速算比赛稿件(定稿)
数学组速算比赛方案设计(3篇)
第1篇一、比赛背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的数学思维和计算能力。
速算作为一种重要的数学技能，对于提高学生的计算速度和准确性具有重要意义。
为了激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的速算能力，特举办本次数学组速算比赛。
二、比赛目的1. 培养学生的数学思维和计算能力；2. 激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习积极性；3. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神；4. 发现和选拔具有速算天赋的学生，为学校、地区乃至国家培养数学人才。
三、比赛对象1. 全体在校中学生；2. 比赛分为个人赛和团体赛两个部分。
四、比赛时间1. 个人赛：在规定时间内完成所有题目；2. 团体赛：在规定时间内完成所有题目，团队成绩以平均分计算。
五、比赛内容1. 个人赛：（1）选择题：包括基础题、应用题和拓展题；（2）填空题：包括基础题、应用题和拓展题；（3）计算题：包括整数、小数、分数、百分比等计算。
2. 团体赛：（1）接力赛：每个团队在规定时间内完成一定数量的题目；（2）抢答赛：每个团队在规定时间内回答一定数量的题目。
六、比赛规则1. 比赛采用现场答题、纸质试卷的形式；2. 比赛过程中，选手需严格遵守比赛规则，不得作弊；3. 比赛成绩以正确答案和完成时间为依据；4. 个人赛和团体赛成绩分别计算，个人赛成绩作为选拔团体赛参赛选手的依据。
七、比赛组织1. 比赛筹备组：（1）负责比赛的组织、策划和实施；（2）制定比赛方案，确定比赛规则；（3）安排比赛场地、设备和人员；（4）负责比赛的宣传、报名和资格审查。
2. 比赛评审组：（1）负责比赛的命题、审题和评分；（2）确保比赛的公平、公正和透明；（3）对比赛过程中的问题进行解答和协调。
3. 比赛监督组：（1）负责比赛的现场监督，确保比赛规则的执行；（2）对比赛过程中的违规行为进行制止和处理；（3）保障比赛的顺利进行。
八、比赛奖励1. 个人赛：（1）一等奖：1名；（2）二等奖：2名；（3）三等奖：3名；（4）优秀奖：若干名。
难忘的速算比赛作文
难忘的速算比赛作文行，那我就来讲讲那次难忘的速算比赛吧。
那会儿我还是个小学生，班上老师组织了一次速算比赛，说是给表现好的同学一个展示自己的机会。
听到这个消息的时候，我心里那个激动呀，心想这可是展示自己数学天赋的大好时机啊！比赛前一天晚上，我躺在床上辗转反侧，脑子里全是那些加减乘除的题目。
为了准备这场比赛，我可是下了苦功夫，每天放学回家就对着练习册疯狂刷题，连梦里都是数字在跳舞。
第二天一大早，我就带着满满的自信走进了教室。
比赛开始了，老师发给我们每人一张试卷，上面密密麻麻的全是算术题。
我拿到卷子后，先深呼吸一口气，告诉自己：“淡定，稳住，咱可是练过千百遍的人。
”然后就开始奋笔疾书。
我瞄了一眼周围的同学，有的眉头紧锁，有的手忙脚乱，而我则是越做越顺手，感觉自己像是开了挂一样。
正当我沉浸在解题的快感中时，突然，一道超难的题目把我给难住了。
那道题好像是这样的：25×25+25-25÷25。
我当时心里那个急呀，这题怎么这么绕口，而且答案还不容易看出来。
我咬着笔杆，眉头皱成了川字形，左思右想还是没找到答案。
就在这时，我灵机一动，想起了之前老师讲过的一个小技巧——分步计算法。
于是，我把这道题拆开来一步步做，结果还真让我给解出来了。
那一刻，我简直觉得自己是世界上最聪明的人！比赛结束后，大家都交上了卷子，等待着公布成绩。
公布成绩那天，老师站在讲台上，拿着成绩单，念着名字。
我的心跳加速，紧张得不行。
终于轮到我了，“第一名，就是他！”老师笑着喊出了我的名字。
那一瞬间，我整个人都飘了起来，感觉像是中了彩票一样开心。
放学后，我迫不及待地把这个好消息告诉了爸爸妈妈。
他们高兴坏了，说要奖励我一顿大餐。
那天晚上，我们一家人坐在餐桌前，边吃边聊，气氛温馨极了。
妈妈还说：“咱们家的小数学家，以后肯定还能拿更多的奖！”听着这话，我心里甜丝丝的。
这次速算比赛，不仅让我体验到了成功的喜悦，更重要的是，它教会了我一个道理：遇到难题不要慌，冷静下来总能找到解决的办法。
珠算比赛发言稿
珠算比赛发言稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX学校的XX，很荣幸能在这次珠算比赛中代表学校参赛。
在此，我想和大家分享一下我的珠算心得和体会。
首先，我想说的是珠算对于我来说并不仅仅是一项学习的科目，更是一种乐趣和快乐。
从小学珠心算开始，到后来的盘式珠算，一直到现在的电子珠算，我一直伴随着珠算的声音走过了很长的路程。
珠算就像一条红线，贯穿着我的学习生活，它不仅是一种数学计算的方法，更是我锻炼思维、提高专注力的工具。
在学习珠算的过程中，我深刻体会到了它的独特魅力。
在盘式珠算中，我通过手指灵活运用算珠，不仅能够快速进行运算，还能够直观地感受到数的变化。
这样一来，不仅提高了计算的准确性，还增强了计算的直观性，让我对数字有了更深入的理解。
在电子珠算中，虽然手指不再是主要的工具，但是计算的速度和准确度却得到了进一步的提高。
电子珠算器的出现，让我们能够更便捷地进行计算，提高了我们的计算效率。
同时，我们也需要在大脑中建立起珠算的图像，通过图像化思维来快速计算。
这样一来，我们不仅能够提高计算速度，还能训练自己的脑力，培养自己的计算能力。
珠算既是考验计算速度的竞技游戏，也是一门培养智力和思维的学科。
在比赛中，有时候不仅仅要注重快速的计算，更要考虑到问题的本质和解题的方法。
我们需要培养出灵活的思维方式，在面对各种复杂的题目时能够迅速找出最优的解决办法。
在这个过程中，我们需要充分发挥自己的创造力和想象力，不断探索新的方法和技巧。
除了比赛中的个人发挥，珠算还是一种团队合作的体验。
在比赛中，经常有联想珠算、抄算等多种多样的题目和要求。
这要求我们不仅要有个人的技巧和能力，还需要与队友紧密配合，相互协作，共同解决问题。
通过团队合作，我们可以互相学习、互相帮助，共同进步。
团队的成功往往来自于每一个队员的努力和奉献，只有团结一致、合作无间，我们才能够取得更好的成绩。
在珠算比赛中，除了发挥个人的优势和技能外，也需要具备良好的心理素质。
中学数学速算竞赛颁奖会讲话稿
中学数学速算竞赛颁奖会讲话稿
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
首先，我代表尚兴玺董事长、李暾院长和执行董事以及学院班子对中学部此次数学速算竞赛圆满结束表示祝贺！
对竞赛中胜出的初中组xx等十八位同学取得优异成绩表示祝贺！
对竞赛中胜出的高中组xx等六位同学取得优异成绩表示祝贺！
学会抽象思维培养严谨习惯
归纳我们所学的科学知识：
以数学为基础的自然科学——思维方式以严谨的抽象思维为主；
以语文为基础的社会科学——思维方式以直观的形象思维为主。
现在是计算机时代，但电子计算器不能代替人的思维方式。
【五年级】比赛作文900字 巧算二十四点
【五年级】比赛作文900字巧算二十四点今天我们班举行了一个算术比赛，比赛的内容是巧算二十四点。
这个比赛对我们来说是一个很有趣的挑战，因为我们需要利用加减乘除来使得给定的四个数字运算结果等于二十四。
比赛开始前，我们都在准备中，希望能在比赛中表现出色，成为巧算二十四点的高手。
比赛开始了，每个参赛选手都迫不及待地开始了它们的挑战。
我也迫不及待地拿起笔和纸，开始进行运算。
第一道题目要求利用数字7、3、1、1进行运算，结果等于24。
我经过一番思考，终于算出了正确的结果：(7-1)*(3+1)=24。
我得意地将答案写在了答题纸上，心中充满了自豪感。
接下来的题目更加复杂，需要利用的数字也更多了。
有的同学们迅速地找到了答案，而有的同学们则在一番运算后依然没有得出正确的结果。
我在解答每道题目时都认真地进行了计算，希望能在最短的时间内得出正确的答案。
我越来越感觉到挑战的难度，但是我坚信只要努力，我一定能战胜这个难题。
时间一分一秒地过去了，离比赛结束的时间也越来越近了。
我加快了速度，希望能在最后一刻得出答案。
最后一道题目的数字分别是8、4、3、3，我仔细地观察了拿起了笔开始运算，经过艰苦的努力，终于得出了正确的结果：8/(3-3/4)=24。
我激动地将答案写在了纸上，心中充满了满足感。
比赛结束后，老师逐一批改了答题卡。
我非常紧张，希望自己的答案都是正确的。
经过一番等待，老师终于宣布了结果。
我很幸运地成为了其中的佼佼者，我的答案全都是正确的。
我心中无比激动，这是我参加比赛以来的最佳成绩，也是对自己学习成果的一种肯定。
这次比赛给了我很大的收获，让我学会了利用简单的算术运算，得出复杂的结果。
也增强了我的计算能力和逻辑思维，让我在以后的学习和生活中都能运用到这项技能。
我会继续努力学习，不断提高自己的巧算二十四点的能力，争取在接下来的比赛中取得更好的成绩。
比赛结束后，我回想起来，我对这次比赛充满了感慨和欢乐。
我知道，只要努力，我一定能在学习中取得更大的成功。
有趣的速算二十四点比赛作文600字
有趣的速算二十四点比赛作文600字在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺整理的有趣的速算二十四点比赛作文600字，希望对大家有所帮助。
哈哈哈阵阵笑声从四二班的教室里传了出来，这是在干什么呢？啊，原来我们正在进行有趣的速算二十四点比赛呀！比赛开始了，瞧，！我们的对手─曹谦睿正站在讲台旁，听着老师宣布的比赛规则：如果有同学算出来了，那就先大声喊我好了，再举手，但如果曹谦睿已经算出来了，那就可以不喊了。
同学们的.手中都握着一支铅笔，桌上放了一本打开的本子和一块橡皮，准备着开始计算。
只见唐老师把手中的一副扑克牌来回地翻来翻去，就从中随机抽出了四张牌，还把它们一张一张地举了起来给我们看，那些数字是4、8、2、8。
我们看了，纷纷都低下了头，认真地算着。
这时教室里鸦雀无声，静得都能听见同学们的心跳声，曹谦睿也很努力地算着。
突然，只听一声我好了！我抬起头，一看才知道是王懿，他把手举得老高老高了，老师叫他后，他快速地站了起来，笑嘻嘻地回答道：4÷2＝2，2×8＝16，16+8＝24。
这次，曹谦睿败了，他用手揉了揉眼睛，好像快要哭出来似的，但心里好像又在安慰自己，不要紧，下回再加油吧！而我们却很得意，有的得意地直大笑，还有的把手叉在腰上。
老师又把牌打乱了，又随机抽取了四张牌是：8、2、8、1。
老师刚说出来不久，曹谦睿就在黑板上刷刷刷地写下了这样一组算式：2x8＝16，16+8＝24，24x1＝24，他写的速度像倒水的速度一般，但他刚写好不久，戴千越就举起了手，站起来说的也是这么一组算式，我们有的笑他也说了曹谦睿写的算式，还有的说他是照着曹谦睿写的说的。
曹谦睿也是这样说的，我也是这样想的，老师听了我们的议论，就说这一次不算过了几个回合，曹谦睿就开始紧张了，他的脸上没有一丝的微笑，他还不断地做着深呼吸，老师见状说道：不要紧张，你输了很正常，况且你是一个人，他们可是四十一个人呢！(内容安排合理，详略得当，主次分明)叮铃铃下课铃声响了，比赛也结束了，可阵阵笑声还回荡在教室的上空，刚才的欢乐依旧留在了同学们的脑海里。
小学数学计算比赛发言稿
小学数学计算比赛发言稿
尊敬的各位评委老师，亲爱的小学生朋友们：
大家好！我是XX学校二年级的小朋友XX，很荣幸能站在这里参加小学数学计算比赛，与各位同学一起展示自己的数学才能。
在这里，我要感谢老师和家长们的支持和指导，让我有机会来到这个舞台上，和大家一起学习、一起进步。
数学是一门非常有趣的学科，它不仅能帮助我们提高逻辑思维能力，还能在日常生活中帮助我们解决实际问题。
在数学计算比赛中，我们将运用我们所学的数学知识，展现我们的求解能力和计算速度。
我相信，每一个参赛的小朋友都是一个数学小天才，我们一定会看到许多精彩的表现。
我知道，这次比赛不仅考验了我们的数学功底，更考验了我们的心理素质。
在比赛中，面对计算题目，我们需要保持冷静、集中注意力，不能被紧张情绪所困扰。
所以，我在平时课外也积极参加数学练习，让自己的计算速度更加娴熟。
我相信，这样的努力一定会有所回报。
在我们的生活中，数学无处不在。
无论是做家务、购物还是看时间，都需要用到数学知识。
所以，我希望通过这次数学计算比赛，能够让更多的小朋友对数学产生兴趣，认识到数学的重要性，从而更加努力地学习数学，不断提升自己的数学水平。
最后，我要向在这场比赛中表现出色的同学们表示祝贺，你们的努力和表现给我们带来了很多启发和帮助。
我相信，无论最
后的结果如何，我们都是受益匪浅的。
也祝愿每一位参赛的小朋友能够在今天的比赛中有所收获，不断进步，展现自己的风采。
谢谢大家！祝比赛圆满成功！。
24点速算比赛作文600字
24点速算比赛作文600字24点速算比赛作文作为一名高中生，我参加过许多比赛和竞赛，但最近参加的“24点速算比赛”给我留下了深刻的印象。
这场比赛虽然说是数学类的竞赛，但是背后体现出来的，是更深层次的思维能力和解决能力。
在比赛现场，我们每位参赛者都拿到了一副纸牌，纸牌上有4张数字卡牌，例如2，4，6，8等等。
比赛的规则很简单，我们需要在五分钟的时间内通过相加、相减、相乘、相除等运算，将这四张卡牌变成24。
这看似十分简单，但却不容易。
前几分钟，我们每个人都在全力纳闷，思维飞速地运转，为的就是让这个看似简单的运算式能够答案正确的出现在我们纸牌的背面。
时间的流逝，大家分别运用各自的方法，有的人花费较多时间，有的人则独具匠心，快速得到答案。
伴随着比赛的进行，最后赢家的不断出现，当教练宣布比赛结束以后，我仔细回想之前的那五分钟，发现这场比赛利用的不仅是思维方式，还有内心的坚定和不懈的努力。
这场比赛，让我体验到思维的飞跃，发现了数学的创新点。
数学是一门神奇的学问，它不单单是为了计算，也包含了数理逻辑，严整性和精确度。
数学教学也不单纯只是灌输知识，更包含启发和鼓励学生的思考，激发他们的潜能。
在这次比赛中，我收获了深刻的体验和收获。
首先，这些题目丰富了我的思维方式，让我知道了数学计算可以有很多种途径，而不仅是本脚木马论“数”.他还开创了新的算路。
“二十四点”这道题目，同样的数字公式，每个人的出题方式、计算方式都不一样。
这让我认识到，每一个人的思维方式是独立的，学习也需要自主思考，摒除唯一的模式。
其次，这个比赛教育我们，如何在极短时间内做出正确的决策。
每张牌都给我们带来了一些不可思议的想象空间。
我们学会运用心算来应对两倍增加、减少和除去数量等等非常有趣的暗示，有些人想出了大量的富有创意的计算系列，有些人利用更为先进的方法来轻松地获取最终答案。
在这个过程中，我们不断地加深对数学思维的理解，也在思想层级上得到了一些提高。
别开生面的速算活动作文800字
别开生面的速算活动作文800字标题：别开生面的速算大赛——智慧与速度的碰撞在这个充满科技魅力的时代，数学的魅力依然璀璨夺目。
近日，我校举办了一场别开生面的速算活动，它不仅是一场普通的数学比赛，更是一次对同学们智力、反应力和心理素质的大检阅，展现了数学世界的独特魅力。
活动当天，阳光明媚，操场上人头攒动，热闹非凡。
巨大的电子屏幕上滚动播放着各种复杂的数学题目，参赛选手们个个精神抖擞，蓄势待发。
这场速算大赛的规则简单而富有挑战性，每位选手需要在最短的时间内准确计算出一系列的数学题，考验的是他们的心算能力和瞬间反应能力。
随着主持人一声令下，比赛正式开始。
选手们紧盯着屏幕上的数字，大脑飞速运转，手指在计算器上跳跃，仿佛是一曲无声的交响乐。
观众席上，大家屏息凝神，紧张而又期待地看着眼前的场景，每一次快速准确的答案输出都会引来阵阵惊叹与热烈掌声。
其中，有的同学以超凡的计算速度引人注目，他们的思维如闪电般疾驰，指尖翻飞，让人叹为观止；也有的同学凭借稳定的发挥和精准的计算赢得了大家的赞誉，他们在面对复杂问题时表现出的冷静与从容，让我们看到了数学素养和毅力的力量。
这次别开生面的速算活动，不仅仅是一场比赛，更是一个寓教于乐的过程。
它激发了同学们对数学的兴趣，培养了他们迅速反应和独立思考的能力，也让大家深刻体验到数学并非枯燥无味的符号游戏，而是充满了乐趣与挑战的智慧海洋。
通过此次活动，我们见证了同学们从紧张焦虑到自信从容的成长过程，也看到了他们对于知识的热爱与追求。
这不仅提升了校园内的学术氛围，也进一步丰富了校园文化生活，让每一位参与者都在这场速度与智慧的较量中收获了成长与喜悦。
总的来说，这场别开生面的速算活动以其独特的形式，生动地诠释了数学的魅力，充分调动了同学们的积极性和创新性，无疑是我校素质教育的一次成功实践，也是我们在探索教学新模式道路上的一次有益尝试。
速算比赛活动简报
XX小学校202X年12月12日编提高速算能力，争做计算小明星
一一XX小学校202X级速算比赛活动为提高学生的口算能力和口算速度,培养学生“正确、迅速、合理、灵活”的口算习惯，提升学生的数学素养，XX小学校四年级组开展了速算比赛活动。
本次比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终各班选送7名代表参加年级组织的比赛。
202X年12月10日中午13时00分，监考老师、各班选手准时到位。
比赛开始的铃声一响，孩子们拿起笔飞快地算起来，时间转瞬即逝，从孩子们紧张的表情中，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。
这次口算比赛内容的难度符合年级学生的口算水平，但又有一定的量和一定的难度。
可喜的是选手们能在规定的20分钟内发挥自己的最佳水平，取得优异的成绩。
通过本次比赛，既锻炼了学生的口算能力，又极大地激发了学生的口算兴趣;既培养了学生认真、严谨的学习态度，又调动了学生学好数学的积极性;既提升了学生的数学素养，又为学生今后的计算能力打下坚实的基础;同时也让获奖学生在全校学生面前树立榜样，带
动更多的同学积极主动地投入到学习中。
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扎实数学基础，以竞赛促学习
——记我校小学部数学速算比赛
众所周知，计算是学习数学的基础。为了培养学生平时作业细心计算的良好习惯，提高
学生计算的正确率和速度，使学生获得成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣，我校小学部
数学教研组在学校的统一部署下，于12月2日（周三）下午自主活动时间进行了一次“数学
速算比赛”。1—6年级所有孩子都参加了这次比赛。
速算比赛在学校领导的协调和各班主任、数学老师的全力协作下，顺利有序地进行着。
比赛口令一出，整个赛场都安静下来，除了孩子们翻试卷的声音，就只有他们写字发出的声
音了。看，他们多么的全神贯注！
此次活动培养了孩子们认真严谨的学习态度，丰富了孩子们的课余生活，同时提高了孩
子们的计算能力，使孩子们更加重视计算。此次活动也反映了我校浓厚的校园文化氛围。
12月7日早上升旗仪式上，学校为获得“数学速算之星”的孩子们举行了颁奖典礼。颁
奖典礼由德育处阳曙光主任主持，学校分管小学部的周创校长和小学数学组唐英、文萍、蒋
丽三位老师为获奖的孩子们颁发了奖状。速算比赛已经结束，但我校抓计算的活动还要继续
坚持下去，以后还会组织类似的竞赛活动，为孩子们营造积极向上、你追我赶的学习氛围。
（小学数学组）
附获奖名单：
一年级：（28人）
1.1班: 王妮可 梁勤钞 唐栩涵 曾浩源 席晨 李沅泽 刘罗杰
刘道毅 杨镇瑜
1.2班：宋鑫 陈俊豪 陆坤 陆露
1.3班：谢重武 王星月 熊紫瑞 陈青沂 黄浩 唐诗艺
袁郅翔 吴思源
1.4班：黎菊 郭俊熙 杨湘 温雪锋 肖松润
1.5班：闵琮竣 肖浏怡
二年级：（40人）
2.1班：郑秋语 彭怀亮 唐梦林 胡流鑫 唐语瞳 张鑫浩 李正红
徐秀蓥 薛磊
2.2班：李天浩 邓钦玥 金晗蕊 徐文涛 袁婧琦 王姝雅
2.3班：刘东俊 梁宇杭 梁埼 漆金承 丁宇翔 李炀林
蒋金全 肖丁午
2.4班：刘诗琳 罗志成 邓勇 郑旭 蒋宇轩
2.5班：杨涵 杨钰涵 唐旭 于奔 郑添亿 张子昕妮 于悦
2.6班：吴茂宇 王柏淞 喻悠然 杨子富森 付想
三年级：（30人）
3.1班：胡翔岚 张涵熙 范庆民 闫新怡 何昶辰 樊有为
刘粤 蒋芸熙
3.2班：曾文豪 张嘉欣 王彤 吴金柯 唐锐熙 熊俊棱 彭俊元
李鸿琳
3.3班：罗霖韫 唐梓瑞 李荻晨
3.4班：张文雯 曾欣雨 余梦婷 曾杰 郑琮昊 向代山 温宇鑫
代宏鑫 鞠丽萍 邱天 龙泫昊
四年级：范景豪 王韬程 胡豪 朱博文 廖扬帆 谢红杰
陶昕颜 王涵 何君豪 胡荣熙 唐瑞灿 周姝含 杨添棋
五年级：谢君锡 陈一鸣 何俊杰 罗佳玙 敬世鑫 何瞿峰 刘博
刘贤涵幸 熊俊 何汶瑾 陈昊 姚浚荣 蒋禾
六年级：敬骑瑞 张世平 鲍号天 胡琦 曾炳林 谢润峰
王浩 易颜尼 黄诗越 何玮 文川 龙家敏