幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》含反思
幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案
幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案（通用13篇）幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇1活动目标1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。
提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3.提问：（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？（3）6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案篇2活动目标：1、认识数字10，准确感知数字与物体数量的关系，理解其表示的实际意义。
2、在教师的指导下，正确判断图形的数量。
活动准备：教具：图卡，三角形标记、数字10，背景图。
学具：幼儿用书画面23、看数字印点字、印比10少的点子纸卡。
幼儿园中班教案《相邻数》含反思（精选6篇）
幼儿园中班教案《相邻数》含反思幼儿园中班教案《相邻数》含反思（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园中班教案《相邻数》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《相邻数》含反思篇1活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、发展目测力、判断力。
教学重难点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。
理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备：1～10的磁力扣，挂图一幅，1～10的扑克牌，百宝箱一个。
活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示挂图）“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
］二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
］三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。
以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。
［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。
10以内数字相邻数教学反思8篇
10以内数字相邻数教学反思8篇10以内数字相邻数教学反思（精选篇1）在本月开展的一堂数学活动《学习1――10的相邻数》中，我感慨颇多。
活动前总觉得内容相对而言是简洁的，因为幼儿日常生活中和这些数字接触的比较多。
可是为什么在实际的学习中总会有不期而遇的问题产生呢？活动后结合消失的问题，自己反思小结如下：活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识、了解了。
而我想引导幼儿运用完整地话语表述，而导致幼儿绕在了这一环节。
由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信念，这时我采用老师示范的方法来引导。
然而因为自己的示范语言不够简练，太简单，促使幼儿不能准时消化运用。
如“3的相邻数是2，2比3少1，3比2多1；3的相邻数是4，4比3多1，3比4少1。
”这样过于简单，而且长，若换成“3的相邻数是2和4，2比3少1，4比3多1，”这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。
由此得出，老师自己首先要有思考，要运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清楚地要求，有效的学习。
2、还给孩子话语权。
在讲评活动环节中，幼儿都急着要来介绍自己的操作，而介绍时幼儿声音轻，我则不由自主地就帮忙幼儿重复。
这样则剥夺了幼儿熬炼自信的机会，同时也剥夺了其他幼儿表达的机会。
针对声音轻、胆小的幼儿，采用确定和鼓励的方法，同时还可以请其他的.小朋友来帮忙介绍，老师只要将讲评的重点抛给孩子，让孩子有一个表达的中心，这样幼儿愿意参与，急躁倾听，同时也将话语权回归于孩子。
3、给予幼儿探究的空间。
经过课后反思，发觉自己在活动中若采用出示3的相邻数一组点卡，引导幼儿理解相邻数的关系，再出示2的相邻数一组让孩子自己说说自己的发觉，最终出示4的相邻数一组点卡，引发幼儿进一步的思考。
这样，采用适合的难易程度学习本次活动的重难点内容，进而通过简洁一些的让幼儿自己发觉，从而达到熟练巩固的效果。
最终，其他各数的相邻数则是给予幼儿进一步的探究空间。
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿
幼儿园中班数学《10以内的相邻数》说课稿一、教学目标1.掌握10以内的相邻数的概念；2.发现10以内相邻数的规律；3.能够在实际生活中应用10以内相邻数的知识。
二、教学内容1.相邻数的概念和基本特点；2.数字排列的顺序和倒序；3.通过游戏和实际操作，掌握10以内相邻数的规律和应用。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握相邻数的概念和数字的排列顺序和倒序；2.教学难点：正确理解相邻数的概念，发现10以内相邻数的规律。
四、教学方法1.演示法：通过数据的演示，让学生理解相邻数的概念；2.游戏法：通过互动游戏，让学生轻松愉快地学习；3.实验法：通过实际操作和观察，让学生深刻理解相邻数的规律。
五、教学过程1. 热身教师放一首流行童谣《两只老虎》并谈起其中的数字，提出问题：数字有什么规律？2. 演示相邻数教师用板书和实物展示相邻数的概念和基本特点。
3. 实践操作教师让学生数出1-10，然后将数字反过来再数一遍，并找出相邻数，引导学生思考相邻数的规律。
4. 互动游戏教师设计游戏，例如：抽出一个数字，让学生找出与其相邻的两个数字，并比较大小。
或者让学生把数字排列成排、列两种形状，找出相邻的数字并将其连起来。
5. 撤销数字教师出示两组具有顺序关系的数字，例如：2、3；6、7；8、9，让学生背记这些数字并将它们排列在黑板上。
然后让学生注意到相邻的两个数字的特点（数量相等，各位和一相同），然后思考这些数字中的相邻数都是哪些？然后让学生撤销这些相邻数，例如把2和3撤销后变成二、四、五、七、八、十。
最终将学生们通过撤销相邻数，帮助他们正确理解这个规律。
6. 应用实例通过谈论实际生活中与相邻数相关的例子，例如：电梯的数字按钮排列，楼梯的台阶数字等。
7. 知识总结让学生归纳总结相邻数的概念和特点。
六、教学评价1.通过游戏法和实验法，提高学生学习兴趣和参与度；2.通过知识总结，检查学生对于相邻数的掌握情况；3.评价方法：教师采用口头点评和书面小测验相结合的方式。
中班数学《10以内的相邻数》课后反思
中班数学《10以内的相邻数》课后反思
本次数学活动对于小朋友来说是个很愉快的活动，因为整个活动以游戏的形式导入并贯穿始终，小朋友动手操作的机会也会多一些。
但是要让孩子能够真正完全理解这节数学活动的内容，并做到熟练掌握，一节活动的时间远远是不够的。
《10以内的相邻数》是中班的一节数学活动，是让幼儿感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数是相邻数，培养幼儿体会其活动的乐趣。
我在设计这节活动时，从孩子们的兴趣出发，以游戏为主，运用了四个环节让幼儿充分感受相邻数的实际意义及它们之间的关系。
第一个环节：给新房编门牌号，请主人回家；第二个环节：给数字找朋友；第三个环节：开火车；最后幼儿独立完成操作卡。
一环扣一环，环环紧扣，让每个孩子都参与到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，充分调动幼儿手口脑并用，大胆地在集体面前表达自己的想法。
孩子积极主动参与活动，真正体会到了“玩中学，学中玩”。
不足：
1、在活动过程中，有一部分幼儿由于没听清老师要求，导致幼儿不知道要干什么，所以又再一次给孩子讲述活动的要求后，才能开心地参与其中。
2、最后一个环节有个别幼儿不是太理解，需要老师个别辅导。
中班10以内的相邻数教案7篇
中班10以内的相邻数教案7篇中班10以内的相邻数教案篇1活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的欢乐。
5、初步培育观测、比较和反应技能。
活动预备：ppt;1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小伙伴，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个你的邻居在哪里的游戏，我问到谁?请你们告知我，你的邻居在哪里好吗?二、基本部分：1、学习2的相邻数。
(1)给数字宝宝按从小到大的顺次排队。
(出示数字宝宝)小伙伴看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告知你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别焦急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺次排列的?(不是)应当怎么排队呢?(1、2、3)的顺次。
(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3根据从小到大的顺次排好队了。
(3)通过观测相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小伙伴，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?由于1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
(4)老师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺次排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。
中班数学教案《10以内的相邻数》
中班数学教案《10以内的相邻数》教案：10以内的相邻数教学目标：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数；3. 能够用相邻数的概念解决简单的数学问题。
教学重点：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数。
教学准备：1. 教学课件或教具；2. 黑板和白板笔；3. 数字卡片或纸板。
教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1. 引起学生对相邻数的兴趣：老师拿出一个数字卡片，比如数字6，让学生思考并回答有哪些数字与6相邻。
然后引导学生理解相邻数的概念。
2. 教师用数字卡片示范找出数字6的相邻数，并让学生模仿做一遍。
3. 教师向学生解释相邻数的定义：10以内的相邻数指的是两个数之间只差1。
Step 2：学习相邻数的概念（15分钟）1. 教师利用教具或课件向学生展示一组相邻数，让学生观察并回答有什么规律。
2. 引导学生总结规律：相邻数前面的数字减1，相邻数后面的数字加1。
3. 让学生用数字卡片或纸板模仿教师展示的相邻数，找出相邻数并进行练习。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 随机选几个数字，让学生找出这些数字的相邻数，并进行抢答。
2. 将学生分为小组，出示一个数字，让小组成员依次说出这个数字的相邻数，小组内最快回答正确的成员得一分。
Step 4：拓展应用（15分钟）1. 出示一些简单的数学问题，让学生运用相邻数的概念解决。
2. 引导学生在日常生活中找出相邻数的例子，如相邻的房间号码、相邻的书架上的书籍编号等。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习相邻数的概念，并让学生自己总结复习要点。
2. 回答学生提出的问题。
教学延伸：1. 教师可按照步骤2的方法教学相邻数的加减运算。
2. 将相邻数的概念和应用扩展到20以内、100以内的数字。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和理解10以内的相邻数的概念，并能够找出10以内数中的相邻数。
《10以内的相邻数》教学反思
《10以内的相邻数》课后反思有幸在黄花滩中心幼儿园参加古浪县组织的30年教龄
老教师公开课评优活动，我就本人上的中班科学活动《十
以内的相邻数》做以下反思。
《10以内的相邻数》是中班的一节数学活动，是让幼
儿感知相邻数的关系，并根据某数的前一个数或是后一个
数是这个数的相邻数，培养幼儿体会其活动的乐趣。
我在设计这节活动课的时候从孩子们的兴趣出发，以
游戏为主，运用了四个环节让幼儿充分感受相邻数的实际
意义和他们之间的关系。
第一个环节在森林里建造新房子
并编号，第二个环节请小动物搬进新房子，师幼互动给小
动物们找邻居。
第三个环节，给数字找朋友———相邻数，第四个环节，发数字卡片给小朋友，自己找邻居———相
邻数。
一环扣一环，让孩子们都参与到，实践到充分调动
幼儿手，口，脑并用，体会并理解相邻数的关系，始终贯
穿“玩中学学中玩”，培养幼儿积极主动参与的兴趣。
不足之处
1.我觉得在于组织能力有限，这里主要有我对幼儿教
育经验不足的问题。
2.第四个环节没能如期完成，可能是前两个环节占用
时间较多，这是一大遗憾。
3.在活动中，有部分幼儿由于没听清老师要求，导致幼儿不知道要干什么，所以又再一次给孩子们讲述活动要求后才能开心的参与其中。
总之，本此公开课我学到了很多东西，我将一如既往地抓紧时间，加强学习，尤其是多媒体等相关知识，为适应幼儿教育而继续努力！。
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幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》含
反思
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解"邻居'的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；112的数字卡片。
中班数学教案《10以内的相邻数》
活动过程：
一、理解"邻居'的关系。
1、小动物搬家。
（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数110。
（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。
（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀？
引导幼儿用完整话来回答问题：
问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
）
2、理解"相邻数'的关系。
数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？
二、理解"相邻数'。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。
邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。
那3的相邻数是几和几？
2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？
三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》
1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。
在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。
4、活动结束。
教学反思：
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。