部编版语文四年级上册第四单元知识点复习课件
3、精卫“衔西山之木石，以堙于东海’的原因是:不希望有人再像 自己一样被大海淹死。 4、这篇神话故事让我认识了英勇顽强的精卫鸟。反映了古代人民 征服水患的强烈愿望和不怕困难、坚持不懈的精神，我在祖国的边， 疆战士身上也看到了这种精神。
十一、课文理解 《普罗米修斯》
1、 《普罗米修斯》是一篇希腊神话，描写了普罗米修斯看到人类 没有火种，不惜触犯天规，盗取天火，赞扬了他勇敢机智、甘愿为 人类受苦的伟大精神。 2、我想对普罗米修斯说:你那不畏强暴、为民造福、无私奉献的斗 争精神真让我敬佩!
十一、课文理解 《女娲补天》
1、通过《女娲补天》这篇故事，我认识了一个为人类造福、具有 奉献精神的女娲。 2、女娲补天的原因是:天塌下一大块，地被震裂，山上起火，田野 到处是洪水，人类面临着空前大灾难。女娲感到无比痛苦, 于是决 心补天，以终止这场灾难。
十一、课文理解 《女娲补天》
3、女娲补天遇到的困难有:天上的大窟窿在喷火;五彩石都是零星碎 块;寻找纯青石。 4、我还知道一些神话故事:夸父追日、精卫填海、后羿射日、嫦娥 奔月、大禹治水、神农试百草。
浑浊(zhuó) 溺(nì)水 饶恕(shù)
二、易写错的字
吟：右边是“今”不是“令”； 暮：下面是“日”。 隙：“隙”右边上半部不是“小”。 临：右下角里面不要多写一竖。 卧：“臣”里面不是“口”。
三、会写的词语
翻身 缓缓 血液 汗毛 茂盛 滋润 雨露 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 获得 睁眼 斧头 黑乎乎 精疲力竭 奔流不息
七、反义词 上升—下降 合拢—分开 茂盛—稀疏 伟大—渺小 黑暗—光明 悲惨—幸福 危险—安全 惩罚—奖励 严厉—宽大 饶恕—惩罚 坚定—犹豫 错误—正确 违抗—顺从 幸福—痛苦 屈服—抗争
八、词语搭配 形容词搭配： （巍峨）的巨人 （凶恶）的鹫鹰 （烧熟）食物 （遭受）痛苦
（巨大）的变化 （严厉）的惩罚 （驱赶）猛兽
十一、课文理解 《精卫填海》
(2)女娃游于东海，溺而不返,故为精卫。 于:在; 溺:溺水; 故:因此。 句意:女娃在东海游泳，溺水身亡再也没有回来，因此变成了精卫鸟。 (3) 常衔西山之木石，以堙于东海。 常:经常。堙:填塞 句意:经常衔来西山的木头和石块，用来填东海。
十一、课文理解 《精卫填海》
四、多音字
(hùn)混沌
混 (hún)混水摸鱼
(pī)劈木柴
劈 (pǐ)劈叉 少 (shǎo)多少
(shào)少年
(è)凶恶
恶
(wù)厌恶 (zāng)肮脏
脏 (zàng) 心脏 隆 (lóng)隆重
(lōng)黑咕隆咚
五、形近字
翻fān(翻身)
肢zhī(四肢)
番fān(三番五次) 枝zhī(树枝)
十一、课文理解 《盘古开天地》
3、天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中,随着它们的变化而变化。 “头顶天，脚踏地”可以用成语顶天立地来表示;“脚踏地” 可以用 成语脚踏实地来表明示。
十一、课文理解 《精卫填海》
1、本文选自《山海经·北山经》，精卫是神话中鸟的名字，传说是 炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。这篇神话主要讲了精卫因为游泳 溺亡而填海，用西山上的树枝和石块，经过不懈努力终于填平了东 海的故事。 2. 理解课文 (1) 炎帝之少女，名曰女娃。 之:的; 少女:小女儿 日:叫做。 句意:炎帝的小女儿，名字叫女娃。
部编版四年级上册
四年级上册语文 第四单元复习
一
目录 二
第四单元 三
《盘古开天辟地》 《精卫填海》 《普罗米修斯》字
四肢(zhī) 撑(chēng)住 隆(lóng)重 血(xuè)液 炎帝(dì) 少(shào)女 锁(suǒ)链 悲惨(cǎn)
身躯(qū) 滋(zī)味 曰(yuē) 猛兽(shòu)
十一、课文理解 《普罗米修斯》
3、宙斯为了折磨普罗米修斯用了哪些残忍的手段? 风吹雨淋之苦:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高 高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的 痛苦。 啄肝之苦:狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鷹，每天站在普罗米修 斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。这样的痛苦可以用 成语痛不欲生、生 不如死来表示。
丈zhàng(丈夫) 仗zhàng(打仗)
躯qū(身躯) 驱qū(驱赶)
竭jié(竭力) 揭jiē(揭开)
溺nì(溺水) 弱ruò(弱小)
撑chēng(支撑) 掌zhǎng(手掌)
血xuè(热血) 皿mǐn(器皿)
六、近义词 缓缓—冉冉 光明—光亮 合拢—合并 茂盛—茂密 滋润—滋养 悲惨—凄惨 驱赶—驱逐 敬佩—敬仰 吩咐—命令 严厉—厉害 违抗—违背 饶恕—宽恕 惩罚—处罚 平静—宁静 坚定—坚决
（美丽）的世界 （尖利）的嘴巴 （承认）错误
九、词语归类
1. 形容劳累的四字词语：精疲力竭 筋疲力尽 2. 表示生气的四字词语：愤愤不平 气急败坏 3. 含有近义词的成语：欢声笑语 察言观色
花言巧语 胡言乱语 甜言蜜语
十、句子积累
1. 比喻句： （1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一 片，像个大鸡蛋。 （2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它 们重新合拢。 2. 反问句：为人类造福，有什么错？
十一、课文理解 《盘古开天地》
1、《盘古开天地》是一篇中国神话故事,这篇神话故事让我认识了 一位开天辟地的盘古。我想对盘古说:“盘古,你是人类生命的源泉， 你用整个身体创造了美丽的宇宙，真心”地感谢你! 2. “轻而清的东西，缓缓上升，变成了”天;重而浊的东西，慢慢下 沉，变成了地。这句话中的三对反义词是:轻一重、清浊、上升一下 沉;一对近义词是:缓缓一~慢慢。
十一、课文理解 《普罗米修斯》
1、 《普罗米修斯》是一篇希腊神话，描写了普罗米修斯看到人类 没有火种，不惜触犯天规，盗取天火，赞扬了他勇敢机智、甘愿为 人类受苦的伟大精神。 2、我想对普罗米修斯说:你那不畏强暴、为民造福、无私奉献的斗 争精神真让我敬佩!
十一、课文理解 《女娲补天》
1、通过《女娲补天》这篇故事，我认识了一个为人类造福、具有 奉献精神的女娲。 2、女娲补天的原因是:天塌下一大块，地被震裂，山上起火，田野 到处是洪水，人类面临着空前大灾难。女娲感到无比痛苦, 于是决 心补天，以终止这场灾难。
十一、课文理解 《女娲补天》
3、女娲补天遇到的困难有:天上的大窟窿在喷火;五彩石都是零星碎 块;寻找纯青石。 4、我还知道一些神话故事:夸父追日、精卫填海、后羿射日、嫦娥 奔月、大禹治水、神农试百草。
浑浊(zhuó) 溺(nì)水 饶恕(shù)
二、易写错的字
吟：右边是“今”不是“令”； 暮：下面是“日”。 隙：“隙”右边上半部不是“小”。 临：右下角里面不要多写一竖。 卧：“臣”里面不是“口”。
三、会写的词语
翻身 缓缓 血液 汗毛 茂盛 滋润 雨露 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 获得 睁眼 斧头 黑乎乎 精疲力竭 奔流不息
七、反义词 上升—下降 合拢—分开 茂盛—稀疏 伟大—渺小 黑暗—光明 悲惨—幸福 危险—安全 惩罚—奖励 严厉—宽大 饶恕—惩罚 坚定—犹豫 错误—正确 违抗—顺从 幸福—痛苦 屈服—抗争
八、词语搭配 形容词搭配： （巍峨）的巨人 （凶恶）的鹫鹰 （烧熟）食物 （遭受）痛苦
（巨大）的变化 （严厉）的惩罚 （驱赶）猛兽
十一、课文理解 《精卫填海》
(2)女娃游于东海，溺而不返,故为精卫。 于:在; 溺:溺水; 故:因此。 句意:女娃在东海游泳，溺水身亡再也没有回来，因此变成了精卫鸟。 (3) 常衔西山之木石，以堙于东海。 常:经常。堙:填塞 句意:经常衔来西山的木头和石块，用来填东海。
十一、课文理解 《精卫填海》
四、多音字
(hùn)混沌
混 (hún)混水摸鱼
(pī)劈木柴
劈 (pǐ)劈叉 少 (shǎo)多少
(shào)少年
(è)凶恶
恶
(wù)厌恶 (zāng)肮脏
脏 (zàng) 心脏 隆 (lóng)隆重
(lōng)黑咕隆咚
五、形近字
翻fān(翻身)
肢zhī(四肢)
番fān(三番五次) 枝zhī(树枝)
十一、课文理解 《盘古开天地》
3、天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中,随着它们的变化而变化。 “头顶天，脚踏地”可以用成语顶天立地来表示;“脚踏地” 可以用 成语脚踏实地来表明示。
十一、课文理解 《精卫填海》
1、本文选自《山海经·北山经》，精卫是神话中鸟的名字，传说是 炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。这篇神话主要讲了精卫因为游泳 溺亡而填海，用西山上的树枝和石块，经过不懈努力终于填平了东 海的故事。 2. 理解课文 (1) 炎帝之少女，名曰女娃。 之:的; 少女:小女儿 日:叫做。 句意:炎帝的小女儿，名字叫女娃。
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四年级上册语文 第四单元复习
一
目录 二
第四单元 三
《盘古开天辟地》 《精卫填海》 《普罗米修斯》字
四肢(zhī) 撑(chēng)住 隆(lóng)重 血(xuè)液 炎帝(dì) 少(shào)女 锁(suǒ)链 悲惨(cǎn)
身躯(qū) 滋(zī)味 曰(yuē) 猛兽(shòu)
十一、课文理解 《普罗米修斯》
3、宙斯为了折磨普罗米修斯用了哪些残忍的手段? 风吹雨淋之苦:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高 高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的 痛苦。 啄肝之苦:狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鷹，每天站在普罗米修 斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。这样的痛苦可以用 成语痛不欲生、生 不如死来表示。
丈zhàng(丈夫) 仗zhàng(打仗)
躯qū(身躯) 驱qū(驱赶)
竭jié(竭力) 揭jiē(揭开)
溺nì(溺水) 弱ruò(弱小)
撑chēng(支撑) 掌zhǎng(手掌)
血xuè(热血) 皿mǐn(器皿)
六、近义词 缓缓—冉冉 光明—光亮 合拢—合并 茂盛—茂密 滋润—滋养 悲惨—凄惨 驱赶—驱逐 敬佩—敬仰 吩咐—命令 严厉—厉害 违抗—违背 饶恕—宽恕 惩罚—处罚 平静—宁静 坚定—坚决
（美丽）的世界 （尖利）的嘴巴 （承认）错误
九、词语归类
1. 形容劳累的四字词语：精疲力竭 筋疲力尽 2. 表示生气的四字词语：愤愤不平 气急败坏 3. 含有近义词的成语：欢声笑语 察言观色
花言巧语 胡言乱语 甜言蜜语
十、句子积累
1. 比喻句： （1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一 片，像个大鸡蛋。 （2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它 们重新合拢。 2. 反问句：为人类造福，有什么错？
十一、课文理解 《盘古开天地》
1、《盘古开天地》是一篇中国神话故事,这篇神话故事让我认识了 一位开天辟地的盘古。我想对盘古说:“盘古,你是人类生命的源泉， 你用整个身体创造了美丽的宇宙，真心”地感谢你! 2. “轻而清的东西，缓缓上升，变成了”天;重而浊的东西，慢慢下 沉，变成了地。这句话中的三对反义词是:轻一重、清浊、上升一下 沉;一对近义词是:缓缓一~慢慢。
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部编版四年级上册语文期末专题复习课件ppt
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.《观潮》第四段中连用几个比喻句，这样写有什么好处？ 用千万匹白色战马来形容比喻大潮到来时的非凡气
势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时巨大的 声响。作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充 分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。
三、形近字组词。
朗Hale Waihona Puke 朗读 ) 浪( 风浪 ) 荧( 荧光 ) 莹( 晶莹 )
蛾( 飞蛾 ) 鹅( 白鹅 ) 观( 观看 ) 现( 现在 )
揭( 揭露 ) 竭( 竭力 ) 赖( 依赖 ) 懒( 懒惰 )
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、看拼音，写词语。
kuān kuò
bó wù
宽阔 薄雾
huī fù
恢复
pú táo
葡萄
fèi téng
yī jiù
沸腾 依旧
fēng háo làng hǒu
风 号浪 吼
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
五、写出下列词语的近义词。
启示—启发 证明— 证实
灵巧—灵活 秘密— 机密
敏锐— 灵敏 清楚— 清晰
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
六、写出下列词语的反义词。
统编版部编人教版语文四年级上册第4单元完整课件
普罗米修斯忍受了这一切苦 痛而不哼一声，决不乞求宙 斯仁慈，决不对自己做过的 事说一句懊悔的话。
他既不能（ ），也不能（ 遭受着（ ）的痛苦。
），
细读课文、思考问题
在看不到光明的夜里想着光明，在危机 四伏的时刻憧憬着生机。普罗米修斯经受着 生不如死的折磨，但他为什么决不对自己做 过的事说一句懊悔的话？
过不多久，人们学会了吃熟 食，不再像禽兽那样吃生食。紧 接着，他们开始抛弃掉野蛮的原 始习惯，从原来他们蜷居的阴暗 角落里走了出来，到户外明亮的 阳光下。他们开始为了新的生活 而感到高兴。
普罗米修斯还教给人们许多 本领，教他们怎么抵御冬天的风 雪和林中野兽的侵袭。教他们如 何开采矿石、冶炼铜铁，以及用 铜铁铸造耕种所需要的工具和打 猎用的武器。人们的生活变得一 天比一天幸福了。
知识链接： 炎帝：古代的皇帝，中华民族的 始祖之一。
没 ╱ méi （没有）
╲ mò （淹没）
╱ zhuàn（自传）
传 ╲ chuán （传说）
•
精卫天天从西山衔来小石子和小树枝，
投进大海里。
！
﹗
天天：能够表现出精卫顽强执着的精神。
｝ 衔来 两个动词写出了精卫填海的具体表
投进 现。
海神说：“小鸟，你就是干上一百年，也 别想填平我。”精卫说：“哪怕干上一万年， 我也要把你填平！”海神愤怒地问：“你为 什么要这样做？”精卫坚定地回答：“为了 不让你再夺去别人的生命。”说完，精卫张开 翅膀又向西飞去。
女 娲 补 天
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
后 羿 射 日
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
走近神话，亲近神话
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件
《观潮》
6、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮来前，我的眼前出现了这样的画面：江面笼罩着薄雾，小山若隐若现，透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着，显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”，等着，盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时，我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面：白色城墙上站着无数白色的战马，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡，不可阻挡。潮水越来越近，潮头越来越高，那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
部编版四年级语文上册第四单元复习课件PPT
2.词 (1)必须掌握的词 微光 劈开 缓缓 浊气 一丈 撑住 肌肤 精疲力竭 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 祖宗 悲惨 猛兽 消息 气急败坏 敬佩 违抗 风吹雨淋 铁环 既然 屈服 狠心 愤愤不平 获得 欢歌笑语 零零星星 金光四射
(2)近义词 混沌~浑浊 巍峨~巍然 辽阔~宽阔 悲惨~惨烈 驱赶~驱使
(3)反义词 混沌→清晰 缓缓→飞快 浊→轻 巍峨→低矮 合拢→张开 巨大→微小 辽阔→狭窄 茂盛→稀疏 少→老 东→西 安全→危险 气急败坏→心平气和 惩罚→奖励 敬佩→憎恨 坚定→动摇 承认→否认 错误→正确 痛苦→快乐 愤愤不平→心悦诚服 快乐→悲伤 燃烧→熄灭 难过→开心 零零星星→密密麻麻
二、佳句积累 1.比喻句 宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特 点。
2.排比句
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化 作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼 变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地; 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液 变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木; 他的汗水变成了滋润万物的雨露……
(4)词语归类 ①AABC式词语:熊熊大火 愤愤不平 类似的词语:彬彬有礼 蒸蒸日上 井井有条 ②AABB式词语:零零星星 类似的词语:舒舒服服 蹦蹦跳跳 高高兴兴 ③ABAB式词语:很久很久 类似的词语:很长很长 研究研究 整理整理
④与神话故事有关的词语:精卫填海 女娲补天 类似的词语:后羿射日 夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 开天辟地 ⑤量词:一条缝 一丝微光 一把斧头 一声巨响 一根柱子 一颗火星 一只鹫鹰 一个窟窿 一道深沟 一场雨 一种青石 一眼泉水 一个大盆 ⑥动词:创造宇宙 忍受痛苦 承认错误 归还火种 违抗命令 ⑦修饰词:巨大的变化 隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 美丽的宇宙 严厉的惩罚 坚定地回答 凶恶的鹫鹰 可怕的悬崖
部编版四年级语文上册第四单元《语文园地四》课件
分享阅读感受，哪一句话让 你感受最深？
在其他的神话故事中，有哪些 让你觉得神奇的地方？在小组内互 相说一说。
沉香眼疾手快，立即将 神斧抛向空中，只见一条金 龙腾空而起，说时迟，那时 快，金龙一口衔住了宝莲灯， 送到沉香手中。
——《劈山救母》
铁拐李将手中的葫 芦往海里一丢，葫芦宛 如一叶轻舟在海面上乘 风破浪，铁拐李双脚一 蹬就站到了葫芦上。
课堂小结
同学们，这节课我们交流了神话故事的 特点，学习了一些与花有关的词语，积累了 一些与神话故事有关的成语，再次通过朗读 感受了神话故事的神奇，还学习了一首与嫦 娥有关的古诗，课后请同学们背诵并默写。
课后练习
鲧(gǔn)窃息壤 ①鲧带领人们治理洪水，可奔忙了整整九年，洪水仍没 有平息，这让他很发愁。 ②有一天，鲧正在愁闷时，从水里浮上一只灵龟，对他 说：“大神，不要忧愁，您可以用息壤来治住洪水呀！”鲧 想起来了，息壤是天帝的宝物，只要撒在地上，就能生出很 多泥土，能治住洪水。他很高兴地对灵龟说：“谢谢你的指 点，我马上去昆仑山取息壤。”
古诗赏析
你能从诗中体会到怎样的人物心情?
诗的前两句通过写室内、室外空寂的生活场景， 表现了诗人孤清凄冷的情怀。诗的后两句借揣测嫦娥 后悔偷吃灵药，奔向月亮后，只能与碧海青天为伴， 抒发了诗人的孤寂以及由此引起的复杂情绪。
再读古诗，边读边想象画面，并尝试背诵。
cháng é
嫦娥 [唐] 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
词语解释
云母屏风：指的是用云母制作的屏风，“云母” 是一种矿物，古代常用来装饰窗户、屏风等。 长河：指的是银河。 晓星：晨星。 应：表示猜测。
诗句含义
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
四年级语文上册复习课件-知识点专项复习 (共22张PPT)部编版
二、回忆《麻雀》一课，想一想，课文写了一件什么事？这 件事的起因、经过和结果是怎样的？
本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。
起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。 经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。 结果：老麻雀吓退了猎狗。
三、回忆《爬山虎的脚》一文，想一想，爬山虎是怎样往上爬的？
。
3.青苔把它裹起来；它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这句话把豌豆比作囚犯；说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境；。
得不到阳光和自由。
。
4.它们的身体是那样轻盈；载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁；
一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱；比一片树叶还无力；
怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
排比句的使用；让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小；也突出了作者对蝴蝶 。
。 。。
。
理解下面句子。
1. 顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江 面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”
“踮着脚”说明观潮的人心情迫切，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”。 可以体会到观潮的人心情惊喜，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的壮观 。。。
。
9.鹅听见了；就竖起头来；侧着眼睛看了看；竟爬到岸上；一摇一摆地、
神气地朝我们走过来。
这句话抓住鹅的神态、动作进行描写；运用拟人的修辞手法写出鹅不可一。
世的霸道样子。
。
10.他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他；用嘴啄他。可是金奎叔的
力气是那么大；他轻轻地把鹅提了起来；然后就像摔一个酒瓶似的；
呼的一下；把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀；啪啪啪地落到
部编版四年级上册语文第四单元复习课件
这三句话分别描述了盘古开天辟地 后天地的形成、普罗米修斯“盗”取火 种、女娲炼石补天的情形。
读下面的神话故事片段，说说有哪些神奇之处。
民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是 女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累。于是她就 拿了绳子投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上， 就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄 土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落 在地上变成的。
4.好词积累。 愤愤不平 精疲力竭 奔流不息 惊慌失措 神通广大 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 未卜先知 刀枪不入
“这是……电影院”中的“电影院”前有三个修饰 词语，下面排列顺序正确的一项是( A )
①一座
②现代化的 ③上海的
A.③①② B.①②③ C.①③② D.②①③
句子积累。
láo lèi fǎn huí tiě suǒ
jìng pèi mào shèng hún zhuó
zī rùn xián zhe
jì rán
bēi cǎn huò dé yí zhàng dì wáng měng shòu zhù míng
wéi kàng pī kāi
zhī chēng nì shuǐ tiě huán jiān dìng
这个故事中，女娲用绳子粘上泥浆向四 处挥洒，溅落的泥点都变成了一个个蹦着跳 着的人，这个情节让我觉得特别神奇。
《盘古开天地》
《精卫填海》
《普罗米修斯》 《女娲补天》
按课文内容填空。
1.《盘古开天地》一文主要写了( 盘古 )用他的 整个身体创造了美丽的世界的故事，赞美了盘古 伟大的开创精神和( 勇于献身 )的美好品质。
比一比，再组词。
部编版语文四年级上册第四单元 快乐读书吧 课件(共24张PPT)
在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥
平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
互相讲一讲
对比
互相讲一讲
燧人氏
钻木取火
从前，有个很远很远的地方叫做燧明国，太 阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜， 更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火 树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火 光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个 圣人漫游到了此国，在这棵大树下休息。他忽然 看见许多像猫头鹰一样的鸟，在枝叶间用嘴啄木， 每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领 悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来 钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法， 让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他 为燧人。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
快乐读书吧
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄是怎样生活的？
一起说一说
羿射九日
盘古开天地
精卫填海
女娲补天
普罗米修斯
《山海经》
《山海经》
夸父
《山海经》
陆吾
《山海经》
禺强
夸父
陆吾
禺强
南方天帝/炎帝
读一读、说一说
古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，炎帝亲自 试吃各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的， 吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的 植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七 十次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了一根神 奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻 就能够显示出它的性质。炎帝根据植物的药性，用它们来治 疗人们的各种疾病。最后，他总结经验，写出了中国第一部 药学著作《本草经》，因此炎帝又被称为医药之神。
四年级上册语文课件-第四单元语文园地 人教部编版(共43张PPT)
审题
这次作文题目：我和
过
一天，这是半命题作文，横线上
要填上自己喜欢的人物，这个人
物是神话故事或童话故事里的。
需要大家展开想象。
确定想象的话题
1.如果他们其中的一位来到我 们身边，你和他过上一天，你 们想去哪里呢？会做些什么？
如果孙悟空来到我们身边你会想和他做什么事情呢？
我想和他一起去打妖怪。 我想跟他去龙宫看看。 我想带他去参加运动会。
读下面的句子，感受想象的神奇。你在其 它神话故事中，也读到过让你感到神奇的 情节吗？和同学交流。
轻而清的东西，缓缓上升，变成 了天；重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。
当阿波罗驾着太阳车从天空驰 过的时候，普罗米修斯跑到太阳 车那里，从喷射着火焰的车轮上， 拿取了一颗火星，带到人间。
女娲把它装在一个大盆里，端到 天边，对准那个大黑窟窿，往上 一泼，只见金光四射，大窟窿立 刻被补好了。
日积月累
同学们，你们认识她吗？每
当我们看到天空的那一轮明月， 就会情不自禁地联想到嫦娥奔月 的动人故事。
嫦娥的故事千古流传。今天
我们一起走进晚唐诗人李商隐的 名诗《嫦娥》。
cháng é
嫦娥
【唐】 李商隐
云 母 屏 风 烛 影 深，
长 河 渐 落 晓 星 沉。
嫦 娥 应 悔 偷 灵 药，
碧 海 青 天 夜 夜 心。
注释
嫦娥：原作“姮娥”，今作“嫦娥”，神话中 的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。
云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种 矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装 饰窗户、屏风等物。
深：暗淡。
长河：银河。
晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。
人教部编版四年级上册语文第四单元 我和______过一天第1课时课件
从中可以看出普罗米修斯不畏强权、勇于捍卫 正义的意志和胆识。普罗米修斯的语言契合了 他“盗”火种为民造福的行为，他的行为正是 他大义凛然性格的表现。所以，我们写作时， 要把人物的性格和语言统一起来。
5 语言积累
写想象的词语 异想天开 浮想联翩 心驰神往 天马行空 光怪陆离 胡思乱想 匪夷所思 魂牵梦萦
第1课时
动人的神话传说让我们 流连于神奇的想象世界中。 同学们有没有想过跟神话或 童话故事中的某个人物一起 过一天呢？今天就来说一说， 假如神话或童话故事中的某 个人物来到你的身边，你觉 得自己和他(她)之间会发生 怎样的故事吧!
1 文题点睛
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本 领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪 明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔 善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他 们吗？你还喜欢哪些人物呢？
语段案例分析
安徒生童话《海的女儿》中，老祖母给 海的女儿讲人类世界的故事时说：“地上的 森林是绿色的，而且人们所看到的在树枝间 游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听，叫 人感到愉快。”
老祖母讲的“鱼儿”事实上就是小鸟，但如果 她不这样讲的话，海的女儿就听不懂祖母的话 了，因为海的女儿从小生活在海里，从未看见 过一只小鸟。安徒生的这处细节描写，生动地 写出了海的女儿对人类世界的一无所知。
如果有机会和他们中的某一位过上一 天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会 做些什么？会发生什么故事呢？
比如孙悟空，你是否想跟他去龙宫看 看，或者和他去打妖怪，或者带他参加运 动会？
把自己的想法和小组同学说一说，再 写下来。写完后，听听同学的意见，认真 修改，最后誊写清楚。
1.习作内容
以自己和某个神话或童话中的人物为主 角，写出你俩在一天中经历的事情，比如会 一起去哪里，做什么，发生了怎样的故事， 写清楚这个故事的起因、经过和结果。