第三章 人体的感觉
《人机工程学》第三章人体感觉与信息处理
浑然天成
会展中心一
红毯迎宾
l 生活之美，在于发现
人的感觉
一、引言
l 人机关系如图所示：
一、引言
l
一、引言
l 内容： l 感觉系统、神经系统、运动系统的功能限制和
技能特点 l 为人机工学设计和人体生理学、心理学打下基
础
二、感觉和知觉的特征
l 一）、感觉和知觉的定义 l 感觉：直接作用于感觉器官的客观事务个别属性的反
二、感觉和知觉的特征
l 同时对比》》有不同的颜色作的广告，
l
路边的警示牌等—学校西面的广告分析
l 继时对比》》冷热
l
一种坚持30秒后特别甜的糖，用了酸甜继
时对比的感念
l 6）余觉
l 刺激消失，记忆留一定的时间
l 》》电影
l 》》鬼影
l 》》》幻觉
l
二、感觉和知觉的特征
l 三、知觉的基本特征 l 定义：直接作用于感觉器官的客观事物和主观状况的整
体的反映 1、整体性 l 把许多的部分或多种的属性组成看作具有一定结构的
统一整体。 l 熟悉的物体 l 》》只要有主要特征和个别属性 l 不熟悉的物体 l 》》倾向于感知为一个整体。如： l 数码管 如图的体：
二、感觉和知觉的特征
l 影响知觉整体性的因素有： l 接近
二、感觉和知觉的特征
l 相似
l 二、视觉系统 l 》》眼睛、视神经、视觉中枢的共同活动完成 l 如图：
数字
左视野
文字
右视野
处理文字的能力较强
人的视觉系统
处理数字的能力较强
四、视觉技能及其特征
l 视网膜由三层神经细胞组成，最外层的最重要， 起着不同的作用。
华师大版版科学八年级下册第三章《人体的感觉》每课教学反思
华师大版版科学八年级下册第三章《人体的感觉》每课教学反思1 眼与视觉一、成功之处：根据学生情况，针对学生的心理特点和已有的知识及课标中本节课的要求，我对教材进行了如下的加工和处理，效果较好。
1.整节课以两个探究为线索：（1）探究眼球的结构。
（2）设置进一步探究，让学生理解瞳孔的作用。
通过两个探究的设置，联系学生生活实际，提高学生分析问题、解决问题及讨论交流的能力，提高生物课堂教学的有效性。
2.为了让学生更好地理解眼球和照相机的结构和成像原理，我调整了眼球结构和照相机对比的顺序，把它移到视觉的形成来对比，因为教室内有一台照相机，这样使理论和实际更好地结合。
3.进一步探究——瞳孔，通过手电筒的实验，让学生观察瞳孔大小是可以变化的。
更有助于学生的学习，能帮助学生理解、加深印象、培养学生的学习能力。
4.通过采访两位近视眼的同学，让同学们知道近视眼给人们生活带来的不便，同时也影响我们的学习和生活，由此引出近视的成因及矫正方法。
5.重视情感、态度、价值观的养成性教育。
在这节课的教学过程中，让学生认同视觉卫生，注意保护自己的眼睛。
二、不足之处：1.时间分配不太得当，开始时时间有些宽松，后来时间比较紧张，今后教学中应当注意合理分配时间。
2.备学生不足，经常会发现学生的思路有时比我预想的要开阔得多。
比如：设计明暗不同环境下观察瞳孔大小的变化，可以先让学生设计实验思路再选择实验方法，更有助于培养学生能力。
3.应不断提高自己的现代信息技术水平，比如：视觉的形成，可以制作成动画的形式呈现出来，效果会更好，但由于本人水平有限，只能制作出静态的图片。
4.难点突破得不是很好，本课的难点是；近视的成因及矫正。
只是通过学生自主、合作、教师讲解，由于学生没有学习物理学，我没有想出更好的办法去突破这个难点。
2 耳与听觉爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”学生的学习积极性往往是以他们自己的学习兴趣为转移，当学生对某种学科知识产生兴趣时，他就会长时间地、积极地、主动地、心情愉快地去学习，而不会觉得是种沉重的负担。
【人体工程学】第三章 人体感知和心理特征
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3.2.3 恒常性
人体工程学
人们总是根据已往的印象、知识、经验去知觉当 前的知觉对象，当知觉的条件在一定范围内改变了的 时候，知觉对象仍然保持相对不变，这种特性称为知 觉恒常性。
大小恒常性：在天空中飞行的飞机，在视网膜中 的知觉恒常性 知觉的恒常性保证了人在变化的环境中，仍然按 事物的真实面貌去知觉，从而更好地适应环境。
人体工程学
第三章 人体感知和心理特征
长春理工大学艺术设计系
本章大纲
1.感觉及其特征 2.知觉及其特征 3.心理特征
人体工程学
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神经系统的组成及其功能
人体工程学
中枢神经
脑：延髓；脑髓；中脑；间脑；
小脑；大脑
神
脊髓
经 脑神经；脊神经
系 统
按 解 剖
分
周围神经 按功能分
感觉（传入）神经
人体工程学
认识过程是指人在认识客观事物活动中表现出的各
种心理现象。 人对感觉和知觉的材料进行分析、判断，揭示事物的
规律，使认识活动又深入一步，这叫做思维过程。看见机 器运转时发生抖动，作出判断为出了故障，这就是根据感 觉和知觉材料进行思维活动的结果。人可以在已有知识的 基础上，在头脑中构思出未曾经历过的事物形象，如根据 文献介绍的机械原理和结构，可以构思出该机械的大致轮 廓，这种认识活动叫做想象过程。
感觉的过程：人的感觉器官接受内外环境的刺激，将
其转化为神经冲动，通过传入神经，将其传至大脑皮质感 觉中枢，便产生了感觉。
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3.1.1 适宜刺激
人体工程学
感觉器官只对相应的刺激起反应，这种刺激形式被称为 该感觉器官的适宜刺激。
华师大版八年级科学下册第3章《人体的感觉》测试卷(含答案)
华师大版八年级科学下册第3章测试卷一、选择题(每小题2分，共50分)1．中国传统的饮食文化中，对菜肴讲究色、香、味俱佳。
人们在享用美食的过程中，主要参与的感觉为()A．热觉、味觉、痛觉B．听觉、触觉、冷觉C．视觉、嗅觉、味觉D．触觉、听觉、味觉2．以下预防近视做法正确的是()A．在直射的强光下看书B．躺在床上看书C．边走路边看书D．看书约1小时后休息一会儿3．人体从外界获取的信息大部分来自于()A．听觉B．视觉C．嗅觉D．味觉4．同学们在上课时，一会儿看课桌上的书，一会儿看前面的黑板，一会儿又注视着老师的举止，可这些物像都落在视网膜上，这是因为()A．瞳孔可以缩小或放大B．晶状体的曲度可以调节C．视网膜可以前后移动D．眼球的前后径能随意调节5．人们常说：“眼观六路，耳听八方”，这说明眼和耳都是人认识世界的感觉器官，下列有关叙述错误的是()A．近视眼可配戴凹透镜加以矫正B．人的视觉是在视网膜上形成的C．耳分为外耳、中耳和内耳三部分D．耳蜗内有听觉感受器，能感受声波刺激6．左手拿一支削尖的铅笔，笔尖朝上置于眼前一定距离，右手食指去接触笔尖，则()A．闭上右眼容易触到B．闭上左眼容易触到C．两眼均张开时，由于进入眼睛光线多，所以容易触到D．两眼均张开时，笔尖在进入两眼的两束光线的交点上，所以容易触到7．当你在“打呵欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了()A．鼓膜的振动B．听小骨的振动C．听觉感受器对刺激的接收D．神经冲动的传导8．关于感觉，下列说法正确的是()A．人的皮肤处可产生冷热觉、触觉和痛觉等多种感觉B．舌是味觉器官，舌上的味蕾可以感受到多种味道的刺激C．耳中的鼓膜是听觉感受器，接收声波后能产生神经冲动D．只要眼球正常，就不会失明9．眼、耳是人体重要的感觉器官，下列关于保护视力、听力的做法，不正确的()A．遇到巨大声响时，迅速张口B．遇到巨大声响时，迅速闭嘴C．不用尖锐的器具掏耳朵，以免戳伤D．连续用眼一小时后，休息一下，远眺几分钟10．揉眼睛、抠鼻孔、掏耳道是某些人的“习惯动作”，评价这些习惯，说法正确的是()A．这些习惯对人的健康都是有益处的B．有的人揉眼后眼球发红，说明他的角膜血管充血了C．用手指抠自己的鼻孔时一定会擦伤自己的嗅黏膜D．掏外耳道过深过猛有可能损坏鼓膜(第11题)11．如图所示，在城市道路两边的人行道上铺设有凹凸花纹的盲道，这是人类文明的象征。
八年级科学下册 第3章《人体的感觉》单元综合测试(无答案)华东师大版(2021年整理)
八年级科学下册第3章《人体的感觉》单元综合测试（无答案）（新版）华东师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册第3章《人体的感觉》单元综合测试（无答案）（新版）华东师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学下册第3章《人体的感觉》单元综合测试（无答案）（新版）华东师大版的全部内容。
第3章《人体的感觉》单元测试考生须知:1．全卷共4页,有三个大题，28个小题。
满分为100分,考试时间为90分钟.2．请将姓名等信息填写在答题卷的规定位置上.3．答题时,把试题卷的答案在答题卷对应位置填写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答。
试题卷Ⅰ(满分50分)一、选择题（本题共20小题，第1~10小题,每小题3分，第11～20小题，每小题2分，共50分。
请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、选错均不给分）1．外界物体反射的光线进入眼睛，物象和视觉形成的部位分别是（）A．角膜、视网膜 B．晶状体、视网膜 C．视网膜、脉络膜 D．视网膜、大脑皮层2．人的内耳是由什么组成的（）A．鼓膜、鼓室、听小骨三部分 B．鼓膜、半规管、前庭三部分C．鼓膜、鼓室、半规管三部分 D．半规管、前庭、耳蜗三部分3．舌能辨别的基本味道是（）A．酸、甜、苦、辣、咸 B．酸、甜、苦、咸C．酸、甜、辣、咸 D．酸、甜、苦、辣4．盲人“看”书时,依靠皮肤中的（）A．热觉感觉器 B．触压觉感觉器 C．冷觉感觉器 D．痛觉感觉器5．舌的不同部位对酸、甜、苦、咸的敏感性不同，对甜味最敏感的区域是（）A．舌根 B．舌尖 C．舌两侧 D．舌的全部区域6．下列各项中．不属于眼球附属结构的是（ )A．泪器 B．眼睑 C．睫毛 D．睫状体7．智能手机的出现造就了低头族，导致人群近视率急剧增加,下列关于近视的叙述正确的是（）A．看得清远处的物体 B．晶状体曲度变大C．成像在视网膜后方 D．眼球前后径变小8．下列选项中,会使人的听力完全丧失的情况是（）A．鼓膜破损 B．听小骨损坏C．听神经或听觉中枢受损 D．半规管受损9．某人被小刀划破皮肤流出了鲜血，则小刀至少已经伤及皮肤的哪一层（）A．表皮角质层 B．表皮生发层 C．真皮 D．皮下组织10．用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋,原因是( ）A．大脑皮层听觉中枢受伤 B．听觉神经受损C．耳蜗内听觉中枢受伤 D．鼓膜、外耳道受损11．在2016年1月22日召开的北京市两会上，如何破解学生近视率高发的问题成为了委员们关注的焦点之一。
《感觉器官》教案
《感觉器官》教案一、教学内容本节课选自《人体生理学》教材第三章《感觉器官》，详细内容涵盖第58节，包括视觉器官、听觉器官、嗅觉器官和味觉器官的构造、功能及其工作机制。
二、教学目标1. 理解视觉、听觉、嗅觉和味觉器官的基本构造和功能。
2. 掌握感觉器官的工作机制，能解释日常生活中相关的生理现象。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，激发他们对生理学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：感觉器官的构造、功能及其工作机制。
难点：感觉器官的微观工作原理，如视杆细胞、视锥细胞的感光机制等。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、耳朵模型、嗅觉和味觉实验器材。
2. 学具：显微镜、载玻片、嗅觉和味觉实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的视觉、听觉、嗅觉和味觉现象，引发学生对感觉器官的思考。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材，讲解视觉器官、听觉器官、嗅觉器官和味觉器官的构造、功能及其工作机制。
3. 例题讲解（10分钟）以眼球结构为例，解释近视、远视的成因及矫正方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生观察显微镜下的视网膜切片，辨认视杆细胞和视锥细胞。
5. 实验操作（15分钟）学生分组进行嗅觉和味觉实验，观察和分析实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述视觉器官的构造和功能。
（2）解释嗅觉和味觉器官如何协同工作，让我们感受到不同的气味和味道。
2. 答案：（1）视觉器官主要由眼球、视神经和视觉中枢组成。
眼球负责接收光线，经过折射形成物像，刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传递到视觉中枢，最终形成视觉。
（2）嗅觉和味觉器官通过协同工作，使我们能够感受到不同的气味和味道。
嗅觉器官识别气味，味觉器官识别味道，两者结合，让我们能够享受到丰富的食物体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实验和练习等多种方式，帮助学生理解和掌握感觉器官的知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
人体的感觉
舌与味觉
观察：舌表面密布许多小凸点，内 藏 味蕾 ，其内有许多 味觉 细胞， 能感受各种不同物质的刺激，尤其对 液态物质的刺激特别敏感。
1.舌表面密布许多小凸点，内藏 味蕾 ， 其内有许多 味觉 细胞。 2.味觉的形成过程：
第三章 人体的感觉
常见感觉和感觉器官有那些？
五种基本感觉： 视觉——眼 味觉——舌 触觉——皮肤
听觉——耳 嗅觉——鼻
感觉
感觉器官
视觉
眼
听觉
耳
嗅觉
鼻
味觉
口
冷热觉、触觉、痛觉 皮肤
感受器
视觉感受器 听觉感受器
嗅觉感受器 味觉感受器 冷热觉感受器、触觉感 受器、痛觉感受器
人类有各种不同的感觉 器官和感受器，能感受各 种刺激，传入神经中枢 （大脑皮层），产生各种 不同的感觉。
内耳 耳 蜗
收集声波 传导声波 传导和放大声波
连通鼓室和咽部 内有听觉感受器
听觉是怎么形成的呢？
形成听觉
外耳道 外界声波
鼓膜（振 听小骨 动）
耳蜗（听觉听神经 感受器）
听觉中枢
听力障碍主要为耳聋，一般表现为听力下降或丧失。
耳聋主要有两种：传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋是指由于外耳道阻 塞或中耳鼓膜、听小骨损伤或 发生障碍而引起的听力下降。
你认为用手背而不用手心测试 体温的原因是什么？
手背上神经末梢对热比较敏感
皮肤的感觉功能
触觉 ——指尖 冷觉 热觉 ——手背
还有？
痛觉
痛觉是有机体受到伤害性刺激 所产生的感觉。
痛觉具有重要的生物学意义。它 是有机体内部的警戒系统，能引 起防御性反应，具有保护作用。 但是强烈的疼痛会引起机体生理 功能的紊乱，甚至休克。
八年级科学下册第3章人体的感觉4味觉与嗅觉课件(2)华东师大版
二我）们鼻是与如嗅何觉感觉到辣椒的辣味？
嗅觉感受器位于上鼻道及鼻中隔后上部的嗅上皮， 嗅上皮中有嗅觉的感受细胞，其顶端有几条短纤毛，称 为嗅纤毛或嗅毛，插在嗅上皮表面的薄层粘液中。
切开辣椒
气味 形成嗅觉
刺激
鼻腔
嗅觉神经末梢
产生兴奋
传入
大脑
嗅神经
说说平时都尝过哪些味道？印象最深刻的是 吃到什么味道？什么感觉？知道这些感觉是怎样 形成的吗？
辣椒
辣椒进入口腔
辣味物质溶 于唾液中
刺激味蕾中 的味觉细胞
形成味觉
产生神 经冲动
味神经传导兴 奋到大脑皮层
四、味觉的形成
食物 刺激 味蕾 信息 神经 传导
形成味觉
（味觉中枢） 大脑
温度能影响味觉
很多人在吃火锅时都喜欢选择辣味锅底，觉 得吃辣的食物时，越热越够味。
嗅觉神经未梢
鼻腔
三）嗅觉的形成
当空气中有气味的物质分子或挥发性物质到达嗅 上皮时，首先溶于覆盖在嗅上皮表面的粘液中，再作用 于嗅纤毛而刺激嗅细胞，引起不同频率的神经冲动，传 导至大脑皮层的嗅觉中枢，产生嗅觉。
由于嗅上皮位于鼻腔上端，平静呼吸时气流不易到 达，所以嗅一些不太明显的气味时，要用力吸气，使气 流到达嗅上皮。
嗅觉的适应性很明显。
(易疲劳)
是吗？我每天如此， 怎么没感觉到辣？
闻着就感觉好辣啊！
如果一个人的持续嗅同样性质、同样强度 的气味，过一段间后，对这种气味的感受就会 明显减弱。甚至接近于消失。“入芝兰之室久 而不闻其香，人鲍鱼之肆久而不闻其臭”就是 这个道理。
生活和工作离不开灵敏的嗅觉
不会吧？我刚看过的。 好像饭烧糊了？！
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视网膜：有 感光 细胞，能接受光线的 刺激，是视觉感受器。 内容物:晶状体和玻璃体（对光有折射作用）
环境中光线较强
瞳孔变（ 小 ）
环境中光线较弱
瞳孔变（ 大 ）
2017/4/28
瞳孔的大小由虹膜的扩张或缩小所控制，从而调节人 眼光线的强弱。
二、视觉的形成
你能用最简单的方法测试体温是否正常 吗。
你认为用手背而不用手心测试 体温的原因是什么？
手背上神经末梢对热比较敏感
皮肤的感觉功能
触觉 ——指尖 冷觉 热觉 ——手背
还有？
痛觉
痛觉是有机体受到伤害性刺激 所产生的感觉。
痛觉具有重要的生物学意义。它 是有机体内部的警戒系统，能引 起防御性反应，具有保护作用。 但是强烈的疼痛会引起机体生理 功能的紊乱，甚至休克。
器官和感受器，能感受各 种刺激，传入神经中枢 （大脑皮层），产生各种 不同的感觉。
眼与视觉
我们如何看见周围的一切？
一、眼球的结构
黑眼 球 虹膜 角膜
瞳孔 晶状体 玻璃体 白眼 巩膜球 脉络膜
视网膜 视神经
外膜 眼球壁 眼球 内膜
角膜 ：无色透明 巩膜 ：白色坚固，俗称“白眼球”
虹膜： 有色素，俗称“黑眼球 ”，中间 中膜
矫 正
2017/4/28
耳和听觉
5 听小骨
耳蜗 7 耳廓 1
外耳道 2
鼓膜 3 鼓室 4 耳咽管 6
耳 廓
收集声波 传导声波
外耳
中耳
外耳道 鼓 膜 听小骨 鼓 室 耳咽管
传导和放大声波
连通鼓室和咽部
内耳 耳 蜗
内有听觉感受器
听觉是怎么形成的呢？
形成听觉 外耳道 鼓膜（振 听小骨 耳蜗（听觉听神经 听觉中枢 动） 感受器）
形成物像的部位是：
2017/4/28
视网膜
。
物体在视网膜上成像就能形成视觉了吗？ 不能。视网膜上的感光细胞，将物像通过
视觉神经传给大脑的视觉中枢，人才能产生视觉。
形成物像的部位是： 视网膜
2017/4/28
；
形成视觉的部位是： 大脑皮层视觉中枢 。
光线
角膜、瞳孔
晶状体 （折射） 视觉神经
玻璃体
Hale Waihona Puke 大脑皮层视 觉中枢 视觉神经
皮肤与冷热触痛觉
皮肤是人体面积最大、分布最 广的感觉器官。皮肤内分别着多种 感受器，包括机械感受器、温度感 受器和伤害性（痛觉）感受器，能 感受不同的刺激，引起触觉、温度 觉、痛觉等不同的感觉！
思考：
指尖 部位去触摸物体的,为什么？ 是用手的____
指尖的触觉神经末梢比较集中
温度觉
冷觉和温觉合称温度觉。 温度觉分别由冷热两种感受器的兴奋 所引起。当我们接触的外界物体的温度发 生变化，使皮肤和黏膜的温度也发生变化 时，我们就会觉得“冷了”或“热了”， 这就是温度觉。
视网膜(成像） 有感光细胞
三、近视及其预防
2017/4/28
正 常 眼 远处物体反射的光线经 过晶状体的折射后形成 的物像落在视网膜上
2017/4/28
近 视
晶状体过度变凸或 眼球前后径过长使物像落 在视网膜的前方
矫 正
2017/4/28
远 视
晶状体凸度变小或 眼球前后径过短使物像落 在视网膜的后方
1.舌表面密布许多小凸点，内藏 味蕾 其内有许多 味觉 细胞。 2.味觉的形成过程：
，
味觉感受器 刺激 信息 传导
食物
味觉神经 味蕾 形成味觉 （味觉中枢） 大脑
鼻与嗅觉
嗅觉的形成过程
气味 嗅觉
刺激 鼻腔
嗅觉神经末梢
大脑皮层的 传入 嗅神经 嗅觉中枢 大脑
嗅觉神经末梢
产生 兴奋
鼻腔
注：嗅觉不是在鼻腔内形成的， 而是大脑皮层的嗅觉中枢中形成的。
第三章 人体的感觉
常见感觉和感觉器官有那些？
五种基本感觉： 视觉——眼 味觉——舌 触觉——皮肤
听觉——耳 嗅觉——鼻
感觉
视觉 听觉 嗅觉 味觉 冷热觉、触觉、痛觉
感觉器官
眼 耳
鼻 口 皮肤
感受器
视觉感受器 听觉感受器 嗅觉感受器 味觉感受器 冷热觉感受器、触觉感 受器、痛觉感受器
人类有各种不同的感觉
外界声波
听力障碍主要为耳聋，一般表现为听力下降或丧失。 耳聋主要有两种：传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋是指由于外耳道阻 塞或中耳鼓膜、听小骨损伤或 发生障碍而引起的听力下降。
神经性耳聋是由于耳蜗、听觉 中枢与听觉有关的神经受到损 伤而引起的听力下降或丧失。
舌与味觉
观察：舌表面密布许多小凸点，内 藏 味蕾 ，其内有许多 味觉 细胞， 能感受各种不同物质的刺激，尤其对 液态物质的刺激特别敏感。
当你的皮肤受到针扎等损伤性刺激时，
会有什么感觉？对人的健康生活有利还是有害？
痛觉: 有利
因为没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤 性刺激，也就无法对损伤部位及时采取有效的 应对措施，人就不能健康地生活下去。
在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中， 对人体保护意义最大的是哪种?
痛觉