农村小学教师专业发展发展规划
小学教师个人专业发展五年规划
小学教师个人专业发展五年规划一、背景与目标随着教育改革的深入推进，小学教师的专业发展日益受到重视。
为全面提升自身教育教学能力，培养更多优秀学子，制定本个人专业发展五年规划。
规划期内，力求在职业道德、教学能力、教育科研、专业素养等方面取得显著成果。
二、现状分析1. 职业道德：具备良好的师德素养，尊重学生，关爱学生，但仍有提升空间。
2. 教学能力：能熟练运用多媒体教学，注重启发式教学，但课堂驾驭能力有待提高。
3. 教育科研：参与过校级课题研究，有一定的科研基础，但成果输出不足。
4. 专业素养：具备扎实的学科知识，但跨学科整合能力不足。
三、发展规划1. 提升职业道德（1）深入学习国家教育政策，树立正确的教育观念。
（2）积极参加师德师风建设活动，提升自身道德修养。
2. 提高教学能力（1）深入学习课程标准，明确教学目标。
（2）积极参加教学研讨活动，学习优秀教学经验。
（3）加强课堂管理，提高课堂驾驭能力。
3. 加强教育科研（1）每年至少参与一项校级或以上课题研究。
（2）定期总结教育教学经验，撰写教育教学论文。
（3）积极参加学术交流活动，提升自身科研水平。
4. 提升专业素养（1）深入学习相关学科知识，提高跨学科整合能力。
（2）积极参加业务培训，拓宽知识面。
（3）关注教育行业发展动态，了解新兴教育理念。
四、实施与评估1. 制定年度计划，明确年度目标。
2. 定期进行自我评估，及时发现问题，调整发展策略。
3. 积极寻求学校、同事、家长的支持与帮助，共同促进个人专业发展。
4. 定期向学校领导汇报专业发展情况，接受学校评估与指导。
五、具体行动计划1. 职业道德提升- 每学期至少阅读两本与师德修养相关的书籍，并撰写心得体会。
- 参与学校组织的师德师风讲座和研讨会，每年不少于两次。
2. 教学能力提升- 每周至少听评一节同行的课程，学习并借鉴优秀教学策略。
- 定期参加校外教学培训，每两年至少获得一次县级以上教学培训证书。
- 结合学生实际，每学期至少设计一项创新性教学活动。
小学教师个人专业发展规划8篇
小学教师个人专业发展规划优秀8篇小学教师个人职业的发展规划篇一小学语文教师个人成长计划时光匆匆流过，教书生涯已经走过了四个年头，我学到了很多东西，但如何尽快地完善自我，仍然是摆在我面前的一个巨大的挑战。
作为语文教师，我们所面临的时代要求我们务必注意个人专业化成长的规划，这不仅仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。
对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，务必高度重视。
一、自我现状分析职业情感方面，本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的职责心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。
专业素养方面，由于自己并非语文教育专业出身，我还无法完全了解一些相关的语文教育方面的理念。
这一方面能够说是我最薄弱的环节。
但是大学的学习生活培养了我较强的学习潜力，对于这不断更新的教育理念我有把握能够很快地适应。
专业提升方面，正因为自己具备了在小学从事教育教学工作的潜力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己必须能够胜任小学二年级的语文教学工作。
二、自我发展目标(一)总体发展目标首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。
树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，并应用于平时的教学工作中。
同时，我还须研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，构成独特的教育教学风格，力争做一个优秀的语文教师。
在自己理论提升与教学实践的基础上，尽力协助学校领导和相关部门完成工作，争取做一个合格的班主任。
教育教学方面，争取每学年开一次校级的公开课。
期望自己能够尽快成为一名合格的小学语文老师。
(二)阶段发展目标20__—20__学年：认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；用心备课，认真上好每一堂课；争取开两次校级的公开课；扎实自己的教学基本功。
20__—20__学年：阅读有关教育方面的名著，多积累，争取写一篇教学论文；提高自己的教育教学潜力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。
农村小学教师专业发展发展规划
农村小学教师专业发展发展规划农村小学教师专业发展规划一、背景介绍农村小学教师是农村教育事业中的重要组成部份，他们承担着培养未来农村人材的重要责任。
然而，由于资源不足、条件有限等因素的影响，农村小学教师的专业发展面临一些难点和挑战。
为了提高农村小学教师的专业水平，制定农村小学教师专业发展规划显得尤其重要。
二、目标设定1. 提高农村小学教师的教学水平：通过培训、学习交流等方式，提升教师的教育教学能力，提高课堂教学质量。
2. 加强农村小学教师的专业知识储备：为教师提供专业知识学习的机会，提高他们的学科知识水平。
3. 培养农村小学教师的创新能力：鼓励教师参预教育教学改革实践，培养他们的创新思维和能力。
4. 提升农村小学教师的综合素质：通过培训和学习，提高教师的综合素质，包括教育教学能力、管理能力、沟通能力等。
三、实施策略1. 加强培训机制建设：建立健全农村小学教师培训体系，提供系统、全面的培训课程，包括教育教学理论、教育心理学、课程设计等方面的培训。
2. 提供学习交流平台：建立农村小学教师学习交流平台，促进教师之间的互相学习和交流，分享教学经验和教育教学资源。
3. 鼓励教师参预研究课题：鼓励教师参预教育教学研究，提高他们的科研能力和创新能力。
4. 加强教师评价体系建设：建立科学、公正的教师评价体系，对教师的教育教学能力进行评估，为教师提供个性化的发展指导。
四、实施步骤1. 制定农村小学教师专业发展规划：明确目标、任务和策略，制定实施计划。
2. 建立培训机制：建立农村小学教师培训基地，提供培训课程和培训资源。
3. 搭建学习交流平台：建立农村小学教师学习交流平台，开展教学研讨、经验分享等活动。
4. 鼓励教师参预研究课题：设立科研项目，鼓励教师参预科研活动，提高他们的科研能力。
5. 建立教师评价体系：建立科学、公正的教师评价体系，对教师进行定期评估和指导。
五、预期成果1. 农村小学教师的教育教学能力得到提升，课堂教学质量得到改善。
小学教师专业发展职业规划
小学教师专业发展职业规划一、职业发展目标作为一名小学教师，我深知自身肩负着培养祖国未来的使命，因此，明确职业发展目标至关重要。
在专业发展方面，我设定了以下目标：1. 提升教育教学水平：努力提高教学能力，使学生能在愉快的氛围中学习、成长。
2. 学术研究能力：积极参与教育教学研究，不断丰富自己的教育理论。
3. 师德修养：树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
4. 教育创新能力：勇于尝试创新教育方法，激发学生的学习兴趣。
二、具体行动计划1. 提升教育教学水平（1）参加各级各类教育教学培训，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）认真备课、上课，课后及时进行教学反思，不断提高教学质量。
（3）主动向有经验的老教师请教，学习他们的教学技巧和管理方法。
2. 学术研究能力（1）积极参与学校或上级部门组织的教育教学研究活动。
（2）阅读教育教学类书籍和期刊，了解教育发展动态。
（3）撰写教育教学论文，提升自己的学术研究水平。
3. 师德修养（1）树立正确的价值观，关爱每一个学生，尊重他们的个性。
（2）严于律己，以身作则，为学生树立良好的道德榜样。
（3）加强与其他教师的沟通与合作，共同营造和谐的教育环境。
4. 教育创新能力（1）勇于尝试新的教学方法，如项目式学习、探究式学习等。
（2）结合学生的实际情况，设计富有创意的教学活动。
（3）关注教育技术的发展，运用现代教育技术提高教学效果。
三、时间安排1. 短期目标（1-3年）：以提升教育教学水平为主，积极参加培训、研讨等活动。
2. 中期目标（4-6年）：在提高教育教学水平的基础上，逐步开展学术研究，提升自身教育理论水平。
3. 长期目标（7年以上）：形成自己的教育理念，具备一定的教育创新能力，为学校的教育教学工作做出贡献。
四、自我评价与调整1. 定期对自己的职业发展进行自我评价，总结经验教训。
2. 根据实际情况，调整发展计划，确保目标的实现。
3. 保持积极的心态，勇于面对挑战，不断提升自身能力。
农村小学教师专业发展发展规划
农村小学教师专业发展发展规划标题：农村小学教师专业发展规划引言概述：农村小学教师是基础教育中不可或者缺的一环，他们肩负着培养未来人材的重要使命。
为了提高农村小学教师的专业水平和发展空间，制定专业发展规划至关重要。
一、提高教学水平1.1 加强教育教学理论学习：农村小学教师应不断学习最新的教育教学理论，提高自身的教学水平。
1.2 提升课堂教学技能：通过参加教学培训、观摩优秀教师授课等方式，提升自己的课堂教学技能。
1.3 制定个性化教学计划：根据学生的实际情况和学习特点，制定个性化的教学计划，提高教学效果。
二、加强专业知识学习2.1 持续学习专业知识：农村小学教师应不断学习相关专业知识，保持自身专业素质。
2.2 参加专业培训：参加各类专业培训，不断提升自己的专业水平。
2.3 参预学科研究：积极参预学科研究，提高对教学内容的深度理解，为教学提供更好的支持。
三、发展教育技术能力3.1 学习教育技术知识：积极学习教育技术知识，提高运用教育技术的能力。
3.2 制定多媒体教学计划：运用多媒体技术，设计生动有趣的教学内容，激发学生学习的兴趣。
3.3 掌握网络教学技能：熟练掌握网络教学技能，灵便运用网络资源进行教学。
四、加强师德师风建设4.1 建立良好师生关系：与学生建立良好的师生关系，尊重学生，关心学生，引导学生健康成长。
4.2 培养学生品德：积极引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的品德素质。
4.3 提高自身师德素质：教师要不断提高自身的师德素质，做学生的楷模和引导者。
五、规划个人发展路径5.1 设立短期、中期、长期目标：制定个人发展规划，设立短期、中期、长期的发展目标。
5.2 不断学习进修：积极参加各类培训和学习，提高自身综合素质。
5.3 寻求晋升机会：争取各种晋升机会，拓展个人发展空间，实现自身价值。
结语：农村小学教师的专业发展规划是教育事业发展的关键环节，惟独不断提升自身素质，才干更好地为学生的成长和未来贡献力量。
农村小学教师专业发展发展规划
农村小学教师专业发展发展规划农村小学教师专业发展规划引言概述：农村小学教师是农村教育事业的中坚力量，他们肩负着培养未来农村人才的重要使命。
为了提升农村小学教师的专业水平和发展空间，制定专业发展规划显得尤为重要。
本文将从五个方面探讨农村小学教师专业发展规划。
一、提升教学水平1.1 加强教学技能培训：为农村小学教师提供系统的教学技能培训，包括课堂管理、教学设计、评估方法等方面的培训，提高他们的教学水平。
1.2 推广教育技术应用：引导农村小学教师积极应用教育技术，如多媒体教学、在线教学等，提高教学效果。
1.3 建立教学观摩机制：建立农村小学教师间的教学观摩机制，相互学习借鉴，共同提升教学水平。
二、加强专业知识学习2.1 组织专业知识培训：开展各类专业知识培训，包括教育心理学、教育法规等方面的知识学习，提升农村小学教师的专业素养。
2.2 鼓励参加学术交流：鼓励农村小学教师积极参加学术交流活动，如学术会议、研讨会等，拓宽视野，增长知识。
2.3 建立专业学习小组：建立农村小学教师专业学习小组，定期组织学习讨论，促进专业知识的共享和交流。
三、提升管理能力3.1 学习领导管理知识：开展领导管理知识学习培训，帮助农村小学教师提升管理能力，更好地组织教学活动。
3.2 参与学校管理：鼓励农村小学教师积极参与学校管理工作，培养他们的管理意识和团队合作精神。
3.3 建立教研团队：组建农村小学教研团队，共同研究教学方法和课程设计，提升管理水平。
四、发展个人职业规划4.1 制定个人发展计划：农村小学教师应制定个人职业规划，明确职业发展目标和路径。
4.2 提升自我学习能力：培养农村小学教师的自主学习能力，不断提升自身素质和能力。
4.3 拓展职业发展渠道：积极参加各类教育培训和学习活动，拓展职业发展渠道，实现个人职业目标。
五、建立专业发展支持体系5.1 建立导师制度：为农村小学教师建立导师制度，提供个性化的职业发展指导和支持。
5.2 设立奖励机制：建立奖励机制，激励农村小学教师积极参与专业发展活动，提高专业水平。
小学教师个人专业发展计划(18篇)
小学教师个人专业发展计划（18篇）小学教师个人专业发展计划（通用18篇）小学教师个人专业发展计划篇1来到闹枝小学工作已满一年了，在这一年教学中，感触很多，既有收获，有令自己欣慰的地方，也存在不足，新学年开始了，这一学期，我将总结之前的经验，并不断学习新的更好的教学理论与方法，为新的学期，带来新的改变和突破。
一、思想方面：深入学习英语新课程标准，不断更新教学观念，将学生的发展作为教学的出发点和归宿。
充分调动学生的积极性，在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，调动他们的学习兴趣及学习积极性，更好地完成教学目标。
二、教学工作：1、通览教材，备课深入细致；认真研究教材，参阅各种资料，准确把握难重点，及时进行教学反思，并归纳总结经验。
2、提高课堂教学效率。
根据不同学段学生的特点，注重讲练结合。
3、扎实有效地采用导学案与任务型相结合的教学模式，激发学生学习英语的兴趣。
4、坚持一单元测试一次的巩固训练工作，力争教学扎实有效；批改作业，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
5﹑促进个人专业发展，确立教育教学新理念，注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。
三、提高个人素养1、多读书，用教育理论充实自己，使自己成为一名学习型教师。
2、多总结，多反思，让自己在反思中不断提高教育教学能力。
3﹑夯实教学基本功，写好板书粉笔字。
在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。
同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。
立足根本，放眼未来，为新时期的教育事业贡献自己的力量。
小学教师个人专业发展计划篇2基本情况：于20__年9月参加工作，至今一年有余。
现状分析：在过去的一年中，我不断的摸爬滚打，不断地向前辈们学习，学习学科技巧，学习上课方式，学习班级的管理，学习如何和学生沟通，如何和家长联系。
在过去的一年中，在过去的磕磕碰碰中，我不遇到了不少挫折，但是也一步一步的走过来。
小学教师专业发展规划范文
小学教师专业发展规划范文小学教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教育能力直接关系到学生的成长和未来。
因此，制定一份合理的小学教师专业发展规划，对于教师的个人成长和教育事业的发展至关重要。
一、自我认知与定位作为一名小学教师，首先需要对自己有清晰的认识和定位。
这包括了解自己的性格特点、兴趣爱好、专业优势和不足等方面。
通过反思和自我评估，可以确定自己在教育领域的目标和方向，从而更好地规划自己的专业发展路径。
二、教育理念与目标在教育理念方面，应坚持以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展。
同时，结合自身的专业特点，确定短期和长期的教育目标。
这些目标可以是提高教学水平、促进学生综合素质发展、推动教育改革等。
三、专业学习与进修为了不断提升自己的专业素养，小学教师应积极参加各种专业学习和进修活动。
这包括参加教育培训班、研讨会、学术交流会等，学习最新的教育理念和教学方法。
同时，还可以通过阅读专业书籍、撰写教学论文等方式，不断积累知识和经验。
四、教学实践与反思教学实践是教师专业发展的重要环节。
在日常教学中，教师应注重课堂设计、教学方法的选择和运用，以及学生反馈的收集和处理。
同时，还需要对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并及时改进，以不断提高教学质量。
五、科研能力提升科研能力是小学教师专业发展的重要方面。
教师应积极参与课题研究、教学实验等活动，探索教育规律和教学方法的创新。
通过科研实践，不仅可以提升自己的研究能力，还可以为教育事业的发展做出贡献。
六、团队合作与交流在教育领域，团队合作与交流是非常重要的。
小学教师应积极参与各种团队活动和合作项目，与同行进行深入的交流和合作。
通过团队的力量，可以共同解决问题、分享经验，促进个人和团队的共同成长。
七、教育创新与探索随着教育改革的不断深入，教育创新成为教师专业发展的重要方向。
小学教师应敢于尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、在线教学等，以满足学生多样化的学习需求。
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教师个人专业发展规划
随着社会的不断进步，随着新课程改革的提出，随着我乡“以常态教研促有效教学”方针的推广，我深感教育已经从传统的教育教学方式转变成了“百花齐放、百家争鸣”的新局面，如何能够更好地教育孩子，给他们美好的心灵、健康的体魄、优异的成绩及生存能力，夯实他们的基础，激励他们不断提高，是我们小学教师面临的难题。
我认为只有教师思想转变了，教师的视野变宽了，教师的理论提升了，教师的方法更加科学、人文化了，才能基本满足学生们日益增长的需求。
为了促进我不断前进，让我能够更好的进行教育教学，特制定个人发展规划：
一、现状分析：
客观环境：
我们有优良的校园环境管理。
改善学校周边环境，着重抓好了校园绿化、美化、净化、硬化、文化建设，学校校园环境不存在“脏、乱、差”现象。
没有垃圾死角，学校干净、整洁，确保了我校优美、幽雅的环境。
我们的教师队伍是和谐的，能够互相尊重、互相扶助，齐心协力办好我们的教育事业。
他们默默的付出着，不计薪酬，不计得失，所为的就是孩子们的健康成长。
我们的工作环境是最好的。
主观分析：
当年，怀揣着“学高为师，德高为范”的信念步入教师行列。
认真、勤勉、负责，是年轻的我生活的主旋律，虽然中间有困惑、无助乃至动摇。
但因为有责任，因为要对那一个个年轻而单纯的生命负责，走到今天，且自认为走的比较出色。
但今天回首，实际上也仅仅是做了一个教师份内之事，依靠的是最朴素的职业道德。
工作的过程慢慢改变了我，使我从内心热爱教师这个职业，更懂得一名优秀教师应具备的素质：职业使命感、高度的责任感、智慧的成熟性、坚定的道德观、对世界的洞察力、积极乐观、朝气蓬勃、对学生的关心……
从专业知识的角度讲，自己学科知识应该说是比较系统、全面和扎实的，也能适当的延伸和拓展。
也不缺乏广阔的知识文化视野，科学素养和人文素养，与生产、生活的知识联系也是了如指掌。
让自己的教学充满灵性，让自己的课堂真正开放起来。
从专业能力角度讲，教育教学基本技能应该是做好一名教师最基
本的条件之一。
目前课堂教学基本技能较好，组织教学活动能力尚可，也有一定的调控课堂、调控自我的能力，也具备对学生的感染力。
近年来，对于自己的教育教学实践和周围的教育现象，有了比较强的反思意识，也开始分析和研究教育教学中存在的一些问题，而不再是关注自已，但深感自我更新拓展的能力特别不足。
二、总体发展目标
1、坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质。
2、具有本学科扎实的专业基础，了解与基础教育相关学科最新发展动态成果，懂得现代教育学、心理学理论，具有改革创新意识。
3、具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力，积极参与课程和教学改革实践，掌握并运用先进的教育技术和方法。
4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。
5、成为一个自信的教师：专业的自信和积极的工作状态；成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受学生；成为一个“会学习”的教师，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。
具体发展目标
第一阶段：2009年5月—2009年6月
学习文件，制定规划，实施具体目标
目标1：加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。
力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。
目标2：“学高为师，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。
政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。
我要热爱教育事业、热爱学生、积极向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主人翁意识。
使自己教给学生的不仅仅是知识，而是培养他们良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。
目标3：常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。
而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师应该是“一条流动的小溪”。
教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但一定要是正确的、是合乎时代节拍的。
所以我要精读各类书籍，以拓宽自己的视野，并能够形成终身学习的观念。
具体目标的第二阶段：2009年7月—2009年12月
目标1：一名优秀的学生教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。
这也是因为学生教育的特点决定了对学生教师不同的要求。
所以，教师必须是一专多能。
我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱，从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度，必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技能技巧的提高。
目标2：健康是工作的前提，有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。
我应善于认识自己、发现自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才华发挥至极。
不能因一时挫折而丧失自信，要不断树立目标、追求成功、设计成功，更重要的是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成功的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到成功的快乐。
目标3：通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。
坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
多翻阅有关学生教育的书籍，提升自身的教育内涵。
学习应用多媒体教学手段。
第三阶段：2010年1月—2010年6月
目标1：通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。
认真组织每一次的教研活动，认真思考并细致组织学习。
加强与同事、来自不同兄弟校的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验。
目标2：积极借助各种交流与展示的平台促进自己的业务能力。
认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。
积极参加各种论文、教科研评比等等，并争取获奖。
使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。
目标3：通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
目标4：每天挤出30分钟的阅读时间。
目标5：认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次学校活动，把学校管理能力的提高落实在每一天的学校管理中。
第四阶段：2010年7月—2010年12月
充实档案，完成规划，进行全面总结
目标1：进行阶段总结，继续修订规划内容。
目标2：完成自我分析，不断反思，收集积累的材料，充实成长档案册。
目标3：力争是我校教学成绩在校长的支持中，我的努力下得到更进一步的提高。
三、目标成果呈现形式：
1、成为学者型教师。
2、成为优秀的党员。
起到模范带头作用。
3、形成约1万字的读书笔记。
4、形成约3000字的教学反思。
5、在区《教育通讯》上发表2篇文章。
四、保障措施：
1、做好空间、时间保障，给予自己自信，多学多思。
2、做好自我心理疏导，给予自己毅力，常抓不懈。
3、做好自我反思，给予自己创新，与时俱进。
规划不等同于梦想，希望不等同于空谈，我要完全落实我的规划，扎实的开展各项工作，有计划、有方法、有步骤进行自我提升。
在实践中学，在理论上提升，使之形成一个良性循环，我相信我的个人素质、综合能力会得到更上一层楼的效果。