二年级语文：我们成功了(教案)
人教版二年级上册语文《我们成功了》教案
人教版二年级上册语文《我们成功了》教案【教学目标】1. 了解“成功”的意义。
2. 培养学生的团队合作精神。
3. 提高学生的口语表达能力。
【教学准备】教材、PPT、课件、黑板、粘纸、小礼物。
【教学过程】一、导入（3分钟）1. 教师播放小视频或图片，让学生猜测视频或图片中的人是否成功，为什么？2. 让学生说说自己曾经最想成功的事情是什么，为什么？二、发现生活中的“成功”（8分钟）1. 用PPT展示成功的图片，让学生说出成功的场景和成功的人物。
2. 通过PPT和课文的引导，学生了解成功的意义和重要性。
三、听录音、朗读课文（5分钟）1. 教师根据课件进行朗读，学生跟读。
2. 学生自主朗读课文，并鼓励大胆表现。
四、理解课文（12分钟）1. 多媒体互动：教师通过答题游戏，引导学生理解课文（选票游戏）。
2. 教师提问：让学生回答文中夹叙夹议的段落对故事情节的作用是什么？五、团队合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干组，每组选出代表一起完成听力活动和朗读指定内容。
2. 活动结束时，为每组表现优秀的学生发放小礼物和粘纸。
六、课文表演（10分钟）1. 教师组织学生表演课文内容，并进行评价性反馈。
2. 学生谈谈自己在表演中的体验和收获。
七、作业布置（2分钟）1. 完成课堂练习册。
2. 制作自己的“成功海报”。
【教学反思】通过教学，学生能够感性理解“成功”的含义和重要性。
通过团队合作活动，促进学生团队协作精神的养成，提高口语表达能力。
课文表演环节，让学生能够真正体会到融入感和成就感，同时，也增强了课文的趣味性和可读性，更好地服务于学生的学习。
11《我们成功了》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共9篇之3篇3
二年级语文《我们成功了》教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。
二、教学课题内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。
目标：1、认识14个生字。
结合上下文理解生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
激发学生的爱国热情。
教学重点：1、认识生字，能联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。
三、教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。
四、教学过程（一）联系实际，理解“成功”1、（板书“成功”）学生齐读。
你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。
这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入文本做准备。
（二）初读课文，感知“成功”1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。
2、同桌检查生字、词的认读情况。
3、师用卡片检查生字、词的认读。
4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。
一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。
北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。
最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。
这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。
这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。
《我们成功了》教案(二年级上册)
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05
评价与反馈
设计评价策略
课堂表现
测试与考试
观察学生在课堂上的参与度、回答问 题的积极性以及小组合作的表现，以 此评价学生的学习态度和课堂表现。
定期进行小测验或考试，检测学生对 所学知识的掌握程度，以便调整教学 策略。
作业完成情况
通过检查学生的作业完成情况，了解 学生对课堂知识的掌握程度和应用能 力。
分享个人经历
邀请学生分享自己曾经成功或失 败的经历，引导学生进入课文情 境。
教学策略
小组合作学习
将学生分成小组，共同讨论课文内容 ，培养合作精神。
情境模拟
通过模拟课文中的情境，让学生亲身 体验成功的感觉，加深对课文的理解 。
教学媒体选择
多媒体课件
使用PPT展示课文内容，插入图片和视频，增强视觉效果。
进步幅度
比较学生在学习过程中的表现和进步幅度，了解学生的学习能力和 发展潜力。
综合评价
结合学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面因素，对 学生进行综合评价，以便更好地指导学生的学习和发展。
06
作业布置
抄写生字生词
总结词：巩固记忆
详细描述：布置抄写生字生词的作业，是为了帮助学生巩固课堂上学到的知识，加深对生字生词的记 忆。
《我们成功了》教案(二年 级上册)
汇报人： 2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字、生词，理解 课文内容。
02
了解申奥的背景和过程，以及成 功申办的意义。
能力目标
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“成功了”造句。
（3）理解课文内容，体会“我们成功了”的喜悦心情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（2）学会用“成功了”造句，培养语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对成功的渴望，培养积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 朗读课文，体会成功的喜悦心情。
三、教学难点：1. 学会用“成功了”造句。
2. 理解并体会课文所表达的情感。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 生字卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生的学习兴趣，引导学生说出自己曾经成功的经历。
（2）展示课文图片或视频资料，引导学生关注课文内容。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分段朗读课文，引导学生体会成功的喜悦心情。
3. 学习生字新词：（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内讨论，理解生字词的意思。
（3）运用生字词造句，巩固学习成果。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查理解情况。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：（1）引导学生想象自己成功的情景，体会成功的喜悦。
（2）分享彼此的成功的经历，互相鼓励。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结成功的经验，激发学生对成功的追求。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字新词。
（2）运用“成功了”造句，写在日记中。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 朗读评价：评价学生朗读的流利程度、语音准确性和对课文内容的理解程度。
3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，特别是生字新词的掌握情况和“成功了”句子的运用。
二年级语文上册《我们成功了》教案、教学设计
此外，二年级学生在团队协作方面有待提高，教师应关注学生在小组活动中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人，培养良好的团队协作意识。在情感态度与价值观方面，二年级学生正处于成长的关键时期，教师应以身作则，传递正能量，帮助他们树立正确的价值观，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本节课的重点在于学生对生字词的认读与理解，以及正确流利、有感情地朗读课文。难点在于如何引导学生运用课文中的句式进行句子仿写，以及如何激发学生的观察力、思考力和想象力。
2.过程与方法方面：重点是采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。难点在于如何有效组织小组合作、讨论交流，使学生在互动中提高语文素养。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱祖国、为祖国的成就感到自豪的情感。难点在于如何引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的信念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等直观教具，展示中国在世界舞台上取得的成就，让学生在具体的情境中感受成功的喜悦，从而激发学习兴趣。
1.家长辅助作业：请家长协助孩子一起回顾本节课的学习内容，引导他们讲述中国在世界舞台上取得的一项成就，并让孩子用课文中的句式表达自己的喜悦之情。
2.课文朗读：请学生课后认真朗读课文，要求正确流利、有感情地朗读，家长签字确认，以提高学生的朗读水平和情感表达能力。
3.生字词练习：请学生完成课后生字词的抄写和听写，巩固对生字词的记忆，提高他们的书写能力。
人教版二年级上册语文教案《我们成功了》
人教版二年级上册语文教案《我们成功了》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义，如“成功”、“举行”、“欢乐”等。
2.能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲述的内容和表达的情感。
3.情感目标：通过学习课文，学生能够感受到我国举办奥运会的成功和喜悦，增强爱国情感和民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认读本课的生字，理解生词的含义。
2.教学难点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文所表达的情感。
三、教学过程1.引入教学内容：教师简要介绍课文《我们成功了》所讲述的内容和背景，引导学生进入课文情境。
2.讲解知识点：教师出示生字卡，学生认读生字，并借助图片、视频等多媒体资源理解生词的含义。
教师带领学生朗读课文，帮助学生了解课文的主要内容和表达的情感。
3.实施教学活动：教师组织小组合作学习，让学生自主朗读课文，并相互纠正读音和语音。
教师引导学生通过角色扮演等方式深入理解课文情境，培养学生的想象力和表达能力。
4.总结教学知识点：教师总结本节课所学内容，强调生字的书写和课文的理解，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用情境导入法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：使用多媒体教学课件，包括图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
同时使用互动式教学工具进行课堂互动，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师出示相应的练习题，学生完成后进行讲解和订正。
例如，让学生用词语描述自己心中的奥运会等。
2.作业布置：教师布置课后作业，包括朗读课文、抄写生字、家长听写等。
同时布置拓展性作业，如搜集有关奥运会的资料和故事，准备下节课的分享。
3.评价方式：对学生的评价采用平时表现和考试成绩相结合的方式，平时表现包括课堂回答问题、小组讨论参与度等，考试成绩包括识字、朗读、理解和作文等项目。
小学二年级语文《我们成功了》教案
小学二年级语文《我们成功了》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学二年级语文《我们成功了》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《我们成功了》教案课时目标：1、认识18个生字。
2、能正确、流利地朗诵课文，初步做到有感情地朗诵课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学进程：一、创设情境，导入课题1、出示一组图片，认一认：看到这组图片，你想到了什么？（生：奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……）2、关于奥运你知道些什么？奥运会的全称是奥林匹克运动会。
奥运会世界上规模的运动会。
你们了解的还真很多。
奥运会世界上规模的运动会，每四年举行一次。
能参加奥运会的运动员是非常光荣的。
那么能举行奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举行会给这个国家带来很大的荣誉。
因此很多国家的城市都想申请举行奥运会。
比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
举行奥运会也一直是中国人的企图。
我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。
在申办2000年奥运会的终究投票中，以两票之差输给了悉尼。
经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！北京赢得了奥运会的主办权！现在，让我们也来自豪地把这个好消息告知大家吧：“我们成功了！”（读题目两遍，一遍比一遍有感染力。
）二、初读课文，整体感知得知北京申奥成功这个喜讯，全国人民载歌载舞，激动万分。
现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。
（播放申奥成功的课件录象）1、你看见了什么人？在什么地方？干什么？2、看了这段录像，你们的心情怎样？3、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，4、瞧，有的同学已经迫不及待地想读了课文了，为了更好的读好课文，咱们先得跟课文里的词语娃娃交上好朋友！认读词语。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结合作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，流利地表达课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 培养学生的阅读理解和合作能力。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，提高学生的朗读能力和理解力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和阅读理解能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片。
4. 小组讨论表格。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察并思考。
（2）邀请学生分享他们对课文的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文的主要内容。
（2）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
4. 应用拓展（1）学生进行小组讨论，讨论课文中的人物和事件。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（2）布置作业，巩固所学内容。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方，为下一节课做好准备。
八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，找出优点和不足，制定改进计划。
小学二年级上册语文《我们成功了》教学设计
小学二年级上册语文《我们成功了》教学设计【篇一】学习目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
教学重难点：重点：识字、写字朗读课文。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
感受北京的美丽和巨大变化。
教学方法：引导自主合作学习教具准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图说话，出示词语1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话，认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。
）二、读句识字1、激励学生自己认字。
谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。
）2、打开课本，学生自主学词学字。
（1）读课文，用横线画出生字词。
（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
（3）发现容易读错的字并正音。
3、出示词语卡片，领读。
（老师领读，学生当小老师领读。
）三、指导朗读课文，感知课文内容1、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？2、自由朗读课文。
思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？3、学生质疑不理解的词，师生共同解答。
（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
四、反馈评价这节课你有什么收获？第二课时一、感情朗读课文1、小组读2、读喜欢的段二、指导写字1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。
提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
同偏旁的字：坛、城，国、图。
突出主笔的字：央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍：观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的方字的弯度，就像一把弓。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文中的细节。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验课文中角色的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。
（2）培养学生团队合作、互相帮助的精神。
（3）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中角色的情感，体会活动的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示奥运会开幕式的视频片段，引导学生回顾奥运会的情景。
（2）提问：你们还记得我国在奥运会上的辉煌成绩吗？（3）引入课文《我们成功了》，告诉学生课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事件？（2）学生分享答案，教师总结：课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
（3）教师提问，引导学生思考：课文中的角色有哪些？他们分别做了什么？（4）学生分享答案，教师总结：课文中有运动员、教练员、志愿者等角色，他们共同努力，成功举办了奥运会。
4. 体验情感：（1）教师引导学生想象自己参与奥运会的场景，体会课文中角色的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对奥运会的认识，以及奥运会对我国的意义。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
我们成功了(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学过程：
师提问：
1.师：小朋友，今年是2007年，那明年就是——2008年了。
小朋友，2008年，在我们的中国北京将举行一个盛大的庆典。
那就是——2008年奥运会。
2.出示句子“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
”
3.师介绍申奥的艰辛之路。
申奥是一件非常不容易的事情，我们中国走过了一段漫长而又艰辛的申奥之路。
回忆1993年的那个夜晚，全中国人民都在那个深夜，翘首期盼幸运之神降临我们中国。
公布2000年奥运会举办国的时刻到了，整个世界在等待，中国人民在等待。
等待半夜的这一刻，带来的是好消息，等待，等待……最后的一刻到了，我们中国以2票之差输给了悉尼。
中国人民流下了泪水。
原本准备好庆祝的烟花，在即将点燃的那一刻，停止了；原本准备好尽情挥舞的国旗，在那一刻，停止了舞动；原本准备好庆祝的香槟、啤酒，在那一刻变成了“销愁酒”。
所有的一切都静止了，有的只是悄然落下的泪水。
中国人民度过了一个不眠之夜。
时过8年，2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会终于成功了！
全国人民的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里也一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
我们都在高呼同一句话——我们成功了。
1、点击课件出示——我们成功了。
2、指名2-3位读，齐读课题。
一、教师范读课文。
师：我们成功了……（饱含激情地朗读全文）
过渡：多么有激情的文章啊，你们也来读一读，好吗？——好。
师：老师对你们提2个小要求：1、课文读2遍，第一遍找出你们不认识的生字、新词用横线划上；第二遍，自己对照下面的注音，自己来解决生字；2请大家一定要拿出铅笔，来划一划，因为“不动笔墨不读书。
”开始吧！
二、学生自由读课文。
（读完2遍伸出2个手指头）
三、课件出示生字新词。
1、师：这篇课文的新朋友比较多，这些新朋友要我来检查你们的认识情况。
2、课件出示词语。
喜讯传来不约而同聚集挥舞锣鼓高呼击掌拥抱泪水奥林匹克飘扬
a谁来读一读你会读的？
b增加难度，去掉拼音，谁来当一当小老师来领读前面6个？后面6个也请小老师来读一读。
c重点指导个别难的读音。
d齐读词语。
四、重点研读课文，体悟感情。
师：认识了新朋友之后，我们来看看课文的第一小节。
1、自由读课文的第一小节。
2、课件出示“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
”这句话。
3、请一生来读这句话。
4、师：“喜讯”在这里指什么？
生：指北京申办2008年奥运会成功了。
5、师：人们不约而同地涌上街头，“不约而同”什么意思？
解释“不约而同”：就是挨家挨户，男女老少知道这个消息后，纷纷上街庆祝。
这个队
伍中有七旬的老人，也有刚懂事的孩子，他们都来一起庆祝这欢乐的时刻。
他们之间谁也没有商量，却做了同一件事，那就是——
6、“涌”的意思，分析。
a、谁来说说“涌”是什么意思？
解释涌，涌就像潮水一样快速地冲过去。
因为人们很激动，忙着去庆祝呢！
b“明明是长江涌”，这里却是什么涌？
生：人们“涌”。
c、为什么说“人们涌”？
生：说明人多。
师：能不能用一个成语来概括。
生：人山人海。
（出示卡片人山人海）
d、人们涌，说明人们的心情怎么样？
生：激动。
师：那请你也来加入人们的队伍，读出激动。
生：迫不及待。
师：那请你来读出迫不及待。
（指名2位读）
13、齐读这句话。
过渡：是啊！北京立刻变成了欢乐的海洋，到处欢声笑语。
（卡片出示“欢声笑语”）
五、学习课文2、3自然段。
1、出示课文
2、3自然段。
2、自由读。
请小朋友用你的朗读来表现你的心情。
3、出示课文第2自然段。
师：天安门广场上，你看到了什么？听到了什么？
生：看到了几十万人民聚集在一起，听到了人们在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
师：只高呼一遍吗？
生：不是，是高呼一遍遍。
师：高呼一遍就能听到了，为什么要高呼一遍遍呢？
生：因为人们高兴、兴奋。
师：请小朋友们一遍遍高呼，把你的激情释放出来。
（（一起齐喊，一遍遍高喊）
师：谁能把你的激动高呼出来？（请2位小朋友高呼）
师：现在请大家跟着他一起高呼（6组，3组高呼，另3组高呼，全班齐高呼）。
来，释
放你们的激情！
师：我听到了我们班39位小朋友在高呼，那广场上有多少人呢？
生：几十万。
师：是啊！几十万，那呼喊声，那呼喊声是不是更大啊？请我们再来呼喊。
（全班齐呼喊）
过渡：天安门广场上人山人海，大家“欣喜若狂”（出示卡片欣喜若狂）中华世纪坛——
六、学习课文第3自然段。
1、课件出示（中华世纪坛人如海，歌如潮）师领读。
出示课件，这就是人如海的场景。
2、“如”就是“像”的意思，人像海水般涌来，歌声如潮水般壮观。
3、我们来听一听潮水朝我们涌来的声音（播放声音片段）。
壮观吗？响亮吗？你现在能想象出“歌如潮”的画面了吗？
4、用你的想象来朗读这一壮观的画面。
（指名2—3位）。
5、全班齐读这句话。
6、“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
”
7、“任激动的泪水尽情流淌”这句话是什么意思呢？
生：就是让泪水自动地流下来，不停地流。
师：是啊！这跟平时的眼泪一样吗？
生：不一样的！这是激动的，高兴的泪水。
不一样，平常流眼泪会感觉不好意思，可这时却流了还想再流。
师：平常我们说“有泪不轻弹”，而在这非同寻常的时刻，我们却任激动的泪水尽情流淌，为什么？这激动的泪水饱含着什么？
生：饱含着希望。
（读一读）
生：饱含着艰辛。
（一生读）
生：饱含着幸福。
（一生读）
8、全班齐读“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
”
9、师：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
人们还会怎样欢度呢？会说些什么呢？
生：会说我们赢了，我们真开心！
生：人们会敲锣打鼓。
七、课件出示句子。
师：是啊，人们会不约而同地____-，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们不约而同地____-，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们不约而同地____-，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们不约而同地____-，北京立刻变成了欢乐的海洋。
1、学生说一句点击课件出示。
最后全班齐读。
八、播放录象。
师：让我们一起来重温那个激动人心的时刻吧！请大家用心来看一段录象。
九、是啊，此时此刻，我们心里的千言万语都汇成了一句话，——我们成功了！（指板书）
十、齐喊——我们成功了。
九、总结。
祝福中国，祝福北京，好运！下课！
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。