大班数学认识时钟(整点与半点)
大班数学认识整点和半点教案反思
教学效果显著
孩子们在课堂上积极参与，对所学知识掌握情况良好，家长们对此表 示满意。
家长对孩子学习成果感受
时间观念增强
孩子们通过学习，对时间的概念有了更深入的理解，能够准确地 读出整点和半点的时间。
自主学习能力提升
孩子们在课堂上表现出较强的自主学习能力，能够主动思考和解决 问题。
学习兴趣激发
生动有趣的课程内容激发了孩子们对数学学习的兴趣，为后续学习 打下了良好基础。
家长对未来课程期望和建议
增加实践环节
家长们希望未来课程中 能增加更多实践环节， 让孩子们在实际操作中 巩固所学知识。
强化知识点串联
建议老师在后续课程中 注重知识点之间的串联 ，帮助孩子们构建完整 的知识体系。
关注个体差异
大班数学认识整点和半 点教案反思
汇报人： 2024-01-03
目 录
• 教学目标与要求 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 学生表现与反馈 • 教师自我反思与改进 • 家长意见及建议收集
教学目标与要求
01
知识目标
认识时钟
学生能够准确识别时钟的整点和 半点，理解时间的概念。
时间单位
掌握小时、分钟等时间单位，并 能进行简单的换算。
针对不同孩子的学习特 点和需求，希望老师能 给予更多的关注和指导 ，确保每个孩子都能取 得进步。
THANKS.
生活中的应用
引导学生观察生活中与时间相关的现象，如日出日落、作息时间 等，激发学生的学习兴趣。
教师自我反思与改
05
进
教学目标达成度
01
知识与技能目标
通过本次教学，大部分学生能够准确认读整点和半点，理解时间的概念
大班数学教案认识整点和半点6篇
大班数学教案认识整点和半点6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《认识整点半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点半点》含反思一、教学目标：1. 能够认识1-12小时的整点和半点；2. 能够用数字表达出整点和半点的时间；3. 能够用时针和分针模拟指示时刻。
二、教学内容:1. 认识时间，重点介绍小时制；2. 介绍整点和半点的概念；3. 学习用数字表达时间；4. 通过游戏或活动进行时间知道的强化。
三、教学步骤：1. 导入：利用现有知识点，带领学生回顾时间概念，分辨出时间的概念和小时概念，以及平时耳熟能详的整点（口诀——数字加上个0），再介绍半点的概念（口诀——数字加上个5）。
反思：这个环节进行的比较流畅，进展比较顺利。
由于幼儿能够掌握的时间概念相较于成人来说并不算很难，而且家长日常生活中的时间教育也相当重要，因此学生们的认识度还是比较高的。
2. 认识整点和半点：以数字和图片的形式，介绍1-12小时的整点和半点，让学生对整点和半点的概念有直观的认识。
3. 学习用数字表达时间：介绍用小时和分钟表示时间的方法，让学生用数字表达出指定时间，然后通过与整点和半点的关系来判断这个时间是整点还是半点。
4. 用时针和分针模拟指示时刻：利用教具，将时针和分针指向指定的数字，让学生观察时针和分针的位置，从而较为直接的感知到，到了某个时间，时针分针是指到哪个位置。
5. 游戏/活动练习：通过生动有趣的游戏或活动，巩固学生对时间的认知。
例如，以小组为单位进行时钟拼图比赛等，让学生在对整点半点的深入认识中，接受知识的强化。
6. 总结：通过问答、互动等形式，巩固学生对整点和半点知识的掌握，让学生再次回忆和识别原来所学的概念，巩固所学的内容，确保学生彻底掌握。
四、教学反思：1. 整点和半点的教学环节比较流畅，学生们的认识度还不错，并且通过口诀形式的深度记忆，学生掌握得也比较到位。
2. 时间概念 - 数字加0，数字加5的方式教授相对简单，学生们也比较容易理解。
在时间概念掌握的基础上，向学生们介绍用数字表达时间的方法，其难度没有太大，学生们能够很好的掌握。
幼儿园大班数学认识时钟教案三篇
幼儿园大班数学认识时钟教案三篇【篇一】幼儿园大班数学认识时钟教案【活动目的】1、初步了解时针、分针之间的关系，掌控整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2、培育观测力、思维力、动手技能及大胆尝试精神。
3、培育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
【活动预备】1、课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演化过程图片。
）2、人手一只可以拨动的小时钟。
3、空白的钟面每位幼儿一份。
【活动过程】一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最末时间一个样。
这是什么呀？请小伙伴们一起猜一猜。
二、观测活动老师：今日我们一起来认识时钟通过观测活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1、每只钟面上都有什么？2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌控分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：1、请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）2、请小伙伴把时针从12拨到1上，看一看分针有什么转变？（分针从12走一圈又回到12）3、小伙伴自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。
（教案。
出。
自：屈老师。
教案网）（老师课件操作）4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。
四、认识整点，查找和发觉它们之间的规律。
建立正确概念这是几点你们知道吗1、老师课件演示，让幼儿观测三只钟2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上五、援济幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系1、提问：小伙伴，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿通过明明开心的一天来理解钟的用途）小伙伴第二次尝试练习：结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
大班数学《认识时钟》教案(优秀7篇)
大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》教学目标：1. 能够理解什么是整点和半点。
2. 能够识别钟表上的整点和半点。
3. 能够将整点和半点表达为数字。
4. 能够用正确的方式读出时间。
5. 能够在日常生活中运用到认识整点和半点的知识。
教学重难点：1. 理解什么是整点和半点。
2. 识别钟表上的整点和半点。
教学准备：1. 十几块钟表模型。
2. 《认识整点和半点》教学课件。
教学过程：Step 1：导入新课1. 老师出示一块钟表模型，问学生是否知道这是什么。
2. 学生回答“钟表”。
3. 老师问学生钟表上有什么东西。
4. 学生回答“数字”、“指针”等。
5. 老师告诉学生，钟表上的数字表示时间，指针指向的是小时。
Step 2：引入整点和半点1. 老师提问：我们平时说一天有多少个小时？2. 学生回答“24个小时”。
3. 老师告诉学生，每隔一个小时，钟表上的指针会指向一个特殊的数字，叫做整点。
4. 老师出示教学课件中关于整点的图片，解释什么是整点。
5. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的整点数字。
6. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。
Step 3：小结整点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结整点的概念和特点。
2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。
Step 4：引入半点1. 老师提问：整点之间，钟表上还有什么特殊的数字？2. 学生回答“半点”。
3. 老师出示教学课件中关于半点的图片，解释什么是半点。
4. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的半点数字。
5. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。
Step 5：小结半点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结半点的概念和特点。
2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。
Step 6：练习识别整点和半点1. 老师发放练习纸，让学生根据给出的钟表模型图，写出对应的整点和半点数字。
2. 学生独立完成练习。
Step 7：练习读出时间1. 老师出示几个钟表模型，让学生用正确的方式读出时间。
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》一、教学目标：1.能够听懂、说出整点和半点的时间；2.能够认识数字时钟上的指针，理解指针指向不同时表示的时间；3.能够在数字时钟上认识整点和半点，并根据所给时间用指针表示。
二、教学流程：1. 整体呈现：教师在黑板上画出一个钟表，让学生看一看，然后询问：“这是什么？”学生答：“钟表。
”教师再问：“钟表有什么作用？”学生思考后回答：“能够提示我们时间。
”2. 认识指针：教师在黑板上画一个数字时钟，然后给学生讲解指针的意义和区别，教师说：“这个指针指向12点表示什么？”学生回答：“中午12点。
”教师再问：“如果这个指针指向6点呢？”学生回答：“晚上6点。
”通过问答和图像展示的形式，让学生明白指针的作用和不同指针所表示的时间。
3. 认识整点和半点：教师在黑板上画一个钟表图，并在时钟的12点和6点之间画一条竖线，表示12点和6点的中间位置，此处为半点。
然后教师问：“大家知道什么是整点吗？”学生回答：“就是指针指向12、3、6、9。
”教师解释道：“非常好，那么半点是什么呢？”学生回答：“就是指针指向6。
”然后教师在时钟上指出一些整点和半点的时间，让学生记住。
4. 练习：教师把一个比较大的数字时钟放在黑板上，然后给每个学生都发一张纸，纸上写着不同的时间，让学生根据所给时间，将指针放到对应的位置上。
5. 总结：教师让学生回答两个问题：1、什么是指针？2、什么是整点和半点？然后教师总结本节课的内容，并激励学生认真对待每一堂课的学习。
三、反思：本节课采用了问答和图像展示相结合的教学方式，通过向学生介绍指针的意义和区别，让学生真正明白不同指针所表示的时间。
然后再通过画出表示整点和半点的时间，在时钟上指出一些整点和半点的时间，以及让学生做一些练习，让学生快速掌握该知识点。
同时我们教师在教学过程中尽量减少学生的无聊感，让每个学生都积极参与，而不是像以往那样单纯的“接受”课堂知识。
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思一、教学目标1.让幼儿了解时钟，并能够正确识别时钟上的时间；2.帮助幼儿学会认识整点和半点，掌握用整点和半点表示时间的方法。
二、教学准备1.时钟模型；2.教材：《认识时钟――整点与半点》；3.课件：图片和视频。
三、教学步骤步骤一：导入教师打开教材《认识时钟――整点与半点》，引导幼儿了解时钟的基本构成及作用。
通过图片和视频的形式对时钟的概念、作用、使用方法等进行生动形象地介绍。
步骤二：整点时间1.教师将时钟模型调至整点时间（例如：9:00、12:00等），并向幼儿介绍整点的概念；2.让幼儿通过观察和发言的方式，认识整点时间的表示方法，即“数字+点钟数”的方式；步骤三：半点时间1.教师将时钟模型调至半点时间（例如：9:30、12:30等），并向幼儿介绍半点的概念；2.让幼儿通过观察和发言的方式，认识半点时间的表示方法，即“数字+半”的方式；步骤四：整点与半点对比1.教师将时钟模型调至不同的整点时间和半点时间，让幼儿通过发言的方式，比较整点时间和半点时间的不同；2.引导幼儿发现整点与半点之间的时间间隔为30分钟；3.让幼儿口头回答，说出比如“十点半”、“五点整”等时间的表示方法。
步骤五：实践应用1.教师将时钟模型调至不同的时间，让幼儿通过观察和发言的方式，识别正确的时间；2.让幼儿通过游戏和活动的形式，巩固整点和半点时间的认识。
四、教学反思教学过程中存在的问题1.整点与半点的教学存在顺序上的问题，应该先教授整点时间；2.教材中的图片和视频不够生动，需要更多的多样性和互动性。
解决方案1.在教学时，整点和半点的教学顺序更改为整点时间先行；2.丰富图片和视频的种类，使用不同形式的互动游戏和活动来帮助幼儿加深对知识的理解。
教学反思本次教学课程设计比较完整，但是在过程中发现了一些问题。
通过本次教学实践，我认识到了教学设计的重要性，教案的连贯性和完整性都需要在课前做好充足准备。
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一、活动目标:
1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2 发展幼儿的逻辑思维能力。
3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动准备：
1 每人两颗针。
2 幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和图片。
三、活动过程：
（一）用谜语引出活动。
师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.
幼：时钟。
（二）观察钟面师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?
幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。
师：那，哪些地方是相同的的呢？
幼：都有两颗针，钟面上都有数字。
师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼：按顺序排列的一个圆圈。
师：正上面的数字是多少？
幼：12师：这两颗针有什么不同？
幼：一根长、一根短。
师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
（师拨动钟）幼：1至12的方向。
师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？
（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？
幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
（四）认识整点，开展游戏。
师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。
看钟的时候，先看时针，再看分针。
当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。
请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。
那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？
幼：12点整。
师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。
如果分针不指向12，时针也不指向数字，算不算整点？
幼：不算。
（五）快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼：好师：说明要求，这是什么针?
幼:时针。
师：这是什么针？
幼：分针。
师：请小朋友每人拿两颗针。
师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐？
幼：1点呐。
师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？
幼：2点呐。
师：师幼一起玩到12点整。
师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。
师：好请小朋友回到自己的座位上。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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