幼儿园数学教案5以内的相邻数
中班数学教案认识5的相邻数7篇
中班数学教案认识5的相邻数7篇中班数学教案认识5的相邻数(篇1) 活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居〔1〕通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：今天有个小客人来到我们中〔6〕班，我们欢送它〔老师出示小兔〕！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大进步了孩子们参与数学活动的兴趣。
老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？〔2〕出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。
〔3〕老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经历，很快可以找出住在前后的两个邻居。
老师进一步对幼儿的已有经历加以总结，将活动自然推向下一个环节。
2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
老师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁〔1，3〕？〔因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1〕老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。
3、游戏：找朋友〔1〕老师幼儿共同游戏：找朋友评析：老师带着幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规那么，进一步理解、运用相邻数概念。
〔2〕幼儿自主游戏找朋友评析：老师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经历的理解和运用。
《5以内的相邻数》中班数学教案
《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》，具体内容为《5以内的相邻数》。
通过本章学习，使幼儿掌握5以内相邻数的概念，理解数与数之间的关系，提高幼儿对数的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出5以内的相邻数，并理解它们之间的关系。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：5以内相邻数的认识和理解。
难点：理解相邻数之间的递增递减关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、黑板、挂图等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、播放动画等形式，引导幼儿观察生活中的相邻数现象，如楼梯、桌椅等，激发幼儿对相邻数的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，找出5以内的相邻数。
b. 教师通过磁性白板演示相邻数的递增递减关系，让幼儿跟随教师一起说出相邻数。
c. 邀请幼儿到讲台上演示，加深对相邻数的理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“找出3的相邻数”等，引导幼儿观察、分析、解答。
b. 教师邀请幼儿到黑板上解题，并给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，指导幼儿完成5以内相邻数的练习题。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。
b. 布置拓展任务，如回家后和父母一起找出生活中的相邻数等。
六、板书设计1. 在黑板上醒目位置写出5以内的数字，并用箭头表示相邻数之间的关系。
2. 根据讲解过程，在黑板上展示例题及解答过程。
七、作业设计a. 找出5以内的相邻数。
b. 填空：3的相邻数是（）和（）。
c. 画出生活中找到的相邻数实例。
2. 答案：a. 1、2、3、4、5b. 2、4c. 示例：楼梯上的1、2、3、4、5阶八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，了解幼儿对5以内相邻数的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标：1. 学生认识并掌握5以内的相邻数。
2. 能够在数轴上简单地寻找相邻数。
二、教学重点：1. 让学生掌握“相邻数”这个概念。
2. 帮助学生准确地找到和理解相邻数。
三、教学难点：1.帮助学生学会在数轴上简单地寻找相邻数。
2.让学生认为相邻数之间的关系。
四、课前准备：1.印刷好相邻数的课件或是图片。
2.准备好相邻数的小游戏或活动。
三、教学过程：一、导入环节：1、自制相邻数的课件或是图片给学生观察。
2、引导学生用简单的语言来描述自己看到的相邻数。
3、作为认识的情况，介绍相邻数的概念，这些数在数轴上的位置是相邻并且他们的值也是相邻的，例如：1和2就是相邻数，2和3也是相邻数。
二、展示环节：1、展示幻灯片给学生，让学生学会用一个数轴上相邻的数来完成练习。
2、引导学生相信，相邻数之间的距离是常常保持。
3、在实际操作中让学生感觉并体验到相邻数之间的距离。
三、练习环节：1、教师将幼儿园的孩子们分成小组，进行游戏练习。
2、玩游戏的时间是五分钟左右，每个小组要尽快找到相邻数，并回答准确。
3、在比赛中，教师将点赞最快小组的成员们。
四、讨论环节：1、在小组内讨论学生为什么选择这些数作为相邻数，并分享似乎不一样的答案。
2、为它们准确地说出它们之间的关系。
3、听取不同小组的发言，以充分了解学生的认知和情感状态。
五、评价环节:1、在讨论中，教师对于学生在解释相邻数之间关系时的准确性进行评价。
2、在实践中，教师确认学生能在数轴上简单地寻找相邻数。
3、通过游戏中小组的意见表达来评价学生的能力。
六、课堂小结:1、教师要求学生做一些相邻数的简单练习。
2、在学生中，逐渐认识数轴，并掌握数轴相邻数的基本特点。
3、教师将课堂难点和重点进行概括，并帮助学生扩展和加强这些观点。
四、教后反思：1、教师认为学生对于相邻数的认知度还需要进一步增强，需要加强这些的训练和练习。
2、教师认为在教学开始时，需要给学生更详细的解释和流程，并且加大互动性。
幼儿园中班数学教案5以内的相邻数
幼儿园中班数学教案5以内的相邻数精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节“5以内的相邻数”。
主要详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，能够准确找出5以内数的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数的含义，掌握5以内数的顺序，能够找出5以内的相邻数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内数的顺序，培养学生的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生玩“找邻居”的游戏，让学生在游戏中体会相邻的概念。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生观察并说出5以内的数。
b. 教师引导学生找出每个数字的相邻数，讲解相邻数的概念。
c. 学生跟随教师一起找出5以内的相邻数，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察并找出相邻数。
例如：找出数字3的相邻数。
教师引导学生解答，并解释思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
b. 教师出示拓展题目，激发学生思考。
六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容：a. 相邻数的概念b. 5以内数的顺序c. 5以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出数字1、2、3、4、5的相邻数。
b. 填空题：请将下列数字的相邻数填入括号中。
（1）2（）4（2）3（）5答案：a. 1的相邻数：无；2的相邻数：1、3；3的相邻数：2、4；4的相邻数：3、5；5的相邻数：4。
b. （1）2（ 3 ）4；（2）3（ 4 ）5。
2. 作业要求：请学生独立完成，家长协助检查。
5以内的相邻数幼儿园中班数学教案
投影仪
用于展示数字和图片，使教学内容更加生动形象。
可用于播放教学视频和动画，提高幼儿学习兴趣。
教学软件
提供多样化的数字游戏和练习，帮助幼儿在玩乐中学习。
可根据幼儿的学习进度和水平进行个性化教学安排。
05
教学方法
激活学生的前知
复习已学过的数数和数字 大小关系
通过数数和比较大小，帮助学生回忆起数字 的基本概念，为学习相邻数做准备。
寻找数字的相邻数
学生独立或分组找出5以内 每个数字的相邻数，并记
录下来。
比较相邻数的大小
让学生比较自己找出的相 邻数的大小，进一步理解
相邻数的概念。
分享与交流
学生分享自己的发现和经 验，通过交流互相学习，
共同进步。
06
教学过程
导入
复习已学知识
通过复习数字1-5，引导幼儿回忆 对数字的认识，为学习相邻数做 准备。
制作数字卡片
描述
让幼儿制作5以内数字的卡片，并在每张 卡片上写出相应的数字和它的相邻数。
题目
数字排序
描述
让幼儿按照大小顺序排列5以内的数字和 它们的相邻数。
09
教师自我反思
教学目标是否明确
详细描述：在本次教学中，教师需要明确教学 目标，确保学生能够掌握5以内的相邻数概念，
并能够在实际生活中运用。
5以内的相邻数幼儿园中班数学 教案
汇报人：
2023-12-28
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法
CONTENTS
• 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：理解相邻数的概念，能够运用相邻数进行简单的数学运算。
教学重点：掌握5以内的相邻数，并能正确进行数数和比较。
四、教具与学具准备
1.教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
七、课后反思与拓展延伸的深度
-课后反思：教师应记录幼儿在课堂上的表现，分析他们掌握相邻数的情况，以及可能遇到的困难。
-拓展延伸：设计额外的活动，如家庭数学游戏、数学故事时间，以巩固和扩展幼儿的学习体验。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
-使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
-优化作业设计，使之更加贴近幼儿的生活，增强作业的实践性。
五、课后反思
-定期进行课后反思，总结教学中的成功经验和不足之处。
-根据反思结果调整教案，不断提高教学质量，促进幼儿全面发展。
3.教学难点与重点的区分：明确哪些是幼儿难以掌握的，哪些是必须掌握的核心知识。
4.教学过程的互动性：确保教学过程中有足够的互动和实践环节，以提高幼儿的参与度和兴趣。
5.板书设计的直观性：板书应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆。
6.作业设计的实用性：作业应有助于巩固课堂所学，同时兼顾趣味性和实践性。
7.课后反思与拓展延伸的深度：教师应深入反思教学效果，并根据幼儿的实际表现进行有针对性的拓展。
2.拓展延伸：
（1）鼓励幼儿在生活中寻找5以内的相邻数，并与家长分享。
（2）
重点和难点解析
1.教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，以及相邻数的概念对于中班幼儿的难度适当。
幼儿园数学《5以内的相邻数》教案
幼儿园数学《5以内的相邻数》教案知识点•相邻数概念•数字0-5•数的大小比较目标•让幼儿了解相邻数的概念并通过实际操作和游戏巩固这一概念。
•能够识别数字0-5，问答能够轻松放置数字大小。
•发展幼儿细节动作和逻辑思考能力。
教学材料•数字卡片0-5、大骰子、彩纸、水果糖。
教学步骤1.开场导入：–介绍今天的主题，让幼儿想一想，有没有见过相邻的东西？比如相邻的手指、相邻的书籍、相邻的同桌等等都可以。
–接下来老师给出不连贯的数字0-5卡片，让幼儿尽力把它们整理成连贯的数字序列，如“0 1 3 2 5 4”，让幼儿发现相邻数，引出相邻数的概念。
2.游戏环节：–搭配大骰子，将其中三面做上相邻的数字，如“1 2”、“3 4”、“2 3”等等，发给幼儿。
–让幼儿掷骰子，如果出现的数字能够组成相邻数，就让幼儿搭好，否则，需要从头开始掷，同样，同时也可以在搭桥的过程中巩固数字的大小比较。
3.巩固实践：–面对幼儿由自己搭建的相邻数，拆散成任意数字后，能够准确地识别数字大小的能力，我们可以给幼儿准备无标记的数字卡片，让幼儿把数字卡片按照从小到大的顺序排好，从而锻炼识别数值大小的能力。
4.创意作品：–扩大教学，将数字和相邻数与色彩结合，让幼儿根据相邻数的概念，在纸板上粘贴相应颜色的彩纸，做出自己喜欢的风景图案，并鼓励幼儿在图案上拓展自己的想象与创造力。
5.结束环节：–发给幼儿水果糖奖励，并总结今天学的内容，强化知识点。
教学评估•教师观察并记录幼儿在游戏和实践中学习的情况。
•利用游戏和互动环节，帮助幼儿轻松掌握知识，并评估学习成果。
•鼓励幼儿在创造性中发展细节动作和逻辑思考能力。
总结通过今天的教学活动，幼儿们通过游戏、实践和创作等形式，掌握了相邻数的概念，巩固了数字和大环境的连接、数字大小比较的基本知识，并发挥出想象、创造性的天赋和自主学习的能力。
中班数学教案5以内的相邻数附说课稿
中班数学教案5以内的相邻数附说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中班上册第三章《数的认识》，详细内容为5以内的相邻数。
通过学习，让幼儿掌握5以内数的顺序，理解相邻数的概念，并能运用到实际中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能正确说出5以内的数，理解相邻数的概念，知道每个数的前后是什么数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够运用相邻数进行简单的推理。
教学重点：掌握5以内的数，并能正确找出每个数的相邻数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、故事书《小熊找邻居》。
学具：操作盘、数字卡片、铅笔、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师给幼儿讲述故事《小熊找邻居》，引导幼儿关注小熊在寻找邻居的过程中遇到的数字，从而引出5以内的相邻数。
2. 例题讲解（10分钟）老师出示数字卡片，讲解相邻数的概念，演示如何找出每个数的相邻数。
结合磁性白板，展示5以内的数轴，让幼儿观察并找出相邻数。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，利用操作盘和数字卡片进行5以内相邻数的练习。
老师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
开展“找邻居”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 内容：用磁性白板展示5以内的数轴，标出相邻数。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成练习册中的“5以内相邻数”练习题。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了5以内的相邻数。
在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、发现相邻数的存在，如门牌号、楼梯等，增强幼儿对相邻数的认识。
同时，可以开展相关主题活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，注重相邻数概念的引入和实际应用。
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活动名称:《5的相邻数》(中班数学)
活动目的：
1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2.理解并能说出相1或少1的关系。
3.在游戏中体验数学活动的有趣。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
背景图，6张房子图片;1－6的大点卡和数卡一套;小兔、小乌龟头饰各一个和狮子的图片一张;幼儿每人一套1－6的点卡、1—6的数字卡片;故事《住宾馆》。
活动过程：
一、：初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏：<我的朋友>初步理解”邻居”的意思
2、说说生活中的邻居。
二、操作中掌握5以内各数的相邻数.
（一）情景故事中寻找相邻数.
1、掌握故事中的相邻数.
问题:①熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
②小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
③小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、利用图片直观的理解相邻的概念。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：①那么3有没有相邻数，它们是谁？
②有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、自主探索3、
4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）在操作中，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
”依次找出比
3、
4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、
4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”
附：故事《森林旅游记》
小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。
大象负责给小动物们分房子。
大象把所有动物的房子都分好了，贪玩的小兔很晚才赶到。
小兔跑到大象面前说：“我的钥匙呢？”大象管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。
给你，你是2号的邻居。
”小兔一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等大象把话说完一阵风似的就跑了。
小兔拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小兔正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大狮子，可把小兔吓坏了，赶紧关上房门。
小兔想：“一定是大象管理员搞错了。
”可是大象管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。
原来1号才是自己的房间，从此小兔知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
小兔子刚找到自己的房间，小乌龟又拿着钥匙来找房间了，小乌龟左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小乌龟只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。
一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小乌龟的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小乌龟的家原来是4号房，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。
尚志市实验幼儿园
董云云。