九年级化学教学工作总结
九年级化学教学工作总结
（2016—2017学年度下期）
本学期我继续担任九年级的化学教学工作,化学是初三新开的自然学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,以提高学生的素养。
因此学好化学,掌握基本知识和基本技能,对学生以后的学习和生活具有重要意义。
由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同,我们的教学任务也相当艰巨,为了更好的完成本学期的教学任务,提高中考成绩。
本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识结构,同时尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高。
一、教育观念方面。
本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。
对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。
在当今素质教育浪潮席卷下,我不断学习新的教育教学理论和课程标准,并且多次参加教师继续教育培训,都取得很好的成绩。
教师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进行思想教育,以此来培养
班级的团结互助、合作学习的氛围。
二、教育教学方面。
1、要提高教学质量,关键是要向40分钟要质量。
为了上好课,我从以下几点进行准备:
⑴课前精心备课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想和理念、基本概念,每个实验现象和原理都弄清楚,了解教材的结构,把握重点与难点,全面掌握教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后知识在什么地方、如何衔接等。
都要清楚明白。
②了解学生原有的知识结构和基本技能,了解他们在学习新知识的过程中可能会有哪些困难,我们教师要采取什么样的预防措施,才能避免这种学习困难的出现。
③考虑教法,解决如何把已掌握的化学基本知识和基本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动等。
让学生在"学中乐,乐中学"。
⑵课堂上精心组织。
组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个学生掉队,是我一直追求的信念。
为此我就特别注意学生的信息反馈,及时了解学生的学习动态,并及时与其进行沟通和辅导,使其保持相对稳定性。
同时,教师还要善于激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,这样不但能调动学生的学习兴趣,还能提高课堂效率,真正做到向40分钟要质量。
2、夯实基础,稳打稳扎,不赶进度。
学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误,与他们平时没有准确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系,因此重视和加强平时课堂学习、夯实基础是很重要的。
抓基础知识,就是要抓文本知识,我在平时教学中要求学生每章节过关。
由于学生之间存在着个性差异,学生对化学的知识的掌握也就有好有坏,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。
而那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然给学生带来知识的"消化不良",甚至要学的情绪。
抓基本技能,就要抓好化学用语的使用技能和实验技能。
在平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和注意事项,要多给学生亲自动手做实验的机会,让学生从实验中提高学生的实际操作能力和乐趣乐趣。
3、重视小组合作探究,培养学生分析问题的能力。
要提高学生的能力,就是培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。
无论是在平时教学还是在复习中,都不能"重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。
而要组织学生进行小组合作,探究出问题的原因和过程。
让学生掌握其基本原理。
例如,针对这几年化学试题中出现的科学探究题,我就组织学生进行小组合作和探究,分析其原理,掌握其过程和解题思路。
让学生亲身经历和体验科学探究活动,进行主动
学习,逐步形成科学探究能力。
4、重视联系生活实际,注重知识的应用。
在针对中考试题中的实验探究题,我主要从以下两点做起:1、分析题目、联系实际,找到问题的突破口。
2、观察现象从多角度思考问题。
例如,在中和反应的实验探究中,滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。
对此时溶液中溶质的成份进行探究。
我曾为此做过试验,让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。
因为有很多学生在这个时候,忘记无色酚酞试液在酸性溶液中的变化规律了。
在我的指导下,很多学生都如梦初醒:仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。
只有让学生联系实际,才能更好地学以致用。
5、转变课堂教学模式,潜心钻研化学课程标准。
在当今社会,现代化的教学手段十分发达,传统的教学手段既不能调动学生的学习积极性,也不能大面积地提高学生的成绩,更不能适应素质教育的发展。
因为传统"填鸭式"教学,不能适应学生学习习惯,不能充分发挥学生主体性作用,学生完全处在一种被动的学习状态。
为此,学习课程标准,结合多媒体、实验等现代化的教学手段,往往能起到事半功倍的效果。
6、重视实验教学,直击中考试题。
在中考试卷中,实验题所占的比例越来越大,这引起了老师们的高度重视。
在平
时教学及复习中,我都加大了这一部分的力度。
尤其是中考理化实验操作,我更是精心准备、全力以赴。
三、成绩和不足。
1.通过一年的努力,大多数学生对化学都有很高的兴趣,基本上全体学生都在原有的基础上有了很大的提高,当然中考成绩一般不理想。
2.不足:①对于后进生由于面过大,提高的力度不够。
②教学方法花样太多,学生有点不专心。
总之:在以后的教学中,我将克服不足,发扬有点,力争取得更好的成绩。
2024年九年级化学教学工作总结精编(5篇)
2024年九年级化学教学工作总结精编本学期，我负责了初三第二学期的化学教学工作。
化学作为初三新开设的学科，不仅是学生踏入化学科学领域的启蒙时期，也是中考的重要考试科目。
在有限的教学时间内，我们不仅要求学生掌握基本的化学知识和技能，还需激发他们的学习兴趣和潜能，这对学生的升学及未来发展至关重要。
化学作为新学科，有其独特的优势与挑战，其开设于初三第二学期，旨在确保学生已具备一定的知识基础和学习能力，以便更有效地学习。
若学生基础薄弱、学习被动或存在畏难情绪，则可能面临较大困难。
鉴于学生可能存在的社会、家庭及个人因素导致的畏难和依赖心理，加之教学时间紧凑且缺乏晚间辅导，我们面临的教学任务尤为艰巨。
为高效完成教学任务，我们制定了详细的教学计划，并根据实际情况进行了灵活调整。
现将本学期的教学工作总结如下：一、激发学生对化学学习的兴趣教育心理学强调，学习动机主要源自学生的学习自觉性和对知识的直接兴趣。
在教学实践中，我高度重视每堂课的引入环节，通过复习旧知导入新知，确保知识间的有效衔接。
我积极践行新课程理念，鼓励学生通过探究学习获取新知。
例如，在《质量守恒定律》的教学中，我精心设计了提出问题、猜测假设、设计实验、得出结论等教学环节，有效激发了学生的探究欲望和学习兴趣。
我始终面向全体学生，授课时紧扣教材，力求使大部分学生都能理解并掌握基础知识，避免讲授过难或过偏的题目。
二、充分发挥化学实验的作用化学实验是化学学科的独特优势，能够极大地激发学生的学习兴趣。
我认真组织实验教学，引导学生在观察实验现象的过程中学会思考和探究，了解物质的本质及其变化规律。
结合教材内容，我组织学生进行了一系列实验探究活动，如氧气的制取与性质、二氧化碳的制取与性质等，让学生在亲身体验中感受科学知识的魅力，培养科学探究能力。
三、加强复习与总结工作作为中考科目，九年级化学的教学质量至关重要。
为确保学生具备扎实的基础知识和应变能力，我注重每章节的过关复习和阶段总结工作。
初三化学教学总结范文（精选5篇）
初三化学教学总结初三化学教学总结范文（精选5篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，是时候抽出时间写写教学总结了。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编为大家收集的初三化学教学总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
初三化学教学总结1一、教学方法的突破按照目标分层教学思路，本人在课前、课堂、课后采取了如下措施，极大地提高了教学效率。
首先认真做好备课工作，定好学习目标，教师事先做好大量的准备工作，选取最适合的分层题型，让学生对我们课堂上的内容有初步的了解。
其次在课堂上要尽可能的做到少讲多练，把学生的自主学习的积极性充分调动起来，让不同层次的学生在学习的过程中自己去发现，去总结，老师加以引导，这就需要老师能够在关键的地方能够提出恰当的问题，引导学生的思路，老师加以归纳总结，关键地方加以讲解。
课后能够及时跟进，检查学生的学习效果，适时反馈学习效果，对完成不好的同学能够及时跟进。
二、充分发挥集体备课的优势目标分层教学法，最好的地方就是充分发挥备课组集体备课的优势，群策群力让老师能够取长补短。
避免了以往单兵作战每个人都要做大量的工作，过度消耗了老师的精力，致使老师没有过多时间从事备课工作。
新措施出台不但发挥了集体力量，使教师从繁重的工作中解脱出来。
本学期我能够发挥备课组长的作用。
在集体备课中，积极发言，对教学过程中可能出现的问题加以讨论。
出过多份分层练习题、复习题、模拟试卷，对教学内容没有丝毫保留。
三、思想工作常抓不懈学生作为学习的主体，学习活动受到各方面来自家庭、社会、同学等各方面的影响，如果学生受到不良的、反面的影响，那我们的教学将会举步维艰，一个班的学习不能只是靠班主任一个去做思想工作。
虽然我不是班主任，但我会时刻注意学生的思想动态，留意学生在课堂上的表现，注意力是不是集中，及时加以引导，课后做好思想工作，因此学生对我的教学能够信服，从而提高了学习效率，上课时学生都能够积极发言，每一人都能投入到学习中去，成绩自然会有长足进步。
初三化学教学工作总结6篇
初三化学教学工作总结6篇第1篇示例：初三化学教学工作总结随着教学工作的展开，我们初三化学教学工作也走过了一段时间，通过对教学工作的总结，可以更好地总结经验、查漏补缺，提高教育质量，为学生成长提供更好的保障。
以下是我对初三化学教学工作的总结。
一、总体情况本学期，我作为初三化学教师，负责教授三个班级的化学课程。
每周有5节化学课，每节45分钟，总共15个教学班。
根据学校制定的教学计划和课程标准，我制定了详细的教学进度表，包括每节课的内容、教学目标和教学方法等。
在每节课前我会认真备课，准备好教案、实验器材、教学媒体等，确保教学准备充分。
二、教学内容与方法在教学内容方面，我结合教材内容，注重培养学生的实验技能和科学思维能力。
通过生动有趣的教学内容和案例，使学生对化学产生浓厚的兴趣，激发他们学习的积极性和主动性。
在教学方法上，我注重灵活运用多种教学手段，包括讲授、实验、讨论、游戏等，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、学生管理与评价在学生管理方面，我注重培养学生的自主学习和团队合作能力。
通过定期课堂检测、小测验、综合测试等方式，及时了解学生掌握知识的情况，及时发现问题和差距，针对性地进行教学调整和补充。
我也注重对学生的情绪管理和心理辅导，关心学生的成长和发展，帮助他们养成健康、积极的学习态度。
四、教学反思与展望通过本学期的教学工作，我收获颇丰，也遇到了一些困难和问题。
在以后的工作中，我将进一步提升自身专业素养，不断更新教育教学理念，不断改进教学方法，不断完善课程内容，为学生成绩的提升和全面发展提供更好的保障。
我也将积极参加学校和行业组织的培训和交流活动，与同行们互相学习、互相交流，共同成长，为教育事业的发展贡献自己的力量。
初三化学教学工作是一项重要的教育工作，我们要充分认识到教学工作的重要性，不断提升自己的专业素养和教学水平，不断改进工作方法和手段，为学生的成长和发展提供更好的保障。
只有这样，我们才能真正做到为学生的未来发展奠定坚实的基础，为社会的发展贡献自己的力量。
初三化学教学2024年工作总结5篇
初三化学教学2024年工作总结5篇篇1尊敬的领导：在过去的一年里，初三化学教学工作在全校领导的关心支持下，在教师的共同努力下，顺利完成了既定的教学目标和任务。
为了更好地总结经验，发现问题，进一步提升教学质量，现将本年度初三化学教学工作总结如下：一、教学计划与目标本年度初三化学教学遵循教学大纲，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划。
教学目标是帮助学生掌握基本的化学知识和实验技能，培养分析问题和解决问题的能力，为高中化学学习打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1. 教学内容：本年度初三化学教学内容包括无机化学、有机化学、化学实验等方面。
通过课堂教学和实验操作，使学生掌握化学基础知识，了解化学现象的本质。
2. 教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法相结合的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重学生的主体性，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的自主学习能力和实践能力。
三、实验教学化学实验是化学教学的重要组成部分，本年度初三化学教学注重实验教学的开展。
通过实验，使学生掌握化学实验的基本技能和方法，培养学生的观察能力和动手能力。
同时，结合实验现象，引导学生深入理解化学概念和原理，提高教学效果。
四、学生评价与反馈1. 学生评价：通过课堂表现、实验操作、课后作业等方面对学生进行评价。
发现学生在化学学习中的优点和不足，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
2. 反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和意见建议。
通过课堂反馈、课后反馈等方式，及时解决问题，改进教学方法。
五、教师成长与发展1. 教学研究：本年度初三化学教师积极参与教学研究活动，探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
2. 专业发展：教师通过参加培训、自学等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的全面发展提供更好的保障。
六、存在问题与改进措施1. 存在问题：在教学过程中，发现部分学生对化学学习缺乏兴趣和动力，实验操作能力有待提高。
2024年九年级化学教学工作总结模板（6篇）
九年级化学教学工作总结模板本学期我从事初三第二学期的化学教学工作。
化学是初三第二学期新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不只要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三第二学期开设化学是因为要求学生必需具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础单薄，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有一定的畏难和依赖心理;另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周四课时的布置，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习发生的直接兴趣。
”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的____，让学生通过探究获得知识。
例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：[提出问题]在化学变化中物质的质量有什么变化[猜测或假设][设计并进行实验]实验一P96实验二P96[结论]在化学变化中物质的总质量不变。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势-化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
2024年九年级化学教学工作总结（四篇）
2024年九年级化学教学工作总结初三的教学任务已阶段性完成，期间我们秉持探索精神，克服困难，现对工作进行总结。
1、勇于创新，不畏挑战教研室要求首学期完成两本书的教学，我们对此采取积极态度，创新教学策略，以不变的课时应对增加的单元，确保教学效率。
实践证明，只有勇于变革，才能持续进步，收获更丰硕的成果。
2、实验教学，激发兴趣化学的实验性是其魅力所在。
我们注重保护和激发学生对化学的兴趣，不仅在课堂实验上下功夫，还鼓励课外实验，通过生活中的化学现象引导他们主动探究，培养他们的实验技能和探索精神。
3、深入浅出，耐心引导我们理解学生的学习视角，认识到教学需要耐心渗透，而非急于求成。
我们接纳学生的“慢”，用各种方式深入浅出地传授知识，让学生在理解中稳步前行。
4、常规工作，精益求精集体备课中，我们互相学习，精心设计教学内容和方法。
课堂上，我们激发学生的参与热情，培养他们的表达能力。
作业方面，我们精选题目，自己先行试做，批改时记录典型错误，提供针对性的反馈和辅导。
我们也意识到时间紧张限制了我们寻找更多优质资源，以及在培优补差上的系统性不足。
未来，我们将改进资料收集，提前储备不同层次的题目，实现分层教学，关注每个学生的发展。
总的来说，我们始终重视学生的课堂参与度和作业质量，这将是我们的工作重点。
面对不足，我们将持续反思，以求索的心态，不断提升化学教学的质量和效果。
2024年九年级化学教学工作总结（二）在本学期中，我承担了初三5-8班的化学教学任务，同时担任初三年级化学学科备课组组长，还负责指导新教师杨梦凰。
经过一学期的专注和辛勤工作，我在各个层面都取得了显著的成效。
1. 提升教学质量：我以激活、优化和个性化教学为目标，结合学生的学习状况，深入研究教材和教学策略，确保基础知识和技能的掌握，同时注重培养学生的科学探究能力和知识应用能力，将社会生活实际融入教学，推动课堂教学改革，激发学生对化学学习的兴趣，让他们领略化学的科学魅力和价值。
2024初三化学教学工作总结范文（5篇）
2024初三化学教学工作总结范文本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下：一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。
化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。
在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。
在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。
如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了____分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。
紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知____，我将他们带入化学的王国。
接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。
九年级化学教学工作总结(优秀5篇)
九年级化学教学工作总结（优秀5篇）教同学化学，首先给同学灌输化学思想，譬如建立化学模型，化学试验等，从试验中分析出有效的数据，这样才能拿化学，作为九班级化学老师，也是要写好九班级化学教学工作总结的。
为大家细心整理了九班级化学教学工作总结（优秀5篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。
初三化学老师工作总结篇一本学期即将结束，本人现将本学期工作做如下总结：一、教学引导思想本学期的化学教学将连续体现教学的基础性，供给给同学所需要的最基础的科学学问和基本技能，培育同学应用化学学问分析，解决简单实际问题的本领，使同学从化学角度逐渐认得自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让同学在熟悉的生活情景中学习化学学问和技能，连续感受化学在生活中的紧要性，不绝了解化学与日常生活的紧密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，连续推行“高效课堂”策略，培育同学逐渐形成自主学习、合作学习、探究学习的本领、体现新课程改革的新理念，试题方面重视考查同学学问技能的把握程度，重视评价同学的科学探究和实践本领，同时重视同学在情感态度价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。
二、教学目标1、认真学习讨论《化学课程标准》、教科书和教参。
做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的实在要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使同学能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。
2、统观教材、确定好重点和难点。
（1）抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习（化学基础概念原理、精准使用化学用语及化学反应），娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，把握化学试验的基本技能和基本操作。
（2）抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。
（3）抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。
三、同学分析1.学习态度。
大多数同学对化学都有一种共同的欲望——学好化学，且已把握了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和本领，有良好的心理素养，学习态度较明确，可以顺当地学习和复习。
初三化学教师工作总结(15篇)
初三化学教师工作总结(15篇)初三化学教师工作总结1__中学 __X 期末考试结束了，回顾这本学期的教学，很有必要，以便对今后的教学有个明确的目标，做到心中有数，有的放矢。
现将这本学期来的教育教学工作总结如下：一、说明：1．本学期知识点多，分散。
教学中对化学式、化合价、书写化学方程式、有关相对分子质量的计算这些内容明显赶进度，学生习题的练习和老师的讲解得不到保障，这样学生就孤陋寡闻，见识太少，遇见中难度题好似猫吃刺猬，无所适从。
2.本学期重点是书写化学方程式，也是学生学习的难点，书写化学方程式对学好化学非常重要。
3、对专题六溶液中溶解度曲线理解不够。
二、存在主要问题的原因分析1.基础知识和基本技能不扎实。
表现在对化学式的意义理解不清；对化学反应的反应物、生成物、催化剂等不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学符号、用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学式及化学方程式等等。
2.能力与方法问题。
阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。
表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差，部分同学甚至不能读懂题意。
3.用化学知识解决实际问题的能力较差。
表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
14.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。
表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象，表述性的题目叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
5.计算能力薄弱。
表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，化学教学中基本的计算都不能胜任，及根据化学方程式计算等。
三、对策与办法1.增强质量意识要抓住期末考试分析这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的`措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。
初三化学教学工作总结九篇
初三化学教学工作总结九篇初三化学教学工作总结九篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的初三化学教学工作总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三化学教学工作总结篇1本学期，我们以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。
初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。
化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。
我在教学中主要抓以下几个环形节。
1.加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。
为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。
对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。
有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验。
2.努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。
学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。
一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。
3.开展了课外实验活动根据我校的实际情况，每逢周四周会课，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。