课题研究计划书-(2322)
课题研究计划书范文
课题研究计划书范文教师要怎么写课题研究计划书呢?下面是公文站小编给大家整理收集的关于课题研究计划书主要内容及范文，希望对大家有帮助。
课题研究计划书内容课题研究计划一般包括如下几部分:1. 课题基本情况简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。
2.课题的提出(或研究的目的)为什么要研究这项课题，目的是什么。
3.课题研究的假设通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。
4.课题研究的基本思路和具体措施这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。
5.预期的研究成果课题研究计划书范文一、课题基本情况1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验2.课题来源:XX市教育科学十五规划重点课题(课题批准号:KES016)3.课题研究类型:应用研究4. 课题负责人:XX市教育科学研究院王敏勤5. 实验时间:20XX年至20XX年二、为什么要进行这项实验(课题的提出)教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。
学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。
改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。
(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)所谓改变学生的.学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。
其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。
随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。
这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。
本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。
三、课题研究假设本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标:1. 通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广;2. 通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;3. 通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。
课题研究个人计划书范文(模板4篇).doc
课题研究个人计划书范文（模板4篇）课题研究个人计划书范文篇1一.课题名称：《课堂教学中错误资源的利用研究》二.指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。
三.研究内容：1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。
2、研究错误资源对教学的影响。
四.研究方法：1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。
2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。
3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。
五.主要措施：1、认真学习各种理论，提高研究水平。
2、收集各种资料，制订具体研究计划。
3、认真观察，及时反思。
教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。
六.预期成果：1、公开课一节2、上传*2-3篇，力争发表。
课题研究个人计划书范文篇2前一阶段，我校课题组通过参加区教育局课题工作会议，明确了我校课题研究的方向。
经过课题组全体老师的讨论，结合我校实际情况，现将本学期课题研究工作计划如下：一、工作目标1、召开课题工作会议，成立课题研究小组，确定课题研究核心成员，制订相关工作计划。
2、组织课题组成员学习和查阅相关课题资料。
3、充分了解学生学习英语的现状，在各年级开展有关调查分析，为课题研究工作的全面展开打下基础。
4、与学生家长取得联系，征求家长关于课题研究方面的意见和建议。
二、研究原则1、实际性原则。
课题研究要结合我校现阶段英语教学的实际情况，开展的研究工作要切实可行，要对英语课堂教学进行拓展和延伸。
2、创新性原则。
课题研究要与时俱进，不断创新，要在吸收与借鉴的同时形成自己的特色。
3、指导性原则。
进行课题研究对我校全体英语教师来说是一次巨大的挑战，对学生而言也是一种全新的尝试。
在研究过程当中要加强指导，不能盲目而行。
完整版)课题研究计划
完整版)课题研究计划1.学生缺乏实验操作技能和实验思维能力。
由于实验教学的不足，学生在实验操作和实验思维方面缺乏训练和锻炼，导致学生在实验中容易出现错误和失误，影响实验结果的准确性和可靠性。
2.学生缺乏对实验的兴趣和热情。
由于实验教学的单调和枯燥，学生对实验缺乏兴趣和热情，导致学生对实验内容的理解和掌握不够深入和全面。
3.学生缺乏对实验的认识和理解。
由于实验教学的不足，学生对实验的目的、原理和方法缺乏充分的认识和理解，导致学生在实验中缺乏探究和发现的精神，无法真正理解和掌握实验内容。
二、课题研究的目的和意义本课题旨在探讨如何加强初中物理实验教学的有效性，提高学生的实验操作技能、实验思维能力和实验兴趣，促进学生科学品质和世界观的形成，实现“以学生发展为本”的教育理念。
本课题的研究意义在于：1.为初中物理实验教学提供有效的教学策略和方法，提高实验教学的有效性和实效性。
2.帮助教师深入了解学生的实验需求和实验心理，更好地开展实验教学工作。
3.促进学生对物理实验的认识和理解，培养学生的实验思维能力和创新精神，提高学生的科学素养和实践能力。
三、课题研究的内容和方法本课题将从以下几个方面进行研究：1.分析当前初中物理实验教学存在的问题，探讨问题的原因和解决方法。
2.探讨如何设计符合学生实验需求和实验心理的实验内容和实验模式，提高学生的实验兴趣和参与度。
3.探讨如何引导学生养成实验思维和实验惯，提高学生的实验操作技能和实验思维能力。
4.探讨如何将实验教学与课堂教学相结合，提高教学效果和实验教学的有效性。
本课题将采用文献资料法、实地调查法、案例分析法和实验研究法等多种研究方法，结合实际教学情况，深入探讨初中物理实验教学的有效性问题，并提出相应的教学策略和方法，为实验教学改革提供有益的参考。
2.真正的教改需要教师的理解。
在物理教学中，实验教学的“黑板”和“口头”上的实验与教材、中考导向以及教师密切相关。
通过课题研究，帮助教师反思自己的实验教学行为，让“实验教学的重要性”和“必须重视实验功能的开发”成为广大教师的共识，并将言语上的重视转化为行动上的实践。
课题研究的策划书3篇
课题研究的策划书3篇篇一课题研究的策划书一、课题名称[具体课题名称]二、研究背景[简要介绍该课题的背景和研究意义，说明为什么要选择这个课题进行研究。
]三、研究目标[明确阐述本课题的研究目标，即通过研究要达到什么目的。
]四、研究内容[详细列出本课题的研究内容，包括研究的具体问题、子课题等。
]五、研究方法[说明本课题将采用的研究方法，如文献研究法、调查法、实验法等，并阐述选择这些方法的原因。
]六、研究步骤[制定详细的研究步骤，包括每个阶段的研究任务、时间安排等。
]七、预期成果[描述本课题研究预期取得的成果，如研究报告、论文、专利等。
]八、研究团队[介绍本课题的研究团队，包括团队成员的姓名、职称、研究方向等。
]九、研究保障[说明为确保本课题研究顺利进行，将采取的保障措施，如研究经费、研究条件等。
]十、课题研究的可行性分析[对本课题研究的可行性进行分析，包括研究团队的实力、研究条件的保障等。
]篇二《课题研究策划书》一、课题名称[课题名称]二、研究背景[简要阐述该课题的研究背景，说明为什么要选择这个课题进行研究。
]三、研究目标[明确阐述本课题的研究目标，即通过研究要达到什么目的。
]四、研究内容[详细列出本课题的研究内容，即需要研究哪些方面的问题。
]五、研究方法[说明本课题将采用哪些研究方法，如文献研究法、调查法、实验法等，并阐述选择这些方法的原因。
]六、研究步骤[制定详细的研究步骤，包括每个阶段的研究任务、时间安排和预期成果。
]七、研究团队[介绍本课题的研究团队成员，包括他们的姓名、职称、研究方向和分工。
]八、研究保障[说明为了保证课题研究的顺利进行，将采取哪些保障措施，如研究经费的保障、研究资料的保障等。
]九、预期成果[阐述本课题的预期研究成果，如研究报告、论文、专利等。
]十、研究计划[制定详细的研究计划，包括每个阶段的研究任务、时间安排和预期成果。
]十一、注意事项[列出在研究过程中需要注意的事项，如保密原则、伦理问题等。
关于课题研究工作计划范例精选5篇
关于课题研究工作计划范例精选5篇栏目推荐你阅读“课题研究工作计划”等专题内容。
听从单位领导的指示，对下一阶段的工作计划的规划就需要重新做了。
工作计划是指我们对需要完成的工作任务做出的一系列步骤。
如何写好一篇工作计划呢？推荐你看看以下的课题研究工作计划范例，大家不妨来参考。
希望你能喜欢！课题研究工作计划范例(篇1)课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述：统编教材全面铺开，教师要在教材文本解读上下功夫，了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展，希望在实践中不断完善和总结，有效地提高学生语言运用能力和组织能力，发展学生的思维能力（尤其是创新思维能力）。
从而使口语表达规范化，书面语言表达具有逻辑性和科学性，思维发展更加严密和科学，最终使学生的语文素养得到质的提高。
1. 继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和增强学生的口头表达能力，促进学生认知结构的进一步有机化。
2. 继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用，探索和形成可推而广之的应用策略，指导和优化概念图在小学作文教学实践。
课题研究的主要工作安排：1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。
2. 明确分工，讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。
3.教研活动中课堂展示、案例评比，学生习作大赛、读书节活动开展。
4月份：1. 教研活动：各年段统编教材语文要素“解读与落实”。
（公开课研讨、讲座）2. 六年级整本书阅读指导公开课。
3. 校内青年教师课外阅读案例评比。
4. 园区“悦读乐享，悠悠书香”课外阅读项目展评。
5月份：1. 拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。
2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。
6月份：1. 开展作业设计与命题专题教研活动。
2. 各年级语文优秀作业评比。
课题研究工作计划范例(篇2)一、课题名称：《幼儿运用色彩绘画初探》二、问题的提出：本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识，许多幼儿连色彩的名称都不知道，只知道他们好看。
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课题研究计划书模板怎么写?研究课题，写计划书是为了更好的研究，下面就是关于课题研究计划书模板范文哦!
课题研究计划书模板
一、题目：现代教育技术装备在中学教学实践中的'应用研究
二、课题研究任务的目标和意义
1、增强运用多媒体辅助教学的意识;
2、提高课件制作水平;
3、提高驾驭多媒体课堂教学及整体应用的能力;
4、提高课题研究能力;
5、提高归纳、总结、提升教学经验的能力。
三、课题研究方法
课堂实践法
四、前期工作
1、认真学习开题会议文件及学习资料，明确总课题目标和要求。
2、寻找并学习下列内容：
①学习应用多媒体辅助教学的相关理论及文章。
②认真赏识与本专业相关的：a、优秀教学设计一节;b、示范课的课堂实录一节;c、优秀文章一篇。
3、学生调查问卷(视需要而定)
五、研究工作实施规划表(附件一)
六、保障措施
将研究工作实施规划表和执行计划表提交给学校相关部门，要求学校支持协调相关工作：相关设备设施优先使用;解决必要的课程调整问题;协助和帮助完成需要协作完成的其他工作任务。
七、实践与反思(收集评价意见)
八、课题总结及成果上送
附件一
研究工作实施规划表(一学年)
教材名称及版本：
(上述表格可根据实际需要进行调整) 附件二
执行计划1
教学课题名称：执行人：所在学校：
(上述(表格可根据实际需要进行调整)。
课题个人研究计划书范文
1.注意事项：政府政策变动可能影响项目执行。
解决办法：密切关注政策动态，及时调整研究方案，确保项目顺利进行。
在实际操作过程中，还需注意以下问题及解决办法：
1.问题：经费预算不足。
解决办法：积极寻求其他经费来源，如申请学校、政府等其他科研项目资助。
2.问题：研究进度滞后。
解决办法：加强项目进度管理，定期评估研究进度，及时调整研究计划。
二、研究目标与内容
1.研究目标
（1）深入分析__________的现状，为__________提供实证依据。
（2）系统梳理__________的相关理论，为__________提供理论支撑。
（3）结合实际，提出__________的解决方案，为__________提供实践指导。
2.研究内容
（1）__________的现状分析。
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一、研究背景与意义
随着社会经济的快速发展，市场竞争日益激烈，对于专业人才的需求也在不断提高。为了适应这一趋势，培养具有创新精神和实践能力的人才成为当务之急。课题研究是培养学生独立思考、解决问题的重要途径。本课题旨在通过对__________的研究，为解决__________问题提供理论支持和实践指导。
相关问题及注意事项：
1.问题：国际交流与合作中可能出现的时差、文化差异等问题。
解决办法：合理安排会议时间，尊重双方文化差异，加强沟通与理解。
四、应用于政府委托研究项目
1.增加条款：政策合规性审查
详细说明：约定研究成果应符合我国相关政策法规，确保项目成果能够顺利实施。
2.增加条款：验收标准与流程
详细说明：明确政府委托项目的验收标准与流程，确保研究导致沟通不畅、资源浪费等问题。
教师课题研究计划书模板(精选20篇).doc
教师课题研究计划书模板（精选20篇）教师课题研究计划书模板篇1一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。
本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。
四、研究目标：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。
2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。
3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。
五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。
2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。
3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。
六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性*，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。
2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。
3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。
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初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究
课
题
研
究
计
划
书
江西省龙南县临塘学校2016年3 月16 日
《初、咼中数学教学衔接中考复习策略的研究》
课题研究计划
一、课题的界定和理论假设
该课题研究是为初中数学教学设置一个知识上限，研究对象为初中数学教学内容的深度与广度。
提高中考数学总复习效率，实现初、高中数学教学的衔接具有重要的意义•教师在组织复习时，应注重“知“、“能“并举，拓展学生的知识面；展现知识的内涵，将知识系统化、结构化；培养学生思维的敏捷性与灵活性，促进学生知识经验的迁移•这样既能高效地进行中考复习，又能为学生的高中学习做好衔接铺垫•课题的研究目的是为学生进入高中后能有效适应高中的数学学习。
根据“皮亚杰”的认知发展理论，学生认知结构的发展是在认识新知识的过程中，伴随着同化和顺应的认知结构，不断再建构的过程，是在新水平上对原有认识活动来激活大脑中原有的认知结构，使具有逻辑意义的新知识和认知结构中的旧知识发展相互作用，才能实现内化中的再建构。
九年级毕业生是经过一轮选拔之后的学生，中考成绩相对较好，刚进入高
一，都是充满自信，有着强烈的学习欲望，但是经过集合、函数的讲解之
后，已经发现有的学生跟不上教师讲课的思路，相当多的一部分学生进入了
数学的“学困期”，他们感觉高中数学抽象、枯燥、乏味、数学符号语言较
多，逻辑推理能力较强，有的学生数学成绩出现严重滑坡，有的学生数学成
绩的波动较大，渐渐地出现学习数学的畏惧感，失去了学习数学的兴趣。
尽
管新课程改革实施已多年，义务教育阶段的课标也实施了全省范围内的广泛
应用，可是初高中教学相对独立，各自独立完成自己的教学任务，大部分数
学教师对学生数学基础缺乏了解，以至于初高中教学部分内容出现脱节，初
高中教学在学生的学法上、教材的使用上、教师的教法上还存在很多不同，
造成课程改革实施中教学行为的盲目性。
因此，根据学生的思维发展做好初、高中数学教学中考复习衔接的准备，
是每一个初中教师教学成功的关键，在中考复习教学中，要精心设计安排教
学，决不能掉以轻心，否则会影响以后整个高中教学。
二、研究的目的和意义
1 •找出初、高中数学教学衔接的相关关键点，从而为初中数学中考复习
教学提出有用的建议，对九年级毕业生适应高中数学学习进行有效地定位。
2 .从教学内容、数学思想方法上，理顺初高中数学之间的关系，进而在初中阶段强化初高中衔接点的教学，为学生进一步深造打下基础。
3 .为学生有效适应高中阶段的数学学习打好基础，提高教师对新课程理念以及学科课程目标的全面、深刻地理解。
三、研究的基本内容及子课题分解
本课题研究的基本内容：
1. 初、高中数学新课程标准和新课程基本理念的研究
2. 新课程标准下数学教育与数学学习方式的研究
3. 改变九年级数学教师的中考复习策略，教师应结合初中知识体会新教材的教学功能，知识的传授建立在学生对知识理解的基础之上，另外还应明确教学目标不仅是知识的传授还包括学生对学习过程的理解，学习方法的掌握，以及态度、情感、价值观的培养和熏陶。
子课题分解和研究方法：
1 •初、高中数学新课程标准和课程基本理念的研究；
研究方法：教育经验总结法
—3 —
2．调查分析高一新生在数学学习中面临哪些困境；
研究方法：一般调查法
3．调查分析九年级毕业生在数学学习中面临哪些困境；
研究方法：一般调查法
4．现行中、高考对数学思想的考查探讨；研究方法：教育经验总结法
5．把握中考复习内容的衔接，实现初高中平稳过渡；研究方法：现状观察法，实验法和追踪研究法
6．做好中考数学复习、高一数学教学衔接的基本原则；
研究方法：教育实验法、追踪观察法、经验总结法
7．构建初、高中数学教学衔接体系。
研究方法：教育实验法、追踪观察法、经验总结法
8. 构建初、高中数学教学衔接评价机制。
研究方法：教育实验法、追踪观察法、经验总结法
四、进度与实施步骤
对本课题的研究，具体实施分为四个阶段：
第一阶段：课题立项（2016/3 —2016/7 ）第二阶段：调查分析与研究（2016/8 —2017/4 ） 1. 初、高中数学新课程标准和课程基本理念的研究（
2. 调查分析高一新生在数学学习中面临哪些困境（
3 调查分析九年级毕业生在中考复习中面临哪些困境（
负责人：钟房华
2016 年10 月完成）承
担人：钟房华2016 年11 月完成）
承担人：廖志强
2017 年4 月完成）
第三阶段：课题实施（2017/4 —2018/3 ）4 ．现行中、高考对数学思想的考查
探讨（
5. 把握中考内容的衔接，实现初高中平稳
过渡（
6. 把握中考教学方法的衔接，实现初高中
平稳过渡（
7 ．把握中考复习方法的衔接，实现初高
中平稳过渡（
8. 初、高中数学教学衔接课堂教学实例（
第四阶段：课题实施、结题、提交鉴定
验收
9．做好初、高中数学教学衔接的基本原则
（
承担人：赖美芳
10. 构建初、高中数学教学衔接体系（承担
人：叶超荣
11．构建初、高中数学教学衔接评价机制
承担人：陈锋
2017 年5 月完成）承担人：钟
房华
2017 年6 月完成）
承担人：叶超荣
2017 年10 月完成）承
担人：陈锋
2017 年11 月完成）承
担人：赖美芳2018 年3 月完成）承担人：钟亚莉（2018/4 —2018/11 ）
2018 年5 月完成）
2018 年6 月完成）
（2018 年11 月完成）
承担人：钟房华
负责人：钟房华
课题结题（2018/12 —2019/3 ）
五、现有的工作基础和研究条件
工作基础：
课题主负责人钟房华和课题参与人廖志强、
研究水平较高，经常撰写教育教学论文，并多次获得省、市一、二、等奖
工作责任心强，有魄力、有热情。
课题参与者钟亚莉教师本科学历，年轻有为，思想活跃，进取心强，水平较高，热心教改，进步明显。
能在教学中不断创新探索。
研究条件：
1．学校领导的重视和支持
对课题的申报和研究，学校主要领导历来都非常重视和支持，正因如此，多年来本校形成了比较浓厚的学科教研氛围，尤其近年来我校多个学科的课题研究项目申报成功，更加促进了浓厚的教研氛围的形成，激发了教师的工作热情。
另外，学校领导的重视和支持，也为研究经费和时间作了保证。
2．硬件设备条件
学校拥有有一定规模的多媒体教室、电子白板教室、计算机房、语音室、电子阅览室等，现代化教学和查阅资料的设备齐全，又拥有有一百多种期刊、报纸的阅览室和藏书十几万册的图书馆，这为查阅有关课题研究资料和进行有关多媒体教学实验提供了有力的物质保障。
六、预期研究成果及使用范围
通过本课题组成员团结协作、分工合作的研究，预期完成包括有关初、高中数学教学衔接中考复习存在的若干问题，以及解决初、高中数学教学衔接的策略和途径等在内的九篇有
实用价值的研究论文，并以期研究结果能适应指导本校及至全县和其他数学基础相对薄弱、数学学习能力相对较差的地区。
七、经费概算
1．利用专项研究经费购买有关资料，获取国、内外最新的教学动态。
2．支付网络使用费用。
3．其他费用。
江西省龙南县临塘学校
初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究》课题组
2016 年3 月15 日。