求的技巧：•提取关键词：在理清题意后，考生可以将题目关键词提取出来，这样可以有助于帮助考生明确题目要求，并在作文中有针对性地展开论述。
•理解修辞手法：有些题目中会带有某些修辞手法，如比喻、夸张等。
对于这类题目，考生需要理解其中蕴含的意义，从而准确把握题目要求。
•理解写作目的：有些题目会要求考生写一篇议论文、抒情文等，考生需要理解写作目的，从而在作文中根据要求进行立意。
提炼核心思想在准确把握题目要求之后，考生需要进一步提炼出作文的核心思想。
核心思想是作文立意的灵魂，是整篇作文的中心思想，也是考生通过作文表达自己观点和思想的根本。
以下是几个提炼核心思想的技巧：•总结关键词：根据题目要求，总结出几个关键词或关键短语。
这些关键词或关键短语可以帮助考生明确作文的中心思想，从而在作文中有所侧重。
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高考复习中要强化命题作文的审题和立意
一、考点解说
命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。
命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。
它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获。
二、命题作文高考回顾及趋势
在最近几年的全国高考作文题中可看到一种趋势，就是命题作文越来越多。
2005年，有4份高考卷的作文是命题作文；2006年，有7份；2007年高考语文共18套试卷，命题作文9个(其中，6个纯命题作文；3个给材料命题作文)，占了50%。
命题作文吸收了话题作文的一些优点，强化了对学生思维能力的考查。
许多命题作文的题目有深刻的意蕴，很灵活，也很开放。
如天津市的《有句话常挂嘴边》；上海市的《必须跨过这道坎》；辽宁省的《我能》等。
因此，高考复习中要强化命题作文的审题和立意，加强命题作文训练是势在必行。
三、命题类型
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：
1. 词语式命题
这种作文命题是一个词或者是词语。
如《习惯》、《尝试》、《包容》、《肩膀》、《愿景》、《意气》等等。
词语式命题，审题时要对题目“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义范围，即明含义。
例：命题作文《对手》的审题和立意：
（1）首先要界定“对手”的含义，对手不是敌人、仇人，对手不是对立关系，“对手”是生存和发展过程中的伙伴。
（2）明确“对手”的意义：对手的存在是一种客观现实，不以人的意志为转移。
对手是竞争对象，有竞争，就有目标；有竞争，就有激励；有竞争，就有发展。
（3）如何对待对手：承认对手，欢迎对手，尊重对手，善待对手，感谢对手，敬慕对手，敬畏对手，挑战对手，战胜对手，自己也充当对手、对手让我成功等。
2. 短语式命题
这种作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式或并列式等等，如《北京的符号》、《留给明天》、《看家乡》。
在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，也往往是题眼。
如《我看课外阅读》，“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。
因此，写出来的应该是自己对某种课外阅读现象的探讨，发表自己的独特见解。
在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，也往往是题眼。
如《看家乡》，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉角度写家乡，
写出来的应该是自己眼中家乡独特的风土人情，或家乡的变迁。
文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。
在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，也往往是题眼。
如《我心中的歌》，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。
3. 句子式命题
这种作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》。
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：
1. 完全式命题作文
只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
2. 材料式命题作文
这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
如2006年江苏卷作文《人与路》：有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。
还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。
（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：
1. 观点型命题作文
命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》。
2. 论题型命题作文
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》、《谈意气》。
3. 关系型命题作文
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”、“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。
四、审题思路
（一）添加语素，构成语境
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。
要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
例如《尝试》：可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试……可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立等等。
（二）虚实结合，虚实相生
有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
如《我想握住你的手》：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，写“我”想握住身边人物的手，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒
写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。
写“我”想握住当代知名人士或弱势群体的手，表达景仰、尊敬之情或同情、体恤之意；跨越时空，由虚处着墨，写想与某位历史名人握手；还可展开更为灵动的联想、想象，比如写想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手，借虚写实，抒情论理。
还有《我想握住你的手》这个题目，题眼在于一个“想”字(表示一种与他人亲近、友好的愿望)，这道题与“我握住了你的手”是有明显区别的。
（三）把握内涵，梳理关系
对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。
江苏卷《人与路》的命题前有三句提示语。
第一句“世上本无路，走的人多了，也便有了路”很好理解，它告诉我们：路(包括“革命之路”“改革之路”“个人发展之路”等)是人走出来的；“走的人多了”可以无路开路，开创出道路。
“世上本有路；走的人多了，也便没了路”，这第二句就耐人寻味了。
为什么“人多”会导致“无路”？不妨。
多角度思考，比如“千军万马”都往“独木桥”上挤，自然会造成“此路不通”的尴尬状况；大家都固守着原有的套路不思开拓，必然会产生前途被“堵”的弊端……在这种情况下，须“排除堵塞”或“另辟蹊径”。
由前两句提示语不难发现，命题意图在于鼓励开拓、创新、敢为天下先。
再看第三句“还有人说，……”
这里的省略号可谓意味无穷。
它暗示考生：关于“人与路”的关系，还可以有其他种种个性化的思考：
1. 顺着前两句的思路，把提示语补下去。
比如，补作“有人说，世上本无路；走的人少了，仍然没有路”“有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路”，如此一来，写作范围扩大了许多。
2. 谈“人”与“路”有着惊人的相似点，你可写如路一样的人生，或者如人生一样的路。
3. 赋予“路”以象征意义和比喻色彩，这是常规思路；如果将“人与路”往实处理解，不也能避免与大多数考生在立意、选材上“撞车”吗？
4. 虚实结合，专谈“人造路”。
比如，从“造路”需要科学的规划、“造路”需要拼搏的精神、“造路”需要健全的体制(这最后一个“造路”，虚指加强廉政建设、建立社会保障体系等)三个方面逐层论述。
（四）由表及里，揭示寓意
有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
例如《过河小卒》：这道题很显然是不能够照“过河小卒”的表面去理解、构思的，必须准确揭示出它的真正的指向，也就是寓意。
俗话说：“过河小卒胜过车。
”由此我们可以明白：未过河的小卒微不足道，但过河小卒力量强大，因此，小可以变大。
需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。