残疾学生帮扶制度及措施20180412
智力残疾学生帮扶计划
智力残疾学生帮扶计划一、背景智力残疾是一种严重影响智力和学习能力的疾病，其患者在学习与生活中都面临着很大的困难。
在我国，有许多智力残疾学生由于缺乏有效的帮扶措施，无法得到必要的教育和康复，导致他们的人生发展受到威胁。
因此，建立一套全面的智力残疾学生帮扶计划是至关重要的。
二、帮扶措施1. 提供专业的辅导和教育针对智力残疾学生的特殊情况，应当配备专业的辅导员和教育教师，提供个性化的教育方案，帮助他们克服学习障碍，提高学业水平。
同时，学校应该为这些学生提供更多的学习资源和支持，包括但不限于教材、辅导资料等。
2. 建立友爱互助的氛围智力残疾学生通常会面临歧视和排斥，因此学校应该积极营造友爱互助的氛围，让所有学生都能感受到温暖和关爱。
可以组织各种互助活动，帮助学生之间建立良好的关系，增强团队合作意识。
3. 提供心理疏导服务智力残疾学生常常会受到来自不同方面的压力和困扰，容易产生抑郁和焦虑等心理问题。
因此，学校应该配备专业的心理咨询师，为这些学生提供心理疏导服务，帮助他们调整心态，增强自信，化解心理问题。
4. 多方合作，共同帮扶智力残疾学生的帮扶工作不能仅依靠学校，还需要社会各界的广泛参与。
政府、NGO组织、志愿者等都可以为智力残疾学生提供支持和帮助，共同努力，让更多的智力残疾学生得到关爱和帮扶。
三、帮扶效果通过上述帮扶措施的实施，可以达到以下效果：1. 促进智力残疾学生的学业发展，提高学生的智力水平和学习能力；2. 建立友爱互助的氛围，减少学生之间的冲突和矛盾，促进团队合作和共同进步；3. 提供心理疏导服务，减轻学生的心理负担，增强学生的心理健康；4. 多方合作，共同帮扶，为智力残疾学生打造一个更加包容和温暖的学习环境，促进社会的和谐发展。
四、结语智力残疾学生是一个需要社会关注和帮扶的群体，只有通过全社会的共同努力，才能让他们得到更好的关爱和支持。
建立一套完善的智力残疾学生帮扶计划是一个永恒的课题，我们应该共同努力，为智力残疾学生提供更好的教育和康复服务，让他们能够享受到与正常人一样的生活权利。
残疾儿童帮扶制度
残疾儿童帮扶制度简介残疾儿童帮扶制度是为了帮助残疾儿童获得必要的支持和关怀而设计的一套政策和措施。
该制度旨在提供残疾儿童全面的保障，促进他们的身心发展和社会融入。
政策和措施1. 教育支持：制定特殊教育政策，为残疾儿童提供个性化的教育方案。
建立特殊教育学校和班级，培训专业教师，提供辅助设施和资源，确保残疾儿童享有平等的受教育权利。
2. 医疗保障：提供免费或补助的医疗服务，包括定期体检、特殊治疗和康复服务。
增加残疾儿童的医疗保险覆盖范围，确保他们能够获得及时和有效的医疗援助。
3. 经济援助：设立残疾儿童福利基金，为低收入家庭的残疾儿童提供经济支持。
在教育、医疗和康复等方面提供资助和补贴，帮助他们克服困难，改善生活条件。
4. 社会关怀：建立儿童福利机构和社区服务中心，提供定期的心理辅导和社会支持。
推动社会的关爱和包容，减少对残疾儿童的歧视和排斥，提高他们的社会参与度。
5. 家庭支持：为残疾儿童的家庭提供专业培训和指导，提升他们照顾和教育残疾儿童的能力。
鼓励社会组织和志愿者参与，提供义务家庭帮扶服务。
目标与成效残疾儿童帮扶制度的目标是确保每个残疾儿童都能够享有健康、安全、快乐的成长环境，实现全面的人格发展和个人潜能的最大化。
通过有效的政策和措施，可以提升残疾儿童的生活质量，减少社会不平等现象，营造一个包容和谐的社会环境。
结论残疾儿童帮扶制度是一个重要的社会保障体系，需要政府、社会各界和家庭共同努力来实施和完善。
通过制定有力的政策，提供全面的支持和关怀，可以让残疾儿童享有与其他儿童同等的机会和权益，为他们创造一个充满希望和可能性的未来。
残疾贫困学生帮扶措施
残疾贫困学生帮扶措施1. 背景贫困和残疾都是当前社会面临的重要问题。
残疾贫困学生是指既面临残疾的困扰，又生活在贫困家庭中的学生群体。
这些学生面临着双重的困境，需要我们社会提供帮助和支持，使他们能够平等地获得教育机会。
2. 帮扶措施为了帮助残疾贫困学生获得更好的教育和生活条件，我们应采取以下帮扶措施：2.1 提供经济支持通过设立专项资金或奖学金制度，为残疾贫困学生提供经济支持，帮助他们解决学费、教材和生活费等方面的困难。
同时，建立完善的资助机制，确保帮扶资金的有效使用和管理。
2.2 开展心理支持残疾贫困学生在心理上可能会面临较大的挑战和困扰。
我们应该通过建立心理咨询师团队或开展心理辅导活动，帮助他们缓解心理压力，提升内心的抗压能力。
2.3 提供教育资源为了确保残疾贫困学生能够获得高质量的教育，我们需要加大对教育资源的投入。
建立适应残疾学生需要的无障碍教学环境，提供相关辅助设施和技术支持。
同时，培训教师和辅导员，提升他们对残疾学生的教育理念和专业能力。
2.4 加强社会支持我们应该加强社会组织和志愿者的参与，建立社区帮扶网络，为残疾贫困学生提供更全面的支持。
组织相关活动，增进学生与社会的互动和交流，帮助他们建立自信和融入社会。
2.5 加强政策支持政府应制定和完善相关政策，为残疾贫困学生提供更加优惠的政策待遇和支持措施。
同时，加强对相关政策的宣传，确保学生和家长充分了解并能够享受相关政策权益。
3. 总结针对残疾贫困学生的帮扶工作是一项重要的社会责任。
通过提供经济支持、开展心理支持、提供教育资源、加强社会支持和加强政策支持等措施，我们能够帮助这些学生克服困境，实现平等接受教育的权利。
同时，我们也需要不断探索创新，以期在残疾贫困学生帮扶工作中取得更好的成果和效益。
帮扶残疾学生管理制度
帮扶残疾学生管理制度为了更好地帮助残疾学生融入校园生活，提高其学习和生活质量，我校制定了帮扶残疾学生管理制度，以确保他们的权益得到有效的保障和支持。
以下就是我校帮扶残疾学生管理制度的主要内容：一、残疾学生的招生与录取1. 学校将根据《教育部关于进一步加强和改进特殊教育工作的若干意见》的相关政策，以及本校招生章程的规定，按照平等的原则，公平招生，不以残疾为由拒绝学生入学。
2. 残疾学生入学后，学校将根据其残疾类型和程度，安排合适的班级和学习环境，确保其学习和生活的顺利进行。
二、残疾学生的学习和生活支持1. 学校将建立专门的帮扶小组，由学校领导、班主任、辅导员、专业教师、医务人员等组成，负责对残疾学生进行全面的帮扶和指导。
2. 学校将为残疾学生提供专门的学习支持，包括学习辅助工具、辅导教师、特殊教育设施等，以满足其学习的特殊需求。
3. 学校将定期组织对残疾学生进行心理辅导、生活技能培训等，帮助他们更好地适应学校生活和社会环境。
4. 学校将建立残疾学生档案，记录其学习和生活情况，及时了解其需要，并及时调整和完善帮扶计划。
三、残疾学生的权益保障1. 学校将依法保护残疾学生的学习、生活权益，不得歧视、侮辱或伤害其人身尊严。
2. 学校将建立残疾学生申诉机制，对其合理的建议和诉求进行认真处理，保障其合法权益得到有效维护。
3. 学校将为残疾学生提供必要的医疗救助和心理咨询服务，确保他们的健康和安全。
四、残疾学生的评估和跟踪1. 学校将定期对残疾学生进行评估和跟踪，了解其学习和生活情况，及时发现问题并给予帮助和支持。
2. 学校将关注残疾学生的学业进展和心理状态，根据其实际情况调整帮扶计划，确保他们能够顺利完成学业。
五、残疾学生的荣誉表彰与激励1. 学校将根据残疾学生的学业成绩、表现和进步情况，设立专门的奖励机制，对其进行表彰和激励，鼓励他们树立信心，继续努力前行。
2. 学校将组织各类文体活动和社会实践，鼓励残疾学生积极参与，展示他们的才华和魅力，获得社会的认可和尊重。
学校帮扶残疾学生制度
一、制度背景残疾学生是我国教育体系中一个特殊群体，他们在生理、心理、学习等方面存在一定的困难。
为了保障残疾学生的受教育权益，提高他们的生活质量，我国政府高度重视残疾学生的教育问题，制定了一系列帮扶政策。
学校作为残疾学生教育的主阵地，应建立健全帮扶残疾学生的制度，为残疾学生提供全面、系统的教育服务。
二、制度目标1. 帮助残疾学生融入学校生活，提高他们的生活自理能力；2. 提升残疾学生的学业水平，使其掌握必要的知识和技能；3. 培养残疾学生的兴趣爱好，激发他们的潜能；4. 增强残疾学生的自信心，促进其身心健康发展；5. 提高学校的教育质量，推动学校和谐发展。
三、制度内容1. 组织机构（1）成立学校残疾学生帮扶工作领导小组，负责统筹协调全校残疾学生帮扶工作；（2）设立残疾学生辅导员，负责具体实施帮扶措施；（3）成立残疾学生家长委员会，协助学校开展帮扶工作。
2. 教育教学（1）根据残疾学生的实际情况，制定个性化的教育方案；（2）加强课堂教学，提高教学质量，确保残疾学生跟上正常学生的学习进度；（3）开展课后辅导，帮助残疾学生巩固所学知识；（4）组织丰富多彩的课外活动，培养残疾学生的兴趣爱好。
3. 生活保障（1）为残疾学生提供便利的生活设施，如无障碍通道、轮椅等；（2）关心残疾学生的饮食、住宿，确保其生活无忧；（3）定期开展心理辅导，帮助残疾学生解决心理问题。
4. 家校合作（1）加强与残疾学生家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同制定帮扶计划；（2）定期召开家长会，汇报残疾学生的教育进展，征求家长意见；（3）邀请家长参与学校组织的活动，增进家校感情。
5. 社会支持（1）积极争取社会各界的支持，为残疾学生提供更多资源；（2）与残疾人联合会、社会福利机构等合作，共同开展帮扶活动；（3）开展残疾学生志愿服务活动，提高社会对残疾学生的关爱。
四、制度实施与监督1. 制定详细的帮扶工作计划，明确各部门、各岗位的职责；2. 定期对帮扶工作进行评估，总结经验，改进不足；3. 建立健全监督机制，确保帮扶制度的有效实施；4. 加强对残疾学生的关爱，关注其身心发展，及时解决实际问题。
大学残疾学生随班就读帮扶制度
大学残疾学生随班就读帮扶制度简介大学残疾学生随班就读帮扶制度是为了促进残疾学生在大学期间的研究和生活的一项支持政策。
该制度旨在提供必要的帮助和资源，以确保残疾学生能够平等地参与学校教育，并充分发挥他们的潜力。
实施步骤以下是大学残疾学生随班就读帮扶制度的实施步骤：1. 申请程序：- 残疾学生需要向学校的特殊教育办公室提交随班就读申请。
- 申请材料包括学生的残疾证明以及相关的医疗文件。
2. 需求评估：- 学校特殊教育办公室将组织专业人员对残疾学生的个别需求进行评估。
- 评估结果将有助于确定学生在研究和生活方面需要的支持和资源。
3. 支持方案制定：- 学校特殊教育办公室将根据评估结果制定个性化的支持方案。
- 支持方案可能包括但不限于研究辅助工具、家庭协助、学术辅导等。
4. 帮扶措施实施：- 学校将提供必要的帮扶措施，确保残疾学生能够顺利随班就读。
- 学校教职员工将积极协助残疾学生解决在研究和生活中遇到的问题。
5. 定期评估：- 学校特殊教育办公室将定期对帮扶效果进行评估和调整。
- 如果需要，支持方案将进行相应的调整和改进。
帮扶制度的好处大学残疾学生随班就读帮扶制度的实施将带来以下好处：- 促进残疾学生的学业发展：通过提供个性化的支持，残疾学生将能够更好地参与研究，并取得更好的学业成绩。
- 提高残疾学生的自信心：得到专业支持和资源的残疾学生会增强自信，更有动力去克服困难，实现自己的梦想。
- 促进社会共融：大学残疾学生随班就读帮扶制度的实施将促进社会对残疾人的理解和关注，促进残疾学生与其他学生之间的友善交往。
总结大学残疾学生随班就读帮扶制度是一项旨在促进残疾学生平等参与大学教育的政策。
通过提供个性化的支持和资源，该制度将帮助残疾学生克服困难，实现他们的学业和生活目标。
同时，它也将促进社会对残疾人的关注和了解，促进社会共融的发展。
“特殊群体学生”帮扶制度
“特殊群体学生”帮扶制度随着教育的发展，越来越多的特殊群体学生得到了机会接受教育。
为了更好地照顾这些学生，特殊群体学生帮扶制度应运而生。
本文将从帮扶制度的目的、内容和实施等方面进行探讨。
特殊群体学生帮扶制度的目的是为了促进特殊群体学生全面发展。
特殊群体学生包括身体残疾学生、智力残疾学生、视听障碍学生等。
由于他们在身体或智力上存在一定的差异，因此在学习和生活中面临许多困难。
帮扶制度旨在为他们提供必要的帮助和支持，使他们能够融入普通学校和社会，实现自己的潜能。
特殊群体学生帮扶制度包括多个方面的内容。
首先是教育内容的个性化调整。
根据特殊群体学生的实际情况，对教育内容进行个性化调整，使其更符合他们的特点和需求。
其次是教育资源的共享与整合。
特殊群体学生常常需要特殊的教育资源和设施，例如辅助器具、特殊课程等。
帮扶制度将协调相关教育部门和社会各界资源，以确保特殊群体学生能够充分享受这些资源。
此外，帮扶制度还包括来自教师、家长和社会的全方位支持。
教师应接受相应的培训，提高对特殊群体学生的教育意识和教学技能。
家长和社会应积极关注特殊群体学生的需求，为他们提供情感支持和社会参与的机会。
特殊群体学生帮扶制度的实施需要全社会的参与和支持。
首先是教育部门的推动。
教育部门应加强特殊群体学生教育的政策制定和实施，落实相应的资金投入和人力资源，确保帮扶制度能够得以有效推行。
其次是教师的专业化培训。
教育部门应加大对教师的培训力度，提高他们对特殊群体学生的教育意识和教学技能，为他们提供更好的教育保障。
此外，还需要社会资源的积极参与。
各类社会组织、爱心人士应关注特殊群体学生的需求，提供相应的帮助和支持，为他们创造更好的学习和生活环境。
特殊群体学生帮扶制度的实施在一定程度上已经取得了一定的成绩。
越来越多的特殊群体学生得以接受正规教育，取得了不错的学习成绩和社会适应能力。
然而，仍然存在一些问题和挑战。
一方面，教育资源的不均衡分布使得一些地区的特殊群体学生无法享受到最优质的教育资源。
残疾学生学困生帮扶制度
残疾学生学困生帮扶制度1. 引言本文档旨在制定残疾学生学困生帮扶制度，为残疾学生提供全面的研究支持和帮助，促进其学业发展和适应校园生活。
2. 定义2.1 残疾学生：指拥有身体或精神上的残疾，并需要特殊教育和研究支持的学生。
2.2 学困生：指在研究过程中遇到困难、发展慢或表现不佳的学生。
3. 目标制定残疾学生学困生帮扶制度，旨在帮助残疾学生解决研究困难，提高研究成绩和能力，并促进其全面发展。
4. 重点措施为实现上述目标，我们将采取以下重点措施：4.1 个别化辅导：为残疾学生学困生提供个别化的辅导和研究指导，根据其特殊需求和研究进度，制定个性化的研究计划和教育方案。
4.2 资源支持：提供必要的教育资源，如辅助研究工具、特殊设备、电子辅助研究软件等，以帮助残疾学生学困生克服研究障碍。
4.3 心理支持：为残疾学生学困生提供心理咨询和支持，帮助他们建立积极的研究态度和自信心，处理研究压力和情绪困扰。
4.4 教师培训：加强教师的专业培训，提高他们对残疾学生学困生的认识和理解，增强他们的教学能力和教育方案的开发能力。
4.5 家校合作：加强学校与残疾学生学困生家庭的沟通和合作，共同关注学生的研究情况和发展需求，制定有效的研究支持计划。
5. 实施5.1 指导责任：学校应指定专门的教师或辅导员负责残疾学生学困生的帮扶工作，并提供必要的指导和支持。
5.2 监测评估：建立残疾学生学困生的研究监测和评估机制，及时发现研究问题并进行干预和改进。
5.3 家长参与：鼓励残疾学生学困生家长积极参与学校的帮扶工作，共同关注学生的研究情况和发展需求。
5.4 经费保障：学校应保障足够的经费用于残疾学生学困生的研究支持和帮扶工作，提供必要的教育资源和服务。
6. 反馈和改进学校应定期进行帮扶工作的反馈和评估，以了解帮扶效果和存在的问题，及时作出调整和改进，提高帮扶工作的质量和效果。
7. 结论通过制定残疾学生学困生帮扶制度，我们将为残疾学生提供全面的研究支持和帮助，促进其学业发展和适应校园生活，为他们创造一个更加包容和平等的研究环境。
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残疾学生帮扶制度及措施
近年来，患有身体或心理疾病的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体。
本学期，为了进一步健全帮扶助学活动体系，健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，我根据《义务教育法》和《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》，针对不同类型的特殊学生建立了相应的帮扶制度。
具体措施如下：
一、帮扶对象
因身体疾病等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。
二、不同类型特殊学生特点
1.因身体疾病原因导致的特殊学生（需要有专业医院或特教专家认定）
（1）视力障碍学生：视力障碍儿童简称视障儿童。
他们由于视力损伤或缺陷，影响着正常的学习，需要帮助他们解决学习上遇到的困难。
（2）听力障碍学生：听力障碍儿童简称听障儿童。
由于他们听力损伤或缺陷，影响了正常的学习生活，需要我们帮助解决一些学习上遇到的困难。
（3）智力障碍学生：智力障碍儿童简称智障学生。
他们由于智力损伤或智力发展缓慢，影响着正常的学习生活，需要帮助他
们克服学习上遇到的一些困难。
（4）脑瘫（肢体残疾）学生：脑瘫（肢体残疾）儿童简称脑瘫学生和肢残学生。
他们由于大脑神经损伤或肢体残疾，影响着正常的行走和学习生活。
（5）自闭症学生：孤独症学生也称自闭症学生。
他们由于大脑神经损伤，严重存在社会交往、语言交流障碍。
这类儿童的确认要有专业医院或心理测量技术专业人员认定。
（6）多动症学生：多动症学生又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症或注意缺陷障碍学生。
这类学生的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。
在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。
三、帮扶措施
1.成立帮扶领导小组
组长：杨克刚
副组长：崔耀文
成员：胡金瑞
2.组建“一对一”帮扶小组
建立“一对一”的帮教小组。
四、帮扶具体要求
因身体疾病原因导致的特殊学生：
（1）安排适当的座位。
此类学生必须安排在光线比较充足，有
利于教师辅导、学生帮助的合适座位（脑瘫或肢残儿童必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。
（2）要求家长为孩子配备相应的辅助设备，如：眼镜、人工耳蜗、助力器等并要求家长带领孩子做继续治疗。
（3）开展伙伴助学。
在班级，要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学活动，并明确帮扶学科。
（4）作业要求。
根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。
（5）进行个别辅导教育。
根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。
（6）争取家长的支持。
为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。
三四年级科任老师
2018年3月12日。