2019部编版小学语文五年级上册第七单元《习作________即景》试题
2019五年级语文上册第七单元习作试题
班级学号姓名总分.
一、阅读中学习方法
(一)初冬的早晨
初冬的早晨是多么奇特和神秘啊！
瞧！乳白色的浓雾笼罩着大地，看上去仿佛天空中的白云飘到了地面，眼前的一切都隐没在一层缥缈的轻纱里，树枝和电线都变得毛茸茸的。
远远的山坡上、树林里，野菊花盛开着，有白的、黄的、红的……五颜六色，美丽极了，还散发着一阵阵清香。
槐树和杨树的叶子都落光了，它们在寒风中抖动着光秃秃的树枝。
而那四季常青的松柏，都挺着笔直的腰杆，像威武的哨兵，迎着呼呼的北风，一点也不屈服。
还有那淡黄色的蜡梅，叶子上的露珠在阳光的照耀下，闪闪发光，有红的光、蓝的光、紫的光……我爱蜡梅，更爱它不屈向上的精神！
初冬，是迷人的，是奇特的，是美好的。
我爱那迷人的初冬的早晨！
1．请用“____”画出短文的中心句。
这句话在文中起了____________的作用。
2．本文是按照________顺序来写的，分别写了早晨的________、________、________、________、________、________、________、________。
3．找出文中表示颜色的词语，写下来。
(不重复)
____________ ____________________________________________ 4．请找出文中的一个比喻句，画上“”并仿写一句话。
_________________________________________________________________________ ___________________________ ____________ 5．“初冬，是____ ____，是_____ ___，是____ ____。
”本句表达了作者_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。
(二)
(甲)雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密
．．
傍地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有在地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草
屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(乙)云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨。
北边远处一个红闪，像把黑云掀开星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞
．．
一块，露出一大片血似的。
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸．起许多尘土，土里微带着雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺满了天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
1．下列对词句理解不正确的一项是( )
A．(甲)段中“别恼”一词表达了人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。
B．(甲)段中“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。
C．(乙)段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。
D．(乙)段中“砸”字既突出雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确，精彩。
2．(甲)段中间接描写风的句子是：
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。
(乙)段中间接描写风的句子是
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。
(举一例即可)
3．(甲)段从视觉角度写雨，运用了一些表色彩的词语，它们是________、________、________，给人一种清新、温和的感觉。
(乙)段中运用比喻的修辞手法描绘夏雨猛烈的词语是________________、________________。
4．“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中的“掀”能否换成“撕”？为什么？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5．这两段文字都是景物描写，但其表达的情感与作用不同，请回答。
(甲)段表达的情感：
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (乙)段的作用：
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、分析方法
1．以上文章都是______的文章。
A．写人B．记事 C．写景
2．片段(一)按__________顺序描写了初冬早晨的美景，而片段(二)中两位作者充分发挥想象力，运用比喻、拟人等修辞手法写出了雨的特点。
这几篇文章都抓住了景物特点，均是因作者______。
A．看了很多书 B．观察细致
三、习作指导
1．审题：
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
2．选择主题，补充题目：
A．窗外即景 B．雨中即景
C．田野即景 D．日落即景
E．车站即景 F．雪中即景
3．有条理地描写景物，可选以下几种顺序：由远及近、由近及远、时间顺序。
部编版五年级上册第七单元《____即景》作文（5篇）
【导语】我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。
今天，我们也来写一写自己眼中的景物吧！以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级上册第七单元《____即景》作文篇一：日落即景我坐在窗边，望着窗外的夕阳，它就像一个即将走到生活尽头的老头，仿佛一吹就会掉下。
虽然它很老，但它的余晖仍在。
余晖照到了云彩上，给白云染了个色，一朵朵白云变成了红云，就像一团燃烧的火，又像一只大火龙，在天空中张牙舞爪。
余晖照到了高楼上，高楼就像古代神话中的顶天的大柱一样，燃烧着。
余晖照到了大树上，大树仿佛有了精神，叶子闪烁着红光，树干就像伞架，支撑着树叶。
余晖照到了同学们的身上，把同学们的影子拉得很长，夕阳下的身影格外美丽。
落日就像一个刺球，中间像蛋黄一样的，是它的主体，身边刺眼的光束就是刺，合在一起，像一个刺球，又像一个火红的海胆，无时不在深深的刺入人们的眼中。
它的颜色令人难以揣摩，你说它是金色，它又透着红，你说它是红色，它又金闪闪的，它应该是一种红金两色的混合的颜色。
它像一个老人，一步步走向消失，刚开始，还是一整个圆，格外美丽，一段时间后，还剩下了一个点，仅存的光芒好像在诉说：“夕阳无限好，只是近黄昏”的悲哀。
我喜欢日落，那美丽又奇特的日落。
部编版五年级上册第七单元《____即景》作文篇二：花园即景你听见了蜜蜂嗡嗡采蜜的声音了吗？你看见了一片五彩缤纷的花海了吗？你闻到了一股沁人心脾的花香味了吗？春日的花园是一位美丽的仙女。
我踏着轻盈的脚步来到了人间仙境，清晨鲜艳娇丽的花儿、亭台楼阁、小桥流水映入我的眼帘，牡丹花争相开放，蜜蜂们忙碌着采着花蜜，个个娇贵的“小姐”们穿上它鲜红的衣裳，向人们展示它的美貌。
这让我吟诗一首：“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
”桃花姑娘也出场了，她的脸颊粉红粉红的，我闻了闻，一股清香四溢的气味扑鼻而来，我又想起了一首奇丽的小诗：“桃花春色暖光开，明媚谁人不看来。
”哇！远处的花儿更美了，花间的绿树，像姑娘的绿袍，其盛开的白色梨花就像点缀在绿袍上的花朵。
部编版语文五年级上册第7单元同步作文：_______即景-写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)
习作：_______即景1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
审清要求朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点：◇按照一定的顺序描写景物。
如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
审清重点关键词：①景②即①写景的习作。
②眼前的，短时间内的。
“即景”指的是眼前的景象。
拟题思路本次习作是一篇写景的半命题作文，我们可以根据自己选择的观察对象，把题目补充完整。
只要是自然现象、自然景观，都可以填写在题目的横线上，比如“海边即景”“山间即景”“日出即景”“竹林即景”等。
写作思路✒1.恰当选景，补全题目你可以选择自己印象深刻的一处景物，也可以选择一种神奇美妙的自然现象，作为本次的写景对象。
✒2.按照一定的顺序进行描写可以按照空间顺序，由远及近、由上到下、移步换景，也可以按照时间顺序，时过境迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
✒3.抓住景物的特点及动态变化过程首先，要抓住景物的外形、色彩、动作、声响、姿态等做细致地描绘，运用比喻、拟人等修辞手法，达到景物传神的效果。
其次，要重点写出在某一个时间段景物发生的变化，可以随时间的变化或者你观察角度的改变，写出景物先后呈现的不同状态，这样，既形象地表现了景物变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得景物描写重点突出。
✒4.写景要有感情描写时要表达出自己的真情实感，情景相映。
五年级语文上册第七单元《___即景》习作训练范文
部编版五年级语文上册第七单元《___即景》习作训练范文1、荷塘即景夏日的午后，阳光温柔地洒在大地上，一切都显得那么生机勃勃。
在这宁静而美丽的时刻，我漫步至一片荷塘边，眼前的景象宛如一幅动人的画卷，让人心旷神怡。
首先映入眼帘的是荷叶上的露珠。
随着微风轻轻摇曳，露珠在荷叶上滚动，时而聚集成珠，时而散落开来，闪烁着晶莹的光芒，宛如一颗颗小小的珍珠在绿色的舞台上翩翩起舞。
看那荷花，它们在微风中轻轻摆动，宛如一群身着粉色纱裙的仙子，在绿色的舞台上轻盈起舞。
有的荷花已经盛开，花瓣随风轻轻摆动，仿佛是在向过往的行人点头致意；有的则含苞待放，花蕾微微颤动，似乎随时都会绽放出美丽的笑容。
荷塘中的鱼儿也不甘寂寞，它们在水中自由自在地游动，时而跃出水面，激起一圈圈涟漪；时而潜入水底，与荷叶下的水草嬉戏。
这些小鱼的活泼身影，为荷塘增添了几分生动与趣味。
最引人注目的还是那荷塘中的蜻蜓。
它们轻盈地飞翔在荷花与荷叶之间，时而停在荷花上小憩，时而掠过水面，激起一圈圈细微的波纹。
这些蜻蜓的飞翔轨迹，如同一条条优美的弧线，为荷塘增添了几分灵动与诗意。
漫步在这片荷塘边，我仿佛置身于一个充满生机与活力的世界。
荷叶的摇曳、荷花的舞动、鱼儿的游动以及蜻蜓的飞翔，共同构成了一幅动人的荷塘即景图。
这荷塘不仅让我感受到了大自然的美丽与神奇，也感受到了夏日的荷塘，是一幅充满生机与活力的画卷。
在这里，让我的内心的宁静与喜悦。
2、月夜即景夜幕降临，一轮明月悄然升起，为大地披上了一层银纱。
我独自走在乡间的小路上，抬头仰望，一幅月夜即景的画卷在我眼前徐徐展开。
月光如水，温柔地洒在大地上，给夜晚增添了几分神秘与宁静。
树木、房屋、田野，在月光的照耀下，都显得那么柔和而美丽。
微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在为这宁静的夜晚奏响一曲优美的乐章。
整个月夜，如同一幅动人的画卷，充满了诗意与浪漫。
月光下，田野里的稻谷随风轻轻摆动，宛如一片金色的海洋，在月光的照耀下波光粼粼。
部编版五年级上册第七单元习作：_____即景(范文+点评+升格)
又像一匹匹素锦从山上挂下来。
情景。
这一天，正是中秋。
结构提纲
名师 点评
这是一篇写景的散文，作者按照时间顺序 描写了三峡从早到晚、富有动态变化的不同景 象。三峡在作者眼中仿佛一幅幅山水画，或热 烈、平静，或朦胧、明丽，让人心生向往之情。 文章语言优美清丽，善用拟人、比喻等修辞手 法，是一篇写景佳作。
，
冉升腾；时而缓缓下降；时而浮来飘去；
，
时而轻轻飘散；时而白帘遮羞；时而轻纱
，
雾扩散、 收缩、浓、 淡有一定 的动态变 化，但这 里描写的 变化较凌 乱。
拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，
好一副清闲之态。 说着，笑着，烦恼也随之散去。
不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，
不情愿地把利剑还给了太阳，周围的景物
名师 点评
小作者按照空间顺序，描写了路上、学校 两个场景的雨中景物，在仔细观察的基础上展 开合理想象，恰当运用比喻、拟人等修辞手法， 从视觉、听觉角度写出了雨的不同特点，给人 以美的享受。
例文三
日落即景
张若涵 傍晚时分，原先亮得刺眼的太阳渐 渐收敛了那傲气逼人的光芒，她略施粉 黛，迈着小碎步向着西山的方向移去。 渐渐地，她的脸蛋越来越红艳，这 脸颊上涂的胭脂既像黄澄澄的橘子红， 又像金灿灿的鸭蛋黄红；既像黄红交融 的金鱼红，又像可口的苹果红……真不
会儿再张开，只觉得眼睛湿润润的，又 觉有一丝凉意，舒服极了！
过了一会儿，雾小了。太阳脱下了 厚厚的绒衣裳，披上了轻柔的雾纱。一 些大树的枝叶已经从雾中羞涩地露出了 婀娜的身姿，柔枝摇曳，似乎是在招呼 天上淡淡的白云。柔和的阳光也洒了下 来，这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的
水粉画。可爱的雾呢，它好像在太阳出 来前表演够了，这会儿也该下场了。你 看，它正轻轻挥动着衣袖，慢慢地离去。
部编版(统编版)五年级语文上册七单元《习作：________即景》 练习题含答案
《习作：______即景》练习题含答案一、阅读中学习方法(一)初冬的早晨初冬的早晨是多么奇特和神秘啊！瞧！乳白色的浓雾笼罩着大地，看上去仿佛天空中的白云飘到了地面，眼前的一切都隐没在一层缥缈的轻纱里，树枝和电线都变得毛茸茸的。
远远的山坡上、树林里，野菊花盛开着，有白的、黄的、红的……五颜六色，美丽极了，还散发着一阵阵清香。
槐树和杨树的叶子都落光了，它们在寒风中抖动着光秃秃的树枝。
而那四季常青的松柏，都挺着笔直的腰杆，像威武的哨兵，迎着呼呼的北风，一点也不屈服。
还有那淡黄色的蜡梅，叶子上的露珠在阳光的照耀下，闪闪发光，有红的光、蓝的光、紫的光……我爱蜡梅，更爱它不屈向上的精神！初冬，是迷人的，是奇特的，是美好的。
我爱那迷人的初冬的早晨！1．请用“____”画出短文的中心句。
这句话在文中起了____________的作用。
2．本文是按照________顺序来写的，分别写了早晨的________、________、________、________、________、________、________、________。
3．找出文中表示颜色的词语，写下来。
(不重复)________________________________________________________4．请找出文中的一个比喻句，画上“”并仿写一句话。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 5．“初冬，是________，是________，是________。
”本句表达了作者____________________________________________________ ________________________________________________________ ____________________________________。
部编版五年级语文上册第七单元《_______即景》习作训练范文5篇
部编版五年级语文上册第七单元习作训练范文5篇习作主题：_______即景点拨：1．美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。
有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。
2.要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。
还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。
3. 注意观察景物的变化。
例文黄昏即景峨眉山日出即景瀑布即景雨中即景夏雨即景范文1：黄昏即景青青绿绿古柏迎风摇曳听空鸟儿清脆鸣叫夕阳收起最后一抹金辉大地印上最后一片血红一只孤雁“呷呷”远去……范文2：峨眉山日出即景去年八月中旬的一天，我和妈妈去峨眉山游玩。
我们攀上光明顶以后当晚就住在山上。
第二天早晨四点钟左右，妈妈就喊醒了还在梦乡中的我，催促我起床看日出去。
待车行驶到半山腰便要停下，徒步行走。
向上望去，不少人已经开始登山了，一边走，看看脚底下的土地，潮湿的，滑滑的，脚印重叠着脚印，笑声裹夹着笑声。
风抚着身边的草木，发出轻轻的低吟，应和密林深处的鸟叫。
深夜离去，几丝白光已悄然出现，不知不觉，树木不再是深绿色了，远处的景色也不是模糊不清了，道路两边的警示灯渐渐变暗。
望一望身后，游客也渐渐多了起来。
这时刻提醒着我，加快速度！抬头一望东方，光已不是淡淡的白色了，这光像透过三棱镜一样，绚烂夺目。
要快了，我心中着急，再不跑就赶不上日出了！招呼大家，向金顶冲去。
这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，大山也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。
红光、飞鸟构成了一幅多么美丽的图画啊！太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上浮动。
红日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，翩翩起舞。
部编版五年级语文上册第七单元《_______即景》习作训练例文5篇及点评
部编版五年级语文上册第七单元习作训练范文5篇习作主题：_______即景目录：1.日出即景2.春晨即景3.春天的田野4.外婆家的小荷塘5.春日即景☆日出即景黎明前的天空像一幕轻纱,徼风轻拂,到处散发着花草树木清新的气息。
我吸吮着这醉人的清香,站在展翅楼的顶上,眺望东方,等待日出。
东方的天际渐渐发亮,微微显出淡淡的红色。
不一会儿,在那天地相接的地方飞出了红霞,红霞上方的几朵轻轻飘浮着的乳白色的云朵也立刻被染成了淡红色,像几位轻歌曼舞的仙女。
我稍稍移动了视线向南望去,只见政府大楼、金碧辉煌的影剧院、披金挂彩的文化游乐厅和摩天的金融大厦在薄雾笼罩下若隐若现。
再向远处望去,就什么也看不清了。
突然天地之间进射出万道霞光,红红的太阳羞涩地露出了她的小半边脸,并在努力上升。
终于她的整个身躯完全跃出了地平线,顷刻间,整个红霞都变成了金色的,并放射出道道耀眼的光芒。
我低下头透过薄纱般的雾气,看到耀眼而清澈的池水在微风的吹拂下缓缓地流着,泛着亮光。
池水中倒映着池塘边那弯弯柔柳的稀疏的倩影,杨柳的风姿在水中轻悠悠地晃着。
展翅楼东侧的水杉和梧桐树的枝叶上挂着晶莹的露珠,耀眼的阳光钻过树荫斑驳地洒落在北边白色围墙上,印下了参差的黑影。
大楼西侧小花圃里的冬青以及那些叫不出名字的花草,经过一夜雨露的滋润,葱葱绿绿,青翠欲滴,枝叶上的露珠在阳光照射下闪着亮光,像一粒粒明珠,刺人眼目。
太阳渐渐升高,渐渐变小,射下来的光线也越来越强烈。
万物随着太阳光的变化而渐渐清晰。
看着这番美景,我不禁想起老师讲过的北京的颐和园、杭州的西湖以及美丽的秦皇岛……啊,祖国山河真是美如画！点评：文章最后联想到祖国山河之美,小中见大,匠心独运。
☆春晨即景☆是谁发出的请帖,招来了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七姐妹?小草把积攒了一冬的力量全用上,努力钻出了地面。
花儿像眼睛似的散布在野草间,还眨呀眨的。
小草和花儿捧出了星星,捧出了太阳,捧出了希望。
早晨的校园里,同学们汇集在操场上,跑步、做操,呼吸新鲜空气。
部编人教版五年级语文上册习作《_____即景》精品教案+练习题（含答案）
习作即景【教学目标】1.能按照一定的观察方法仔细观察自己身边的一种自然现象或一处自然景观，根据自己的观察对象把题目补充完整，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词句。
2.按一定顺序把本单元学到的写作方法运用到习作练习中，把一种自然现象或一处自然景观写清楚，写具体，重点突出景物的变化，使画面更加的鲜活。
3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。
4.学会自己修改习作，并乐于和同学分享观察到的美景。
【教学重点】1.能按照一定的观察方法仔细观察自己身边的一种自然现象或一处自然景观，根据自己的观察对象把题目补充完整，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
2.学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、学习课文描写景物静态和动态的方法和动静相结合的对比方式，把一种自然现象或一处自然景观写清楚，写具体，重点写好景物的变化。
3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。
4.能自己改正错别字，并乐于和同学分享观察到的美景。
【教学难点】学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、学习课文描写景物静态和动态的方法和动静相结合的对比方式，把一种自然现象或一处自然景观写清楚，写具体，重点写好景物的变化。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（建议使用小学课件）【教学过程】课后反思成功之处：通过交流，启发学生发现身边有许多美丽迷人的自然现象或自然景观，使学生明白在一次小小的作文中不可能一个一个去介绍，引导学生在习作前先选择印象最深的或感情最深的一处景物，这就解决了习作“写什么”的问题。
通过课文片段的分析，引导学生抓住景物的静态和动态特点介绍。
引导学生了解写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，在习作前要确定自己的描写顺序。
不足之处：教学中没有涉及到引导学生用上积累的好的词语。
五年级学生在学习课文和课外阅读中肯定积累了很多好的词语，教学中可引导学生把积累的好的词语运用到自己的习作中。
习作：______即景(范文+点评+升格)-部编版语文五年级上册
和谐相生、 相伴的美丽 情景。
（有改动）
结构提纲
名师 点评
这是一篇写景的散文，作者按照时间顺序 描写了三峡从早到晚、富有动态变化的不同景 象。三峡在作者眼中仿佛一幅幅山水画，或热 烈、平静，或朦胧、明丽，让人心生向往之情。 文章语言优美清丽，运用拟人、比喻的修辞手 法，是一篇写景佳作。
发出迷人的光芒。那群拾贝的人，迎着 清凉的海风，快乐地追逐、嬉戏，任调 皮的浪花亲吻着他们的裤脚，在沙滩上 留下深深浅浅的金色脚印。
过了一会儿，不知有谁闹过，太阳 突然变得害羞起来，红透了的脸蛋像提 了盏光线柔和的大红灯笼。没多久，提 着那盏大灯笼的她匆匆向西山奔去，转
眼间就不见了踪影，真不知道急匆匆下 班的她要忙些什么……
比喻修辞 运用比喻的 修辞手法， 生动形象地 写出了紫藤 花的形状美 和颜色美。
每当我们从紫藤花架下走过，那魅 紫色的花串抖抖身躯，毫不吝啬地洒下 阵阵幽香，萦绕在我们的鼻尖、发丝、 衣服上，令人心驰神往。
拟人修辞 将紫藤花人 格化，突出 了紫藤花香 气馥郁的特 点。
我常常不由自主地想到在图书室里 看到的宗璞写的《紫藤萝瀑布》，想到 大诗人李白写的“紫藤挂云木，花蔓宜 阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人”，想 到老舍写的 “四座风香春几许，庭前十 丈紫藤花”，想到那些关于紫藤花的动 人传说……那深深浅浅的紫，稍不留神， 就让人撞进一个紫色的梦境——紫气泅 染、藤蔓缠绵、甜香游荡、鸟雀穿花， 浪漫而恬静。
也许由于这里山太高，峡谷太深，天 空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。 起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏 连在一起；也不知在什么时候，它忽然出 现在山上，就像从山上生长出来，是山的
【动静结合】 驶过的船只 与平静的江 面有动有静， 表现了三峡 夜晚宁静、 神秘的美。
2019年部编(统编)版语文五年级上册 单元习作范文 7第七单元 即景【精品】
范文一：晨雾即景初冬，晨雾弥漫。
它不像暴风雨得那么急，也不像雪花那么有姿态，它像一开始，晨雾又淡又白。
近看，它就像一层飘渺而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。
雾气中掺杂着花香的气息，湿漉漉的水气在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉，不禁沁入了我的心房。
雾从我的眼前飘过，我的睫毛上挂起了一层细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听到母亲低吟渐渐地，晨雾变身成了一个大魔术家，它将周围的景物一个个都藏了起。
雾渐浓，它从山顶汩汩地流淌下，又缓缓地漫下山坡，像谁抖开了一件轻柔的白衫，披在了东山的身上。
山脚处的房屋也变得模糊不清了，那苍翠的山，乌那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。
你看，它翻滚不休，一会儿滚成一团，沉于大地；一会儿又悄悄消散开去，如一缕缕青烟。
看着，看着，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，刚才还捉进手里的雾，一摊终于，太阳出了，厚厚的晨雾又变回了一层薄薄的纱，周围的景物，越越清晰。
慢慢的，雾化成了水蒸气，飞上了蓝天，消失不见了。
名师点评：好美的晨雾，小作者用生动形象的语言描绘了仙境一般的晨雾，按时间顺序写出了晨雾从稀疏到稠密再到消失的过程，写出了晨雾的变化特征。
小作者想象合理,观察细致,描写详略得当，让人宛如身临其境。
范文二：乡村傍晚即景城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚却是宁静的、柔和的。
当夕阳恋恋不舍地下山之前，这片绿色的村庄的每一个角落都变成了金黄色。
啊，家乡的傍晚多么美丽啊!你瞧，太阳慢慢地下山了。
绿荫掩映的村庄上空升起了一层层薄薄的烟雾，真像一层细腻的轻纱罩住了整个村庄。
竹林里响起叽叽喳喳的声音，原是小鸟们在尽情歌唱。
虽然我不懂它们在唱什么，可是我知道它们的心情一定是欢快的。
我和妈妈一块儿去摘菜。
在路上，我看见一群活蹦乱跳的孩子。
他们一边嬉闹着一边往家走，是那样的天真可爱。
烟雾似乎又到这片绿色的田野，绿油油的麦苗、金灿灿的油菜花，仿佛都被罩上了一层乳白色的轻纱，景色真迷人!田里干活的人们陆续走出田地，漫步在回家的小路上。