语文教案模板.doc
刷子李语文教案范文模板.doc
刷子李语文教案范文模板写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
下面就是小编给大家带来的刷子李语文教案，希望能帮助到大家!篇一：刷子李一.揭示课题，感知人物师：这节课，我们要认识一位“奇人”。
老师带来了他的名片，这张名片和我们平时常见的名片有些不同。
仔细看看，你能读懂这张名片吗?你从这张名片上获得了哪些信息?(出示) 师：这张名片的主人刷子李,就是我们今天要认识的人物.让我们跟他打个招呼.你们是不是觉得这个人的名字怪怪的?师：老师来解释一下。
在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。
比如有个张的，泥人捏得特别好，就叫他——(生：泥人张)。
有个姓刘的风筝做得特别好,就叫他----(生:风筝刘),那既然叫他刷子李,他一定( 生答 ) 师:怪不得名片上还有这样一句话: “只要身上有白点，白刷不要钱.”这句话好像是句(广告语).二.走近人物初步感知师：对呀，这句话好像是刷子李的“广告”。
这个广告打得是不是有点儿过了呢? (瞧,这是我们平时的粉刷匠,别说白点了,白块都有啊!)(出示课件)他刷子李凭啥这么自信地给自己立下这个规矩呢?让我们从文中去寻找答案.请大家打开课文138页，先请你自由地朗读课文,注意要把文章读通顺,碰到难读的字多读几遍. (好了吗?我来看看我们班同学课文读得怎么样?)先请大家读些词语.三.重点切入，感知“动作”师：不过俗话说得好“耳听为虚，眼见为实”。
让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。
请大家默读第3—11自然段。
师：曹小三学徒的头一天,他最大的感触是什么?(刷子李的技术实在是太高了)师：文中哪些语句让你感觉到刷子李技艺叫绝?四、走进“内心”，侧面烘托不过,尽管刷子李的高超技艺看得曹小三眼花缭乱,可小三此时的心里还在关注着一个问题呢?那就是(刷子李身上究竟有没有白点?)1. 请大家快速浏览第6---9自然段,去瞧瞧情况究竟如何.2. 谁来说说?(指名说) (评:事情真是一波三折啊!)3. 老师把这个部分归纳成三句话(出示)每一面墙刷完，曹小三搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发现。
【word版】语文教案模板10篇
语文教案模板10篇语文教案篇1一、单元教学目标：1、能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文，苏教语文七年级上册第4单元教案。
2、能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。
3、能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵世界。
4、能培养细致观察的能力，学会抓住景物特征状物抒情的写法。
5、能以“多彩四季”为背景，确定各种主题并展开相应的探究活动。
6、能积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，打动别人。
二、单元课时安排：共13课时单元整体学习 1课时《春》 2课时《三峡》 1课时《济南的冬天》 2课时《夏》 1课时写作 3课时口语交际 1课时专题交流或语文活动 1课时单元专题小结 1课时三、教学设计：本单元所选的课文都是描写大自然的。
色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。
这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。
色彩明丽、诗意盎然的《春》就是一曲“春”的颂歌；《济南的冬天》，山美，水美，树美，雪美……一切都充满了诗情画意；《三峡》篇幅虽短，却充溢着对大自然的叹服和赞美之情；《夏》用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的夏季，初中一年级语文教案《苏教语文七年级上册第4单元教案》。
《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作，精美的景物描写、独特的思想感情，让我们与诗人同喜共悲。
学习这个单元要指导学生欣赏美的景物，体会美的情感，品味美的语言；培养他们发现美、欣赏美、表现美的能力，以激发他们热爱大自然的思想感情。
以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。
本单元的诗文文质兼美，是绝佳的朗读材料，要在朗读中体味感情。
本单元的写作目标是要求学生带着对大自然的爱与敬畏，走近大自然，去观察，去感受，把观察到的景物和内心的感受写出来，具体、生动，就会是一篇感染人的好__。
四、教学过程：第1课时确定本单元的学习内容：第一块：明确单元专题含义（教学步骤教师活动学生活动教后反思）1 导语：明确任务听讲2 布置活动：让学生阅读单元提示阅读、做好批注。
语文教学理论课教案模板
课程名称：语文教学理论授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]教学目标：1. 知识与技能：使学生了解语文教学的基本理论、原则和方法，掌握语文教学的基本流程和策略。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文教学的热爱，增强学生的责任感和使命感。
教学重点：1. 语文教学的基本原则和方法。
2. 语文教学的设计与实施。
3. 语文教学的评价与反思。
教学难点：1. 如何将理论应用于实际教学情境。
2. 如何根据学生的个体差异进行差异化教学。
3. 如何进行有效的教学评价。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 教学案例。
3. 小组讨论材料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍语文教学理论的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标和主要内容。
二、讲授新课（30分钟）1. 语文教学的基本原则：- 以学生为本，尊重学生的主体地位。
- 注重知识传授与能力培养相结合。
- 强调实践性与创新性。
- 注重情感态度价值观的培养。
2. 语文教学的方法：- 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
- 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的分析和解决问题的能力。
- 小组合作学习：培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 角色扮演法：让学生在模拟情境中体验学习，提高语言表达能力。
3. 语文教学的设计与实施：- 明确教学目标，制定教学计划。
- 设计教学活动，包括课堂导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结等环节。
- 创设情境，激发学生的学习兴趣。
- 关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
4. 语文教学的评价与反思：- 采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和学习成果。
- 定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
三、案例分析（20分钟）1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中的教学原则、方法、设计等。
《优秀教案模板》word版
《优秀教案模板》word版一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：掌握文章中的重点词汇和语法结构，提高阅读理解能力。
1.4.2 过程与方法：通过小组讨论和互动交流，培养学生的团队合作能力和表达能力。
1.4.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对美好生活的向往。
二、教学内容2.1 课文名称：《卖火柴的小女孩》2.2 课文作者：安徒生三、教学过程3.1 导入新课教师通过讲述一个有关善良和同情的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，找出印象最深刻的片段。
3.3 小组讨论学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的观点。
3.4 教师讲解教师针对学生的讨论进行点评，讲解课文中的重点词汇和语法结构。
3.5 课堂练习学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。
四、作业布置4.1 课后作业学生回家后，根据课文内容编写一篇小故事，题目为《如果我是一个卖火柴的小女孩》。
五、教学反思5.1 教师总结教师对本节课的教学效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
5.2 学生反馈学生反馈对本节课的学习感受和意见，提出改进建议。
六、教学评价6.1 学生评价通过课后作业和小测验来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展6.2 相关活动组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演故事中的不同角色，进行表演。
邀请家长或专业人士进行讲座，分享关于帮助贫困儿童的信息和资源。
七、课程资源7.1 教材配套资源使用教材中提供的图片、音频和视频资料，丰富教学内容。
利用多媒体设备展示课文中的插图，帮助学生更好地理解故事情节。
七、教学策略7.2 差异化教学根据学生的不同学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和活动。
鼓励学生在课堂上提问和发表意见，促进他们的思维能力和批判性思维的发展。
教案格式 模板范文
教案格式模板范文一、教案基本信息1.1 学科：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教材版本：人教版1.5 编写日期：2024年9月二、教学目标2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文内容；（2）掌握生字词的正确书写和运用；（3）理解课文的主要内容和主题思想。
2.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力；（2）运用朗读、默写、复述等方法，培养学生的语言表达能力。
2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感；（3）引导学生树立正确的价值观，培养道德品质。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）课文内容的理解和记忆；（2）生字词的正确书写和运用；（3）朗读、默写、复述等方法的运用。
3.2 教学难点：（1）课文深层含义的理解；（2）优美语句的赏析和运用；（3）个人观点的阐述和表达。
四、教学过程4.1 导入新课（1）教师简要介绍课文作者和背景；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
4.2 自主学习（1）学生自读课文，理解大意；（2）学生通过注释、查阅工具书等方式，学习生字词。
4.3 合作探讨（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论；（2）学生分享学习心得，培养团队合作精神。
4.4 课堂讲解（1）教师讲解课文重点和难点；（2）引导学生进行课文朗读和默写练习。
4.5 课堂练习（1）学生进行课后作业的布置和指导；（2）教师对学生的作业进行评价和反馈。
五、课后作业5.1 作业布置：（1）熟读并背诵课文；（2）完成课后练习题；（3）书写课后日记，记录学习收获。
5.2 作业要求：（1）字体工整、规范；（2）回答问题要具有针对性；（3）作业要认真完成，严禁抄袭。
六、教学策略6.1 情境创设：（1）利用图片、音频等多媒体资源，为学生营造生动的学习氛围；（2）通过设置问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望。
6.2 互动教学：（1）采用提问、讨论、小组合作等形式，促进师生、生生之间的互动；（2）鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
课程导入语文教案模板范文
一、课程名称：《语文》二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生了解本节课的学习内容，激发学习兴趣。
2. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的审美情趣。
四、教学重点：1. 理解课文内容，掌握文章结构。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
五、教学难点：1. 理解文章主旨，把握文章情感。
2. 学会运用多种阅读方法，提高阅读效果。
六、教学过程：（一）导入新课1. 教师出示课题，引导学生说出课题中的关键词。
2. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
（二）新课导入1. 教师引导学生朗读课文，初步感知课文内容。
2. 教师提问，引导学生思考课文中的问题，如：（1）课文讲述了什么故事？（2）故事中的主人公是谁？（3）主人公在故事中遇到了哪些困难？（4）主人公是如何克服困难的？（三）深入阅读1. 教师引导学生分析课文结构，如：（1）文章分为几个部分？（2）每个部分的主要内容是什么？2. 教师引导学生理解文章主旨，如：（1）文章表达了什么情感？（2）作者想要传达什么道理？（四）合作学习1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感受。
2. 学生代表发言，交流学习心得。
（五）拓展延伸1. 教师引导学生思考课文与生活的联系，如：（1）课文中的故事在我们现实生活中有哪些体现？（2）我们如何从课文中学到人生的道理？2. 教师布置课后作业，如：（1）熟读课文，背诵课文中的精彩片段。
（2）结合课文，写一篇读后感。
（六）总结提升1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师鼓励学生课后继续阅读，提高自己的语文素养。
七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学做好准备。
原创语文学科教案模板
原创语文学科教案模板一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.掌握课文的基本内容和主要观点；2.理解并运用课文中的常用词汇和语法结构；3.发展学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平；4.培养学生的语文表达能力和思辨能力。
二、教学重点1.学习课文的基本内容和核心观点；2.掌握课文中的重要词汇和语法结构；3.发展学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.教师准备：课文、教案、多媒体设备；2.学生准备：课本、笔记本。
四、教学过程第一步：导入新课1.引导学生回顾上节课的内容，激发学生对新课内容的兴趣；2.通过问题导入新课，激发学生思考和讨论。
第二步：讲解课文1.教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调，理解句子结构；2.逐段解读课文，重点介绍词汇和句型，帮助学生理解课文意思；3.与学生一起分析课文的结构和脉络，引导学生掌握文章的逻辑关系。
第三步：讨论课文1.分组讨论，学生就课文中的问题进行思考和交流；2.教师引导学生讨论，帮助解决问题，并引导学生深入思考；3.教师对学生的表现进行点评和评价，鼓励积极参与讨论。
第四步：语言运用1.针对课文中的重要词汇和语法结构进行讲解和练习；2.引导学生进行语言运用训练，如单词填空、句子改错等；3.给予学生足够的时间和机会进行语言运用，鼓励学生多角度思考和表达。
第五步：巩固作业1.布置相应的阅读和写作作业，鼓励学生独立思考和完成；2.对作业进行批改和点评，及时反馈学生的学习情况。
五、教学反思本节课通过导入新课、讲解课文、讨论课文、语言运用和巩固作业等环节，帮助学生全面理解课文内容，并运用所学知识进行思考和表达。
通过学生的参与讨论和作业表现，发现不足之处，不断完善教学方法和内容，提高教学效果。
同时，要鼓励学生积极思考与交流，发展他们的语文思维和表达能力。
实用的语文教案模板(优秀24篇)
实用的语文教案模板（优秀24篇）教学重点：1认读生字，培养识字能力。
实用的语文教案模板2教学目标：1、会认9个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：卡片教学过程：一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、游戏巩固识字，指导写字。
1、听音找字。
老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。
2、飞鸽送信。
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。
下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
3、指导书写玻璃。
学生观察璃的偏旁、笔画变化。
王字旁的最后一笔横变提，璃字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。
三、感情朗读，想象感悟。
1、出示挂图，师：我为你骄傲是图中的老奶奶对孩子说的一句话。
那么，孩子做了什么事让老奶奶为他骄傲呢？2、学生自由朗读课文。
3、默读课文第一自然段，想象我和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中我和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化？想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。
重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。
自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。
分小组读第三自然段至第七自然段。
自由读第三自然段至第七自然段，画出你感动的地方，再多读几遍。
四、扩展延伸1、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？3、添加插图，续讲故事。
五、作业收集有关诚实守信的成语。
实用的语文教案模板3教学目标：1、认识“滑、玻、璃”等9个生字。
会写“骄傲、继续”等4个新词。
2、能正确、流利地朗读课文，尝试通过说事件、写事件、议事件来表达对文本意思的理解。
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教学目标
教学重点教学难点
教法学法教学准备学习目标《许世友四跪慈母》第（1）课时教学设计
1、掌握生字、新词。
2、感情朗读课文，，初步了解四次下跪的经过。
3、初步体会革命前辈的人格魅力和崇高的精神。
了解许世友四跪慈母的经过。
母子情深。
教师引领法。
小组合作交流法。
许世友将军的相关资料。
1、学习生字、新词
2、感情朗读课文，，初步了解四次下跪的经过。
第一循环：修改建议
一、导入：
同学们，孝敬父母是我们中华民族的光荣传统，就
算是立下赫赫战功的将军、英雄们也不例外，他们在
生活中也为我们展示另一面高尚的人格魅力，这节课
就让我们来感受许世友四跪慈母的故事。
二、出示学习目标：
师生活动过程1、学习生字、新词。
2、感情朗读课文，，初步了解四次下跪的经过。
三、自学指导一：
自由朗读课文
1、划出带有拼音的生字、新词，采用联系上下文的方法理解小组内不能解决的生词
（ 5 分钟汇报）
1、自学质疑：自由读文，勾画，练读。
2、合作释疑：小组内互读互纠，交流词语意思。
3、展示评价：指名回答，师生共同评价。
4、巩固深化：以多种形式读生字、词。
师生活动过程第二循环：修改建议一：自学指导二：
快速浏览课文，划出许世友是在哪几种情况下想慈
母下跪的？他为什么要这样做？
（6 分钟后，看谁的理解最深刻）
1、自学质疑：浏览课文，思考、勾画。
2、合作释疑：小组内交流想法。
3、展示评价：小组内推荐代表回答，师生共同回答。
4、巩固深化：带着你所体验的感情，朗读课文。
二：课堂小结：
同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了课文
的主要内容，还初步体会到了许世友将军柔情的一
面疼爱、孝敬慈母的高尚品格。
三：布置作业：
1、抄写生字、词。
2、把故事讲授给别人听。
第三循环：
教后反思
《许世友四跪慈母》第（2）课时教学设计
学习目标
师生活动过程
教后反思
修改建议
1、理解重点语句，体会母爱的伟大。
2、有感情的朗读课文。
3、学习许世友将军孝敬母亲，感恩母爱的品
质。
第一循环：
一：导入：
同学们，这节课让我们再一次走进文本，走进这位铮
铮铁骨的将军的另一个世界，感受一下家庭生活中的将军
所带给我们的感情熏陶。
二：出示学习目标：
1、理解重点语句，体会母爱的伟大。
2、有感情的朗读课文。
3、学习许世友将军孝敬母亲，感恩母爱的品质。
三：自学指导一：
自由朗读课文，交流一下：从哪些语句中，可以感受到许
世友的人格魅力，并把自己的体会批注到旁边。
（ 6 分钟后，
汇报）
1、自学质疑：自由读文，思考、勾画、批注。
2、合作释疑：小组内交流想法。
3、展示评价：小组内推荐代表回答，师生共同评价。
4、巩固深化：感情朗读。
第二循环：
一：自学指导二：
粗略读文，找找，那些语句体会了母爱的伟大？
（ 5 分钟汇报）
1、自学质疑：读文，思考。
2、合作释疑：小组内交流自己的感受。
3、展示评价：指名回答，师生共同评价。
4、巩固深化：感情朗读。
二：总结全文
三：小练笔：课外写一篇《妈妈，我想对你说》的小作文。