加强教师队伍建设提升教育教学质量教程文件

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加强教师队伍建设,提升教育教学质量

洪山区楚才小学

一、坚持教师发展第一,努力建设高素质的教师队伍

1.积极秉承“尊重教育”的办学思想,践行尊重管理模式,做到刚性和柔性相结合,深化尊重管理的文化内涵(尊重、沟通、激励),让学校成为教师生命成长和专业成长的精神家园,尊重教师的幸福追求,尊重教师的个性特点,尊重教师的发展需求,促进教师团队整体素质的提升。

2.学校确立了“教师发展学校”的发展理念,全面关心教师的精神追求和发展愿景,以可持续发展观为指导,以素质教育为宗旨,以推进课程改革为重点,采取“师德修养培育”、“教师阅读促进”、“教育培训提升”、“教育技能强化”等举措,不断提升教师队伍的政治素养、职业素养、专业素养,实现了教师发展、学生发展、学校发展整体推进。

二、强化德育工作,立德树人,深化有效德育工作特色

1.全方位构建和推进尊重德育模式的研讨。

牢固树立全科、全程、全员育人的大德育观,创设并形成了“人人是德育工作者、处处是德育工作阵地、事事是德育工作内容”的德育工作文化环境,整体构建了尊重德育模式,培育学校德育特色,提升德育教育水平。

尊重德育模式(12345德育模式)

一个目标:培育全面和谐发展的现代人

二条主线:贯穿弘扬伟大的中华民族精神和培养良好的日常行为习惯

三大阵地:学校、家庭和社会融合

四大内容:尊重自己——生命教育、养成教育

尊重他人——感恩教育、礼仪教育

尊重知识——笃学教育、情商教育

尊重环境——责任教育、生存教育

五条途径:环境熏陶体验

主题活动体验

艺术启迪体验

岗位角色体验

评价激励体验

2.加强班级建设管理,提升班级生态德育水平

(1)加强班主任、辅导员队伍的建设水平,严格落实班主任(辅导员)例会制度和培训制度,持续推进“我的看家本领大家谈”班主任(辅导员)策略论坛,增强班主任(辅导员)的育人意识和育人能力,形成了“研修主题课题化、研修行为自主化、研修内容系列化、研修活动制度化”的班主任(辅导员)校本研训格局,让班主任(辅导员)的专业成长根植于先进的教育理论和鲜活的教育实践的沃土中,极大地促进了班主任(辅导员)队伍的专业成长,提升了德育教育主体的理论和实践水平。

(2)持续推进班级特色文化的创建评比活动,通过“一班一品,

一班一特色”班级生态文化的构建,真正让班级成为学生生命成长、精神发育的家园,促进学生健康成长。

(3)持续推进“尊重之星成长手册”评价机制,学校围绕“四个尊重”分年段系统地构建梯次性评价指标体系,体现了评价内容多元化、评价主体互动化、评价重心过程化,注重学生综合素质增值性发展评价,促进了学生思想道德、文明习惯、能力素养等综合提升,深受家长、学生、教师的好评。

(4)深化班级德育研修,学校现有校本德育课题《尊重教育理念下班级生态文化环境建设实践研究》1个,举全校之力开展行动研究,积极探索班级德育管理新模式,建立集体备班制度,构建了在班主任的统一协调下,班级学科教师、家长代表和学生代表参与合作育人模式,真正落实了全员育人、全科育人、全程育人的“三全”育人机制,提升了班级整体育人功能。实现了德育工作系统化,注重针对性;德育目标层次化,突出主体性;德育队伍网络化,强调全员性;德育方法多样化,激发主动性;德育评价科学化,讲求实效性,全方位实现立德树人的根本目标。

三、强化教学工作,深化课改,提高教学质量

1.规范教学常规管理,提高常规管理质量

(1)强化课程计划管理。严格执行课程计划、课程标准,开齐、开足、上好,专课专用,杜绝执行课程计划随意性的发生,学校教学线加大了执行课程计划的督查指导力度,落实查堂、巡课、调课制度,规范教师课程管理行为。

(2)强化教学流程管理。学校落实教学常规月度检查评价力度,做到规范性管理、过程性管理和质量性管理相结合,不断提高教学常规管理质量。

(3)强化常规课质量管理。常规课是提高课堂教学质量的核心和关键,学校教导处、教研组加大了常规教研管理,落实常态下随堂课观课议课制度、随堂课教学反思制度、点课制度,保障了常规课的教学管理质量,引领教师在互助、互学、互研中提升教学实践能力。

(4)强化集体备课管理。推行群体教研,提高导学案编制质量,落实集体备课一条龙,初步形成了我校“个人初备——集体研讨——课案生成——个性设计——课后反思”集体备课模式,真正实现了“备为教用,教为学用”,提高课堂教学效益。

(5)强化教研组的管理。教研组是教学研究的主阵地,教师专业成长的摇篮。以规范教学常规质量和高效课堂教学研究为研究重点,研制校本研修计划,通过系列化的学习型研修、教学型研修、研究型研修,不断提升教师团队专业化水平和高效课堂教学质量。

(6)强化质量目标管理。一是树立“质量第一”的质量意识,深化学科教育教学质量的常规管理和动态管理,落实具体的提质改进计划,努力提高全科教学质量;二是本着“强化平时、夯实过程、淡化期末”的工作思路,重视教学质量形成性监测调研和教情、学情质量分析工作,推进教与学质量的提升;三是持续推进培优补差帮扶工程,强化学生基本学习习惯、学习方法、学习兴趣、学习能力训练与培养,全面提升质量。

2.持续推进高效课堂的实践研究工作

(1)拟定楚才小学“信息技术与学科教学深度融合”实施方案,坚持“四项原则”(理论先导、师生协同、整体发展、科学实效)、“六项路径”(运用信息技术呈现教学内容、运用信息技术获取教育资源、运用信息技术进行个性化教学辅导与评价、运用信息技术进行信息加工与学习成果交流、运用信息技术进行教学交流与合作学习、运用信息技术进行探究式学习)、“五项措施”(资源开发共享、鼓励师生应用、支持方法创新、发挥校本优势、强化研究指导),全面推进信息技术与学科教学的积极融合、有效融合、优化融合,深化高效课堂建设,在提升教学理念和教学能力、创新教学模式的基础上,全面提高教学质量。

(2)加大“信息技术与学科教学深度融合”校本研修力度。

一是学校通过外引内联,专家引领式培训与校内教师自助培训相结合,围绕“互联网+”信息时代,现代信息技术的飞速发展和广泛应用,学校教育方式尤其是课堂教学方式正在发生深刻的变革为主要内容,开展形式多样的专题化系列培训,提高教师的信息素养和信息技术的运用能力。

二是深化校本教研,构建校本教研与网络教研优势互补的全新教研模式,逐渐形成可持续发展的校本教研文化,使网络教研作为传统校本教研的有力补充,常规教研网络化,网络教研常规化,推动高效课堂建设和教师专业化成长。

○1微课(微课程)教研,微中见道。学校为加大教育信息化进

程,深入进行课堂教学研究,提高教学效益,进一步探讨信息技术与学科教学深度融合的新途径,持续开展了“强化微课教学研究,打造和美高效课堂”系列化活动,促进教师教学方式和学生学习方式的变革,有效提升教师专业发展水平。以此同时,许多教师尝试把“微课”资源用在教师备课、课件制作、课堂教学、听评课、课后反思等教学活动中,取得了较好的效果。

○2课例研修。一是学校根据省、市、区“一师一优课,一课一名师”的精神,结合学校实际,深入开展“砺炼教学新技能,促进师生共成长”为主题的课例研修活动,采取团队研修形式,做到课例研修与集体备课、课堂教学改革、教师专业素养提升相结合,与技术应用、微课教学的探索相结合,采取“预案上传——团队磨课——观课议课——教学反思——视频上传”研修形式,充分挖掘教师的教学潜能,聚合教师的教学智慧,促进信息技术与学科教学深度融合,推动课堂教学模式的创新和变革,确保课堂教学的优质高效和教学质量的提升,取得了良好的研修效果;

二是开展基于微课的翻转课堂教学模式的实验研究。

翻转课堂是相对于传统课堂教学而言的,是一种全新的教学模式,它把传统的教学过程完全颠倒,学生在课前通过教学视频来完成课程学习,课堂中进行作业、测试及其他教学活动来进行的知识内化。实践证明,这种教学模式实现了以“教为中心”逐渐向以“学为中心”的转变,顺应了我国信息化教学改革的新方向。学校结合市、区高效课堂建设要求,积极开展翻转课堂的实践探索,尝试“家校翻、校内

翻、课内翻”等形式,推动信息技术与学科教学的深度融合,创新教学模式,深化课堂教学结构的变革,促进教师信息化专业能力和学科教学质量的提升。

(3)创建校园微信公众服务平台,探索微信公众平台在教育中的作用。在日益发展的新媒体环境下,微信的应用快速发展,微信也逐步地应用于教育领域,不断地改变着人们的教育观念与教育方式,逐步形成多样化的新型课堂教学方法和教学方式,把课堂教学创新引向深入。本学期,学校结合学习,认识到微信在教育应用上的特性(○1学习形式的移动性、○2学习过程的情境性、○3学习交互的多媒体性、○4学习行为的个体性),创建了洪山区楚才小学“智慧校园信息化服务平台”,实践探索微信这种新型网络交流平台与常规教育教学的有益结合,促进课堂教学结构的变革,推进信息技术与学科深度融合的研究,变革教学方式,提高学习质量。

四、下学期的工作思路:

1.教师发展是学校发展的第一根本。结合新时期学校教育教学发展需要,拟定教师专业发展规划,推动教师梯次性多样化发展。

2.深化德育科研,持续地推进尊重德育模式的实践研究,巩固特色,探索新课程理念下班级德育管理模式的创新,实现立德树人目标。

3.深化课改研究,持续地推进尊重型和美课堂教学模式与信息技术深度融合的研讨,提高课堂教学效率和学习综合素养的提升。

如何提高教学质量办法与措施方案

如何提高教学质量办法及措施 教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。因此,学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。现在全乡提出如何提高教学质量,我们学校应以此为契机,查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法,努力提高教育教学质量。 近几年我校教学质量一直列全乡倒数位置,其原因诸多,重点是我们校领导重视不够,教师在教学上引领、传授知识没有新颖,与家长沟通不足,教师获取新知和运用新知的能力不够,应用老方法讲授新教材,逐年累积使得学校教学质量下滑,为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考中心小学下发的“一评三考”实施办法和学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据各级教学常规管理实施细则,特制定本措施。 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据“一评三考”奖惩条例进行处理。 二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下: 第一、把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,虽然我们备课是直接下载,但也要仔细研究备课,写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二、把力量放在课内。 教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)对于不带教案,作业未批改上课的要按照“一评三考”的实施办法严肃处理。(3)组织教师评选优质课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三、把补困加在课后。

(完整版)小学教学质量提升方案

教学质量提升方案 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,质量立校为宗旨,与时俱进,开拓创新。从学校的实际出发,以教学改革为核心,进一步强化教学管理,全面提高教学质量,走出“功利主义,形式主义”的误区;摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状;实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。 二、工作思路 围绕一个中心:以提高教学质量为中心。 落实两个重点:一是学生良好学习习惯的培养;二是教师教学能力的提高。 加强三项研究:一是加强先进教育理念的研究;二是加强校本课程的研究;三是加强教学常规管理的研究。 实现四个提高:即教师教研水平明显提高;学生书写质量明显提高;课堂实效价值明显提高;整体教学质量明显提高。 三、具体措施 1、切实加强课程管理。 要严格执行规定的课程、课时计划,决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理,正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习课等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。 2.切实加强课堂教学管理。 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正

第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 学校对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织教师评优质课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。 第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。 第五,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序地正常开展,培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。 3、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。

提高教育教学质量的实施方案

提高教育教学质量的实施方案 渭城联合小学 2019年2月23日

渭城联合小学关于进一步提高教育教学 质量的实施方案 一、指导思想 深入推进素质教育,不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求,是办人民满意教育的实际行动,进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。近几年来,我校教育教学工作取得了较大的成绩,但也存在着一些问题和困难,为了进一步提高我校学教育教学质量,特制定本方案。 二、总体目标 紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线,认真分析我校教学现状,研究教学策略,狠抓教学常规管理,加大教师培训力度,完善教学评价体系,更新教学观念,改进教学方法,向校长要质量,向教师要质量,向管理要质量,向教研要质量,向课堂要质量,下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。 三、主要措施 (一)加强队伍建设,促进教师整体素质提高 1、进一步加强师德建设。深入开展学习、宣传“师德标兵”活动,倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神,积极践行《中小学教师职业道德规范》,切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养;要多一份爱心、耐心、恒心,深入洞悉学生心理,根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异,采取灵活多样的教育方法因材施教,加强

学生监管力度;要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好;要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。今后,还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动,并予以重奖。 2、强化培训实效。各校要结合实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,按步骤、有目的地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。一是提高认识,加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者,要高度重视此项工作,做到决策要科学,规划要具体,措施要得力,成果要显著。二是加强主体培训。教师作为培训的主体,学校要引导教师以自学为主要形式,以教育、教学实践为基本途径,积极、主动、自觉地投入到继续教育中来,提高自身各方面素质。今后,对教师每年一次的素质测试要作为一项制度坚持实施。三是加强育人实效。通过育人能力培训,教师要进一步明确德育工作在学校教育工作中的重要地位,进一步提高育人能力,将德育工作渗透到学校的一切工作之中,力求见实效。四是加强教学能力培训。以掌握新课标、新教材,提高处理教材的能力为基本要求,以教学方法的研究、改革为突破口,以提高课堂教学效率为目标,开展教学研究与教师培训,全面提高教师的教学能力,提高在学科教学中实施素质教育的能力;确立课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学效率是当前我校学科教学面临的而且必须解决的、最紧迫的重大问题。 3、强化队伍建设。要进一步完善教师队伍建设制度,大力发挥

提高教学质量措施

实行精细化管理,提高教学质量 泗阳县城厢中学陈军 教育质量是办学的根本目的,是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量,首先必须让全体教师牢固树立质量意识,把全体教师的思想统一到提高教育质量是义务教育法的要求,是党和政府赋予我们的历史使命,是我们的根本职责,是学校与教师发展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理,建立教育质量的目标与责任体系,形成学校—年级组—班级—班主任。教导处—教研组—备课组—教师双向目标责任体系,根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的教师在评职、评先、评优按优先考虑。 在本学期的教育教学中,我校将推行教学工作“十字”方针,并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识,开发教师潜能,提高教育教学质量,进而形成规范化教学管理的重大举措,同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。 (1)、备课要“深”。即:深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。 (2)、上课要“实”。即:上有充分准备课,不搞花架子,做到面向全体,因材施教。 (3)、作业要“精”。即:作业要有针对性,有代表性,有目的性。 (4)、教学要“活”。即:不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。 (5)、手段要“新”。即:在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要突出“新”字。 (6)、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。 (7)、考核要“严”。即:严格执行教学管理制度,严把考核、考勤关。 (8)、批改辅导要“细”。即:所有学科作业或笔记类,都要详批、详改,班主任要建立后进生辅导记录,有的放矢地进行辅导。 (9)、检查评价要“公”。即:公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

夯实责任,创新管理,全面提升教育教学质量

夯实责任,创新管理,全面提升教育教学质量 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好!非常荣幸有此机会能与各位领导、各位同仁就学校管理工作进行交流。自召开教育工作会以来,我校利用行政会、全干会组织教师学习会议精神,并召开各村支部书记和关工委成员会议,进一步传达学习,使他们了解我县教育形势及发展宏图,并在校内外悬挂横幅,张贴标语,营造舆论氛围,为西头各界支持我校教育教学工作奠定基础。下面,就我校本年度的工作设想向各位领导、同仁做一汇报,不当之处,请多多指教。 一、夯实责任,狠抓重点工作落实 首先,确定目标,明确方向。为了实现学校的可持续发展,全面提高教育教学质量,结合学校的实际,学校确定了“在和谐中成长,在激励中成功”的办学理念,确立了以“甘为人梯的服务精神、无私有为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神、不断超越的攀高精神”为内涵的西中精神,培养一支师德高尚、业务精良的教师队伍;创建勤奋好学、奋发上进、敢于创新的学风;把学校办成一所“环境优美、管理规范、质量提升、整体高效、师生满意、家长放心”的学校。 其次,明确责任,狠抓落实。为响应县委县政府“夯实工作责任年”活动及教育工作会议精神,我们学校一方面制定《行政领导工作要求》,进一步明确领导职责,把工作目标和责任层层分解,具体到

人,做到领导有责任,层层有压力,人人有任务,事事抓落实,形成“日常工作大家抓,重点工作专人管”,保证学校各项工作得以落实,另一方面,我们还制定了《西头初中教师工作要求》,对每个教师在工作、日常规范等方面提出具体的要求,并把此制度装订成框下发给每位教师,以时时提醒教师尽职尽责,教书育人。 第三,健全德育机制,形成德育教育网络。充分发挥学校的主导作用,进一步健全“学校、家庭、社会”三位一体和“学校、教导处、班主任”三级管理的教育网络,完善家长委员会、家长学校,形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育教育机制。 第四,构建校园文化,打造育人环境。为了达到环境育人的目的,学校将加大校园文化建设的力度。上学期我们在校园文化建设中已经做出了一些成绩,学校的面貌焕然一新,学习环境得到极大的改变,校园文化氛围业已初步形成。本学期我们将继续努力,深挖校园文化内涵,突出学校特色发展,,加强校园特色建设,争创“品牌学校”,彰显西头教育的内涵式发展态势。 第五,开展丰富多彩的活动。我校除定期组织德育讲座、法制教育讲座、安全知识讲座,还要精心组织好“行为规范月”、“学守则活动月”、“讲诚信活动月”、“弘扬和培育民族精神月”;以“光辉的旗帜”为主题的演讲比赛;利用民族重大节日对学生进行爱国主义教育;充分发挥学校图书室的作用,进一步加大学生读好书活动。 二、创新机制,充分挖掘教师潜能 教师之于教育,如巨匠之于艺术,每一块顽石,每一个音符,都

小学提高教学质量实施方案

小学提升教学质量的三年行动计划小学提高教学质量实施方案 篇一:小学提升教学质量实施方案 上集镇镇直小学提升教学质量 实施方案 在全县大力推进“师德师风建设年活动”之际,我校结合上级要求,立足实际,从课堂教学入手,认真查摆影响教育教学质量的问题,对症下药,制订切实可行的整改措施,全力提升教育教学质量,创造积极向上的良好的师德氛围,推进我校的师德建设。 一、查摆存在的主要问题 1、课堂预设形同虚设。 有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的,但由于个别教师为了备课而备课,过分地强调格式化备课,放弃了有思考、有特点的个性化备课,导致课堂预设与实际教学情景相差甚远,难以达到有效生成。 2、教学目标雾里看花。 新课程强调课堂教学的三维目标,就具体一堂课而言,教学目标可以有多维,同一维度上也可有若干个目标。有的教师的一节课中,各项目标都有那么一点体现,但主要的教学目标是什么,本堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确。导致课堂效率不高。 3、教学重点凸现不够。 教学重点是连贯全局、带动全面,在教材中所处的位臵和作用比较突出的内容,是实现教学目的、完成教学任务的主要知识,也是进一步学习的基础。除知识重点外,还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课,要么没有重点,要么不同的学生重点相同,要么重点突出不出来,严 重影响了一节课的质量。 4、教学内容照本宣科。 在课堂教学中,有的教师“教材二次开发”的能力比较弱,不能充分挖掘教材的隐性内容,不能整合本学科和相关学科间的有关知识,教学内容脉络不清,纲目不明,只是依据教科书上显性内容照本宣科 ,上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸。 5、教学过程重教轻学。 在查摆中发现,个别教师在课堂上还是采用“过去式”教学,即教师提出要求、学生实践操作;教师提问、学生回答;学生活动、教师评价的模式。同时,个别教师对学生的随堂练习也是“信手拈来”,设计不精。 二、提升教学质量的目标 学校整体成绩位居全镇第一。

教育教学质量提升实施方案

张兴小学2018-2019学年度第一学期 提高教育教学质量实施方案 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,质量立校为宗旨,与时俱进,开拓创新。从学校的实际出发,以教学改革为核心,进一步强化教学管理,全面提高教学质量,走出“功利主义,形式主义”的误区;摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状;实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。 二、工作思路 围绕一个中心即“提高教学质量为中心”;落实两个重点即“学生良好学习习惯的培养”和“提高教师教学能力”;实现四个提高即“教师教研水平明显提高”、“学生书写质量明显提高”、“课堂实效价值明显提高”和“整体教学质量明显提高”。 三、具体措施 (一)切实加强课程管理 要严格执行规定的课程、课时计划,决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理,学校领导每天进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习课等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。 (二)切实加强课堂教学管理。 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、

各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。 第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 学校对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织教师评优质课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施:1、建立后进生成长档案; 2、任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学; 3、教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导; 4、经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

提高教学质量的具体措施

如何提高教学质量 教学质量是学校的生命线,是教育的生命线,教学质量关系着学校的生存和教育的发展。在飞速发展、前进的当今社会中,我们已经步入了崭新的21世纪,为了教育的改革,学校的发展,作为教育工作者我深切的认识到深化教改,全面推进素质教育的紧迫性和任务的艰巨性。“在质量中求生存,在质量中求发展”,如何提高教学质量,是我任职以来一直关注的焦点,因此,在今年我校的重点和中心工作是提高教育教学质量,也是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我通过一学期的工作,对我校的教学做了深入的研究和思考,深思熟虑后在本学年我将从以下几个方面紧抓教学质量: 一、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 二、切实加强课堂教学管理,深化教学改革,促进学生全面发展, 在教学工作中,教师要坚持遵循新课标,钻研教材,研究学法、改革教法、狠抓双基、培养能力、减轻负担,提高质量。

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。拓宽知识领域,调整知识结构。 第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 第三,注重学生能力的培养,充分调动学生的积极性。 1、注重教师自身形象,努力构建良好的师生关系。关爱每一个学生,和学生交谈要和蔼可亲、使学生喜欢自己。营造良好的班级氛围,,改变处处为我独尊的个性。

教育教学质量整改提升方案

教育教学质量提升整改方案 教育教学质量是学校的生命线,为更新教育理念,改进教学方式,促进教学常规管理的规范化,推动我校教学工作的有序运行和协调发展,全面提高教学质量,办人民满意的教育,育人民满意的人才,做人民满意的教师,结合我校实际,特制定我校教学质量提升整改方案。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导,结合托乎拉小学本次四年级质量检测考试结果,针对我校对以全面提升教学质量为目标,进一步突出教学工作的核心地位,全面贯彻党的教育方针,不断深化教育改革,全面推进素质教育课程改革。及时整改存在的问题,稳步提升我校的教育教学质量,强化四个“抓”字,即抓实、抓细、抓紧、抓常规,进一步提高教学质量,求实创新,努力开创我校教学质量的新局面。结合我校实际,特制定我校教学质量提升整改方案。 二、目标和任务 全面推行素质教育,全面推进课程改革,面向全体,全面发展,教会学生学会生存,学会做人,学会学习,以提高学生素质为根本宗旨,培养学生创新精神和实践能力,充分注重对学生文化基本功和知识技能的培养,为学生走进社会打下良好的基础,全面提高教学质量。 二、存在的问题 1、教育教学管理制度不完善,没有充分结合本校教学实际情况,落实责任、制度监管不到位,具体分工不明确,教育教学管理制度执行力不强监管不够。

2、教育教学质量管理工作过程性把关不够,对教师备课的检查督查不严格,没有狠下功夫。 3、没有扎实开展教学活动,没有积极主动地用活动推动教学,教学常规检查与教学活动不能有机结合。 4、没有制定切实可行的校本培训方案。 四、整改内容和措施 (一)进一步完善教育教学管理制度。 1、结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学、服务教学。 2、对学校制定的相关教学管理制度严格执行,将制度落实到每一位教师身上,抓好制度的落实。 3、在制定和运用过程中,进一步完善教学管理制度存在的漏洞,探索出适合本校教育教学实际情况且实用的管理办法,不断完善管理制度。 4、制度的完善就是更好的落实和执行,严格按各项教育教学管理制度执行,加强教育教学质量的执行监管,实行教育教学质量责任制管理,明确教育教学质量具体责任分工,建立健全公平、公正的奖励机制,客观的调动教师们的工作积极性,促进教学工作的全面提升。 (二)不断加强教育教学质量管理工作 狠抓教育教学常规管理,规范课堂教学,不断创新办学方法,在提高教学教学上狠下功夫。 1、备课:严把备课关,加大对教师备课过程性检查督查,教师应该吃透教材的重点和难点的知识点、教学点,优化教师的教法和学生的学习积极性,教案流程:激趣导入——学习目标——学前指导——先学——自学检测——后教——当堂训练——当堂作业,培养学生良好

提升教育教学质量实施方案

--- 教育教学质量提升实施方案 2011——2012学年,学校新班子成立以来,经历了“上正规,树形象,求发展,赢声誉”的艰难历程,学校的变化有目共睹。一年来,教学管理严谨,教学风气浓厚,赢得了领导、家长、社会的肯定和赞许,学生人数不断增多,荣获县“教育工作递进单位”称号。然而,学生基础薄弱,总体成绩依然位于全县中下游,大面积地提升教学质量已经成为学校发展的迫切需要,由校委班子讨论提议,经全体教职工大会表决通过,把2012—— 2013学年定为“教学质量提升年”。为实现“在原有基础上,再递进2—— 3个名次,进入全县中游,力争跨入上游”的教育教学质量提升目标,结学校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想。 以新绛县中小学学案课堂教学模式改革为指导思想,以阳光心理辅导和学生知识落实为依托,实施双主体育人的科学发展观,全面贯彻面向全体的素质教育方针政策。以强化训练、学法指导、动机培养、习惯养成、兴趣激励等为抓手,调动学生学习的积极性。建立优秀教师脱颖而出的机制,落实教师奖惩激励机制,不断提升教师白身业务水平,打造一支过硬的教师队伍。加强教学工作精细化管理,不断完善教学管理体制,大面积提高教学质量,为学校跨越式发展提供有力支撑。 二、工作思路 1、围绕一个核心;就是把“教育教学质量提升”作为学校一切工作的核心。 2、加强阳光心理辅导和学生知识落实,从心理上疏导学生,从方法上指导学生。 3、深入推进课堂改革,完善校本研训机制,大面积提高教师业务水平。 4、加强教学常规规范化管理,树立德育育人、管理育人、服务育人的理念。 三、工作目标 初三年级:2013年实现中考达线率超50%其中一中达线8人,二中达线20 人以上(含特长生),各学科成绩提升2—— 3个名次。 初一、二年级:年级总排及各学科成绩在原有基础上提升2——3个名次, 力争进入全县前1/2. 四、具体措施 1、成立横桥中学提升教育教学质量领导小组

学校教学质量提升措施

洋县XXXX镇中心小学 XX年提高教学质量措施 为了提高我校教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据洋县教育体局教学常规管理实施细则,特制定本措施。 一、切实加强课程管理 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、值班人员每天从早读开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。 二、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用;针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:

第一、把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细认真备课;备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则: (1)必须明确本堂课教学目标; (2)必须让学生积极参与教学活动; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是: (1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。 (2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三,把补困加在课后。 在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施: (1)建立后进生成长档案; (2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教

2019-2020年整理提高教育教学质量的实施方案汇编

2017-2018学年塔合曼乡寄宿制小学 提高教育教学质量的实施方案 为全面推进素质教育,提高教育教学质量,调动我校全体教职工的工作积极性和热情,激发全校学生学习积极性和主动性,不断提高课堂教学的有效性,根据教委的统一布置,特制定提高我校的教育教学质量方案如下: 一、指导思想 以全面推进素质教育,稳步扎实实施课程改革为方向;以科学化、规范化的教育教学管理,全面提高教育教学质量为核心;以过程性、终结性、督查分析、科学评估为方法;以培养提高学校管理人员的领导水平和教师的教学素养为重点,全力建构学校可持续发展的教育教学质量提高机制。 二、教育教学质量提高领导小组 组长:艾力非克(书记) 成员:全体教师 三、基本思路 1、提高认识水平,坚持德智体美劳各方面全面提高,不能以 学习成绩为唯一标准判断教与学的质量。 2、坚持发扬民主,凝聚智慧。广泛听取广大教师的意见,虚 心听取家长及社会各界人士的意见,不断反思,不断总结。 3、加强教育教学管理,学校领导围绕“提高教学质量”的主 题,切实查摆问题,分析原因,制定整改措施,使自己成为教学质量提升的调动者;领导小 组要根据学校教师在提高教学质量的实践中所存在的问题,策划、监督、指导、引领教学活动,使自 己成为学校提高教学质量的促进者;教研组长要不断发现教学中存在的问题原因,积极在本 组营造人人讲质量的氛围。

四、达成目标 德育目标:文明守纪,团结互助,诚实守信,关爱他人,学会感恩,做人厚道。 教学目标:使每一个学生都能够较好地掌握本册教材知识点 和分析问题、解决问题的基本技能,确保学生学业良好率达75% 以上,毕业生合格率达100%。五、主要工作 1、进一步完善落实教学常规管理各项制度; 2、规范教学管理,强化教学研究; 3、认真组织开展教学工作督导评估; 4、定期进行教学质量监测,实施教学成果考核与奖惩。 六、具体措施 (一)坚持德育为首,促进学生全面发展 1、扎实开展“大课间体育”活动,保证学生每天有一小时的 体育锻炼时间,认真搞好学生体质监测工作。保证学生以充沛的精力,健康的体魄投入到学 习中,提高学习的实效性。 2、创建“书香校园”,培养学生人文素养。 ①通过进一步完善各班图书角,设立图书协管员定期分发图书的办法,来增加图书借 阅量,以高学生的阅读量,通过阅读扩大识字量。 ②明确各年段学生的阅读量,保证充足的阅读时间,通过开展阅读竞赛等活动,激发 学生阅读的兴趣,提高学生阅读水平,培养学生人文素养。 3、深入开展“文明习惯养成”教育,塑造学生健全人格。 ①加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体 育活动。充分利用好升旗仪式,重大节日主题活动等德育阵地,营造健康生动、积极向上的德 育氛围,搭建学生快乐成长的平台。

教育教学质量提升方

教育教学质量提升方案 教学质量是高校生存和发展的生命线,科学建构、运行教学质量综合评价体系,是提高普通高校教学质量的有效途径。下面是有教育教学质量提升方案,欢迎参阅。 教育教学质量提升方案范文1 为落实上级精神,进一步强化我校教育教学质量意识,树立正确的教育质量观,全面提升我校教学质量,结合我校实际,决定开展"教学质量提升"活动。为使活动取得实效,特制定本实施方案。 一、指导思想 以开展"教学质量提升"活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段,全面推进素质教育,深入推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。 二、目标与任务 遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,狠抓常规管理,推进有效教学,优化评价方式。通过开展活动,使教学质量有较大提升,群众满意度不断增强。 三、组织领导 为加强活动的领导,学校成立活动领导小组: 组长:江峰 副组长:蔡金培 成员:蔡纪平史小琴刘建农杨荣芳苏丽孙灵王黎明韦艳徐荣军蔡荷兰蔡成云冯春林 下设办公室,办公室主任由蔡纪平兼. 组长主要负责全校"教学质量提升"活动全面协调、监控工作;副组长制定"活动"实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作;办公室主任负责本校"活动"的具体实施和操作。 四、工作内容和措施 (一)、进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学。 2.严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师,抓好制度的落实。 3.在制定和运用过程中,逐步健全、完善教学管理制度,探索出适用性、可操作性强的管理办法,不断提高学校教学管理水平 4.严格考评教学管理制度的执行情况,强化教学质量的监控,实行教学质量责任制管理,明确教学质量具体责任分工,建立奖处激励机制,公平、客观地运用考评结果,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教学工作的全面提 (二)进一步加强教学常规管理工作。 1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划,开齐科目、开足课时、开好课程,加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理, 2.狠抓教学常规管理,规范课堂教学,创新教学方法,在提高课堂教学效率上下功夫。 (1)备课:严把备课关,注重备课质量,加大对备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师应做到:备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法;吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点;优化教师的教法和学生的学法。 (2)讲课:严把课堂教学关,向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理,符合学生实际,容易被学生接受,对学生传授知识的同时,注重对学生能力的培养和德育的渗透;教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性,恰当设疑,引发思考,鼓励为主,营造和谐的学习氛围;教学方法手段要灵活、适用,适时有效,注重学生学习方法的传授和指导,充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与;教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂,教态要端庄自然,富于激情;教学效果要明显,课堂教学气氛要活跃,学生基本能够理解和掌握当堂所学知识,不同层次的学生都有收获,达到拟定的教学目标。 (3)作业批改:严格做到作业内容要精选,作业要求要严格,处理要及时,批阅要规范。同时做好作业的讲评,讲评要细致到位

小学提高教学质量的措施方案

华侨小学提高教学质量的措施 为了全面提高学校教育教学质量,我们认真分析了我校教学工作的现状:根据上学期期末学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试,我校教学成绩还不够理想,与其他学校还有一定的差距,学校没有突出的优势科目,在科目各率方面与全区平行班级之间还存在很大的距离,全校整体教学质量中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手: 一、强抓教学常规管理,向平时工作要效益。 建立健全各项常规管理制度,抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课,教具使用,坐班办公,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查督促力度,校长、教导处通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。学校成立了以校长为组长的教学质量监督小组,许湘闽教导主任负责语文学科的督导,许幼珍副教导主任负责数学学科的教学督导,黄美兰副校长负责综合学科的教学督导。确定每周一下午是我校的语文教研时间,每周二下午是我校的数学教研时间,周五上午是综合学科的学校教研时间。各教研组组长能认真组织好教研工作。效果良好。学校教学常规按照期初,期中,期末3次进行教学常规检查。

每次检查在教师的教案上贴一张反馈表予以建议与表扬。个别经验不足的教师,教导处会私下交流。并在教师会议上予以反馈检查结果。对工作认真负责的老师进行表扬,树立标兵,对工作不认真的教师大会上也予以不客气的批评。开学以来,我校开展了五次的教研组会议,研讨了师带徒的方案,培优补差的工作方案,如何提高课堂实效,如何备课,如何评价等的教研活动。 二、目前我校提升教学质量存在的主要问题及应对措施 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师确定根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:第一,认真备课,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二,立足课堂,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则: (1)必须明确本堂课教学目标; (2)必须让学生积极参与教学活动; (3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,

教育教学质量提升工程实施方案

“教育教学质量提升工程”实施方案为全面落实国家、省中长期教育发展规划纲要,贯彻省、市、县教育工作会议精神,树立以提高质量为核心的教育发展观,建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,深入推进教育教学改革和教学质量提升工作,全面提高人才培养质量,实现我县教育强县的总体目标,经研究决定,在全县中小学开展“基础教育质量提升工程”主题活动,现结合实际,制定如下活动实施方案。 一、指导思想和基本原则 (一)指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以科学发展观为统领,以提高国民素质为宗旨,以办好人民满意教育为目标,以提升教学质量为目的,以培养学生创新精神和实践能力为切入点,进一步加强学校管理,深化课堂教学改革,彰显办学特色,整体谋划,重点突破,逐步推进,全面提升教育教学质量,全面提高中小学生综合素质,大力实施人才强县战略,为太和县经济社会发展提供智力支持。 (二)基本原则 ——坚持突出教学中心的“仁恕教育观”。教育的根本任务是培养人才,人才培养的中心环节是教学。必须始终把教学放在学校工作的中心,树立以提高质量为核心的教育发展观,注重内涵发展,办出特色、办出水平,出名师、育英才。建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校领导、教师的精力集中到教学环节和提高质量上来。 ——坚持以人为本的“仁恕师生观”。学校教育活动的本质要求我们必须树立以人为本的意识。坚持以人为本,就要坚持学生为本,以学生为主体,全面贯彻党的教育方针,充分调动学生学习的积极性,坚持一切为了学生的发展、一切为了学生的成人成才,促进学生生动活泼、主动发展,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;坚持以人为本,就要坚持教师为本,以教师为主导,紧紧依靠广大教师,充分调动教师工作的积极性,努力建设高素质的教师队伍。

提高教育教学质量方案

浅谈如何提高语文教学质量方案 教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,始终必须要坚持的一个永恒的主题,因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师的职责。下面就我个人的观点,结合我教学实际,对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法: 一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。 课前的准备工作是巨大的。 首先要研究教材,因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据,教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手:1.研究大纲,从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材在本学科体系中的位置。 2.研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理。 3.钻研本课教材,理解并掌握教材,对教材进行分析,把教材的知识变成自己的知识。 其次是研究学生,具体包括以下两点: 1.研究学生的智力背景,了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况; 2.研究学生的非智力背景,了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生,再对不同的学生实行分层次教学。 二、加强积累,强化训练是提高课堂教学质量的关键 小学四年级学生通过四年的课内外阅读和生活经历,已经有了一定的语言积累,我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。 (一)积累的类型主要包括: 语言积累的要求包括三个方面:1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。3. 能在生活中广泛积累语言材料。 (二)每个类型根据内容的不同引导学生进行分类整理。 A.教材的分类整理: 各个板块根据相应的类型进行分类积累,这是积累的主要阵地,是学生积累量能否达到的一个主要来源。可以根据上面板块中的提示进行广泛积累,将第一至第七教材综合运用,真正实现“牵一发而动全身”的积累,把相应的知识都收录于相应的类型之中。 例如:①成语的分类整理: 如表示注意力高度集中的成语:(聚精会神,全神贯注等)。再如写出以“一、百、千、海、不、有等字开头的成语;写出表示“时间过得快”、“速度快”的成语。在这个过程中要注意词语数量量的积累与分类积累结合。 ②句子的分类整理: 可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等全部融入其中,并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好,如谚语的积累可分为:农业、天气、珍惜时间、激励自己等。 ③古诗的分类整理:

提高教学质量的具体措施

一.提高教学质量的具体措施 1.多与学生交流沟通 课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性,认真组织教学,善于提问学困生,变要我学为我要学,提高课堂吸收效果。 课间休息时多了解听课情况,对没有弄清楚的孩子给与及时讲解,尽量做到当堂的学习任务当堂吸收,不拖欠。 放学回家后坚持网上监测与电话解答相结合,利用QQ聊天进行沟通,利用电子邮箱传递难题的解题思路和解答方法,家中没有电脑的同学也可以用电话联系,耐心为孩子们服务。做到有问必答。 2.认真备好每一堂课 按学校的要求提前一星期备好下一周的课,认真分析教材,仔细阅读教学参考书,合理借鉴教案上的相关内容,适当精选教辅资料上的部分习题作课堂练习,实事求是地备课和写教案,做到教案与课堂教学一致,教案为课堂教学服务,教案真实而有效。 3.坚持写好教学随笔 每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案,对教学中自认为有价值的东西写下来,一方面记录真实过程,另一方面发表评判。每次教学随笔均采用电子文档保存,便于以后查找、翻阅,将其作为教学经验保管与借鉴。 4.与家长密切联系 在手机通讯录中保存好每位学生家长的电话号码,经常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况,特别是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长,争取家长的大力支持,家庭与学校密切配合,共同把学生教育好。 5.做好学困生的家访 1、转变作风,积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。 2、加强教学业务知识学习,努力提高综合素质。 我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。 首先,要加强政治学习,特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表重要思想的学习,积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来,进一步改造自己的人生观、世界观、价值观,树立远大目标,坚定社会主义信念,努力学习现代科学文化,提高自身素质,紧密联系群众,调整心态,制订可行计划,努力工作,不断提高工作水平,提高为人民服务水平,充分展示自己的能力和水平。 2、坚定信念,牢记宗旨,全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想,进一步增强先进性意识,明确先进性标准,实践先进性要求,树立先进性形象,达到服务群众,促进工作的根本目的。 2、加强学习,提高素质。学科技、学教育教学理论,全面发展,理论联系实践,才能做到既有服务发展的热情和愿望,又能找准参与发展的结合点,拿出支持发展的办法。 3、联系实际,开拓创新。严格要求自己,严厉约束自己,时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上,努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题,工作中、生活中有不如意之处,多从自己身上找原因。克服松懈心理,树立生活、工作目标,化劣势、失败为前进的动力,保持旺盛的战斗力,永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。 4、加强自身建设。向先进典型人物学习,学习他们的“爱的最高境界就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好经验、好做法,以促进自身的全面发展。

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