第三章人体的呼吸
中考生物知识点总结：第三章人体的呼吸
中考生物知识点总结：第三章人体的呼吸
中考生物知识点总结:第三章人体的呼吸
第三章人体的呼吸
一、呼吸道对空气的处理
1)、呼吸道的组成：
呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管
呼吸系统作用：气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所
2)、肺(1)位置：胸腔内，左右各一
(2)结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
(3)功能：气体交换
二、发生在肺内的'气体交换
1)肺与外界的气体交换(通过呼吸运动) 氧气
外界空气肺泡
二氧化碳
通过呼吸道完成
2)体内的气体交换：
(1)原理：气体的扩散作用
氧气
(2)肺泡内的气体交换：肺泡血液
二氧化碳
条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成
结果：静脉血动脉血
氧气
(3)组织里的气体交换：血液组织细胞
二氧化碳
条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成
结果：动脉血静脉血
三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解
1.细胞中的呼吸作用
有机物(储存着能量)+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量
储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
2.有机物的氧化分解主要在线粒体中进行。
四、空气的质量与健康
1)空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大有害物质能引起呼吸系统的疾病
2)了解当地的空气质量当地空气污染的原因
测算空气中的尘埃粒子。
七年级生物第三章人体的呼吸
七年级生物第三章人体的呼吸呼吸，听起来好像就是一件很简单的事情，对吧？其实它可比想象中要复杂得多。
咱们的身体就像一个高科技的机器，而呼吸系统就是它的一部分，负责把氧气送进身体，同时把二氧化碳排出去。
你想想，空气中漂浮着的氧气，像是给咱们的身体送来的“营养快递”，每天都要准时送到。
每次我们深吸一口气，感觉就像是大口喝了一杯清爽的饮料，真是太舒服了。
其实咱们的呼吸过程就像一场华丽的舞蹈，首先是鼻子，咱们的“空气门”。
鼻子里有很多小毛毛，像个守门员，能把空气中的灰尘和细菌挡在外面。
然后空气经过咽喉，走进气管，这就像一条宽广的高速公路，通往咱们的肺部。
肺就像两个大气囊，呼吸的时候它们会膨胀，像气球一样，吸入空气的时候，整个胸腔都感觉充满了力量。
到了肺部，氧气和血液发生了亲密接触，这个过程就叫做气体交换。
氧气被血液吸收，血液中的二氧化碳却被释放出去。
就像一对好朋友，互相帮忙，互相扶持。
想象一下，氧气就像是一位贵宾，受到热烈欢迎，而二氧化碳就像是赶来送别的朋友，离开时总带着点不舍。
不过，呼吸可不仅仅是吸气和呼气这么简单。
我们每一次深呼吸，都是在给身体充电，增强免疫力。
说实话，呼吸就像给我们大脑送氧气，帮助我们思考清晰，注意力集中。
你有没有发现，当你感到压力的时候，深呼吸能让你瞬间放松，像是给心灵放个假。
生活中总有各种烦恼，深吸一口气，呼出不快，顿时清新无比。
呼吸也跟运动息息相关。
运动的时候，身体需要更多的氧气，这时候肺部就像个勤快的小工厂，拼命地工作，提供源源不断的氧气。
你在跑步的时候，会发现心跳加快，呼吸变得急促，这就是身体在努力工作，给肌肉加油。
简直就是一场你追我赶的比赛，肺部的“工人”们加班加点，毫不怠慢。
说到这里，咱们不得不提一下肺活量。
肺活量就是你一次性能吸进的空气量。
就像是一个气球的大小，气球越大，能装的空气就越多。
练习深呼吸和游泳等运动，都能提高咱们的肺活量，呼吸得越顺畅，感觉就越棒，真是棒呆了。
第三章 人体的呼吸 总复习
1．呼吸系统的组成； 呼吸系统的组成； 2．呼吸道的作用； 呼吸道的作用； 3．肺泡与血液的气体交换； 肺泡与血液的气体交换； 4．常见的大气污染源。 常见的大气污染源。
本章知识构架
人 体 的 呼 吸
人体呼吸 系统的组 成 发生在肺 内的气体 交换 空气质量 与健康 气管、 呼吸道: 呼吸道 鼻、咽、喉、气管、支气管 肺 肺与外界气体交换（呼吸运动） 肺与外界气体交换（呼吸运动） 肺泡与血液的气体交换 空气质量健康影响人体健康 工业排放 常见的空气污染源 汽车尾气 防治大气污染、改善空气质量的措施： 防治大气污染、改善空气质量的措施： 控制污染物排放、 控制污染物排放、植树造林
一、呼吸道对空气的处理
1．呼吸系统的组成 呼吸道： 呼吸道：
鼻、咽、喉、气管、支气管 气管、
肺 2．呼吸道的作用 保证气体顺畅通过； 保证气体顺畅通过； 对吸入的气体进行处理。 对吸入的气体进行处理。
二、发生在肺内的气体交换
1．肺与外界的气体交换 胸廓扩张和收缩时， 胸廓扩张和收缩时，导致肺的扩 张和收缩，使气体吸入和排出。 张和收缩，使气体吸入和排出。 2．肺泡适于与血液进行气体交换的 特点 肺泡数目多（表面积大）； 肺泡数目多（表面积大）； 肺泡壁薄（只有一层上皮细胞）； 肺泡壁薄（只有一层上皮细胞）； 肺泡外缠绕着弹性纤维（有弹性）和 肺泡外缠绕着弹性纤维（有弹性） 毛细血管（壁薄，只有一层上皮细胞）。 毛细血管（壁薄，只有一层上皮细胞）。
本章易错点
把肺归入呼吸道。 把肺归入呼吸道。 呼道包括鼻、咽、喉、气 管和支气管。 管和支气管。
三、空气质量与健康
1．大气中的污染物对人体健康的 危害 大气中的污染物对人体健康危害 极大，即可引起呼吸系统疾病， 极大，即可引起呼吸系统疾病，又可 引起其他系统疾病。 引起其他系统疾病。 2．常见的大气污染源 工业生产的排放； 工业生产的排放； 车辆、船舶尾气； 车辆、船舶尾气； 秸秆焚烧、地面扬尘。 秸秆焚烧、地面扬尘。
人体的呼吸
有了呼吸道对空气的处理，人 体就能完全避免空气中有害物质的 危害吗？举例说明。
不能完全避免。因为呼吸道处 理空气的作用是有限的 。
痰是怎样产生的？
痰是由气管、支气管中的黏液及灰尘、 病菌的混合物产生的 。
为什么不能随地吐痰？
传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎 等）的病原体，都可以通过痰液进行 传播。
在对溺水者进行人工呼吸以 前，为什么要先清除他口、 鼻内的污物？ 目的是使溺水者的鼻、咽、喉部 通畅，利于空气进出肺部。反之， 空气易进入胃内，回气时可能带 动胃内食物返出，出现呼吸堵塞， 造成窒息。
急性支气管炎、肺炎是由细菌、病毒 引起的，说一说这些致病的微生物从 外界到达发病部位的“旅程”。
声音是由喉部 的声带发出的。 呼吸时， 两条声带是分 开的；
当两条声带中间的空隙缩小时，呼出的 气流振动了声带，就发出了声音。
呼吸系统的组成
鼻 咽 喉 气管 支气管
北欧的冬天非常寒冷，在那 里生活的人和在赤道附近生 活的人相比，鼻子的形状可 能有什么特点？为什么？
北欧人的鼻子大一些。鼻子 大一些，鼻腔也就相应长一 些，这有利于预热寒冷的空 气。
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
呼吸系统的组成 呼吸道的作用 吞咽与呼吸的作用 声音的产生 课堂练习
呼吸系统的组成
推测 呼吸道的作用
呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪 些作用？这些作用是如何实现的？
（1）温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气。 （2）清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡 和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。 （3）湿润空气：鼻腔内的粘液湿润吸入的空 气。
外界空气 鼻 咽 喉 气 管 、支气管（肺炎则是到 达肺）
练一练
• 1、气管能保持敞开的原因是( A ) A、有“C”形的软骨支架 B、肌肉较松弛 C、气管比 较硬 D、周围有肌肉牵拉 • 2、能使吸入的气体变得清洁的结构有( C ) ①声带②气管支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软 骨⑤鼻毛⑥嗅细胞 A、 ③⑤⑥ B 、①②④ C、 ②③⑤ D、 ①④⑤ • 3、边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是 （C ） A、气流冲击，声门裂开 B、气流冲击，喉腔扩大 C、会厌软骨没能盖住喉口的入口 D、环状软骨扩大 • 5、在对溺水者进行人工呼吸以前为什么要先清除口、 鼻内的污物？ • 6、请写出空气进入肺的“旅程”。
人教版七年级生物下册第三章《人体的呼吸》课件
气体的扩散作用
一种气体总是 由浓度高的地 方向浓度低的 地方扩散，直 到平衡为止。
吸入肺泡内的 气体中，氧的含量 比血液中的多，而 二氧化碳的含量比 血液中的少。因此， 氧由肺泡扩散到血 液中；二氧化碳由 血液扩散到肺泡中。
避免空气中有害物质的危害吗？
1. 呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
气管（局部） “C”状软骨
喉
猪的气管
骨或软骨作支架，保证气流通畅。
2. 呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作 用？这些作用是如何实现的？
（1）鼻腔分布着毛细血 管。温暖的血液流经鼻 腔时，散发出许多热量， 可以温暖吸入的空气。
（2）鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入 的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些 细菌并能湿润吸入的空气。
气球在什么情况下胀大？在什么情况 下回缩？
汽球压力小（吹气）
胀大
汽球压力大（放气）
回缩
呼吸运动的原理：
肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收 缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的 气体压力相应降低，于是气体就被吸入；当 肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小 时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大， 于是气体就被呼出。
观察胸廓变化与膈肌的变化有 什么关系？
归纳小结 膈的变化与胸廓变化的关系
①膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下 径增大。
②膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下 径缩小。
思考
请问是由于胸廓扩大导致吸气，还是 因为吸气后使胸廓扩大？
呼气
吸气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
演示实验
容积缩小时气体压力就大 容积增大时气体压力就小
讨论
吞咽与呼吸的关系
咽（吃进去的食物 和吸入的空气都要 通过咽）
第 三 章 人体的呼吸和血液
对吸入的气体有温暖、湿润和清洁作用
肺：气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官
2．肺泡利于气体交换的特点 (1)肺泡的数目很多，其外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。 (2)肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都是一层扁平的上皮细胞。
吸气时，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液； 同时，血液中的二氧化碳进入肺泡，通过呼气排出体外。 【典例 1】下列关于人体呼吸道的叙述，不正确的是( ) A．我们吐出的痰是在呼吸道内形成的 B．呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅 C．北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气 D．在患重感冒时，往往用嘴呼吸，这对吸入的空气起到了充分的预热和清洁作用 思路点拨 痰液 是在呼 吸道 的气 管和 支气 管内形 成 的，呼吸 道有 骨或软骨 作 支 架，能保证 气流通 畅。北 欧人的鼻子大，这有利于预热冬天寒冷的空气。用鼻呼吸可以预热、清洁和湿润吸入的空气， 而用嘴呼吸则不能。 【典例 2】人体的呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成的，其中肺是气体交换 的主要场所。 下列有关肺泡适于进行气体交换特点的叙述正确的是( ) ①肺泡数量很多 ②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管 ③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成 ④肺泡分布广泛 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 考点 2 气体交换的过程（重点、难点）
）
①温暖 ②湿润 ③清洁 ④干燥
A．①②③
B．①②④ C．②③④ D．①③
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4、（2013 广东）如图是模拟膈肌运动的实验，下列判 断正确的是（ ） A．甲图表示吸气，气球内气压＞外界 B．甲图表示呼气，气球内气压＜外界 C．乙图表示吸气，气球内气压＜外界 D．乙图表示呼气，气球内气压＞外界
3 第三章 人体的呼吸
第三章人体的呼吸知识点一呼吸系统的组成及功能1．呼吸系统的组成和功能。
知识点二发生在肺内的气体交换2．肺与外界的气体交换。
(1)吸气时，肋间肌和膈肌收缩，使得胸腔容积扩大，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是外界气体被吸入。
(2)呼气时，肋间肌和膈肌舒张，使得胸腔容积缩小，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体被呼出。
3．肺泡与血液的气体交换。
(1)肺泡适于气体交换的特点。
①肺泡的数量多，大大增加了气体交换的面积。
②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成。
(2)气体交换的过程。
①交换的原理：扩散作用。
血液。
②交换的过程：肺泡氧气二氧化碳③交换后的结果：血液中氧气浓度增加，血液由颜色暗红的静脉血→颜色鲜红的动脉血。
【自我校对】1．咽气管支气管肺温暖清洁湿润肺泡毛细血管上皮细胞器官气体交换 2.收缩扩张降低舒张缩小收缩增大 3.毛细血管上皮细胞考点一呼吸系统的组成1．鼻腔内有鼻毛，内表面黏膜可分泌黏液，黏膜中分布着丰富的毛细血管，使鼻腔对吸入的气体有清洁、湿润、温暖的作用。
2．呼吸道都有骨或者软骨做支架，能保证气体顺畅通过。
3．气管和支气管表面有纤毛，可以清扫异物和细菌，同时这些物质和黏液混合形成痰。
4．咽是消化系统和呼吸系统共有器官，吞咽和呼吸不能同时进行。
5．哮喘是支气管感染或过敏引起的疾病，常由于吸入花粉和灰尘引起。
由于气体进出肺的通道变窄，而出现呼吸困难。
6．肺是呼吸系统的主要器官，是气体进行交换的场所。
肺泡的结构特点有利于进行气体交换。
通常情况下，人体用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是(A)①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气变得清洁、湿润③鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气④嗅细胞能接受气味的刺激A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④【解析】呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道。
肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。
人教版初中生物七年级下册第三章《人体的呼吸》课件
（声带移动做动画）
声带松开
声带拉紧
小贴士
青少年在变声期声带有显著的变化，（如长度、 宽度、厚度明显增加，充血、肿胀等（这句话要不 要省略呢））很容易受伤，为了保护声带，应避免 长时间大声说话，不要抽烟、喝酒哦
（动画效果）
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 我们可以通过模拟实验来探究。
演示实验
模拟膈肌运动
气管
（1）装置每部分模拟的结构。 •玻璃罩模拟器官
支气管
•玻璃管模拟支气管
•气球模拟肺
肺
•橡皮膜模拟膈
（2）左图表示 呼 气状态，右图表示 吸 气状态
（3）两个图合起来表示肺与 外界 进行气体交换的过
气管壁纵切
操作提示：点击纤毛可查看电镜图
结论：呼吸道能清洁、湿润吸入的空气。
总结
呼吸道的作用：
①保证气体顺畅通过； ②对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
学以致用
• 1.长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。 你知道其中的道理吗？
内的气体
交换
氧气
肺泡与血液的气体交换
肺泡 ←→ 血液
二氧化碳
五、学习评价
选择题
1.人体结构与功能相适应。呼吸道有骨或软骨做支架的结构特征适应于（ ）
A.温暖空气
B.湿润空气
C.进行气体交换
D.保证呼吸时气流通畅
【解析】D 骨或软骨做支架可以保证呼吸道的畅通，利于气体的进出。
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第三章人体的呼吸
第二节发生在肺内的气体交换（第二学时）问题导学案
问题导学
气体在呼吸运动的作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间的交换，远不是呼吸的结束，而只是呼吸的第一步。
那么，外界气体是在何处以何种方式进入血液的呢？呼吸的实质又是什么呢？
自主学习
教材导读
1．阅读教材P45“想一想，议一议”，吸入气体和呼出气体的成分相比，哪些气体成分增加了，哪些减少了？含量减少的气体成分到哪里去了？含量增加的气体成分是从哪里来的？
2．观察教材P47图4－30，说出气管、支气管、肺泡之间的关系，并说明肺泡适应气体交换的结构特点。
(提示：从肺泡数目的多少、壁的厚薄、表面积的大小等方面考虑。
)
3．描述外界气体进入肺后，在肺泡与血液之间是如何进行气体交换的？氧是如何输送到全身各处组织细胞里的？在组织细胞中可能会发生怎样的变化？(提示：结合七年级上册学过的有关呼吸作用和线粒体的知识。
)
收获与问题
通过自学本节内容，你有哪些收获，遇到哪些问题，一并写在下面，与同学们分享和交流，或有机会提供给老师以便集中解决。
合作学习
互动探究
技能训练：测量和计算(测量肺活量)(P48) 实验器材：圆气球一个、软尺一根。
实验原理：把圆气球近似看成一个球体，算出球的体积。
球的体积就是其内气体的体积，也就是肺活量大小的近似值。
实验方法：
(1)被测者吸足气，向气球内吹气，直到不能再吹为止。
迅速用细线扎紧气球。
(2)测量：把圆气球看成一个球体，用软尺量出它的最大周长C 。
(3)计算圆气球的体积：圆气球的体积＝16×C 3
π
2。
(4)测量三次，取最大的周长计算，求出的数值就是被测者的肺活量。
(提示：测周长时以cm 为单位，算出的体积单位正好是mL 。
)
思考：
(1)什么是肺活量？肺活量与供氧能力大小是否相关？
(2)造成肺活量检测数值下降的原因有哪些？提高肺活量的具体方法有哪些？
重要概念剖析
重要概念：呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。
1．呼吸系统由呼吸道和肺两大部分组成，主要功能是与外界进行气体交换。
2．生物学上将呼吸定义为人体的细胞与外界进行气体交换的过程。
包括四个过程：①外界与肺泡的气体交换；②肺泡与血液的气体交换；③气体在血液中的运输；④血液与组织细胞的气体交换。
呼吸运动是指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气两个过程。
呼吸作用发生在组织细胞的线粒体内。
当外界空气中的氧气通过呼吸进入细胞内的线粒体时，在线粒体内氧气分解有机物并产生二氧化碳、水等代谢废物，同时释放能量。
组内问题归结与解决
问题1：为什么说人只有不停地吸入氧气，才能维持生命活动的正常进行？
【讲解】人体的每一个细胞都能够利用氧气将葡萄糖等有机物分解，产生二氧化碳和水，同时伴有能量的释放。
生物细胞内将葡萄糖氧化分解并释放能量的过程就是呼吸作用。
细胞通过呼吸作用释放的能量，一部分用于维持体温的恒定，另一部分用于维持人体的各项生命活动。
所以说，人体内能量的释放需要氧气的参与。
没有氧气，组织细胞就无法释放足够的能量，人体的新陈代谢就无法维持而导致人的生命受到威胁。
如果我们大脑细胞缺氧6分钟左右，就要受到致命的损伤；心脏缺氧十几分钟将停止跳动。
所以人类的生存离不开氧气。
【例题】人吸入的氧气被利用主要发生在细胞内的()
A．细胞核B．细胞膜C．叶绿素D．线粒体
【解析】本题考查的是氧气在人体组织细胞中被利用的部位。
细胞核是遗传物质的主要
存在部位；细胞膜可以控制物质进出，而氧气是通过扩散作用进出细胞的；氧气进入组织细胞的线粒体后，主要参与细胞的有氧呼吸，分解葡萄糖等有机物，释放能量。
因此，线粒体是呼吸作用的主要场所，也是人体内有氧呼吸的唯一场所。
问题2：呼吸与呼吸作用一样吗？如果不一样，有什么差异？
【讲解】呼吸作用和呼吸不一样。
我们熟悉的“呼吸”指的是人体与外界进行的气体交换过程。
而实际上呼吸的全过程包括四个互相联系的环节，即外界空气通过呼吸道进入肺，肺泡与毛细血管中血液之间的气体交换，气体在血液中的运输以及血液与组织细胞之间的气体交换。
呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放能量的过程。
呼吸作用是所有的动物体(包括人体)和植物体都具有的一项生理活动。
呼吸作用能为各种生物提供生命活动所需要的能量，故具有十分重要的生理意义。
他山之石
将小组讨论中或组间交流中对你有启示的观点或做法记录在下表中，以便深化自己的思考，有机会展示给老师或同学，以供大家鉴赏。
归纳展示
小结展示
将自己的小结与下面的小结进行对比，把你的成功之处补写在下面的小结内或找一空白处记录下来，寻找机会在班内交流或展示给同学。
误区警示
人呼吸时，吸入的气体并非全部是氧气，呼出的气体并非全部是二氧化碳。
【例题】人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是()
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气
【解析】人体在呼吸过程中，吸入的气体成分及比例与环境中的气体相同，氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，水蒸气占0.07%，其他气体占0.9%。
呼出的气体中，氧气含量明显减少到16%左右，二氧化碳的含量明显增加到4%，水含量也大大增加。
增加的二氧化碳和水直接来自肺部；原因是二氧化碳是身体里组织细胞呼吸的产物，有的水是细胞呼吸的产物，有的水是从食物和饮料中摄取的。
吸入的氧气进入体内，供生命活动需要。