加强教师队伍建设与管理,全面提高教育教学水平
教育厅教师工作处工作计划
教育厅教师工作处工作计划一、工作目标教育厅教师工作处是教育厅下设的重要部门，负责协调、指导和监督全省各级学校教师队伍的建设与管理工作。
为了更好地推动教育事业的发展，我们将积极履行好职责，达成以下工作目标：1. 提升教师职业素养，提高教学水平，全面提高全省教师队伍质量；2. 加强教师队伍建设，不断提升教师队伍的综合素质，建设一支高素质的教师队伍；3. 推动教育教学改革，积极引导教师参与教学改革工作，促进教育教学水平不断提高；4. 做好教师队伍管理服务工作，为教师提供全方位的服务，营造优质的教育教学环境。
二、工作任务1. 加强教师培训工作，提升教师专业素养1.1 制定并实施全省教师培训计划，包括教师专业知识与能力培训、教师教育实践技能培训、教师心理健康培训等；1.2 配合各地教育局，建设统一的教师培训平台，统筹组织全省各级学校的教师培训活动；1.3 积极开展教师教育教学能力大赛、教学案例征集活动等，营造良好的教师培训氛围。
2. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质2.1 建立健全教师考核评价制度，确保教师教学水平与绩效相符；2.2 积极推广先进的教师管理经验和教学方法，指导教师提高教学效果；2.3 注重培养教师的创新意识和实践能力，鼓励教师参与科研项目和教育改革实践。
3. 推动教育教学改革，提高教学效果3.1 配合教育厅相关部门，引导各地教育局开展新课程改革，推动素质教育的实施；3.2 组织教师认真学习新教材，探索新的教学方法，推广有效的教学模式；3.3 注重教师的自主发展，鼓励教师开展教学研究与课程设计，为学生提供更好的教学效果。
4. 做好教师队伍管理服务工作，为教师提供全方位的服务4.1 为教师建立健全的职业发展通道，为优秀教师提供晋升机会与奖励政策；4.2 加强教师队伍管理工作，加强对教师的日常监督与考核，规范教师队伍的行为；4.3 积极解决教师工作生活中的实际困难，为教师提供各种便利和帮助。
三、工作措施1. 加强组织领导，确保工作顺利开展1.1 设立专门的教师工作处领导小组，各负其责，协同工作；1.2 完善教师工作处工作流程，明确各项工作任务的责任分工；1.3 加强与各级教育局和学校的沟通联系，做好信息的及时共享与交流。
提高教育教学质量和加强教师队伍整改方案
提高教育教学质量和加强教师队伍整改方案为了提高教育教学质量和加强教师队伍建设，我们可以采取以下整改方案：一、加强师德师风建设1.深入宣传教师职业道德，加强师德师风教育，强调教师应具备良好的道德品质和职业操守。
2.建立师德师风考核评价制度，对教师的师德进行定期考核和评价。
3.开展教师业务培训，提升教师的业务水平和教学能力。
二、改进教学方法1.推行多元化教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，引入小组合作学习、项目学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.创新教学方式，结合信息技术手段，利用多媒体、网络等教学资源，提高教学效果。
3.强化课堂教学管理，确保教学有序进行。
例如，加强课堂纪律管理，保持课堂秩序，提高学生学习效果。
三、加强教研活动1.鼓励教师积极参与教研活动，组织教师开展教学经验交流和研讨。
2.建立教研团队，提供相应的经费和资源支持，促进教研成果的产出和应用。
3.引导教师进行科研活动，鼓励教师参与教育教学与创新，提高教学水平和教学质量。
四、优化教师职称评聘制度1.完善教师职称评聘系统和流程，确保评聘程序公平、公正、公开。
2.加强对教师的职务培训和职称评聘的指导，提高教师的职业素养和业务水平。
3.鼓励教师参与各级教师职称评审，提高评审的权威性和专业性。
五、加强招聘和选拔优秀教师1.完善教师招聘制度和程序，建立科学合理的教师选拔机制。
2.加大对优秀教师的吸引力和激励力度，提高教师待遇和福利，吸引优秀人才从教。
3.加强对教师的考核和培训，确保教师的素质和能力符合教育教学的要求。
六、加强教师职业发展指导1.建立健全教师职业发展指导体系，为教师提供职业规划和发展的指导和支持。
2.注重教师的职业发展培训，开展专业技术职务晋升培训，提高教师的职业素养和专业水平。
3.提供广阔的职业发展空间和晋升通道，激发教师的职业发展动力和创新能力。
通过以上整改方案，我们可以提高教育教学质量和加强教师队伍建设，为培养优秀的人才和提供优质的教育资源做出贡献。
教师队伍建设的新思路与措施提升教育质量与教师素养
教师队伍建设的新思路与措施提升教育质量与教师素养2随着社会的不断发展和进步，教育质量的提升成为了各个国家和地区关注的焦点。
而要提升教育质量，教师队伍的建设是至关重要的环节。
本文将深入探讨教师队伍建设的新思路和措施，以期达到提升教育质量和教师素养的目标。
一、增强师资力量首先，教育部门应加大对教师队伍的培养力度。
培训机制的建设和完善对于教师队伍的成长起到至关重要的作用。
可以设立教师培训基地，提供系统、全面的培训课程，涵盖教学技巧、教育理论和心理健康等方面的知识。
此外，还可以举办专门的研讨会和交流活动，促进教师之间的互动与共享。
通过这些举措，可以让教师不断提高自身素质和扩展知识面，为提升教育质量打下坚实的基础。
二、建立科学评价机制其次，建立科学的教师评价机制对于提升教育质量和教师素养至关重要。
传统的评价方式往往只注重教师的学历和职称等硬性指标，忽略了教师的实际教学水平和能力。
因此，教育部门应该倡导并推行多元化、科学化的评价方式。
可以通过教案评审、教学观摩、教学反馈等方式，全面了解和评价教师的教学表现。
同时，还可以引入学生评价、家长评价和同事评价等多元参与的评价体系，以促进教师的专业成长和提高教学质量。
三、激励机制的建立广泛设立与教师队伍建设相适应的激励机制，对于提升教育质量和教师素养有着重要的作用。
例如，可以在教师晋升中引入教学水平的考核，将教师的教学表现作为评价的重要指标。
同时，可以设立教学成果奖，鼓励教师积极创新和探索，提高教学水平和质量。
此外，还可以加大对优秀教师的奖励和表彰力度，激发广大教师的积极性和创造力。
四、促进协作与合作最后，促进教师之间的协作与合作，是提升教育质量和教师素养的关键。
教师应该积极参与教学团队的建设，共同合作，相互支持。
可以通过教学经验的交流、教学资源的共享等方式来促进教师之间的合作与协调。
同时，也可以鼓励和推动不同学科的教师进行跨学科的合作，培养学生的学科综合能力。
结语教师队伍建设是提升教育质量和教师素养的关键所在。
加强教师队伍建设措施
加强教师队伍建设措施如何加强教师队伍建设，提高师资力量教师是教育事业的核心力量，加强教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。
本文将从以下几个方面探讨如何加强教师队伍建设，提高师资力量。
1.招聘与选拔招聘和选拔优秀的教师是教师队伍建设的重要环节。
学校应该根据自身需求和特点，制定合理的招聘计划和选拔标准，吸引更多具有教育热情、教学能力和专业背景的优秀人才加入教师队伍。
同时，在选拔过程中，要注重教师的师德师风，确保教师队伍的整体素质。
2.教师培训教师培训是提高教师教学水平和能力的重要途径。
学校应该建立健全教师培训机制，提供多样化的培训内容和方式，以满足不同层次和学科的教师需求。
同时，鼓励教师参与培训过程，积极反馈教学效果，不断优化培训内容和方式，提高教师培训的实效性。
3.实践与反思提供实践机会，让教师通过实践反思教学，是提高教学质量的有效方法。
学校应该创造良好的实践教学环境，鼓励教师参与课堂观摩、教学实习和学术交流等活动，让教师在实践中不断提升自己的教学能力和专业素养。
同时，加强教学反思环节，引导教师对教学过程进行总结和评价，促进教师间的经验分享和共同进步。
4.交流与合作促进教师之间的交流与合作，是提高教师队伍水平的重要手段。
学校应该搭建多种交流平台，如学术研讨会、教学经验分享会等，鼓励教师分享教学心得、交流教学经验和教学方法。
通过交流与合作，教师可以取长补短，共同提高教学水平和效果。
同时，学校还可以积极与校外机构合作，引进优质教育资源，提升教师队伍的整体素质。
5.激励与评价激励教师是保持教师队伍活力和持续发展的重要保障。
学校应该建立科学的激励和评价机制，以客观、全面的评价教师的工作表现和教学成果。
通过给予优秀教师奖励、提供晋升机会等方式，激发教师的工作积极性和创新精神。
同时，要关注教师的成长与发展，提供有针对性的指导和支持，帮助教师实现自我提升和职业发展。
6.学校文化建设学校文化建设是促进教师合作与交流、增强师资力量的重要途径。
关于加强教师队伍建设,促进教育质量提升的报告
关于加强教师队伍建设,促进教育质量提升的报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：加强教师队伍建设，促进教育质量提升教育是国家的根本，教师是教育的中坚力量。
加强教师队伍建设，提升教师素质，成为当前教育领域亟需解决的问题。
促进教育质量提升，需要从加强教师队伍建设入手，下面将从培训、激励、评价、发展等方面探讨如何加强教师队伍建设，提升教育质量。
一、加强教师培训，提高教师专业水平教师是教育事业的灵魂，只有经过专业化培训和提高，才能更好地教育学生。
加强教师培训是提升教育质量的关键。
应当建立完善的师资培训体系，为教师提供系统化的培训课程，提升教师的专业素养。
也要注重教师的终身学习，鼓励教师参与专业进修，不断提升自己的教学水平和教育理念。
二、建立完善的激励机制，激发教师的积极性教师的积极性和热情对于教育质量至关重要。
应当建立完善的激励机制，激励教师教学积极性，提升教育质量。
可以通过提高教师的工资待遇、设立教学奖励制度、鼓励教师参与学科竞赛等方式，激发教师的工作热情和创造力，使教育事业更加蓬勃发展。
三、建立科学的评价体系，规范教师的教学行为教师的教学质量直接影响学生的学习效果，因此建立科学的评价体系，对教师的教学行为进行规范和评价是非常必要的。
应当注重对教师的教学绩效管理，建立规范的评价标准和评价机制，对教师进行定期评估，及时发现问题，加以改进和提升。
四、为教师的职业发展提供更多支持教师是一个需要不断学习和进步的职业，为教师的职业发展提供更多支持是非常重要的。
应当设立完善的职业发展通道，为教师提供发展空间和晋升机会。
同时也要关注教师的职业福利和生活质量，提高教师的待遇和社会地位，让更多的人愿意从事教育工作，不断推动教育事业的发展。
加强教师队伍建设，提升教育质量是当前教育领域面临的重要课题。
只有不断完善教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平，才能更好地推动教育事业的发展，实现教育质量的提升和教育公平的实现。
加强教师队伍建设,提高教学水平
加强教师队伍建设，提高教学水平教育是国家的未来和命运，而教师则是推动教育发展的关键力量。
作为新时代的教育者，我们要更加注重加强教师队伍建设，提高教学水平，为学生发展提供更优质的教育资源和服务。
一、加强教师培训教师是教育的主体，作为教育工作者，要时刻关注教育政策和教学方法的更新，了解最新的学科知识和技术，与时俱进地提高教学水平。
因此，加强教师培训是必要的。
在2023年，我们将加大对教师培训的投入，建立健全完善的教师培训机制，提供更加多样化和个性化的培训内容和形式，让教师们能够更加有效、深入地掌握新的教育理念和教学技巧。
同时，在培训中也将倡导教师互相交流、相互学习、不断分享经验和知识的氛围，通过集体智慧的力量不断推动教师队伍升级。
二、引导教师自主学习教师是学生的榜样和引路人，也是学科知识和技能的主要传授者。
在2023年，我们将进一步引导教师自主学习，倡导“学而不厌，教而不倦”的教学理念，让教育工作者能够凭借自己的知识和能力，发展出自己的特色和风格。
教师需要热爱学习，不断拓展自己的思想和知识面，及时了解最新的教学信息和技术，并将其融合到教学中。
此外，我们还将通过方式多样的师德师风培养，着重强调教师对学生情感领域的关注，引导教师在教学工作中更加注重德育素质的提高。
只有如此，才能确保学生健康成长，同时实现教学水平和教育质量的提高。
三、落实激励机制在2023年，我们将进一步落实激励机制，提高教师的社会地位、改善教师的待遇，建立教师荣誉制度、教师评选等制度。
通过这一系列举措，可以更好地激励教师积极投入到教学工作中，自觉提高教学水平并为学生服务。
同时，激励机制也能够让先进的教育理念和先进的教学方法得到更广泛的推广和普及，促进教育工作者与时俱进，不断创新，从而促使教育工作更好地发展。
综上所述，只有在加强教师队伍建设的基础上，才能够更好地推动教育事业的发展。
在2023年，我们将坚持以学生为中心的教学理念，以师生共同发展为目标，通过加强教师培训、引导教师自主学习以及落实激励机制等措施，共同推动教育事业迈上新的台阶，为学生提供更加优质的教育服务。
如何提高学校的教学质量和教育水平？
如何提高学校的教学质量和教育水平？要如何增强学校的教学质量和教育水平：一个不同维度的视角作为教育专家，我自然知道提高学校的教学质量和教育水平是一个系统性工程，需要从多维度着手，才能取得实效。
以下是我对这个问题的思考和建议：一、加强师资队伍建设1. 崇尚教师专业素养的提升：热情鼓励教师主动积极参加专业培训，掌握先进的教育理念和教学方法，提升自身专业水平。
学校可以建立系统的教师培训机制，定期组织学习研讨，并为教师提供外出学习交流的机会，帮助和鼓励教师参与教学研究，促进教学实践的反思和改进。
2. 锻造高素质师资团队：主动积极引进高层次人才，勉励优秀教师的成长和发展，最终形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理的师资队伍。
3. 关注教师的心理健康：了解教师的心理压力和职业倦怠，提供心理疏导和支持，营造和谐的学校文化氛围，帮助教师保持积极的工作状态。
二、优化课程体系和教学模式1. 构建科学合理的课程体系：根据时代发展和学生需求，不断调整优化课程设置，注重培养学生核心素养，为学生提供更加多元的学习选择和发展方向。
2. 探索和推广先进的教学模式：积极探索和应用项目式学习、探究式学习、合作学习等高效的教学模式，鼓励教师参与教学创新，营造生动活泼、充满趣味的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和探究精神。
3. 注重信息化技术与教学的深度融合：积极主动利用信息技术，整合丰富的教学资源，打造智慧课堂，提升教学效率和质量，为学生提供更加优质的学习体验。
三、重视学生全面发展1. 关注学生的个性差异：实施分层教学，因材施教，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能得到最大程度的发展。
2. 注重学生全面发展：将德智体美劳全面发展融入教育教学之中，开展丰富多彩的课外活动，为学生提供展示自我、发展才能的机会。
3. 加强学生心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现和帮助解决学生的心理问题，为学生提供心理咨询和辅导服务，促进学生健康成长。
四、营造温馨和谐的校园文化1. 树立正确的教育理念：坚持立德树人，重视培养学生的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念和道德准则。
如何提高学校的师资队伍建设和教师培养机制？
学校的师资队伍建设和教师培养机制，是保证教育质量，提高教师教育水平，推动教育事业持续发展的关键。
以下是我对于如何提高学校的师资队伍建设和教师培养机制的一些思考：一、加强对教师的职业培训作为教育工作者，教师需要不断提高自己的教学水平，掌握新的教育理念和技能。
因此，学校可以通过组织师资培训课程，为教师提供专业的研修机会，鼓励其参加国内外各种学习交流活动。
此外，学校也可以邀请行业专家、优秀教师到校指导，使教师们的知识和技能得到更加的提升和更新。
二、建立科学合理的教师评价机制一个公正、透明、科学的评价机制，可促进教师的不断成长和进步。
建议学校建立多元化的评价体系，基于效果与质量两个标准，以多项考核指标为依据，对每个教师的教学和科研工作进行全面综合评价，确保评价结果客观、公正，切实发挥其激励作用。
三、制定专业化的教育培养计划教师个人发展规划应该结合学校和个人的需要，针对性地制定专业化的教育培养计划。
这些计划可以包含从进修课程到实践项目的全方位范围，通过制定个性化和系统化的计划，培养教师的综合素质，提高其教育水平和职业能力。
四、加强教育信息化建设教育信息化建设是师资队伍建设的一项重要内容，也是提高教學水平和培养教师的关键。
学校可以投入建设一些数字化教学资源、多媒体教室等，教师在教育教学中充分利用现代信息技术的优势，提高知识传授效率和辅导水平，同时通过多媒体教学、网络授课等，为学生和教师提供多种灵活的学习方式，实现师生互动和融合，为学校建设和发展增添活力。
五、建立良好的教育风气学校要在师德师风教育中强调教师的职业道德和社会责任感，加强对教师群体的引导和约束。
同时，学校还可以加强对优秀教师的表彰和激励措施，通过激励机制、奖惩制度等鼓励教师不断提高自身的教育水平，提升自身价值和教育质量。
通过打造良好的教育文化氛围，提高教师幸福感和满意度，为学校吸引和留住人才提供支持。
以上就是我对于如何提高学校的师资队伍建设和教师培养机制的一些思考，希望能对您有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加强教师队伍建设与管理，全面提高教育教学水平
各位领导、校长：
大家下午好！
“百年大计，教育为本”，教育大计，教师为本。
教师是教学工作的承担者，教师是提高学校教育教学质量的关键。
但是，目前教师队伍的现状严重制约了教育事业的发展，严重影响了教学质量的提高。
作为一名教育管理者，我认为应从加强教师队伍建设与管理入手，树立“有效教学”的理念，向课堂45分钟要效率，全面提高教师的教育教学水平，提高教学质量。
我校坚持“质量立校，以人为本，科学发展，和谐五中”的办学理念，坚持“面向全体学生，全面实施素质教育，为学生的终身发展奠基”的办学思路，坚持“重基础，抓常规，促提升，创特色”的办学要求，落实“抓质量促校风，抓教学促教风，抓管理促学风，抓服务促发展，抓师德促素质，抓思想促育人”的措施，以培养学生学会做人和学会学习为目的，继续深化德育系列改革和课堂教学改革，加强师资队伍建设和教育科研工作，实现“学校各项工作始终位居农村中学前列，年年上一个新台阶”的目标。
下面我具体谈谈个人的几点看法：
一、要想办法强化师资队伍建设与管理，提高教师的整体素质。
1、注重率先垂范，为教师成长“引路”。
作为一名中学校长，要时刻不忘自己首先是一名教师，其次，才是一名校长。
要想履行好校长的职责，引领教师走向教育自觉和无私奉献，校长首先要自觉履行教师的义务。
2、强化师德建设，为教师成长“铺路”。
高尚的师德是优秀教师必备的首要素质，合格教师必有好师德，好师德的重要前提之一则是对学生的爱，我们要经常对教师强调：教育工作是良心活，教师的良心就是把学生当成自己的孩子来看待。
本学年我校师德建设以“责任、爱心、诚信”为核心。
我们要经常通过政治学习、专题讲座、教师论坛等形式提高教师的理性认识，通过生动形象的活材料来引导、激发教师爱的情感。
比如让优秀教师现身说法、教导学生尊师爱师，用“爱的反馈”来强化“爱的执著”等。
3、实施创新管理，积极为教师成长“架桥”。
培养一流的学生，造就一流的教师队伍，让学生和老师共同成长是我校重要的办学目标。
为了迅速提高青年教师的教育教学工作水平，我们要
不断创新教师培养的机制，想方设法为青年教师的成长搭建平台。
一方面学校要大胆给青年教师压担子，挑重任，让青年教师承担各类教学展示活动，同时积极实施“青蓝工程”，让青、老年教师结成师徒对子，充分发挥老教师的传帮带作用；另一方面，学校要制定多项政策，积极创造条件，鼓励青年教师多听课，组织教师外出学习，同时还要创建青年教师教育教学工作研讨会，帮助和鼓励青年教师进行教育教学研究，撰写科研论文，来缩短了教师业务提高的周期，为学校教育教学质量的提高打下了坚实基础。
4、营造书香校园，努力为教师成长“奠基”。
素质教育的推进和新课程改革的实施，对每位教师都提出了新的要求，树立终身学习意识已经成为当今时代对教师最迫切和现实的要求。
非阅读不能使教师充盈自己的思想，阅读的贫乏也必然制约着教师的发展和业务水平的再提高。
为此，我们将始终把阅读作为对教师的基本要求，大力倡导营造书香校园。
每年我们要为教师列出了一个必读书目，要求教师每人制定一个读书计划，坚持每天抽出一点时间来读书，写读书笔记；同时，我们还要求教师每人每年至少要订一份教育报刊。
通过读书来开阔教师的视野，丰富教师的内涵。
二、提高教学质量首先要转变观念，树立科学的质量观，从精英教育转变为素质教育，面向全体学生，全面实施素质教育，为学生的终身发展奠基，其次要让教师树立“有效教学”的理念，掌握有效教学的策略或技术。
（一）全体教师要树立“有效教学”的理念。
教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。
同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
具体地说，有效教学的理念主要包括下列这些内容：有效教学关注学生的进步或发展；有效教学关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；有效教学更多地关注可测性或量化；有效教学需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断地反思自己的日常教学行为，持续地追问"什么样的教学才是有效的？""我的教学有效吗？""有没有比我更有效的教学？"
目前，我校部分教师的教学存在严重的无效或低效问题，很多时侯，教师在抱怨家长不配合，学生不努力，教学条件不好，时间不够用，这些都不成理由。
根据这一学年随堂听课的情况来看，问题最关健的还是课堂教学效率低，具体表现在：目标定位含糊不准；辅助手段喧宾夺主；教学策略费时费劲；课堂指导顾
此失彼；教学节奏张驰无度；升华拓展画蛇添足。
没有全体学生真正意义上的量和质的参与，是造成课堂教学低效或无效的重要原因。
45分钟里，面对几十个孩子，要真正让优生有所发展，让差生有所长进，的确不是说话那么简单，那么容易。
但它确实是一个问题，需要我们运用聪明才智精心设计教学策略，因材施教。
要使课堂教学有效高效，这与教师自身的人格魅力、职业道德素质、专业能力水平、知识文化底蕴等有关。
所以我认为要提高教学效率，就要从教师培训、管理方面入手。
（二）、我校提出“重基础，抓常规，促提升，创特色”的办学要求
（1）严格执行课程计划，教师不得缺课和随意调课，如有需要，一定要先到教务处备案。
教导处将定期组织有关人员进行抽查。
（2）教务处每月进行不定期进行专项教学常规抽查，包括备课、上课、学生作业等，并将检查结果及时反馈给各年段的备课组及老师。
（3）校领导和教务处要坚持随堂督课，全面了解教学现状，帮助教师解决实际存在的问题。
（三）、刚性管理和柔性管理相结合
在对教师管理上应积极弘扬教师对学生在教学过程中的主体性地位的尊重。
对教师个体评价应刚性与柔性相结合,建立起既有激励又有约束机制的评价系统,形成以自主发展、自我管理为特色的管理模式。
教学质量监控的目的是保证完成教学任务,实现教学目标。
其任务就是发现偏离于计划目标的误差,并采取有效措施纠正发生的偏差,从而确保教学任务与教学目标的实现。
因此,教学质量监控不是对教学人员的监控,而是对教学行为及教学管理行为的监控。
教学质量监控必须坚持以人为本,要充分重视人的作用、人的价值、人的要求和个性发展,促进人的全面发展,只有这样才能体现柔性管理的作用。
教师的劳动是连续的脑力劳动,在时间上不受八小时限制,具有难以计量性的特点;教师的劳动是自主的脑力劳动,在空间上不受课堂和办公室限制,具有很强的能动性;教师的劳动是智力化的脑力劳动,在过程上富有极大的创造性。
因此,在教师的管理上,教师不坐班是符合教师职业特点的人性化管理,也是体现管理的柔性原则的一个方面。
但对其教学效果,必须用管理的刚性标准来衡量,才能确保教学质量不降低,从而保证学校培养出符合社会需要的合格人才。
提倡学校柔性管理模式决不是否定刚性管理,而是对刚性管理的完善与补充。
对教师教学的评价,也要突破单纯的传授观念和狭隘的专业教育观念,改革教学方法,提升教师教育技术化素养。
要注重发挥教师的能动性、创造性,发展和形成教学个性和教学风格。
对教学质量评价建立多指标、多角度、多内容全面的评价系统。
加强教学改革与教研水平引导,通过优化、组织结构,制定、执行和完善规章制度,建立一个稳定的尽可能充满活力的教学环境。
只有通过寻找共同的奋斗目标和建立良好的运行机制调动学校教师的积极性,才能达到对教师劳动的有效管理。
每个教师都有实现自我价值、成就事业抱负的需要,仅靠制度的约束是不够的,也要通过释放权利、释放感情、释放信息,把教师的积极性、主动性、创造性最大限度地发挥出来,为教师创造良好的环境。
教师在实现自我价值的同时,教育的价值也得到了实现,从而达到人校合一的境界。
教学管理的目标是通过营造良好的教学环境,发挥教学资源的最大效能,实现最佳效果;通过刚性与柔性管理的结合,形成科学合理的激励机制,形成公平良好的竞争环境,调动师生自觉自愿地致力于教学改革与教学质量观的实践,从而达到教学质量保证的最佳状态。
（四）、大胆尝试，创出特色教学之路
找到一条适合自己学校学情的教学之路，一要不断学习，学习先进学校的管理和教学经验，选择适合我校的优秀做法为我所用；二是深入调查研究。
一要研究学生和家长的真实想法，研究教师的心态和动态，从实际出发总结出切实可行的教学管理模式；二要研究新的办学模式和评价机制。
现在，省、市、县出台了许多文件，来规范办学行为，严格禁止补课和上晚自习，严禁加班加点，不许排名，在这种情况下，我们既要研究如何提高课堂45分钟的教学效果，又要研究如何去评价教师，如何来调动教师的工作积极性。
三是大胆改革，对传统的制约教学质量提升的教学模式进行积极舍弃，大胆尝试新的适合学校发展的课堂教学模式；四是在课堂教学改革的道路上，领导要率先垂范，带头实验，以此来带动更多教师的积极参与。
我的发言到此结束，谢谢大家！。