造心阅读答案
[生命中的岛屿原文]生命中的岛屿阅读答案
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[生命中的岛屿原文]生命中的岛屿阅读答案生命中的岛屿阅读答案篇(1):毕淑敏《生命中最宝贵的五样东西》阅读答案《生命中最宝贵的五样东西》是著名作家毕淑敏的一篇散文作品。
下面我们为大家带来毕淑敏《生命中最宝贵的五样东西》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。
生命中最宝贵的五样东西毕淑敏①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。
我拿着笔。
面对一张白纸，周围一下静寂无声。
万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。
货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
②于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序，排名不分先后)。
③接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，删去相对不那么重要的一样，只剩下四样。
④)权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。
⑤老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。
你必须得用笔把它全部涂掉。
⑥依法办了，将笔尖重重刺下。
当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。
我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。
⑦请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。
老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。
⑧我面对自己的纸，犯了难。
阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好思忖片刻，提笔把“水”划去了。
从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟;没有了水，在若干小时内尚可坚持。
两害相权取其轻吧。
⑨老师说，继续划去一样，只剩两样。
⑩这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。
每个人都在冥思苦想举棋不定。
我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。
笔、阳光、空气，何去何从闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。
部编版九年级语文上册预学案20创造宣言【含答案】
部编版九年级语文上册预学案20*创造宣言基础闯关全练拓展训练1.阅读下面文段,回答问题。
创造之神!你回来呀!你所裁培的树苗是有了huàn()想,樵夫拿着雪亮的镰刀天天来,甚至常常来到树苗的美梦里。
你不能放弃你的责任。
只要你肯回来,我们愿意把一切——我们的汗,我们的血,我们的心,我们的生命——都献给你。
当你看见满山的树苗在你监护之下,得到我们的汗、血、心、生命的灌gài(),一根一根地都长成参天的大树,你不高兴吗?创造之神!你回来呀!只有你回来,才能保证参天大树之长成。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
huàn()想樵夫()灌gài() 参天()(2)文中有错别字的一个词语是:,正确的写法是:。
(3)文中“监护”的意思是:。
(4)文中画线句子使用的修辞手法是:。
2.填空。
(1)陶行知(1891—1946),安徽歙县人,家。
主要教育思想是“”,主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
(2)“遁词”的近义词有、;“鲁钝”的近义词有、。
能力提升全练拓展训练1.下列说法错误的一项是()A.本文的写作顺序是先确立中心论点,再反驳错误观点。
B.本文在反驳“年纪太小,不能创造”的错误观点时举了爱迪生的事例,反驳“走投无路,不能创造”的错误观点时举了玄奘和哥伦布的事例。
C.本文在反驳“环境太平凡了,不能创造”的错误观点时举了米开朗基的事例。
D.作者反驳了五种错误观点:①环境平凡;②生活单调;③年纪太小;④太无能了;⑤山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已。
2.下列对文章的赏析,不正确的两项是()A.“合于交响曲之节奏”,是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。
B.作者引用歌德的话“没有勇气一切都完”,着重证明唯有大无畏精神才是创造取得成功的关键。
C.“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷,但还是要不断前进的意思。
D.“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。
毕淑敏造心(共10篇)
毕淑敏造心(共10篇)毕淑敏造心（一）: 毕淑敏《造心》阅读赏析毕淑敏的很多作品着意于对生活和生命的诠释,着意于主体意识和激情的描述,着意于自己才情的任意挥洒,因而在语言文字上常常自然浑成,不刻意雕琢,从而形成了毕淑敏朴素自然而又灵动、富于想象的语言风格；但她有的文章可能想在语言文字上多下点功夫,却适得其反,不仅固有的风格丢失殆尽,而且很多地方在遣词造句上经不住推敲,暴露了作者在语言文字上的先天不足.被选作2023年高考语文试题（天津卷）阅读材料的毕淑敏的散文《造心》就是这样的一篇文章.从试卷上看,《造心》只有1000多字,却存在着很多语病,现列举分析如下：① 一枚机敏的心,感应快捷（如）电光石火.“电光石火”是一个并列式名词性短语,指闪电和燧石的火光,用以比喻很快消失的事物.此句强调“机敏的心”对外界事物、对外界刺激反应的快捷程度,重在“快”,重在“敏感”,而不是“消失”,“电光石火”数典型的成语误用,误用的原因是望文生义,将“电光石火”误解为“快捷”的同义语了.② 一颗潦草的心,门可罗雀疏可走马.心灵潦草的危害是对人、事、物缺少敏感的体验、品味、觉悟,会造成心灵的苍白或空白,以致对人世间美好的事物与情感都不能珍惜.“疏可走马”很形象地写出了苍白的心灵世界的“空阔”.而“门可罗雀”形容宾客稀少,十分冷落,用在句中很明显是错误的. ③一朵绣花枕头内里虚空的心,是假冒伪劣心界的水货. “水货”指通过非正常途径进出口的货物,水货并不等于假冒伪劣,水货的质量并不一定差.按一般理解,句中“假冒伪劣”的应该是“水货”,而不是“心界”,语序不当且自相矛盾.该句应改为“是心界假冒伪劣的次品”.④心的边疆,可以造的很大很大.像延展性最好的金箔,铺设整个宇宙,把日月包涵.“包涵”是客气话,表示请求原谅.此处应用“包含”.在高考试卷中,此句是划线句,要求考生赏析（该句用夸张和比喻的手法说理,以光辉、阔大的意境来感染读者）,出现用词不当的错误就更不应该.⑤没有哪次地震火山,可以彻底颠覆心灵的宏伟建筑.句中的“地震”与“火山”是什么关系可能是并列关系,也可能是修饰关系.但我们知道地震包括三种,由火山爆发引起的地震叫火山地震；火山也只有在爆发时才有可能引起地震颠覆建筑.该句属词语排列不当或者说是成分残缺,应将“地震”“火山”颠倒顺序,或改为“没有哪次地震或火山喷发”.⑥没有任何风暴,可以冻结心灵深处喷涌的温泉.句中的喻体“风暴”指刮大风且伴有大雨的天气现象,一般出现在暮春和夏天,天气并不寒冷,怎么会“冻结”“温泉”呢用词不当,“风暴”似应换成“寒流”.⑦心可以很硬,超过人世间已知的任何一款金属.“款”做量词时,其“款式”“样式”“形式”的意义并未完全消失,不能将其简单等同于“个”“种”等量词.使用时也是很有讲究的,“一款”即含有“一种款式”的意思,“两款”即含有“两种样式”的意思.如“众多手机,总有一款会让你怦然心动”,“那两款风衣,深深吸引了她的目光”.一般情况下,用作金属的量词多用“种”.⑧心可以很软,如泣如诉如绢如帛.“如泣如诉”的字面意思为像哭泣像倾诉,如苏轼《赤壁赋》写洞箫声“如泣如诉,如怨如慕”,形象写出了音乐的凄凉、悲伤.所以“如泣如诉”一般用来形容人凄伤幽怨的情感.能不能用来形容“心很软”,还真值得商榷.也许因为“心太软”,听了别人的不幸遭遇或是自己有了什么难处就“泣”之“诉”之吧!⑨心可以很脆,一个不小心,顿时香消玉碎.词典上没有“香消玉碎”这个词语,“香消玉殒”倒是有的,比喻年轻貌美的女子死去.用来形容心的“脆”是不合适的.其实“香消玉碎”也好,“香消玉殒”也罢,二者都是同义并列式短语,“香消”“玉碎”“玉殒”的意思是一样的.（“玉碎”单用的时候,比喻为保全气节而牺牲生命,与上面短语中的“玉碎”是两个词）⑩没有自我康复本领的心灵,是不设防的大门.把“没有自我康复本领的心灵”比作“不设防的大门”令人费解.“不设防”的是“大门”还是“城堡”呢且用“大门”比喻“心灵”,是个很不规范的比喻.“自我康复”指在受到伤害后具有自我调整、自我解脱、自我修复的功能,而“设防”强调的是“防卫”能力,具有抵御外来侵扰的能力.两者无相似点.以上各处语言现象,很难说是词语活用,或有什么作者刻意表现的或更高明或更蕴藉的含义；我们也不必去附会穿凿,非得给出一个什么解释来不可.照直说,这些都是语病.固然,对有思想和艺术建树的作家的某一篇文章本不必在语言文字上吹毛求疵.但问题在于,《造心》被选作了高考语文试题的阅读材料,高考语文试题应体现对考生的语文素养和能力的最严格的考查要求,同样,我们对出题者用来考考生的选文,也应该严格要求.这样才是对试题负责,对考生负责,对规范使用祖国的语言文字负责.毕淑敏造心（二）: 毕淑敏-造心原文造心 - 毕淑敏蜜蜂会造蜂巢.蚂蚁会造蚁穴.人会造房屋,机器,造美丽的艺术品和动听的歌.但是,对于我们最重要最宝贵的东西──自己的心,谁是它的建造者孔雀绚丽的羽毛,是大自然物竞天择造出.白杨笔直刺向碧宇,是密集的群体和高远的阳光造出.清香的花草和缤纷的落英,是植物吸引异性繁衍后代的本能造出.卓尔不群坚韧顽强的性格,是秉赋的优异和生活的历练造出. 我们的心,是长久地不知不觉地以自己的双手,塑造而成. 造心先得有材料.有的心是用钢铁造的,沉黑无比.有的心是用冰雪造的,高洁酷寒.有的心是用丝绸造的,柔滑飘逸.有的心是用玻璃造的,晶莹脆薄.有的心是用竹子造的,锋利多刺.有的心是用木头造的,安稳麻木.有的心是用红土造的,粗糙朴素.有的心是用黄连造的,苦楚不堪.有的心是用垃圾造的,面目可憎.有的心是用谎言造的,百孔千疮.有的心是用尸骸造的,腐恶熏天.有的心是用眼镜蛇唾液造的,剧毒凶残. 造心要有手艺.一只灵巧的心,缝制得如同金丝荷包.一罐古朴的心,淳厚得好似百年老酒.一枚机敏的心,感应快捷电光石火.一颗潦草的心,门可罗雀疏可走马.一滩胡乱堆就的心,乏善可陈杂乱无章.一片编织荆棘的心,暗设机关处处陷井.一道半是细腻半是马虎的心,好似白蚁蛀咬的断堤.一朵绣花枕头内里虚空的心,是假冒伪劣心界的水货. 造心需要时间.少则一分一秒,多则一世一生.片刻而成的大智大勇之心,未必就不玲珑.久拖不绝的谨小慎微之心,未必就很精致.有的人,小小年纪,就竣工一颗完整坚实之心.有的人,须发皆白,还在心的地基挖土打桩.有的人,半途而废不了了之,把半成品的心扔在荒野.有的人,成百里半九十,丢下不曾结尾的工程.有的人,精雕细刻一辈子,临终还在打磨心的剔透.有的人,粗制滥造一辈子,人未远行,心已灶冷坑灰. 心的边疆,可以造的很大很大.像延展性最好的金箔,铺设整个宇宙,把日月包涵.没有一片乌云,可以覆盖心灵辽阔的疆域.没有哪次地震火山,可以彻底颠覆心灵的宏伟建筑.没有任何风暴,可以冻结心灵深处喷涌的温泉.没有某种天灾人祸,可以在秋天,让心的田野颗粒无收. 心的规模,也可能缩得很小很小,只能容纳一个家,一个人,一粒芝麻,一滴病毒.一丝雨,就把它淹没了.一缕风,就把它粉碎了.一句流言,就让它痛不欲生.一个阴谋,就置它万劫不复. 心可以很硬,超过人世间已知的任何一款金属.心可以很软,如泣如诉如绢如帛.心可以很韧,千百次的折损委屈,依旧平整如初.心可以很脆,一个不小心,顿时香消玉碎. 造心的时候,可以有很多讲究和设计. 比如预埋下一处心灵的生长点,像一株植物,具有自动修复,自我养护的神奇功能.心受了创伤,它会挺身而出,引导心的休养生息,在最短的时间内,使心整旧如新. 比如高高竖起心灵的避雷针,以便在危急时刻,将毁灭性的灾难导入地下,耐心等待雨过天晴. 比如添加防震防爆的性能,在心灵遭受短时间高强度的残酷打击下,举重若轻,镇定地维持蓬勃稳定. 比如…… 优等的心,不必华丽,但必须坚固.因为人生有太多的压榨和当头一击,会与独行的心灵,在暗夜狭路相逢.如果没有精心的特别设计,简陋的心,很易横遭伤害一蹶不振,也许从此破罐破摔,再无生机.没有自我康复本领的心灵,是不设防的大门.一汪小伤,便漏尽全身膏血.一星火药,烧毁绵延的城堡. 心为血之海,那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操,心的质量就是人的质量.有一颗仁慈之心,会爱世界爱人爱生活,爱自身也爱大家.有一颗自强之心,会勤学苦练百折不挠,宠辱不惊大智若愚.有一颗尊严之心,会珍惜自然善待万物.有一颗流量充沛羽翼丰满的心,会乘上幻想的航天飞机,抚摸月亮的肩膀. 造心是一项艰难漫长的工程,工期也许耗时一生.通常是母亲的手,在最初心灵的模型上,留下永不消退的指纹.所以普天下为人父母者,要珍视这一份特别庄重的义务与责任. 当以我手塑我心的时候,一定要找好样板,郑重设计,万不可草率行事.造心当然免不了失败,也很可能会推倒重来.不必气馁,但也不可过于大意.因为心灵的本质,是一种缓慢而精细的物体,太多的揉搓,会破坏它的灵性与感动. 造好的心,如同造好的船.当它下水远航时,蓝天在头上飘荡,海鸥在前面飞翔,那是一个神圣的时刻.会有台风,会有巨涛.但一颗美好的心,即使巨轮沉没,它的颗粒也会在海浪中,无畏而快乐地燃烧.毕淑敏造心（三）: 毕淑敏《造心》【毕淑敏造心】参考答案：8、（4分）开头这样写是借鉴诗歌的表现手法,以蜜蜂造巢、蚂蚁造穴起兴,引出人类要“造心”的话题.同时以类比突出人类造心的重要性.（每点2分）9、（4分）第四段：材料不同,心有不同,造心应选好的材料.第五段：方法态度不同,造就不同的心.（各2分）10、（2分）我们的心,是长久地不知不觉地用自己的双手塑造而成.11、（5分）文章结尾这两句话以船喻心,以“下水远航‘象征开启新的人生之路,喻指美好的心灵可以使人直面困难,承受挫折,永葆生命的活力.（意思对即可）12、（5分）示例：父母是孩子的第一任老师,孩子是一张白纸,父母在上面书写涂抹,也影响着孩子的一生,孟母断机杼教育孟子勤学造就了一代亚圣,岳母刺字“精忠报国“塑造一代民族英雄.【毕淑敏造心】毕淑敏造心（四）: 毕淑敏《造心》阅读赏析尽快的,毕淑敏的很多作品着意于对生活和生命的诠释,着意于主体意识和激情的描述,着意于自己才情的任意挥洒,因而在语言文字上常常自然浑成,不刻意雕琢,从而形成了毕淑敏朴素自然而又灵动、富于想象的语言风格；但她有的文章可能想在语言文字上多下点功夫,却适得其反,不仅固有的风格丢失殆尽,而且很多地方在遣词造句上经不住推敲,暴露了作者在语言文字上的先天不足.被选作2023年高考语文试题（天津卷）阅读材料的毕淑敏的散文《造心》就是这样的一篇文章.从试卷上看,《造心》只有1000多字,却存在着很多语病,现列举分析如下：① 一枚机敏的心,感应快捷（如）电光石火.“电光石火”是一个并列式名词性短语,指闪电和燧石的火光,用以比喻很快消失的事物.此句强调“机敏的心”对外界事物、对外界刺激反应的快捷程度,重在“快”,重在“敏感”,而不是“消失”,“电光石火”数典型的成语误用,误用的原因是望文生义,将“电光石火”误解为“快捷”的同义语了.② 一颗潦草的心,门可罗雀疏可走马.心灵潦草的危害是对人、事、物缺少敏感的体验、品味、觉悟,会造成心灵的苍白或空白,以致对人世间美好的事物与情感都不能珍惜.“疏可走马”很形象地写出了苍白的心灵世界的“空阔”.而“门可罗雀”形容宾客稀少,十分冷落,用在句中很明显是错误的. ③一朵绣花枕头内里虚空的心,是假冒伪劣心界的水货. “水货”指通过非正常途径进出口的货物,水货并不等于假冒伪劣,水货的质量并不一定差.按一般理解,句中“假冒伪劣”的应该是“水货”,而不是“心界”,语序不当且自相矛盾.该句应改为“是心界假冒伪劣的次品”.④心的边疆,可以造的很大很大.像延展性最好的金箔,铺设整个宇宙,把日月包涵.“包涵”是客气话,表示请求原谅.此处应用“包含”.在高考试卷中,此句是划线句,要求考生赏析（该句用夸张和比喻的手法说理,以光辉、阔大的意境来感染读者）,出现用词不当的错误就更不应该.⑤没有哪次地震火山,可以彻底颠覆心灵的宏伟建筑.句中的“地震”与“火山”是什么关系可能是并列关系,也可能是修饰关系.但我们知道地震包括三种,由火山爆发引起的地震叫火山地震；火山也只有在爆发时才有可能引起地震颠覆建筑.该句属词语排列不当或者说是成分残缺,应将“地震”“火山”颠倒顺序,或改为“没有哪次地震或火山喷发”.⑥没有任何风暴,可以冻结心灵深处喷涌的温泉.句中的喻体“风暴”指刮大风且伴有大雨的天气现象,一般出现在暮春和夏天,天气并不寒冷,怎么会“冻结”“温泉”呢用词不当,“风暴”似应换成“寒流”.⑦心可以很硬,超过人世间已知的任何一款金属.“款”做量词时,其“款式”“样式”“形式”的意义并未完全消失,不能将其简单等同于“个”“种”等量词.使用时也是很有讲究的,“一款”即含有“一种款式”的意思,“两款”即含有“两种样式”的意思.如“众多手机,总有一款会让你怦然心动”,“那两款风衣,深深吸引了她的目光”.一般情况下,用作金属的量词多用“种”.⑧心可以很软,如泣如诉如绢如帛.“如泣如诉”的字面意思为像哭泣像倾诉,如苏轼《赤壁赋》写洞箫声“如泣如诉,如怨如慕”,形象写出了音乐的凄凉、悲伤.所以“如泣如诉”一般用来形容人凄伤幽怨的情感.能不能用来形容“心很软”,还真值得商榷.也许因为“心太软”,听了别人的不幸遭遇或是自己有了什么难处就“泣”之“诉”之吧!⑨心可以很脆,一个不小心,顿时香消玉碎.词典上没有“香消玉碎”这个词语,“香消玉殒”倒是有的,比喻年轻貌美的女子死去.用来形容心的“脆”是不合适的.其实“香消玉碎”也好,“香消玉殒”也罢,二者都是同义并列式短语,“香消”“玉碎”“玉殒”的意思是一样的.（“玉碎”单用的时候,比喻为保全气节而牺牲生命,与上面短语中的“玉碎”是两个词）⑩没有自我康复本领的心灵,是不设防的大门.把“没有自我康复本领的心灵”比作“不设防的大门”令人费解.“不设防”的是“大门”还是“城堡”呢且用“大门”比喻“心灵”,是个很不规范的比喻.“自我康复”指在受到伤害后具有自我调整、自我解脱、自我修复的功能,而“设防”强调的是“防卫”能力,具有抵御外来侵扰的能力.两者无相似点.以上各处语言现象,很难说是词语活用,或有什么作者刻意表现的或更高明或更蕴藉的含义；我们也不必去附会穿凿,非得给出一个什么解释来不可.照直说,这些都是语病.固然,对有思想和艺术建树的作家的某一篇文章本不必在语言文字上吹毛求疵.但问题在于,《造心》被选作了高考语文试题的阅读材料,高考语文试题应体现对考生的语文素养和能力的最严格的考查要求,同样,我们对出题者用来考考生的选文,也应该严格要求.这样才是对试题负责,对考生负责,对规范使用祖国的语言文字负责.《造心》在选作高考语文试题阅读材料时在篇幅上进行了删节,而在遣词造句上却没有改动,不知道是由于出题者粗心大意,还是因为认为选文就应尊重作者保留原貌呢毕淑敏造心（五）: 优美比喻段50~70字左右,不要写景的,要6段,要标题1纯洁是一种童真,它拒绝世故.它的语言出自于内心的驱谴.它是光线,不走歪道,不是水,总是顺势而淌；它像云,风雨雷电出自自然；它像歌,喜怒哀乐形诸旋律.——《拥有一颗纯洁心》2成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度. ——余秋雨《成熟》3造心要有手艺.一只灵巧的心,缝制得如同金丝荷包.一罐古朴的心,淳厚得好似百年老酒.一枚机敏的心,感应快捷电光石火.一颗潦草的心,门可罗雀疏可走马.一滩胡乱堆就的心,乏善可陈杂乱无章.一片编织荆棘的心,暗设机关处处陷井.一道半是细腻半是马虎的心,好似白蚁蛀咬的断堤.一朵绣花枕头内里虚空的心,是假冒伪劣心界的水货.——毕淑敏《造心》4那些秃顶在枫树下,微微泛着红光,遇到枫叶密集,偶尔有些空隙,那边有人走过时,就会一闪一闪地,像沙里的瓷片.——曹文轩《草房子》5杜小康往油麻地孩子群里一站,就能很清楚地与油麻地的孩子们区别开来,象一簸箕黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻.——《草房子》6时间好比一把锋利的小刀若用得不恰当,会在美丽的面孔上刻下深深的纹路,使旺盛的青春月复一月,年复一年地消磨掉;但是,使用恰当的话,它却能将一块普通的石头琢刻成宏伟的雕像.——张爱玲《心愿》友人告诉我：生命是崎岖坎坷的,路上有着荆棘、沼泽,也有鲜艳的花果.想想,这成长的路上是有着许多烦恼、挫折和成功的.是啊,友人的话没错,生命就是一条路.——《感悟生命》老师告诉我：生命是一场充满着遗憾,又满是拼搏的较量.较量中的每一个选手都是自己的劲敌,而我们所要抗衡的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境,更重要的是,生命中所要战胜的最大的“敌人”就是自己.望着老师慈爱的面庞,我点点头.生命真的就是一场一直在进行着的较量!——《感悟生命》父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局.这盘棋局里没有猎猎西风,没有四起的狼烟,只有在取舍和进退之间的抉择.就像棋子中最不起眼的卒,要有那股勇敢前进的魄力.是的,生命正是一盘如此的棋局.——《感悟生命》爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标,指明了新生的希望.（摘自荆州市考主《把爱心带给他人》）品味过去,有苦涩也有甘甜,一朵朵浪花,一缕缕馨香像永不熄灭的圣火,将我的希望之灯点燃,于是又看清了路,向前迈步.（摘自重庆市考生《馨香一缕》）人生,就像开放在郊外的野花,万紫千红,芳香四溢,人生的掌声,犹如阳光雨露,滋润着每一叶花瓣.恩赐是一片照射在冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖,而掌声比恩赐更重要,精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人.（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）平淡人生也有舞,凡人小事也有歌.成功是心弦弹拨出的进取旋律,成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅.品味自己哪怕是极小极小的成功吧,无人喝采又何妨摘自安徽省考生《掌声为自己响起》）\x05它总像人们寒冷时的一轮太阳,酷热时的一阵清风,饥饿时的一顿佳肴,干涸时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临.（摘自益州市考生《把微笑带给生活》）音符如一个个的小天使,带着一丝微笑,带着一丝调皮,从我的指间轻轻溜出,连缀成彩虹般美丽的乐章.音符们柔柔的,一个接着一个,张开小嘴,把弹奏者的心情,借着圆润的乐曲,轻轻地唱了出来.于是,甜甜的音符仿佛充满着花香的气味.我全身的细胞如饮了甜甜的花酒,醉倒在音符的怀抱里了.（摘自益阳市考生《感激》）生活是一团麻,那也是麻绳拧成的花；生活是一根线,也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路,怎能没有坑坑洼洼生活是一杯酒,饱含着人生酸甜苦辣.生活是七彩缎,那也是一幅难描的画；生活是一片霞,却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤,总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌,吟唱着人生悲喜交加.——《生活》毕淑敏造心（六）: 跪求几篇非常深奥的文章散文或以论文要让人读着读不懂但感觉非常有内涵跪求几篇非常深奥的文章散文或以论文要让人读着读不懂但感觉非常有内涵林清玄《可以预约的雪》《秋天的心》《温一壶月光下酒》毕淑敏《造心》贾平凹《静虚村记》闫琰《分享如秋光》毕淑敏造心（七）: 200-300字的语文摘抄1它静默无声.但在它飞舞的时候,我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声,大海汹涌的波涛声,森林的狂吼声,有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声,礼拜堂的平静的晚祷声,花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒.但在它的飞舞的姿态中,我们看见了慈善的母亲,活泼的孩子,微笑的花儿,和暖的太阳,静默的晚霞……它没有气息.但当它扑到我们面上的时候,我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息,山谷中幽雅的兰花的气息,花园里浓郁的玫瑰的气息,清淡的茉莉花的气息……在白天,它做出千百种婀娜的姿态；夜间,它发出银色的光辉,照耀着我们行路的人,又在我们的玻璃窗上扎扎地绘就了各式各样的花卉和树木,斜的,直的,弯的,倒的.还有那河流,那天上的云…——余秋雨《雪》2 《诗经大雅》说的：“凤凰鸣矣,于彼高岗；梧桐生矣,于彼朝阳.”不经意间就浮起一幕深浅分明的影像；一只神鸟翩翩然昂立高岗,振翅欲起；象征高洁的梧桐则在朝阳面前展露挺挺然的面貌.一位少年,一向喜欢梧桐一向倾慕凤凰,蓦然一抬眼,望见凤凰花开离期将届,自己不禁幻想幻化成一株梧桐一边面对朝阳,或是一只凤凰以便寒立高岗；或甚至以为自己竟已是一只凤凰,立于高岗的梧桐树上；或是呀!一只清灵的凤凰一展翅便击破了天蓝.——林清玄《断鸿声里》3说到枫树,中年的读者当会忆起大陆的红叶,唐诗的读者当会吟起“红叶晚。
11散文分类阅读二
主标题：散文分类阅读（二）副标题：把握散文的类别，提高阅读能力。
关键词：议论说理，文化游记难度：3重要程度：4内容：通过对几年来高考现代文阅读选文的分析，根据写作内容和表达方式的不同，散文可分为写景状物类散文、写人记事类散文、议论说理类散文、文化游记类散文四类。
每种类型都有各自相对独特的写作思路，把握每类散文的写作特点能帮助学生更好地整体把握文章，理解文章，使答题时指向性明确，思路清晰，一语中的。
三、议论说理类散文(一)体裁特点以发表议论、阐发道理为主的散文，称为议论说理散文。
议论说理类散文是作者对现实生活的一点领悟，是人的思想火花在人生过程中的瞬间表现，它不是靠“三论”(论点、论据、论证)，而是借助于感性具象来阐述道理。
(二)读文指导1．两步走第一步，抓议论，明义理阅读议论说理类散文，首先要知道“理”在文中所指的内容，再从文章的字里行间去解读作者深邃的思想，理解作者的义理，这是哲理散文艺术美之所在。
这类散文不需要严密的逻辑去论证，整篇文章也不是一个完整严密论证的过程，但是它要用议论性的语句去表达一种观点，或表达对某一事物、现象的感悟、认识和理解。
因此，在阅读哲理散文时，如果能把握住这些议论性的语句，那么就可以很迅速地了解哲理散文所要告诉我们的道理，就可以很轻松地品尝文章中的哲理味道。
如下文《造心》③、④自然段的开头句及全文的结尾段。
注意把握全文的开头段、结尾段及每段的“要义句”。
体会文中这些关键语句是怎样把作者所要说的道理准确地表达出来的。
第二步，理层次，感受“趣”阅读议论说理类散文，在理解“理”的同时，还要能够感受作者在表达道理时所体现出来的智慧——作者往往不是板起面孔说教，而是通过“趣”来吸引读者阅读，从而达到“润物无声”的效果。
这类散文之“散”的特征主要体现在情中有理、理中含情，能将抽象的理论思考融入到内容丰富、形式多样的例证当中。
作者的行文往往会从日常生活景物写起，如下文《造心》的开头就是由蜜蜂造巢、蚂蚁造穴起兴，进而转向理性思考：“造心”应选好的材料、“造心”应有好的方法和正确的态度等；在这种思考的过程之中又能体现出作者一定的感情倾向：要用自己的双手造好的心。
南塘中学2012中考语文复习过关测试(十二)(句子部分四句式变换)
南塘中学2012中考语文复习过关测试（十二）（句子部分四句式变换）班级__________姓名___________得分___________1、按要求变换句式不正确的一项是（）A 我要高声赞美白杨树！变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？B 这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。
变换成被动句：我被这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。
C 松鼠是一种漂亮的小动物。
变换成感叹句：松鼠一定是一种漂亮的小动物！E 人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。
2、下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）A 谁都承认他是一位自学成才的工程师。
变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
B 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。
变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。
C 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。
变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！E 他扔掉的不只是一个馒头。
变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？3、按要求变换句式错误的一项是（）原句；在深圳特区的每一天，总有一些事情感动着我。
B 变换为被动句：在深圳特区的每一天，我总被一些事情感动着。
C 变换为否定句：在深圳特区的每一天，总有一些事情不能不使我感动。
D 变换为反问句：在深圳特区的每一天，总有一些事情能感动着我吗？E 变换为感叹句：在深圳特区的每一天，总有一些事情感动着我啊！4、按要求变换句式。
（1）他们用勤劳的双手搬掉了贫穷和落后两座大山。
（改成被动句）（2）一盏理想的明灯，照亮了他前进的道路。
（改成把字句）（3）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。
（改成一般主谓句）（4）杭州是一座有着悠久历史和灿烂文化的历史名城。
（改成反问句）（5）一幅精美的壁画存放在丝绸博物馆内。
（改成存现句）5、下列句子变换有错的一项是（）A 你应该知道浪费粮食可耻。
（改成反问句）：你难道不感到浪费粮食可耻吗？B．一幅神异的图画忽然从我的脑里闪现出来。
2005-2017年天津市高考语文真题散文小说阅读一览表
12005－2017年天津市高考语文真题散文小说阅读一览表2005年五、（18分）阅读下面的文字，完成18一21题。
看 树 高林瑜在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。
在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。
面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
在春天的田野，我曾看过一棵树。
那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。
和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。
这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶【解析】这句话朴实无华,运用了比拟的手法，,把感情比为一块布,和如画的风景相得映彰,并以此来表达作者此刻抛却烦恼后心情平复又满足的心态。
通过比喻或拟人，使情感具象化，这是一种很高的写作能力。
事实上，自古以来，文学的书写，大都仰赖比喻的创造。
赏心悦目的比喻，可能是相异中的相似来自我们已然熟悉的两种个体，如“妳的娇艳如玫瑰”。
以红色娇艳的姿容形容令人心动的女子，似乎顺理成章。
反过来说，怵目惊心的比喻，则会让读者惊觉，如“长了脓疮的街道”。
街道如何产生脓疮？这是我们的常识与生活认知之外的现象。
但细心思维，读者也许体认到各种可能的情境，如一条满是伤兵的街道，在伤口处苍蝇嗡嗡作响，且发出异味，放眼看去，街道犹如长了脓疮。
19.用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。
（8分） 春天看树： 心灵得到净化2皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。
从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。
阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。
它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。
那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。
于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。
2024年重庆市育才中学教育集团初中考第三次诊断性作业语文试卷
重庆育才中学教育集团初2024届初三（下）第三次诊断性作业语文试卷（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）阅读下面语段，完成1-4题。
①孔雀xuàn（）丽的羽毛，是大自然巧夺天工．．．．造出。
白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出。
卓．（）尔不群坚韧顽强的性格，是秉赋的优异和生活的历练造出。
②我们的心，是长久地不知不觉地塑造．．而成。
③心的边疆，可以造的很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。
没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域。
A.没有任何风暴，可以洗刷心灵深处喷涌的温泉。
心的规模，也可能缩得很小很小，只能容纳一个家，一个人。
④造心的时候，可以有很多讲究和设计。
B.比如预埋下一处心灵的生长点，像一株植物，具有自动修复，自我养护的神奇。
心受了创伤，它会tǐnɡ（）身而出，引导心的休养生息，在最短的时间内，使心整旧如新。
比如添加防震防爆的性能，在心灵遭受短时间高强度的残酷打击下，举重若轻，依旧蓬勃热忱．（）。
⑤C.优等的心，不必坚固，但必须华丽。
因为人生有太多的压榨和当头一击，会与独行的心灵，在暗夜相得益彰．．．．。
．．．．。
如果没有精心的特别设计，脆弱的心，很易横遭伤害无动于衷⑥造好的心，如同造好的船。
当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。
会有台风，会有巨涛。
但，D.一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏地燃烧。
1.完善下列词语的字音、字形。
（4分）xuàn（绚）丽卓．（ zhuó）尔不群 tǐnɡ（挺）身而出热忱．（chén）2.语段中加点词语使用恰当．．的一项是（B）（3分）A.巧夺天工B.塑造C.相得益彰D.无动于衷巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。
可改为“物竞天择”。
相得益彰：指相互配合的好,各方的长处就更能显现。
可改为“狭路相逢”。
造心阅读题答案
造心阅读题答案1. 问题：阅读材料中提到了哪些自然灾害？请列举并简要描述各种灾害的特点。
答案：阅读材料中提到了洪水、地震、龙卷风和山火等自然灾害。
洪水是指由于暴雨或长时间的降雨导致河水、湖水或海水泛滥，造成严重的水灾。
地震是指地球表面的地震波动，由地壳内的岩石断层运动引起。
它通常会导致建筑和基础设施的倒塌，甚至造成巨大的生命财产损失。
龙卷风是一种巨大的漩涡云，具有强风、强降雨和强闪电等特点。
它通常伴随着剧烈的空气旋转和快速变化的天气，对人类和环境都具有极端危险。
山火是指在山地或森林中发生的大规模火灾，由于干燥的气候、大风和可燃物的积累等原因，山火很容易蔓延并造成广泛的破坏。
这些自然灾害都可能对人类和环境造成巨大的威胁和损害。
2. 问题：阅读材料中提到的自然灾害对人类有哪些影响？请列举并解释。
答案：阅读材料中提到的自然灾害对人类的影响主要包括生命威胁、财产损失和社会破坏。
首先，自然灾害会对人类的生命安全构成严重威胁。
洪水、地震、龙卷风和山火等灾害都可能导致人员伤亡和失踪，尤其是在恶劣的天气条件下，救援工作更加困难。
其次，自然灾害还会造成巨大的财产损失。
洪水可能淹没房屋和农田，地震可能导致建筑物倒塌，龙卷风可能破坏城市的基础设施，山火可能烧毁森林和人类居住的地区。
人们不仅要面对房屋和财产损失，还要承担重建和修复的巨大费用。
最后，自然灾害还会造成社会破坏。
灾难发生后，社会秩序可能被打乱，公共服务设施可能瘫痪，人们的生活和工作都会受到严重影响。
因此，自然灾害对人类的影响十分严重，需要采取有效的预防和救灾措施来减少损失。
3. 问题：根据阅读材料，你认为如何减少自然灾害的影响？答案：根据阅读材料，可以采取以下一些措施来减少自然灾害的影响。
首先，加强预防和预警机制。
建立完善的气象监测和地质监测系统，及时掌握灾害的发生和发展趋势，并提前向民众发布预警信息，以便他们做好应对准备。
其次，加强建筑和基础设施的抗灾能力。
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造心阅读答案
造心阅读答案
蜜蜂会造蜂巢，蚂蚁会造蚁穴。
人会造房屋，机器，造美丽的艺术品和动听的歌。
但是，对于我们最重要最宝贵的东西──自己的心，谁是它的建造者？孔雀绚丽的羽毛，是大自然物竞天择造出的。
白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出的。
清香的花草和缤纷的落英，是植物吸引异性繁衍后代的本能造出的。
卓尔不群坚韧顽强的性格，是秉赋的优异和生活的历练塑造出来的。
我们的心，是长久地不知不觉地用自己的双手塑造而成。
造心先得有材料。
有的心是用钢铁造的，沉黑无比。
有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。
有的心是用丝绸造的，柔滑飘逸。
有的心是用玻璃造的，晶莹脆薄。
有的心是用竹子造的，锋利多刺。
有的心是用木头造的，安稳麻木。
有的心是用红土造的，粗糙朴素。
有的心是用黄连造的，苦楚不堪。
有的心是用垃圾造的，面目可憎。
有的心是用谎言造的，百孔千疮。
有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。
有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。
造心要有手艺。
一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。
一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。
一枚机敏的心，感应快捷动如狡兔。
一颗潦草的心，疏可走马。
一滩胡乱堆就的心，乏善可陈。
一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。
一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。
一朵绣花枕头内里虚空的心，是心界假冒伪劣的次品。
造心需要时间。
少则一分一秒，多则一世一生。
片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲珑。
久拖不绝的谨小慎微之心，未必就很精致。
有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。
有的'人，须发皆白，还在心的地基挖土打桩。
有的人，半途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野。
有的人，成百里半九十，丢下不曾结尾的工程。
有的人，精雕细刻一辈子，临终还在打磨心的剔透。
有的人，粗制滥造一辈子，人未远行，心已灶冷坑灰。
……造心是一项艰难漫长的工程，工期也许耗时一生。
通常是父母的手，在最初心灵的模型上，留下永不消退的指纹。
所以普天下为人父母者，要珍视这一份特别庄重的义务与责任。
当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事。
造心当然免不了失败，也很可能会推倒重来。
不必气馁，但也不可过于大意。
因为心灵的本质，是一种缓慢而精细的物体，太多的揉搓，会破坏它的
灵性与感动。
造好的心，如同造好的船。
当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。
会有台风，会有巨涛。
但一颗美好的心，即使巨轮沉没，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。
1．文章开头写“蜜蜂会造蜂巢，蚂蚁会造蚁穴……”，怎样理解作者这样写的用意？（4分） 2．用简明的话概括第四、五段的主要内容。
（4分） 3．点明全文中心的句子是：。
（2分） 4．怎样理解文章结尾“造好的心，如同造好的船。
当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻”这两句话的含义？（5分） 5．作者认为“通常是父母的手，在最初心灵的模型上，留下永不消退的指纹。
”请你结合生活实际，谈谈你的理解。
（不少于50字）（5分）答案： 1、（4分）开头这样写是借鉴诗歌的表现手法，以蜜蜂造巢、蚂蚁造穴起兴，引出人类要“造心”的话题。
同时以类比突出人类造心的重要性。
（每点2分） 2、（4分）第四段：材料不同，心有不同，造心应选好的材料。
第五段：方法态度不同，造就不同的心。
（各2分） 3、（2分）我们的心，是长久地不知不觉地用自己的双手塑造而成。
4、（5分）文章结尾这两句话以船喻心，以“下水远航‘象征开启新的人生之路，喻指美好的心灵可以使人直面困难，承受挫折，永葆生命的活力。
（意思对即可） 5、（5分）示例：父母是孩子的第一任老师，孩子是一张白纸，父母在上面书写涂抹，也影响着孩子的一生，孟母断机杼教育孟子勤学造就了一代亚圣，岳母刺字“精忠报国“塑造一代民族英雄。