部编版五年级下册语文-第八单元语文园地八(共14张)课件
段 在窗户玻璃上蹦蹦跳跳，发出噼里啪啦的
运 响声，不一会儿，就看见窗户上流下的雨
用 帘。这雨下得真大啊！
部编版五年级下册语文
8
（二）读一读，体会作者是怎样表达 自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃
词 句 段
苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他
示 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就
是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。
《勤礼碑》是其代表作之一。
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君子喻于义，小人喻于利。
日
积
君子喻于义，小人喻于利，意思
月 是君子懂得的是道义，小人懂得的是
累 利益。出自《论语·里仁》子曰：
“君子喻于义，小人喻于利。”
部编版五年级下册语文
运 死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住； 用 重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书
了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
这句话运用排比的手法，合理运用
动词，写出了大拇指做事的动作，表现
了大拇指吃苦耐劳的特点。
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9
书 写 提 示
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10
书 写 提
颜真卿是唐代著名书法家，创“颜 体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷 书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。
词 在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀
句 援、穿行。
段
运
用
这句话运用了比喻的修辞手法，写
出了体操运动员动作的灵巧、敏捷。
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6
选择一个情景，仿照例句，写一写句子。
理 游子回到家乡 解 词 雨点落在窗玻璃上 语
远处传来一声巨响
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7
示例：
词 句
雨点落在窗玻璃上，像一颗颗玻璃球，
累
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14
语文园地八
部编版五年级下册语文
1
课
题 导
语文园地
入
部编版五年级下册语文
2
交
回顾本单元课文的内容，小组交流：
流
平 说一说本单元课文的语言有什么特点。
台
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3
《杨氏之子》这篇课文中孔君平故意用杨梅
与孩子同姓逗孩子，很幽默，也很有趣，更有趣
的是，开玩笑的人在姓上做文章，孩子也以其人
交 之道，还治其人之身，语言礼貌得体，机智幽默。
流
《手指》这篇课文是围绕五根手指不同的姿
平 台
态和性格进行描写的，运用了多种修辞手法，同 时语言风趣幽默，增添了文章的趣味性。
《童年的发现》中费奥多罗夫被老师误会的 时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不 禁。这三篇课文，用幽默风趣的语言讲述了故事， 既增添了故事的趣味性，也增加了文章的可读性。
12
君子坦荡荡，小人长戚戚。
君子心胸宽广，能够包容别人； 日 小人爱斤斤计较，心胸狭窄。 积 月 恻隐之心，仁之端也。 累
怜悯伤痛的心,是仁的发端。
多行不义，必自毙。
意思是坏事干多了，一定会自取 灭亡。
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人有耻，则能有所不为。
日
积
人如果有了羞耻之心，有些不该
月 做的事情就能够不去做了。
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4
（一）体会下面句子表达的特点，再选择一 种情景说一说。
词
句
他个子最高，无名指、食指贴身左
段 运
右，像关公左右的关平、周仓，左膀名 指和食指比作关平和周仓，说明中指位 置独特，得到保护。
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5
这个体操运动员的动作真灵巧，她
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部编版五年级语文下册《语文园地八》优质课件(共50张PPT)
《手指》一文中把手指当作人来写，作者把五根各有特点 的手指与现实中的人联系在一起，语言生动活泼，妙趣横 生，让我们明白了虽然每个个体都不一样，但只要团结起 来，就会有巨大力量的道理。
《童年的发现》中，“世界上的重大发现，有时还 会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句自我安慰的 调侃话，读起来确实让人忍俊不禁，又很巧妙地让我 们联想到世界上很多伟大的人物在发现真理时不被人 们认可的悲哀。
(3)我贪婪地读着书，像__示__例__：__一__只__饥__饿__的__小__羊__闯__进___ _了__芳__草__地_____________________________________。
(4)仿照前面句子表达的特点，根据情境写一写。 ①远处传来一声巨响 _示__例__：__远__处__传__来__一__声__巨__响__，__像__是__一__个__大__型__怪__兽__发____ _出__怒__吼__，__要__把__整__个__宇__宙__震__碎__似__的__，__令__人__毛__骨__悚__然__。__
②游子回到家乡 _看__着__窗__外__美__丽__如__画__的__风__景__，__想__着__与__家__的__距__离__越__来__越__近__， _游__子__的__内__心__激__动__不__已__，__就__像__揣__了__只__兔__子__似__的__怦__怦__直__跳__， _啊__！__故__乡__，__我__终__于__回__来__啦__！________________________
生动形象地写出了运动员动作的灵巧、熟练。
练一练，学运用。 选择下面的情景，仿照课本中的句子，说一说。 游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡
（1）在外漂泊多年，他终于回家了，就像大海上的孤舟终于回到了宁静 的港湾，他的心里无限感慨。
《童年的发现》中，“世界上的重大发现，有时还 会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句自我安慰的 调侃话，读起来确实让人忍俊不禁，又很巧妙地让我 们联想到世界上很多伟大的人物在发现真理时不被人 们认可的悲哀。
(3)我贪婪地读着书，像__示__例__：__一__只__饥__饿__的__小__羊__闯__进___ _了__芳__草__地_____________________________________。
(4)仿照前面句子表达的特点，根据情境写一写。 ①远处传来一声巨响 _示__例__：__远__处__传__来__一__声__巨__响__，__像__是__一__个__大__型__怪__兽__发____ _出__怒__吼__，__要__把__整__个__宇__宙__震__碎__似__的__，__令__人__毛__骨__悚__然__。__
②游子回到家乡 _看__着__窗__外__美__丽__如__画__的__风__景__，__想__着__与__家__的__距__离__越__来__越__近__， _游__子__的__内__心__激__动__不__已__，__就__像__揣__了__只__兔__子__似__的__怦__怦__直__跳__， _啊__！__故__乡__，__我__终__于__回__来__啦__！________________________
生动形象地写出了运动员动作的灵巧、熟练。
练一练，学运用。 选择下面的情景，仿照课本中的句子，说一说。 游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡
（1）在外漂泊多年，他终于回家了，就像大海上的孤舟终于回到了宁静 的港湾，他的心里无限感慨。
统编版五年级下册第八单元语文园地八课件(共15张PPT)
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样 子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由 其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力 抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用 劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
这段话采用了先概括后举例的表达方法，先说明大拇指最肯吃苦，再列举 了六个关于大拇指肯吃苦的事例。这样写的好处是中心突出，意思清楚。
——《左传》
释义：不义之事做多了，一定会自受其害。 wéi “为”是做、干的意思。
人 有 耻，则 能 有 所 不 为。 ——《朱子语类》
羞耻之心。
释义：人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。这句名言警告人要有羞耻 之心，不该做的事情不能做。
做人要心怀坦荡，正如《论语》中所说“君子__坦__荡__荡___，小 人__长__戚__戚___”。人要树立底线意识，因为“人有耻，_则__能__有__所_ 不__为__”。我们要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》 中说的“_恻__隐__之__心__，_仁__之__端__也___”。（考点）
chánɡ
忧惧的样子。
君 子 坦 荡 荡，小 人 长 戚 戚。 ——《论语》
释义：君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。这句名言写了君子和
小人为人的不同：君子心胸开阔，神定气安；小人斤斤计较，患得患失。
cè
恻 隐 之 心，仁 之 端 也。
——《孟子》
释义：同情之心是仁的萌芽。
xínɡ
多 行 不 义，必 自 毙。
【拓展积累】（关于为人处事的名言）
1.谦谦君子，卑以自牧也。
——《周易·谦》
译文：谦卑的君子，用谦卑的心态修养身心。
小学语文人教部编版五年级下册《语文园地八》课件(共29张PPT)
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像 朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下 的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷 书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、 大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的 “颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有 力。《勤礼碑》是其代表作之一。
三、阅读理解
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初中的作文选材技巧如下：
让学生回答与文章内容相关的问题，检查学生的阅读理解能力。
引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和感受。 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
【2024年春季】五年级下册完整版课件系列
语文园地八
教学课件
交流平台
本单元课文的语言很有特点，有 的对话很巧妙，有的叙述很风趣。
杨氏之子和孔君平的对话，利用 姓氏的特点做文章，你来我往， 真是巧妙。
孔君平逗孩子:“此 是君家果。”
孩子答:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
对答得体 风趣机智
《手指》一文，作者用风趣的语言， 展现了五个各有特色的手指形象， 让我们想到生活中类似的人。
手指
人
只有齐心协力，发挥各 自的特长，才能战胜一 切困难，我们的社会才 会变得更加和谐、美好。
费奥多罗夫被老师误会的时候， 用自我调侃的语言安慰自己， 令人忍俊不禁。
词句段运用
¤ 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公
部编语文五下《语文园地八》课件(27张)
读一读，想一想，上面的句子分别描写 了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛 着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的 是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四 个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，好像给这 个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
精灵在跳舞。 云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。
游子回到故乡
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
读一读，体会作者是怎样表达自己的 想法的，再照样子写一段话。
先概括
但在五指中，大拇指确是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他 四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血 要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻到去，叫他用劲顶住；要读 书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方， 他总能安稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
水面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的 石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船 都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯 又沉沉地入睡了。
——《论语》 ——《论语》 ——《孟子》 ——《左传》 ——《朱子语类》
颜 真 卿
太逾序 宗岷君 为将自
亲军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子册 又通府
作业
1.完成词句段运用中的仿写练习。 2.背诵古诗《乡村四月》和《语文园地八》 “日积月累”中的名句。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛 着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的 是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四 个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，好像给这 个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
精灵在跳舞。 云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。
游子回到故乡
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
读一读，体会作者是怎样表达自己的 想法的，再照样子写一段话。
先概括
但在五指中，大拇指确是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他 四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血 要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻到去，叫他用劲顶住；要读 书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方， 他总能安稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
水面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的 石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船 都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯 又沉沉地入睡了。
——《论语》 ——《论语》 ——《孟子》 ——《左传》 ——《朱子语类》
颜 真 卿
太逾序 宗岷君 为将自
亲军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子册 又通府
作业
1.完成词句段运用中的仿写练习。 2.背诵古诗《乡村四月》和《语文园地八》 “日积月累”中的名句。
部编版小学语文五年级下册语文园地八教学PPT课件
语文园地八部编版语文五年级下册第八单元交流平台本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
孔雀孔君平杨梅杨氏子在姓氏上做文章 孔指以示儿曰：“此是君家果。
” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”不仅能听出言外之意，而且能委婉巧妙地迅速应答，才思敏捷。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
手指类似的人大拇指食指中指无名指和小指《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
……体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
u他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
u这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀援、穿行。
这两个句子都运用了比喻的修辞，有趣形象地写出了人或事物的特点。
请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
游子回到家乡在外漂泊多年的游子终于回到了家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
雨点儿落在窗玻璃上雨点儿落在窗玻璃上，像一个个调皮的孩子扒着窗玻璃往里偷看。
请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
云朵在天空飘荡朵朵白云在天空中飘荡着，就像一只只洁白的绵羊在草原上散步。
部编版五年级语文下册《语文园地八》优秀PPT课件
容他的书法筋肉丰满，浑厚有力
。《勤礼碑》是其代表作之一。
欣赏欣赏颜真卿的楷书 作品图片，感受汉字和书法 的魅力。
书法是中国最具传统文化色彩的艺术 形式之一，它根植于中国传统文化的土壤， 一撇一捺也早已浸入中华民族的血液之中。 我们不仅要了解书法文化，而且要努力学 好书法。
日积月累
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
语文园地
日积月累
（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论 语》 （2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论 语》 （3）多行不义，必自毙。——《左传》 （4）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》 （5）人有耻，则能有所不为。——《朱子 语类》
语言是我们互相交流的工具，是我们搭架心灵 桥梁的快捷方式。语言艺术，是我们情感交集的抒 发模式。在本单元的课文学习中，我们时时处处可 以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰 当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难 以置信的效果。
本单元课文的语言很有特点，有的对话
1
很巧妙，有的叙述很风趣。 杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的
仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头 走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所 ？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回 绝，周总理轻轻一笑，回答道：“两个！一个男厕所，一个 女厕所。”
面对美国记者三次不怀好意地追问，周恩来总理 都能机智巧妙地应对，并且不失中国的颜面。
语文园地
词句段运用
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高 低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、 穿行。
语文园地
词句段运用
但在五指中，却是最肯吃苦。例如拉胡琴， 总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身； 水要喷出来，叫他死命抵住；血要流出来， 叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用 劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门， 叫他揿门铃。
五年级下册语文课件语文园地八人教部编版
交流平台
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这 两根手指正是这朵兰花中最优美样，五根 手指如果能团结一致，成为一个拳头，那 就根根有用，根根有力量，不再有什么强 弱、美丑之分了。
教师小结
《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五 个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类 似的人。
五年级下册语文课件语文园地八人教 部编版1 3
五年级下册语文课件语文园地八人教 部编版1 3
日积月累
（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论 语》 （2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论 语》 （3）多行不义，必自毙。——《左传》 （4）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》 （5）人有耻，则能有所不为。——《朱子 语类》
五年级下册语文课件语文园地八人教 部编版1 3
五年级下册语文课件语文园地八人教 部编版1 3
书写提示
五年级下册语文课件语文园地八人教 部编版1 3
五年级下册语文课件语文园地八人教 部编版1 3
书写提示
颜真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名 羡门子，别号应方，京兆万年(今陕西西安)人 ，祖 籍琅玡临沂(今山东临沂)。唐代名臣、书法家。 颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师 从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒 劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、 柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公 权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。
五年级下册语文课件语文园地八人教 部编版1 3
五年级下册语文课件语文园地八人教 部编版1 3
语文
五年级
下册
语文园地
五年级下册语文课件语文园地八人教 部编版1 3
部编版语文五年级下册《语文园地八 》课件PPT
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
译文：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小 人则是斤斤计较，患得患失。
◎恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
译文：同情之心是仁德的开端。
◎多行不义，必自毙。 ——《左传》
译文：坏事干多了，一定会自取灭亡。
◎人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
译文：一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些 事情。
第一句话是概括句，整段话围绕关键 句举了五个方面的例子。
这段话用了先概括后举例的表达方法， 说明了大拇指最肯吃苦。
同学们再来读读这段话，说说还发现了 写法上的什么特点。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲 扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧， 就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
写了体操运动员的动作灵巧，就像猴 子一样，特别生动。
这两个例句都是先点出要描述的事物或 人的样子和特点，再用另一种相似的人或事 物进行形象化的描述。这种把事物比做人、 把事物比作其他事物来描述某种情景的方式， 可以使句子的表达形式更丰富，而且往往风 趣、形象，让人印象深刻。
同学们再来仔细观察，同一个字在碑 帖中，是一模一样的吗？比较两个“太” 和两个“为”，说说自己的感受吧！
颜体同样的点画也有 不同的变化，生动多姿， 节奏感强，这也正是书 法艺术的魅力。
颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家 之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形 容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》 是其代表作之一。
部编版五年级下册语文《语文园地八》ppt优质课件
语文园地
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯 吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡 琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒 去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按 住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的精神。
语文园地
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像 朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下 的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
语文园地
《勤礼碑》的内在气质
庄严正气 元气充沛
语文园地
《勤礼碑》的书法特点
➢ 整体字形外阔，浑厚饱满。 ➢ 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 ➢ 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以
“圆肩”出现。 ➢ 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 ➢ 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
语文园地
日积月累
语文 语五文年园级地 下册
语文园地
交流平台
本单元课文的语言很有特点，有 的对话很巧妙，有的叙述很风趣。
语文园地
杨氏之子和孔君平的对话，利用 姓氏的特点做文章，你来我往， 真是巧妙。
语文园地
孔君平逗孩子:“此 是君家果。” 孩子答:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
对答得体 风趣机智
语文园地
《手指》一文，作者用风趣的语言， 展现了五个各有特色的手指形象， 让我们想到生活中类似的人。
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。Fra bibliotek语文园地
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
统编版五年级下册语文-第八单元 语文园地八 (共14张PPT)-优质课件【推荐】.ppt
词
句
他个子最高，无名指、食指贴身左
段 运
右，像关公左右的关平、周仓，左膀右
用 臂，片刻不离。
这一句话把中指比作关公，把无名 指和食指比作关平和周仓，说明中指位 置独特，得到保护。
这个体操运动员的动作真灵巧，她
词 在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀
句 援、穿行。
段
运
用
这句话运用了比喻的修辞手法，写
出了体操运动员动作的灵巧、敏捷。
选择一个情景，仿照例句，写一写句子。
理 游子回到家乡 解 词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雨点落在窗玻璃上 语
远处传来一声巨响
示例：
词 句
雨点落在窗玻璃上，像一颗颗玻璃球，
段 在窗户玻璃上蹦蹦跳跳，发出噼里啪啦的
运 响声，不一会儿，就看见窗户上流下的雨
用 帘。这雨下得真大啊！
（二）读一读，体会作者是怎样表达 自己的想法的，再照样子写一段话。
书 写 提 示
书 写 提
颜真卿是唐代著名书法家，创“颜 体”楷书，是楷书四大家之一。他的楷 书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。
示 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就
是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。
《勤礼碑》是其代表作之一。
君子喻于义，小人喻于利。
日
积
君子喻于义，小人喻于利，意思
月 是君子懂得的是道义，小人懂得的是
累 利益。出自《论语·里仁》子曰：
“君子喻于义，小人喻于利。”
君子坦荡荡，小人长戚戚。
君子心胸宽广，能够包容别人； 日 小人爱斤斤计较，心胸狭窄。 积 月 恻隐之心，仁之端也。 累
怜悯伤痛的心,是仁的发端。
多行不义，必自毙。
意思是坏事干多了，一定会自取 灭亡。