湘少版英语四《Nicetomeetyou》教学反思
四年级上册英语教案-Unit 1《Nice to meet you》｜湘少版
四年级上册英语教案 - Unit 1《Nice to meet you》|湘少版教学目标1.能够正确地使用问候语及介绍自己和他人的基本语句。
2.能够听懂并会说中英文的简单自我介绍。
3.能够正确认读字母组合sc、th、ng以及h和j。
4.能够遵守课堂规则，积极参与集体活动、互动交流。
教学重难点1.教学重点：理解问候语及自我介绍的基本语句并正确使用。
2.教学难点：正确读音字母组合sc、th、ng以及h和j的音。
教学准备课件、白板、黑板、挂图、图片、录音机等。
教学步骤1. Warming up1.Greeting（打招呼）让学生参照课件或挂图来说出自己的英文名字，并且学习用英文问候“Hello!”和“Hi!”以及用英文回答问候的常用语句。
（如下表）问候语回答语句Hello!Hello! Nice to meet you.Hi!Hi! Nice to see you.2.Presentation（展示）通过图片或录音的形式，让学生听到“Nice to meet you.”的语句和更多的问候语句，并且向学生提供一个语言环境，让他们感受到英语语言的节奏和总体语音特点。
2. New Language1.Naming（命名）让学生通过课件或挂图研究中英文的自我介绍语句，并且通过课堂互动，理解其中的谈及情况、年龄、爱好等信息。
2.Translation（翻译）让学生理解一些常用英文短语，例如：What’s your name? My name is…; What’s your favorite food? My favorite food is…等等，在本练习中，学生要翻译短语为中文。
3.Drilling（练习）用听到短语的形式帮助学生更加熟练自我介绍，从而激活日常英语用品的语感。
3. Pronunciation1.Explanation（讲解）讲解sc、th、ng的发音方式，以调整学生的发音和语感。
2.Practice（练习）学生通过重复练习，并与同在英音下的录音形成反馈，加深对字母组合和音的理解和掌握。
湘少版-英语-四年级上册-Unit1Nicetomeetyou.名师教案
湘少版-英语-四年级上册-Unit1Nicetomeetyou.名师教案Unit 1 Nice to meet you一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂，会说，认读新单词“meet”。
2.句型：能用“Nice to meet you.”“Glad to see you.”等句型与他人打招呼;能运用“this is.....”句型介绍他人。
（二）应用目标1.能像同伴问好。
2.能简单的介绍他人。
3.能听懂、会说A部分对话。
二、教学重、难点1. 重点：能听懂、会说、认读新单词“meet”，能与他人当招呼、问好。
2. 难点：由于母语中没有/e/这个发音，“this is”的发音很难准确与完整。
三、教学准备用于新授单词的图片、人物头像、单词卡片、幻灯片、多媒体课件。
四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）T: Good morning/Good afternoon,children.Ss: Good morning/Good afternoon,Miss Xiong.T: Glad to see you again.Ss: Glad to see you,too.T: How are you?Ss: I’m fine,thank you. And you?T: I’m very well, thank you.Step 2 新课呈现（Presentation）1.New sentence: This is....(1) 教师利用课件播放歌曲“What’s your name?”并引导孩子一边唱一边打节拍，当歌曲停止时，教师停在谁身边，谁来回答教师的问题。
引出句型“This is”。
(游戏玩三轮）T&Ss：（歌词）What’s your name? What’s your name?（拍三下）T：What’s your name?S1: I’m S1T: Hello,this is S1.(2) 把句型“This is”板书在黑板上，让学生将音和形结合起来感知。
湘少4年级上册英语教案【教案】Unit 1 Nice to meet you! Period 1(含教学反思)
Unit 1Nice to meet you!1．用“Nice to meet you！”“How are you？”“I'm fine，thank you.”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you，too!This is…2．掌握词汇：morning，afternoon，meet；理解词汇：doll.3．字母o在单词中的发音。
重点：用“Nice to meet you！”“How are you？”“I'm fine，thank you.”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
难点：Nice to meet you!Nice to meet you，too!This is…教学内容课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 11．能听懂、会说新单词morning；2．能听懂、会说本课对话；3．能灵活运用“Nice to meet you！”“How are you？”等问候语进行日常问候。
重点：用“Nice to meet you！”“How are you？”向他人致意。
难点：This is…句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
Step 1 Warming up1．师生问候。
T：Good morning，boys and girls.S：Good morning，Miss Zeng.2．游戏——击鼓传球。
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy，good等。
Step 2 Presentation and drill1．复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T：Hello，S1.Nice to meet you.S1：Nice to meet you，too.T(向另一个学生)：Hi，what's your name?S2：My name is S2.T：Glad to meet you.S：Glad to meet you，too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间(上午九点、下午三点、晚上八点)。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 1 Nice to meet you! 教案
Unit 1 Nice to meet you.教案一、教材分析This is the first lesson in this module. The main topic is self-introduction, so improving the students’ abilities of listening and speaking on self-introductions is very important.二、知识目标1. Key vocabulary: meet2. Key structures:Hello / HiWhat's your name? My name is...How old are you? I'm...years old.Where are you from? I'm from...Nice to meet you. Nice to meet you, too.三、能力目标1. To understand conversations involving self-introduction.2. To give a brief self-introduction concerning name, age and hometown.四、情感态度1. Learn to respect others when we talk with others.2. Learn to introduce yourself to your friends in the right way.五、教具Tape recorder, Multimedia六、教学过程Step 1: Warming up1.The teacher show the PPT and play a short flash, the students enjoy the song.2.Play a guessing game “Brainstorm” by asking the students “What's it?”Then show the useful sentences by introducing myself.I am Li Fang. I am from Wuhan. I am Chinese.I am 25 years old. I am your new teacher.3.Ask the students to introduce themselves in groups by using these sentences:What's your name? Where are you from?How old are you? Which class are you in?Nice to meet you.Step 2: Listening1.Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and check how manypeople speak.2.Play it again and ask the students to check the words they hear.3.Check the answers with the whole students.Step 3: Listen and read1.Play the recording in activity 3 and ask the students to listen and answer the questions. Then check the answers.(1) How many people speak in the conversation?(2) Who are they?(3) Are they in the same class?2.Play it again and check the true sentences in act3. Ask some students to correct the wrong ones.3. Put the students into groups of four to practice the dialogue.The students repeat it several times, changing roles each time.4.Talk about the pictures in the PPT and show their performances.5.Ask the students to sum up the useful sentences in the dialogue and introduce“Everyday English.”6.Finish act 4 and 5 in groups. Teacher checks the answers.Step 4: Pronunciation1.Explain that this activity focuses on some English phonemes which are difficult topronounce for speakers of Chinese.2.Play the recording once without stopping.3.Play it again and ask the students to repeat.4.Practise the sounds in pairs, and then finish the exercises on the PPT.七、板书设计Unit 1 Nice to meet youWhat’s your name? My name is…Where are you from? I’m from…Nice to meet you. Nice to meet you, too.八、作业布置1. Finish off the workbook exercises.2. Make your favourite "English name card".九、教学反思The students can talk in English.。
四年级上册英语说课稿-Unit 1《Nice to meet you》｜湘少版
四年级上册英语说课稿－Unit 1《Nice to meet you》｜湘少版一、教学目标1.知识与技能1.能够认读26个英文字母，并能正确朗读单词和短语。
2.能听懂和使用以下日常用语：–Nice to meet you.–What’s your name?–My name is …–How are you?–I’m fine, thank you.–And you?–Goodbye.3.能够在实际情境中运用所学知识，用简短语言表达自己的基本情感和需求。
2.情感态度和价值观1.通过听说练习，增进对英语的兴趣，积极参与课堂活动。
2.培养团队合作意识，尊重自己和他人的文化差异。
二、教学重难点1.教学重点1.认读26个英文字母。
2.学习并运用以下日常用语：–Nice to meet you.–What’s your name?–My name is …–How are you?–I’m fine, thank you.–And you?–Goodbye.2.教学难点1.发音准确性的影响。
2.学生自信心的培养。
三、教学过程1.复习巩固（15分钟）1.师生问候：T：Good morning, boys and girls! S：Good morning, teacher! （问候时注意肢体语言，鼓励学生多用日常用语）2.大声朗读26个英文字母–师：A是哪个字母？ S：A！–师：B是哪个字母？ S：B！–……3.两两配对，自由读单词、短语，训练对方的发音。
2.新课教学（30分钟）1.面向教学素材展示“Nice to meet you.”（1）Show the sentence in front of students：“Nice to meet you.”（2）T：Can you read this sentence? S：Nice to meet you.（3）T：Nice to meet you means we are very glad to meet someone new. Let’s try to use it in our daily communication.2.学习并表演日常英语用语（1）What’s your name?（2）My name is …（3）How are you?（4）I’m fine, thank you.（5）And you?（6）Goodbye.3.学生角色扮演将学生分成小组，让学生在小组中相互问候，帮助学生将所学的日常用语应用到实际情境当中。
《Nice to meet you》 教学设计
《Nice to meet you》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解和掌握“Nice to meet you”这个短语的含义及用法。
能够准确发音并拼写相关单词：nice, meet。
2、技能目标学生能够在实际情境中运用“Nice to meet you”进行问候和交流。
培养学生的口语表达能力，使其能够用简单的英语进行自我介绍和与他人打招呼。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同文化中问候方式的差异。
二、教学重难点1、教学重点“Nice to meet you”的正确发音和用法。
相关单词的拼写和记忆。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学短语进行交流。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在具体的情境中理解和运用语言。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段英语问候的视频或展示一些不同国家人们问候的图片，引起学生的兴趣，然后提问学生：“在这些图片和视频中，人们是怎么打招呼的？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题“Nice to meet you”。
2、新授（15 分钟）（1）教师先示范朗读“Nice to meet you”，让学生注意听发音，然后带领学生跟读几遍，纠正学生的发音。
（2）讲解“Nice to meet you”的含义和用法，通过举例说明，如：“A: Hello, I'm Tom Nice to meet you B: Nice to meet you, too”让学生理解在初次见面时可以用这个短语来表示友好和礼貌。
（3）学习相关单词“nice”和“meet”，教师在黑板上写出这两个单词，带领学生拼写和朗读，解释单词的意思。
3、练习（15 分钟）（1）开展小组活动，让学生分组进行角色扮演，模拟初次见面的场景，运用“Nice to meet you”进行对话练习，教师巡视并给予指导。
四年级上册英语教案-Unit1Nicetomeetyou!Period2湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 1 Nice to meet you! Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语教材Unit 1 "Nice tomeet you!" 第二课时。
内容主要包括日常英语问候、介绍自己、询问和回答姓名及年龄。
课程围绕基本的社交互动展开，通过听、说、读、写等环节，让学生掌握基本的英语交流技能。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并使用日常英语问候语，如“Hello”, “Good morning”, “Nice to meet you”等；能简单介绍自己，包括姓名和年龄。
2. 能力目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语听说能力，增强实际交流的自信心。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音和使用问候语。
2. 理解和运用介绍自己及询问他人信息的句型。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教材及配套录音材料。
2. 多媒体设备，用于展示课件和播放音频。
3. 名字标签和角色扮演道具。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或日常问候视频，激发学生兴趣，引入主题。
2. 新知呈现：借助课件，展示新词汇和句型，配合录音材料，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过小组活动，让学生互相问候、介绍，加强记忆。
板书设计1. 问候语和自我介绍句型。
2. 新词汇及其用法。
3. 主要语法点。
作业设计1. 复习课堂所学词汇和句型。
2. 完成教材相关练习题。
3. 家长协助，模拟英语问候场景。
课后反思课后反思主要关注学生的掌握程度、课堂活动的有效性以及教学方法的适用性。
教师应根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以更好地达到教学目标。
本教案旨在通过多样化的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习英语，培养他们的交际能力和跨文化意识。
4 湘少版四年级上 Unit 1 Nice to meet you 教案
ｕｎit1 Nｉcｅｔo meｅt yｏu教案湖南少年儿童出版社版四年级上册教师龙云仙一、教材分析Ｎｉce ｔo meet you是湖南少年儿童出版社小学四年级上册第一单元第一课时,本课主要是给学生学习英语打下浓厚的兴趣,能学会简单的日常交流用语；能用英语向他人致以问候、表达关心;能对他人的问候作出简单的回应;能掌握字母组合bl在单词中的发音,能理解新单词。
二、学情分析在三年级的时候已经接触过简单的见面问候语,本节课旨在熟悉学生们已经学过的知识,并在交流的语言上稍加一点难度，更深一步的了解西方国家见面问候的礼仪。
本节课的主要在于增强学生学习英语的信心，提高学生学习的兴趣，锻炼学生英语交流的能力。
三、教学目标1 能听懂、会说新单词nice ，are ,thanks ,ｂrotｈｅr ，sistｅｒ;２能听懂、会说本课A、B部分的对话；３能灵活运用Goodｍoｒning，How arｅyou ? Gｌad ｔｏｍeeｔyou等问候语进行日常问候。
四、教学重点用Good moｒｎｉng,Ｈow are you ? Nice to mｅet you 向他人致意。
五、教学难点难点:Ｔhis iｓ… . Heｉs mｙbrotｈer /She ｉｓｍy sｉｓｔer .六、教学准备单词卡片,句型卡片，多媒体播放音频七、教学过程八、教学板书Uｎｉt 1Thiｓis……Ｎｉce to ｍｅet you ！Ｎｉｃe to ｍｅｅｔyo ｕ,too！Ｈow are yｏｕ？I’m finｅ, tｈank you! Glaｄto see yｏu! Gｌａd toｓee you, too！九、教学反思本节课的教学内容贴近生活，能提高学生的学习兴趣，加之句型简单,学生三年级对于这部分的内容有过接触,所以本节课的效果非常的好，学生全部能用简单的句型交流,发音也比较准确。
不足的是,学生的书写质量不高,因假期没有练习加之对拼音字母的混淆,二是学生的书写分不清印刷体和书写体，在以后的作业中要加强对学生书写规范的要求。
四年级英语上册 Unit 1 Nice to meet you教案1 湘少版
Unit one Nice to meet you教学目标：1.能掌握新单词nice，are，brother，sister。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能灵活运用“Good morning”、“How are you？”、“Nice to meet you”、“This is... “She/Heis...”。
教学重点及难点：重点：用“Good morning!”、“How are you ?”、“Nice to meet you”向他人致意。
难点：He is my brother.教学工具：句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带、照片等。
教学步骤：Step 1 Warming up（准备）师生问候。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good moring, Miss...T: Nice to meet you again.Ss: Nice to meet you again, too.游戏—击鼓传球鼓声停，球落谁手，谁就迅速说出一个单词来描绘他的暑假生活，如happy,good等。
Step 2 Presentation and drill（新授和操练）1. 听、唱“I can see my ABC”in Part F.2. 复习教师用不同的问候语向不同的学生问候。
T: Hello, S1.Nice to meet you.S1: Nice to meet you , too.T:(向另一学生)Hi , whay is your name ?S2: My name is S2.T: Nice to meet you .…………然后，教师把闹钟拨到不同的时间T: Look, it is nine/three/eight o’clock. How to greet your friends?Ss: Good morning ./Good afternoon./Good evening.3. 呈现课文（Part A）T: Now, listen to Part A. Please say out the sentences you listened .板书学生听到的句子“Good morning !”“How are you ?”“I’m fine,thank you.”分别用以上句子向学生问侯。
新湘少版英语四年级上册：Unit1 Nice to meet you ! 教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit1 Nice to meet you ! 教案设计教学目标1.学习能够用英语问候和回答，并能够介绍自己和认识的人。
2.能够通过互动交流增加对英语的兴趣，并提高口语表达能力。
3.能够听懂和说出日常用语，掌握一定的英语语言基础知识。
教学重难点1.能够听懂和正确发音日常用语。
2.能够流畅的介绍人和自我介绍。
教学内容和教学过程教学内容1.Nice to meet you. How are you?2.I’m fine, thank you. And you?3.What’s your name? My name is…4.How old are you? I’m six years old.5.This is my friend… He/She is… years old.6.Goodbye. See you later.教学过程Step 1. Warming up教师用英语向学生问好：“Good morning/afternoon/evening, boys and girls. Nice to meet you!” ，然后示范向学生握手，并且鼓励学生能够和自己握手，同时询问学生的姓名，开展一段简短的互动交流。
Step 2. Presentation教师用图片和动作示范对话内容，同时教授学生本单元中的几个日常用语，并让学生齐读。
•Nice to meet you. How are you?•I’m fine, thank you. And you?•What’s your name? My name is…•How old are you? I’m six years old.•This is my friend… He/She is… years old.•Goodbye. See you later.Step 3. Practice1.每个学生请依次向教师、同学一一介绍自己（并简单介绍自己的爱好等）。
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湘少版英语四《Nicetomeetyou》教学反思
湘少版英语四《Nicetomeetyou》教学反思
1、在本课中我的教学目标是
能用Howareyou?和他人进行简单的交流
学生能用简单的句型介绍家人。
学唱一首和家庭有关的英文歌曲并了解歌词含义。
2、本课的重点和难点在于让学生能学会介绍自己的家人并能表达对家人的热爱之情。
确定好教学目标后，我便开始设计教案并走进课堂实践。
3、在教学过程中我主要碰到了以下问题
个别学生对Mr和Mrs的读音掌握得还不是很到位。
在介绍家人部分我主要让学生以介绍Xiaolan为主，通过role-play让学生操练，在操练过程中有点流于形式，学生在实际运用方面还较薄弱。
在介绍家人时，我主要采用role-play的`形式，学生操练的面还不够广，有些学生还不能熟练运用句型作介绍。
4、针对以上问题，我进行了思考，并试着进行了如下改进。
运用大量的机械操练的半机械性操练让学生能流利认读Mr和Mrs的读音。
由于对学生的能力估计不足，我对这两个单词读音的操练没有做得很扎实，这对我以后的教学环节产生了一定的影响，在课堂上要重点围绕MrB和MrsB进行操练，比如可以通过认读的不同形
式：个别-全体-小组让学生将这两个生词操练到位。
再通过看背影，猜名字等游戏形式让学生熟练掌握单词。
在实际运用句型介绍家人方面，我觉得可以压缩学生扮演Beeno 家人的时间，而将重点放在让学生根据自己带来的照片介绍家人上。
低年级的学生会关注自己的照片，而往往不会注意别人的家人。
针对这个问题，我在课前可以先分小组并设立奖励机制，要说清要求，比如让学生根据照片认出这是谁的家人等，假如小组回答正确可以加分，用奖励办法来抓住学生的注意力，并能达到实际运用的目的。
针对学生操练面的问题，我觉得可以让学生在学唱歌曲后分组表演，让学生在小组中组成家庭：Youcanmakeupafamily.Onestudentcanbeafather.Onestudentcanbea mother.Andothersarechildren.Youcansinganddosomethingforyour familymembers.让学生具体运用学到的内容进行交流并初步体验家庭的温暖。
最后，我认为在低年级教学过程中，学生学习习惯的培养非常重要。
教师要做好学生的上课规矩，培养孩子倾听的习惯，这是保证教学质量的最基础。
没有好的课堂纪律，一切无从谈起。