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8-3《琵琶行》课件(共39张PPT) 统编版语文必修上册.ppt

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• 官职的任免升降常用词语集释 • 1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 • 2.除:拜官授职,就是授予官职的意思。 • 3.擢:提升官职。 • 4.迁:调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁,降级。 • 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 • 6.黜:黜,罢、免、夺都是免去官职。 • 7.去:解除职务,其中有辞职、调离和免职三种情况。 • 8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。 • 9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道,做事正直。
忧愁和怨恨暗暗滋生
突然 溅射 突然冲出
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出
乐曲结束 弹奏弦乐时所
用的拨工具
船 静悄悄的
刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,
用拨子在琵琶的中部划过 四弦,是一曲结束时经常
庄重的颜容
唯见江心用到秋的月右白手手。法。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本
“相逢何必曾相识”是什么使素不相识, 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起?
音乐
音乐是沟通诗人和琵琶女 情感的桥梁

创作一首新诗
好久
莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立,
夸张
犹抱琵琶半遮面。
译文
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声 响。我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴 的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着 一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声;我忘忘记了回去,客人也不想动身。 寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁?琵琶停了许久将要回答,又有 些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见,叫下人添酒重新掌灯摆 起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来,依然怀里抱着琵琶半遮着 脸面。

《琵琶行》课件(共30张PPT) 人教版高中语文必修三.ppt

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五、诗歌细品
第一段:江头送客惨将别
点明了地点、时间、 事件和环境
夜送客,
环境描写,渲染悲凉的气氛
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 情景交融
离愁,沦落
和朋友即将分别,秋风萧瑟,饯饮 不酣,沉浸在一种悲伤的氛围中。
第二段:江上聆听琵琶曲
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 侧面描写 急切、惊异 声 问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 描写细腻
二、知人论世
白居易
中唐著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士。 二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官) 。 有“兼济天下”的理想,屡上书针砭时弊。 写下了《新乐府》、《秦中吟》、《卖炭翁》等为代表的 “讽喻诗”, 反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团,被贬为江州司马。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
情感共鸣
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
琵琶女的身世
相同点
诗人的遭遇
年轻时 才貌双绝,春风得意
沦落
如今 年长色衰,门前冷落
被贬前 才华横溢,位列高官 如今 冷落浔阳,孤独失意
风物情——一枝一叶总关情
以下景物描写有何作用?
1、浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、狄花,构成萧 瑟的意境,令人顿感秋凉袭身,传达出诗人送别友人时的凄凉 愁惨的心情,为全诗奠定了感情基调。
移船相近邀相见,添酒 重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
第二段:江上聆听琵琶曲
琵琶女弹奏
转轴拨弦三两声,未成曲调先有 。 调音 掩抑 思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。

8-3《琵琶行》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册

8-3《琵琶行》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册
第一乐段
音乐变化
其它手法
比喻及音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
凝绝不通声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
琵琶女的演奏变化:倾诉Leabharlann 情急切清脆幽愁暗恨
激越雄壮
戛然而止
谁解琵琶声
① 比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体,通感 ② 叠词、双声叠韵词摹声,加强音乐悦耳动听的效果及韵律节奏③ 写演奏者动作神态突出其音乐技艺 ④ 侧面烘托音乐效果 ⑤ 渲染音乐中的感情,妙语点睛。
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
环境描写:渲染悲凉气氛, 奠定全诗基调。
(互 文)
“惨”!(离愁、沦落)
诗人、客人:离愁(惨将别)
(二) 江上聆听琵琶曲
江上聆听琵琶曲
年轻美貌——年长色衰 门庭若市——孤守空船 夕日欢笑——今日辛酸 夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江洲 病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
(一)谁解青衫泪 (了解形象特点)
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
江中听诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
明线
暗线
(二)谁解结构情
同忆京城,天涯人对天涯人;同叹年华付流水,苦情人对苦情人;同感处境悲凉,断肠人对断肠人;同滴辛酸泪,流泪人对流泪人;同泄音乐情,知音人对知音人;同望天涯明月,寂寞人对寂寞人……

琵琶行超完整ppt课件

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了宝贵的文学资源。
个人感悟
通过对唐诗的学习,我深刻感受 到古典文学的魅力,体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代,我们应该传承唐诗的优秀传统,同时不断创新,使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来,我将继续深入研究古典文学,努力提高自己的文学素养,为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写,展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝, 具有极高的艺术价值和历史意义
,是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响,其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感,传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一,被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神,对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承,成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词:重点标注
详细描述:对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析,包括生词、难点词等,帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗,通过 对琵琶女高超琴艺的描绘,展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨,通过琵琶声传达出 深沉的情感。

8.3《琵琶行(并序)》课件(共60张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册

8.3《琵琶行(并序)》课件(共60张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利,一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。 好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言,唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女,老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺,名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服,每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐,每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ,秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
《忆江南》:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时,直言敢谏, 同情民间疾苦,写了大量的讽喻诗,触怒了唐宪宗,得罪了权贵。 元和 十年,宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为江州刺史;又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史,实际上是一 种闲散职务,这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。

高中语文 《琵琶行》(共21张PPT)文公开课课件 语文必修2

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起 —始—— 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六么。
发展—— 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩。
跌宕—— 水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
高潮—— 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨;小弦 和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切 切声互为交错地弹奏;就象大珠小珠 一串串掉落玉盘。清脆如黄莺在花丛 下婉转鸣唱;幽咽就象清泉在沙滩底 下流淌。
好像水泉冷涩琵琶声开始凝结,凝 结而不通畅声音渐渐地中断。象另 有一种愁思幽恨暗暗滋生;此时一 片沉寂,无声却比有声更动人。



个 乐
别有幽愁暗恨生, 篇
音 似
此时无声胜有声。
之 绝
乎 都
想像空间

游 荡
音乐休止

弦外之声
长 短
情未休止


“弦凝指咽声停处,Fra bibliotek的时
别有深情一万重” 。


——《夜筝》
突然间好象银瓶撞破水浆四溅;又好象铁 甲骑兵撕杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴 弦中心划拨;四弦一声轰鸣好象撕裂了布 帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听;只见 江心之中映着白白秋月影。
戏园盛况
琴师弹奏
白妞说书
黑妞说书
观众评议
琵琶女
初闻 演奏1 演奏2
白居易
主人忘归客不发 我闻琵琶已叹息 江州司马青衫湿
思考:为什么诗人会同一个从未谋面的下等 的歌妓产生共鸣呢?
同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识
都从都城来到这个遥远的江州 都有出类拔萃的才能 都有由盛到衰的遭遇感受 都有满腹的幽恨暗生

部编版必修上册8.3琵琶行 课件(共17张ppt)

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音乐特点

粗重深沉

柔美细腻

圆润清脆
、 比
婉转流利

低沉抑郁

激越响亮
通 感
高亢激昂
将抽象的音乐变为可感的形象
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声
思,似诉平生不得意。
序曲
前奏
倾诉悲情 曲
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复
挑,初为霓裳后六幺。
欢乐
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂 弹,大珠小珠落玉盘。
第一 乐曲
急切愉快

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝 绝,凝绝不通声暂歇。
第二 幽愁暗恨
乐曲
沉 思 曲
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆
迸,铁骑突出刀枪鸣。
第三 乐曲
激越雄壮

曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。

曲终 曲终收拨 曲
03 04 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤贬谪
朗读第三、四段,梳理和比较琵琶女和诗人身世,思考诗人为
后期由于得罪了朝廷官僚,被扣上越职奏事的罪名, 先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马。
白居易
唐宪宗元和十年(815年),跟拥兵割据的藩镇吴元济 有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一 片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的 闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书 请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。 五年后,宪宗去世,穆宗即位,才被调回长安。
任务一:理清行文思路,概括每段内容大意。
利用课文注解,梳通文意
壹 月夜江头送友人 贰 江上聆听琵琶曲 叁 歌女倾诉身世苦 肆 同病相怜伤贬谪 伍 重闻琵琶青衫湿

《琵琶行》ppt课件29张

《琵琶行》ppt课件29张
Leabharlann 0302唐代音乐文化
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期,创造了著名的 唐乐,成为了中国音乐的代表之一。唐代时期,琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期,创造了著名的 唐诗,成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期,诗歌创作 达到了巅峰,出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写,可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入,以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮,如“钿头银篦击节碎,血色罗 裙翻酒污”等,展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写,表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞,以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法,形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果,表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法,将听觉转化为视觉和触觉,使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解,也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易,字乐天,号香山居士,是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称,被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大,题材广泛,从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特,语言简练生动,形象鲜明,感情真 挚,深受后人喜爱。
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4
1
也无可奈何常常取酒独酌独饮。
岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。 难道这里就没有山歌和村笛吗?
5
只是那音调嘶哑粗涩实在难听。
今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。 今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情,
1
就像听到仙乐眼也亮来耳也明。
7
莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。 请你一首新诗《琵琶行》
1
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 1 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 1 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
4 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。
1 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
2
寻着声源探问弹琵琶的是何人? 琵琶停了许久却迟迟没有动静。 我们移船靠近邀请她出来相见; 叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。 千呼万唤她才缓缓地走出来, 怀里还抱着琵琶半遮着脸面。 转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声; 尚未成曲调那形态就非常有情。 弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思; 似乎在诉说着她平生的不得意; 她低着头随手连续地弹个不停; 用琴声把心中无限的往事说尽。
突然间好像银瓶撞破水浆四溅; 又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。 一曲终了她对准琴弦中心划拨; 四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。 东船西舫人们都静悄悄地聆听; 只见江心之中映着白白秋月影。 她沉吟着收起拨片插在琴弦中; 整顿衣裳依然显出庄重的颜容。 她说我原是京城负有盛名的歌女; 老家住在长安城东南的虾蟆陵。 弹奏琵琶技艺十三岁就已学成; 教坊乐团第一队中列有我姓名。
6
浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。 浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐;
一年到头听不到管弦的乐器声。
住近湓江地低湿,黄庐苦竹绕宅生。 住在湓江这个低洼潮湿的地方;
第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。
其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。 在这里早晚能听到的是什么呢?
4
尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 春江花朝秋江月夜那样好光景;
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。 被我的话所感动她站立了好久;
回身坐下再转紧琴弦拨出急声。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。 凄凄切切不再像刚才那种声音;
在座的人重听都掩面哭泣不停。
座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。 要问在座之中谁流的眼泪最多?
3
我江州司马泪水湿透青衫衣襟!
8
2
轻轻地拢,慢慢地捻,一会儿抹,
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《绿腰》。一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》
1
接着再弹《绿腰》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
5
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
1
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
2
1
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
2
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
4
大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨; 小弦和缓幽细切切如有人私语。 嘈嘈声切切声互为交错地弹奏; 就像大珠小珠一串串掉落玉盘。 琵琶声像花底下宛转流畅的鸟鸣声, 像水在冰下流动受阻艰涩断续声音。
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 1 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 4 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
秋夜我到浔阳江头送一位归客, 冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。
我和客人下马在船上饯别设宴, 举起酒杯要饮却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别, 临别时夜茫茫江水倒映着明月。 忽听得江面上传来琵琶清脆声; 我忘却了回归客人也不想动身。
4
曲罢常教善才伏,妆成每被秋娘妒。
1
五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
1
1
钿头云篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
2
今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
1
弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
1
门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。
1
每曲弹罢都令艺术大师们叹服; 每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。
京都豪富子弟争先恐后来献彩; 弹完一曲收来的红绡不知其数。 钿头银篦打节拍常常断裂粉碎; 红色罗裙被酒渍染污也不后悔。 年复一年都在欢笑打闹中度过; 秋去春来美好的时光白白消磨。 兄弟从军姊妹死家道已经破败; 暮去朝来我也渐渐地年老色衰。 门前车马减少光顾者落落稀稀; 青春已逝我只得嫁给商人为妻。
5
商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。
2 去来江口守空船,绕船月明江水寒。
1 夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
4 我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
1 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
2 我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。
1
商人重利不重情常常轻易别离; 上个月他去浮梁做茶叶的生意。 他去了留下我在江口孤守空船; 秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。 更深夜阑常梦少年时作乐狂欢; 梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。 我听琵琶的悲泣早已摇头叹息; 又听到她这番诉说更叫我悲凄。 我们俩同是天涯沦落的可悲人; 今日相逢何必问是否曾经相识! 自从去年我离开繁华长安京城; 被贬居住在浔阳江畔常常卧病。
好像水泉冷涩琵琶声开始凝结, 凝结而不通畅声音渐渐地中断。
像另有一种愁思幽恨暗暗滋生; 此时闷闷无声却比有声更动人。
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银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 4
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 1
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。 1
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。 1 十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
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