生物对环境变化的反应-课件ppt
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苏科版初中生物七上第二单元2.3《生物对环境的影响》课件(63张)(共63张PPT)
壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到
了开路先锋的作用，这说明（ B ）。
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
2.灌丛中的空气湿度（ A ）裸地的空气湿度。
A.高于
B.等于
C.低于
D.不能比较
3. 下列不属于生物对环境的影响的有（ C ）
❖ 1.湿度是空气中的___水_汽_____含量或 ___干_湿_____程度。
❖ 2.空气湿度对人的健康有极大的影响，湿度 过大或过小都有利于细菌和病毒的 ___繁__殖____和___传_播_____。
❖ 3.干湿表是测量空气相对湿度的仪器，是由 ____干_球___温度计和____湿__球__温度计组成 的.
复习:
❖ 环境因素分为 生物 因素和非生物 因素。
❖ 非生物因素包括 阳光、空气、水、温度、土壤等 。
❖ 生物之间的关系有 种内 关系和 种间 关系，
❖ 蝴蝶与花的关系是 互利共生 ，
❖ 羊与草之间的关系是 捕食 ，
❖ 两只羚羊争夺配偶的关系是种内斗争 ，
❖ 蚂蚁与蚂蚁之间是 种内互助 ， ❖ 人与体内的蛔虫之间的关系是 寄生 ，
千岛湖请鱼儿当清洁工
前些年，千岛湖湖
水曾两次发生大面积的 异味。经研究发现，原 因是因为当时鲈鱼身价 高好赚钱，于是就大量 养殖。而鲈鱼吃掉了湖 内的鲢鳙鱼。而鲢鳙鱼 是专吃浮游生物的鱼种， 是千岛湖的“清洁工”， 现在让“清洁工”下岗 了，浮游生物蓝绿藻便 伺机而动，大量繁殖， 千岛湖水域的生态因此 而失衡。
第一次测试
70 43 45 74 49 53 74 48 58
第二次测试 第三次测试
平均值
了开路先锋的作用，这说明（ B ）。
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
2.灌丛中的空气湿度（ A ）裸地的空气湿度。
A.高于
B.等于
C.低于
D.不能比较
3. 下列不属于生物对环境的影响的有（ C ）
❖ 1.湿度是空气中的___水_汽_____含量或 ___干_湿_____程度。
❖ 2.空气湿度对人的健康有极大的影响，湿度 过大或过小都有利于细菌和病毒的 ___繁__殖____和___传_播_____。
❖ 3.干湿表是测量空气相对湿度的仪器，是由 ____干_球___温度计和____湿__球__温度计组成 的.
复习:
❖ 环境因素分为 生物 因素和非生物 因素。
❖ 非生物因素包括 阳光、空气、水、温度、土壤等 。
❖ 生物之间的关系有 种内 关系和 种间 关系，
❖ 蝴蝶与花的关系是 互利共生 ，
❖ 羊与草之间的关系是 捕食 ，
❖ 两只羚羊争夺配偶的关系是种内斗争 ，
❖ 蚂蚁与蚂蚁之间是 种内互助 ， ❖ 人与体内的蛔虫之间的关系是 寄生 ，
千岛湖请鱼儿当清洁工
前些年，千岛湖湖
水曾两次发生大面积的 异味。经研究发现，原 因是因为当时鲈鱼身价 高好赚钱，于是就大量 养殖。而鲈鱼吃掉了湖 内的鲢鳙鱼。而鲢鳙鱼 是专吃浮游生物的鱼种， 是千岛湖的“清洁工”， 现在让“清洁工”下岗 了，浮游生物蓝绿藻便 伺机而动，大量繁殖， 千岛湖水域的生态因此 而失衡。
第一次测试
70 43 45 74 49 53 74 48 58
第二次测试 第三次测试
平均值
鲁教版初中生物学六年级上册第一单元第二章第二节生物对环境的影响教学课件共22张PPT
知道我 是谁吗？
思考
1.牛、屎壳螂各自对环境产生什么影响？ 2.澳大利亚政府为什么要引进屎壳螂，而不用人工 的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的 道理。
用透明塑料袋 包裹滴水观音的叶 子，放在光下一段 时间，塑料袋内壁 会出现什么现象？ 你能解释这种现象 是如何发生的吗？
植物对环境的作用
作用？ • 实验装置在暗处处理一段时间后，沙与
土的分界是否明显？ • 通过以上实验你能得出什么结论？ • 实验结束后，你准备如何处理蚯蚓？
细菌、真菌对环境有影响吗？
人类对环境的影响
在我们身边 有哪些破坏环 境的行为？
1、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的 实例（ A ） A．银杏树在秋天落叶
3.实验过程中注意观察两托盘中土壤变化。 4.注意保持卫生。
蚯蚓对环境的影响
目的要求
探究蚯蚓对土壤的作用。 材料用具 蚯蚓20条、大小相同的塑料水瓶（剪掉上半部分）、 湿土、细沙、菜叶
方法步骤
• 1.取甲乙两只烧杯，在每只底部先铺一层湿土，再铺一层 细沙，细沙上面再铺一层湿土，每层高度约为烧杯的1/4. 每铺一层，稍加平整压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的 分界线。
目的要求 通过实验探究植物对土壤的作用。
材料用具 两个大小相同的装土的托盘（其中一盘种
有萝卜幼苗）、喷壶、水槽、秒表
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 6:28:47 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
思考
1.牛、屎壳螂各自对环境产生什么影响？ 2.澳大利亚政府为什么要引进屎壳螂，而不用人工 的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的 道理。
用透明塑料袋 包裹滴水观音的叶 子，放在光下一段 时间，塑料袋内壁 会出现什么现象？ 你能解释这种现象 是如何发生的吗？
植物对环境的作用
作用？ • 实验装置在暗处处理一段时间后，沙与
土的分界是否明显？ • 通过以上实验你能得出什么结论？ • 实验结束后，你准备如何处理蚯蚓？
细菌、真菌对环境有影响吗？
人类对环境的影响
在我们身边 有哪些破坏环 境的行为？
1、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的 实例（ A ） A．银杏树在秋天落叶
3.实验过程中注意观察两托盘中土壤变化。 4.注意保持卫生。
蚯蚓对环境的影响
目的要求
探究蚯蚓对土壤的作用。 材料用具 蚯蚓20条、大小相同的塑料水瓶（剪掉上半部分）、 湿土、细沙、菜叶
方法步骤
• 1.取甲乙两只烧杯，在每只底部先铺一层湿土，再铺一层 细沙，细沙上面再铺一层湿土，每层高度约为烧杯的1/4. 每铺一层，稍加平整压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的 分界线。
目的要求 通过实验探究植物对土壤的作用。
材料用具 两个大小相同的装土的托盘（其中一盘种
有萝卜幼苗）、喷壶、水槽、秒表
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 6:28:47 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
人教版七年级生物上册《生物与环境的关系》PPT精品教学课件
01
阳光、温度和水等非生物因素对小麦的生活会产生哪 些影响？其他植物是否同样受到非生物因素的影响？ 非生物因素是不是也影响动物的生活和分布？
生态因素
非生物因素 光、温度、水等 生物因素
你能举出哪些光照对生物的影响的例子呢？
ractice in class
ractice in class
ractice in class
5. 在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉 菌的关系是 ( )
ractice in class
A. 互利共生 C. 竞争关系
B. 种内关系 D. 寄生关系
ractice in class
6. 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对 此最恰当的解释是（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物改变环境 D. 生物依赖环境
ractice in class
ractice in class
ractice in class
生态因素
非生物因素 光、温度、水等 生物因素
水分影响生物的生长发育，还影响生物的分布。
ractice in class
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因 素的影响？
农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷、钾等。 由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的这些营 养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产持续生 产，必须给农作物施肥。
ractice in class
生态因素
非生物因素 光、温度、水等 生物因素
你能举出哪些温度对生物的影响的例子呢？
生活在热带沙漠的大耳狐
ractice in class
生活在北极冰原的北极狐
生物对环境的适应和影响课件(共25张PPT)初中生物冀少版八年级下册
(3)冬季,雷鸟换上白色的羽毛以适应降雪环境,是受什么生 态因素影响?
答：雷鸟在冬季换上白色的羽毛是受温度的影响。
(4)从雷鸟自身来看,雷鸟季节性换羽毛是受到体内什么控 制?
答：从雷鸟自身看,雷鸟季节性换羽毛是受到体内基因控 制。
(5)这种体色对雷鸟的生活有什么意义?
答：这种体色有利于逃避敌害,有利于个体的生存和种族 的繁衍。
八年级·生物·冀少版·下册
第一章 生物与环境的关系
第二节 生物对环境的适应和影响
学习目标
1.举例说明拟态和保护色的概念。 2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应。 ◎学习重点:能描述生物对环境的适应和影响。
预习导学
生物对环境的适应 1.生物对环境的 适应性 :现在的每一种生物都具有与其生 活环境相适应的 形态结构 和生活习性。例如,生活在内陆干 旱地区的骆驼刺,属低矮的灌木,但它的根可长达20 m,能从沙漠 深处吸收水分和营养,这是对干旱环境的适应;鲸是哺乳动物,但 由于长期生活在水中,其形态特点很像鱼,没有毛发、前肢鱼鳍 状、后肢退化、有尾鳍等。
(2)讨论动物对环境的影响。
答：有利的影响:蚯蚓可以疏松土壤,蜣螂可以清除草 原上堆积的粪便,一些农业益虫、益鸟对农田植被具有保 护作用。
不利影响:鼠类破坏农作物和草原;一些农业害虫如 蝗虫多时可引起蝗灾等。
(3)讨论微生物对环境的影响。 答：微生物的分解作用,降解垃圾等。
2.适应的 普遍性 :适应具有普遍性, 拟态和 保护色 就是生物 适应环境的表现。
3.拟态: (1)概念:某些生物在进化过程中形成的 外表形状 和 色泽斑 与其他生物或非生物异常相似的状态。 (2)举例:枯叶蝶双翅合拢时像枯叶;竹节虫身体像竹节;木叶 虫形态很像一片树叶等。
《生物因素对生物的影响及生物对环境的适应和影响》PPT课件
树对风的适应。
知识讲解
生物对环境的影响 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
蚯蚓在土壤中活动使土壤 疏松，提高土壤通气和吸 水能力
蚯蚓的排泄物使土壤 变得更肥沃
知识讲解
生物对环境的影响 你还能举出哪些实例吗？
在沙地上栽种植物，能够 防草
地
原
沙
鼠
化
害
森
过
林
度
砍
放
伐
牧
知识讲解
知识讲解
生物对环境的适应和影响
思考: 我们知道一定环境下的生物，受到多种生态因素的影响，
因此，生物必须适应环境才能生存下去。
阅读P17资料分析，思考： 1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 2.海豹是怎样适应寒冷环境的？
知识讲解
生物对环境的适应
1. 骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？
骆驼：排尿少，出汗少，每次能喝大 量的水并储存在胃里。 骆驼刺：根系发达可更多地吸收水分， 地上部分植株矮小，可减少水分散失。
3 认同生物与环境相互依赖、相互影响。 （重点）
知识讲解
生态因素
光 温度
非生物因素 水
土壤 空气
生物因素 —— 影响某种生物生活的其他生物
知识讲解
生物因素对生物的影响
合作关系：同种生物之间互相配合，互帮互助。
知识讲解
生物因素对生物的影响
竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间 等而发生的关系。如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。
知识讲解
生物因素对生物的影响
捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象。
知识讲解
生物因素对生物的影响
菟丝子
蛔虫
寄生关系：一种生物生活于另一种生物体表或体内，依靠它
知识讲解
生物对环境的影响 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
蚯蚓在土壤中活动使土壤 疏松，提高土壤通气和吸 水能力
蚯蚓的排泄物使土壤 变得更肥沃
知识讲解
生物对环境的影响 你还能举出哪些实例吗？
在沙地上栽种植物，能够 防草
地
原
沙
鼠
化
害
森
过
林
度
砍
放
伐
牧
知识讲解
知识讲解
生物对环境的适应和影响
思考: 我们知道一定环境下的生物，受到多种生态因素的影响，
因此，生物必须适应环境才能生存下去。
阅读P17资料分析，思考： 1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 2.海豹是怎样适应寒冷环境的？
知识讲解
生物对环境的适应
1. 骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？
骆驼：排尿少，出汗少，每次能喝大 量的水并储存在胃里。 骆驼刺：根系发达可更多地吸收水分， 地上部分植株矮小，可减少水分散失。
3 认同生物与环境相互依赖、相互影响。 （重点）
知识讲解
生态因素
光 温度
非生物因素 水
土壤 空气
生物因素 —— 影响某种生物生活的其他生物
知识讲解
生物因素对生物的影响
合作关系：同种生物之间互相配合，互帮互助。
知识讲解
生物因素对生物的影响
竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间 等而发生的关系。如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。
知识讲解
生物因素对生物的影响
捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象。
知识讲解
生物因素对生物的影响
菟丝子
蛔虫
寄生关系：一种生物生活于另一种生物体表或体内，依靠它
生物与环境的关系PPT课件1
第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 第六步 提出问题 作出假设 设计方案 实施方案 得出结论 表达和交流
生物对环境的适应和影响
• 生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须 适应环境
植物是如何适应环境的呢 动物是如何适应环境的呢
• 生物的生存也能影响环境 • 生物与环境之间是相互影响相互作用的， 他们之间存在着密切关系
黑暗
3 4
5 6 7
8
平均值
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题
二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划
光会影响鼠妇的生活吗？
光会影响鼠妇的生活 确定实验方案 实验探究，获得实验数据
五、得出结论
分析实验数据，获得结论
பைடு நூலகம்
六、表达和交流 结论分析
小 探 结
生物科学探究的一般过程
究 光 对 鼠 妇 的 影 响
• 推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板
• 背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆生
环境中的小动物。他们对光、触碰等刺激
能够产生运动或蜷曲成球的反应。
鼠妇的形态特征和生活习性
鼠妇(无脊椎动物，也称“潮虫”)身体微呈扁平，
长椭圆形，体长1.5～2厘米。外包被甲壳，灰褐色 或黑色。体表有颗粒状突起。生活于陆上潮湿处，
白天常藏身于阴湿的乱石
下或花盆下，怕光，遇光
照常被晒干。夜间出来活
动，以腐烂植物为食。
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题
光会影响鼠妇的生活吗
二、作出假设
三、制定计划
光会影响鼠妇的生活
确定实验方案
制 定 计 划
A B C D 讨 10 10 10 5 5 论 提 5、最后明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？ 纲 （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时）
生物对环境的适应和影响
• 生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须 适应环境
植物是如何适应环境的呢 动物是如何适应环境的呢
• 生物的生存也能影响环境 • 生物与环境之间是相互影响相互作用的， 他们之间存在着密切关系
黑暗
3 4
5 6 7
8
平均值
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题
二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划
光会影响鼠妇的生活吗？
光会影响鼠妇的生活 确定实验方案 实验探究，获得实验数据
五、得出结论
分析实验数据，获得结论
பைடு நூலகம்
六、表达和交流 结论分析
小 探 结
生物科学探究的一般过程
究 光 对 鼠 妇 的 影 响
• 推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板
• 背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆生
环境中的小动物。他们对光、触碰等刺激
能够产生运动或蜷曲成球的反应。
鼠妇的形态特征和生活习性
鼠妇(无脊椎动物，也称“潮虫”)身体微呈扁平，
长椭圆形，体长1.5～2厘米。外包被甲壳，灰褐色 或黑色。体表有颗粒状突起。生活于陆上潮湿处，
白天常藏身于阴湿的乱石
下或花盆下，怕光，遇光
照常被晒干。夜间出来活
动，以腐烂植物为食。
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题
光会影响鼠妇的生活吗
二、作出假设
三、制定计划
光会影响鼠妇的生活
确定实验方案
制 定 计 划
A B C D 讨 10 10 10 5 5 论 提 5、最后明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？ 纲 （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时）
环境生物学环境污染的生物效应课件
02 环境污染现状及危害
环境污染现状
01
02
03
大气污染
工业废气、汽车尾气等排 放导致大气中颗粒物、二 氧化硫、氮氧化物等污染 物含量超标。
水体污染
工业废水、生活污水等未 经处理直接排放，造成江 河湖海等水体富营养化、 重金属超标等问题。
土壤污染
农药、化肥的过度使用， 工业固体废弃物的堆放等 导致土壤中有毒有害物质 积累。
环境生物学环境污染的生物效应课 件
目录
• 环境生物学概述 • 环境污染现状及危害 • 生物对环境污染响应机制 • 不同类型污染物对生物影响 • 环境污染下生物多样性变化 • 环境监测与治理技术应用 • 总结与展望
01 环境生物学概述
环境生物学定义与发展
定义
环境生物学是研究生物与环境之间 相互作用的科学，探讨生物如何适 应环境以及环境如何影响生物的生 存、生长和繁殖。
染物。
转运过程
污染物在生物体内被转运至各个 组织和器官。例如，通过血液循 环系统，污染物可被输送至全身
各个部位。
代谢过程
生物体内的代谢系统对污染物进 行转化和降解。这包括生物转化 作用，如氧化、还原、水解等， 以及生物累积作用，即污染物在
生物体内的积累。
污染物在生物体内积累与放大
生物放大
某些污染物在食物链中逐级传递并浓缩，导致高营养级生物体 内污染物浓度显著高于低营养级生物。这种现象被称为生物放 大作用。
群落结构变化
群落垂直结构变化
污染环境下，植物群落的层次结构可能发生变化，如乔木层减少、 灌木层和草本层增加。
群落水平结构变化
污染物的扩散和分布不均可能导致生物群落在水平方向上的异质性 增加，出现斑块状分布。
1.2.1生物与环境的关系课件(32张PPT) 人教版生物七年级上册
制定计划
方法步骤
1. 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠 妇静置 2 分钟。
2. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。将统计的结果填写在下表中。
得出结论
你们小组的实验结果与假设一致吗?你们 的结论是什么?
做完实验后，别忘 了把鼠妇放回适合它 们生存的自然环境中。
表达交流
再见
讨论
非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢?
探究
鼠妇
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略 扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。 这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。 那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?
黄粉虫
黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色的，常常成群聚集在 粮仓里的粮食 堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高，也容易饲养，因此常用来作为鱼类 的饵料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。
高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔 较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明 温度对植物分布的影响;沙漠上到处都是不毛之地，只有靠 近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。
科学方法
对照实验
在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而 引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件 都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验 中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进 行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照 实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
金鱼
金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水温是很重要的。你可 以通过观察它在不同温度下的呼吸频率(每分钟内鳃盖张合的次数)，来 探究温度对它生活的影响。
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观察了解一个小动物对于外界的刺激会产生什么相应的反应。 例如：蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲 进壳内以躲避危险等。
THE END
通过上述活动，我们知道了人体对外界的刺激会作出反应。那么， 究竟是哪些器官察觉了外界的刺激？人体又能察觉哪些刺激呢？
3
探究
各种动物都有与众不同的察觉环境的方法。例如，蝙蝠通过 发出人类听不见的_声__波__进行探路或捕食。当_声__波__遇到物体时，
会像回声一样返回来，蝙蝠由此来判断这个物体是移动的还是静 止的，以及离自己有多远。
请你通过报刊或网络收集某一种动物察觉环境的动物对环境的变化都能作出相应的反应，那么，人体对外界 的刺激是不是也会作出反应呢？
2
人体对刺激的反应
请你站在同伴的对面，把一条干净的 手帕在其眼前5~10cm处突然晃动一下。留 意观察你同伴眼睛的反应。
当手帕在同伴眼前晃动时，同伴眼睛会__________。
生物对环境变化的反应
在“观察生物”一章中，我们已了解了蜗牛、蚯蚓对外界的刺激 会作出一定反应。其他动物对外界的刺激会作出怎样的反应呢？
1
动物察觉环境的特别方法
各种动物都有与众不同的察觉环境的方法。例如，蝙蝠通过 发出人类听不见的声波进行探路或捕食。当声波遇到物体时，会 像回声一样返回来，蝙蝠由此来判断这个物体是移动的还是静止 的，以及离自己有多远。