高中物理选修3-2：4-3楞次定律_LI
a
G
b
导体棒ab相当于电源,在电源内部电流从负 极流向正极。即a端为电源的正极，b端为电源 的负极。a点电势高于b点。 3、四指所指的方向就是感应电动势的方向。 由楞次定律判断出的感应电流方向就是感 应电动势的方向。
五、右手定则与楞次定律
1、楞次定律适用于由磁通量变化引起感应电 流的一切情况；右手定则只适用于导体切 割磁感线。 2、右手定则与楞次定律本质一致，“右手定 则”是“楞次定律”的特例。 3、在判断导体切割磁感线产生的感应电流时 右手定则与楞次定律是等效的, 右手定则 比楞次定律方便。
B感 B
I
5、如图所示，当磁铁 运动时，流过电阻的电 流由A经R到B，则磁铁的 运动可能是( BCD )
A．向下运动
B．向上运动
C．向左平移
D．向右平移
B A D
“增缩减扩”
C
4.3 楞次定律
2课时
思考与讨论：
当闭合导体的一部分做 切割磁感线的运动时，怎样 判断感应电流的方向? 假定导体棒AB向右运动
1、我们研究的是哪个闭合电路? ABEF
2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 增大
3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? 垂直纸面向外
4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向? 向上
三、应用楞次定律的步骤：
1、明确研究的对象是哪一个闭合电路。 2、明确穿过该闭合电路的原磁场的方向。 3、判断穿过该闭合电路的磁通量如何变化。 4、由楞次定律判断出感应电流所产生的磁场 方向。 5、利用右手螺旋定则确定出感应电流的方向。
楞次定律的应用
例1、法拉第最初发现电磁感应现象的 实验如图所示，软铁环上绕有M、N两个 线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间， 线圈N中的感应电流沿什么方向？
1、如图2所示，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁 铁，磁铁的 N 极朝下但未插入线圈内部。当磁铁向上 运动时（ C ） A．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁 铁与线圈相互吸引 B．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁 铁与线圈相互排斥 C．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁 铁与线圈相互吸引 D．线圈中感应电流的方向与图中 箭头方向相反，磁铁与线圈相互排斥
2、如图3所示，两个闭合圆形线圈A、B的圆心 重合，放在同一水平面内，线圈B中通以图中所 示的交变电流，设t＝0时电流沿逆时针方向 （图中箭头所示）。对于线圈A，在t1～t2时间 内，下列说法中正确的是（ D ） A．有顺时针方向的电流，且有扩张的趋势 B．有顺时针方向的电流，且有收缩的趋势 C．有逆时针方向的电流，且有扩张的趋势 D．有逆时针方向的电流，且有收缩的趋势
重力和磁场力，人的能量转化成磁铁 的机械能和线圈的电能
思考题：
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方 向，并总结判断感应电流方向的步骤。
分析：
1、原磁场的方向： 向里
I
v 2、原磁通量变化情况：减小
3、感应电流的磁场方向：向里 4、感应电流的方向： 顺时针
楞次定律的应用
例2、如图所示，在长直载流导线附近有 一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在 同一个平面内。线圈在导线的右侧平移 时，其中产生了A→B→C→D→A方向的电 流。请判断，线圈在向哪个方向移动？
课堂练习
如图所示，当条形磁铁突然向闭合铜环运动 时，铜环里产生的感应电流的方向怎样？铜环运 动情况怎样？ 铜环向右运动
3、如图，金属环A用轻绳悬挂，与长直螺 线管共轴，并位于其左侧，若变阻器滑片P 左 向左移动，则金属环A将向_____（填“左” 收缩 或“右”）运动，并有 （填“收缩” 或“扩张”）趋势。
4、如图,M、N是套在同一铁芯上的两个线 圈,M线圈与电池、电键、变阻器相连,N线 圈与R’连成一闭合电路.当电键合上后, 将图中变阻器R的滑片向左端滑动的过程 中,流过电阻R’的感应电流什么方向?
原磁场方向 穿过回路磁通量的变化 感应电流磁场方向 感应电流方向
向左
增加
N
S
向右
顺时针
如图所示，一水平放置的矩形闭合线圈abcd，在细 长磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在 纸内，由图中的位置Ⅰ经过位置Ⅱ经过位置Ⅲ，位置 Ⅰ和位置Ⅲ都很靠近Ⅱ，在这个过程中，线圈中感应 电流（ A ） A．沿abcd流动 B．沿dcba流动 C．从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，从Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动 D．从Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动，从Ⅱ到Ⅲ是沿abcd流动
二、楞次定律的理解
1、谁阻碍谁？感应电流的磁场阻碍引起 产生感应电流的磁场
2、阻碍什么？磁通量的变化。
3、如何“阻碍”？：
“增反减同” 能否阻止? 阻碍不是阻止、阻碍不是相反 使磁通量的变化变慢
为何阻碍？
能量的转化或转移，能量守恒
思考与讨论
当手持条形磁铁使它的一个磁极靠近闭 合线圈的一端时，线圈中产生了感应电流， 获得了电能。从能量守恒的角度看，这必定 有其他形式的能在减少，或者说，有外力对 磁体——线圈这个系统做了功。 你能不能用楞次定律做出判断，手持磁 铁时我们克服什么力做功？
§4-3 楞次定律
如何判定感应电流的方向呢？
N
S
G
+
实验观察:
_ +
用试触的方法确定电 流方向与电流计指针偏转 方向的关系。 结论：电流从灵敏电流计 的哪边流入，指针就偏向 哪边。
_
G
+
实验准备
电流计左偏 电流计右偏 螺线管中电流(俯视) 螺线管中电流(俯视) 逆时针 顺时针
N S
G
+
实验现象为：
N 极插入
N
S 极插入
S
G
N 极拔出
N
G G
S 极拔出
S
示意图
G
原磁场方向
向下 增加
向上
增加
向下 减小
向上 减小
原磁场磁通 量 的 变 化
感应电流方 向(俯视） 感应电流的 磁 场 方 向
逆时针
向上
顺时针
向下
顺时针
向下
逆时针
向上Biblioteka 一、楞次定律内容感应电流的磁场 引起感应电流的 总要 阻碍
磁通量的变化
四、右手定则
1、内容:伸开右手,使拇指 与其余四指垂直,并且都与 手掌在同一平面内；让磁感 线从掌心进入，拇指指向导 体运动的方向, 四指所指的 方向就是感应电流的方向。
2、适用范围:闭合电路一部分导体切割 磁感线产生感应电流.
课堂练习
如图,当导体棒ab向右运动时,则a、b两点 的电势哪一点高?
a b d
c
Ⅰ
Ⅱ N
Ⅲ
课堂练习
光滑的水平桌面上，有一线圈，空 间有一竖直向下的匀强磁场，线圈中 有无电流流过？当磁感应强度B增强 时，线圈中有无电流流过？若有方向 如何？线圈的面积将怎样变化？ 面积将有收缩的趋势
课堂练习
如图，在水平光滑的两根金属导轨上放置两 根导体棒AB、CD，试分析：（1）当条形磁铁插 入与拔出时导体棒如何运动？（2）导体杆对水 平面的正压力怎样变化？ （不考虑导体棒间的 磁场力） 插入时：相向运动，正压力增加 拔出时：相互远离，正压力减小
G
b
导体棒ab相当于电源,在电源内部电流从负 极流向正极。即a端为电源的正极，b端为电源 的负极。a点电势高于b点。 3、四指所指的方向就是感应电动势的方向。 由楞次定律判断出的感应电流方向就是感 应电动势的方向。
五、右手定则与楞次定律
1、楞次定律适用于由磁通量变化引起感应电 流的一切情况；右手定则只适用于导体切 割磁感线。 2、右手定则与楞次定律本质一致，“右手定 则”是“楞次定律”的特例。 3、在判断导体切割磁感线产生的感应电流时 右手定则与楞次定律是等效的, 右手定则 比楞次定律方便。
B感 B
I
5、如图所示，当磁铁 运动时，流过电阻的电 流由A经R到B，则磁铁的 运动可能是( BCD )
A．向下运动
B．向上运动
C．向左平移
D．向右平移
B A D
“增缩减扩”
C
4.3 楞次定律
2课时
思考与讨论：
当闭合导体的一部分做 切割磁感线的运动时，怎样 判断感应电流的方向? 假定导体棒AB向右运动
1、我们研究的是哪个闭合电路? ABEF
2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 增大
3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? 垂直纸面向外
4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向? 向上
三、应用楞次定律的步骤：
1、明确研究的对象是哪一个闭合电路。 2、明确穿过该闭合电路的原磁场的方向。 3、判断穿过该闭合电路的磁通量如何变化。 4、由楞次定律判断出感应电流所产生的磁场 方向。 5、利用右手螺旋定则确定出感应电流的方向。
楞次定律的应用
例1、法拉第最初发现电磁感应现象的 实验如图所示，软铁环上绕有M、N两个 线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间， 线圈N中的感应电流沿什么方向？
1、如图2所示，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁 铁，磁铁的 N 极朝下但未插入线圈内部。当磁铁向上 运动时（ C ） A．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁 铁与线圈相互吸引 B．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁 铁与线圈相互排斥 C．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁 铁与线圈相互吸引 D．线圈中感应电流的方向与图中 箭头方向相反，磁铁与线圈相互排斥
2、如图3所示，两个闭合圆形线圈A、B的圆心 重合，放在同一水平面内，线圈B中通以图中所 示的交变电流，设t＝0时电流沿逆时针方向 （图中箭头所示）。对于线圈A，在t1～t2时间 内，下列说法中正确的是（ D ） A．有顺时针方向的电流，且有扩张的趋势 B．有顺时针方向的电流，且有收缩的趋势 C．有逆时针方向的电流，且有扩张的趋势 D．有逆时针方向的电流，且有收缩的趋势
重力和磁场力，人的能量转化成磁铁 的机械能和线圈的电能
思考题：
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方 向，并总结判断感应电流方向的步骤。
分析：
1、原磁场的方向： 向里
I
v 2、原磁通量变化情况：减小
3、感应电流的磁场方向：向里 4、感应电流的方向： 顺时针
楞次定律的应用
例2、如图所示，在长直载流导线附近有 一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在 同一个平面内。线圈在导线的右侧平移 时，其中产生了A→B→C→D→A方向的电 流。请判断，线圈在向哪个方向移动？
课堂练习
如图所示，当条形磁铁突然向闭合铜环运动 时，铜环里产生的感应电流的方向怎样？铜环运 动情况怎样？ 铜环向右运动
3、如图，金属环A用轻绳悬挂，与长直螺 线管共轴，并位于其左侧，若变阻器滑片P 左 向左移动，则金属环A将向_____（填“左” 收缩 或“右”）运动，并有 （填“收缩” 或“扩张”）趋势。
4、如图,M、N是套在同一铁芯上的两个线 圈,M线圈与电池、电键、变阻器相连,N线 圈与R’连成一闭合电路.当电键合上后, 将图中变阻器R的滑片向左端滑动的过程 中,流过电阻R’的感应电流什么方向?
原磁场方向 穿过回路磁通量的变化 感应电流磁场方向 感应电流方向
向左
增加
N
S
向右
顺时针
如图所示，一水平放置的矩形闭合线圈abcd，在细 长磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在 纸内，由图中的位置Ⅰ经过位置Ⅱ经过位置Ⅲ，位置 Ⅰ和位置Ⅲ都很靠近Ⅱ，在这个过程中，线圈中感应 电流（ A ） A．沿abcd流动 B．沿dcba流动 C．从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，从Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动 D．从Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动，从Ⅱ到Ⅲ是沿abcd流动
二、楞次定律的理解
1、谁阻碍谁？感应电流的磁场阻碍引起 产生感应电流的磁场
2、阻碍什么？磁通量的变化。
3、如何“阻碍”？：
“增反减同” 能否阻止? 阻碍不是阻止、阻碍不是相反 使磁通量的变化变慢
为何阻碍？
能量的转化或转移，能量守恒
思考与讨论
当手持条形磁铁使它的一个磁极靠近闭 合线圈的一端时，线圈中产生了感应电流， 获得了电能。从能量守恒的角度看，这必定 有其他形式的能在减少，或者说，有外力对 磁体——线圈这个系统做了功。 你能不能用楞次定律做出判断，手持磁 铁时我们克服什么力做功？
§4-3 楞次定律
如何判定感应电流的方向呢？
N
S
G
+
实验观察:
_ +
用试触的方法确定电 流方向与电流计指针偏转 方向的关系。 结论：电流从灵敏电流计 的哪边流入，指针就偏向 哪边。
_
G
+
实验准备
电流计左偏 电流计右偏 螺线管中电流(俯视) 螺线管中电流(俯视) 逆时针 顺时针
N S
G
+
实验现象为：
N 极插入
N
S 极插入
S
G
N 极拔出
N
G G
S 极拔出
S
示意图
G
原磁场方向
向下 增加
向上
增加
向下 减小
向上 减小
原磁场磁通 量 的 变 化
感应电流方 向(俯视） 感应电流的 磁 场 方 向
逆时针
向上
顺时针
向下
顺时针
向下
逆时针
向上Biblioteka 一、楞次定律内容感应电流的磁场 引起感应电流的 总要 阻碍
磁通量的变化
四、右手定则
1、内容:伸开右手,使拇指 与其余四指垂直,并且都与 手掌在同一平面内；让磁感 线从掌心进入，拇指指向导 体运动的方向, 四指所指的 方向就是感应电流的方向。
2、适用范围:闭合电路一部分导体切割 磁感线产生感应电流.
课堂练习
如图,当导体棒ab向右运动时,则a、b两点 的电势哪一点高?
a b d
c
Ⅰ
Ⅱ N
Ⅲ
课堂练习
光滑的水平桌面上，有一线圈，空 间有一竖直向下的匀强磁场，线圈中 有无电流流过？当磁感应强度B增强 时，线圈中有无电流流过？若有方向 如何？线圈的面积将怎样变化？ 面积将有收缩的趋势
课堂练习
如图，在水平光滑的两根金属导轨上放置两 根导体棒AB、CD，试分析：（1）当条形磁铁插 入与拔出时导体棒如何运动？（2）导体杆对水 平面的正压力怎样变化？ （不考虑导体棒间的 磁场力） 插入时：相向运动，正压力增加 拔出时：相互远离，正压力减小
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高中物理人教版选修3-2课件：4-3楞次定律
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHIDAOXUE
HONGNANTANJIU
D 当堂检测
ANGTANGJIANCE
练一练
如图所示,匀强磁场垂直于圆形线圈指向纸内 , a 、 b、 c、d 为圆形线圈上等距离的四点。现用外力作用在上述 四点,将线圈拉成正方形,设线圈导线不可伸长,且线圈仍 处于原先所在的平面内,则在线圈发生形变的过程中 ( ) A.线圈中将产生 abcd 方向的感应电流 B.线圈中将产生 adcb 方向的感应电流 C.线圈中产生感应电流的方向先是 abcd,后是 adcb D.线圈中无感应电流产生 解析 :在线圈发生形变的过程中,闭合回路的面积减小。根据楞次定律 知感应电流的方向为 abcd,所以选项 A 正确。 答案 :A
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X 新知导学 Z 重难探究
INZHIDAOXUE
HONGNANTANJIU
D 当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究一
探究二
解析 :将金属圆环不管从哪边拉出磁场,穿过闭合圆环的磁通量都要减 少,根据楞次定律可知,感应电流的磁场要阻碍原磁通量的减少,感应电流的 磁场方向与原磁场方向相同,应用安培定则可以判断出感应电流的方向是 沿顺时针方向的,选项 B 正确,选项 A、C 错误;另外,圆环在磁场中运动时, 穿过圆环的磁通量没有改变,该情况无感应电流,故选项 D 错误。 答案 :B
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X 新知导学 Z 重难探究
INZHIDAOXUE
HONGNANTANJIU
D 当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究一
探究二
题后反思
应用楞次定律判断感应电流方向时,首先应明确原磁场的方向和原磁 通量的增减,然后根据楞次定律的“增反减同”判断感应电流的磁场方向,最 后由安培定则判断感应电流的方向。
高二物理人教版选修3-2第四章 3 楞次定律
答案:BC
探究一
探究二
楞次定律 问题探究
根据如图甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作,并填 好实验现象记录表格。
探究一
探究二
探究一
探究二
(1) 请根据上表所填内容分析,感应电流的磁场方向是否总是与原 磁场方向相反或相同?什么时候相反?什么时候相同?感应电流的磁 场对原磁场磁通量变化有何影响?
答案:D 应用楞次定律判断感应电流方向的步骤
探究一
探究二
变式训练1(多选)如图所示,通电直导线L和平行直导线放置的闭 合导体框abcd,当通电导线L运动时,以下说法正确的是( )
A.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为abcda B.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为adcba C.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向 为abcda D.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向 为adcba
探究一
探究二
典例剖析 【例题1】1831年法拉第把两个线圈绕在一个铁环上,A线圈与电 源、滑动变阻器R组成一个回路,B线圈与开关S、电流表G组成另一
个回路,如图所示。通过多次实验,法拉第终于总结出产生感应电
流的条件。关于该实验,下列说法正确的是 ( )
A.闭合开关S的瞬间,电流表G中有a→b的感应电流 B.闭合开关S的瞬间,电流表G中有b→a的感应电流 C.闭合开关S后,在增大电阻R的过程中,电流表G中有a→b的感应 电流 D.闭合开关S后,在增大电阻R的过程中,电流表G中有b→a的感应 电流
一水平面内,P和Q之间连接一电阻R,整个装置处于竖直向下的匀
强磁场中。现垂直于导轨放置一根导体棒MN,用一水平向右的力F
探究一
探究二
楞次定律 问题探究
根据如图甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作,并填 好实验现象记录表格。
探究一
探究二
探究一
探究二
(1) 请根据上表所填内容分析,感应电流的磁场方向是否总是与原 磁场方向相反或相同?什么时候相反?什么时候相同?感应电流的磁 场对原磁场磁通量变化有何影响?
答案:D 应用楞次定律判断感应电流方向的步骤
探究一
探究二
变式训练1(多选)如图所示,通电直导线L和平行直导线放置的闭 合导体框abcd,当通电导线L运动时,以下说法正确的是( )
A.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为abcda B.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为adcba C.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向 为abcda D.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向 为adcba
探究一
探究二
典例剖析 【例题1】1831年法拉第把两个线圈绕在一个铁环上,A线圈与电 源、滑动变阻器R组成一个回路,B线圈与开关S、电流表G组成另一
个回路,如图所示。通过多次实验,法拉第终于总结出产生感应电
流的条件。关于该实验,下列说法正确的是 ( )
A.闭合开关S的瞬间,电流表G中有a→b的感应电流 B.闭合开关S的瞬间,电流表G中有b→a的感应电流 C.闭合开关S后,在增大电阻R的过程中,电流表G中有a→b的感应 电流 D.闭合开关S后,在增大电阻R的过程中,电流表G中有b→a的感应 电流
一水平面内,P和Q之间连接一电阻R,整个装置处于竖直向下的匀
强磁场中。现垂直于导轨放置一根导体棒MN,用一水平向右的力F
新人教版高中物理选修3-2同步教案 第4章 4-3 楞次定律
第四节 楞次定律一、教学目标（一）知识与技能1．掌握楞次定律和右手定则，知道右手定则是楞次定律的特例，并会应用它们判断感应电流的方向。
2．理解楞次定律中“阻碍”二字的含义（二）过程与方法通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。
（三）情感态度与价值观1．使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。
2．培养学生的空间想像能力。
3．培养学生的实验能力和根据实验结果进行分析、归纳、总结的能力和科学猜想的能力【教学方法】实验法、探究法、讨论法、归纳法 【教具准备】演示电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线两根，条形磁铁，马蹄形磁铁，线圈 【教学过程】 (一) 复习提问1、 感应电动势的大小与什么有关？2、 两个公式的区别与联系？3、例：在磁感应强度为B 的匀强磁场中放置一n 匝、半径为r 的圆形线圈，总电阻为R ，线圈平面与磁场方向垂直，当线圈迅速从静止翻转180°的过程中，通过线圈任一截面的电量是多少？解：2 2r B πφ=∆ tR r nB R t nRE I ∆⋅=∆∆==22πφRr nB t I Q 2 2π=∆⋅= （感应电动势与翻转快慢有关，而电量与其无关）(二)新课教学一、实验先判断电流表的偏转特性次数动作B 原方向 Φ原变化 B 感方向B 原和B 感方向关系NSν NSν SN νSN νN SSN SN甲 乙丙丁实验记录：总结规律：原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场相反，有阻碍变大作用 原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场相同，有阻碍变小作用 二、楞次定律 1、 定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍．．引起感应电流的磁 通量的变化 2、 理解：⑴阻碍既不是阻止也不等于反向，增反减同 “阻碍”又称作“反抗”，注意不是阻碍原磁场而阻碍原磁场的变化．．⑵注意两个磁场：原磁场和感应电流磁场⑶从相对运动角度来看，阻碍也可理解成阻碍相对运动 分析螺线管的N 、S 极，“你来我不让你来，你走我不让你走” ⑷感应电流的方向即感应电动势的方向⑸阻碍的过程中，即一种能向另一种转化的过程例：上述实验中，若条形磁铁是自由落体，则磁铁下落过程中受到向上的阻力，即机械能→电能→内能3、应用楞次定律步骤： (1)明确原磁场的方向；(2)明确穿过闭合回路的磁通量是增加还是减少；(3)根据楞次定律(增反减同)，判定感应电流的磁场方向； (4)利用安培定则判定感应电流的方向。
人教版高中物理选修3-2课件：4.3楞次定律 (共48张PPT)
向右
逆时针 向上 相同
阻碍增加 阻碍减小 阻碍增加 阻碍减小
（3）规律总结
●凡是由磁通量的增加引起的感应电流，感
应电流激发的磁场就阻碍原来磁通量的增加；
●凡是由磁通量的减少引起的感应电流，感 • 应电流激发的磁场就阻碍原来磁通量的减少； ●感应电流激发的磁场总要阻碍引起感应电
流的磁通量的变化。
（4）准确记忆楞次定律的具体内容
通量的变化。
（2）闭合电路的移动（或转动）方向总是要
阻碍原磁通量的变化。（一般情况下，同一闭合
电路会同时存在上述两种变化）
当手持条形磁铁使它的一个磁极靠近闭合线圈 的另一端时，线圈中产生了感应电流，获得了电能。 从能量守恒的角度看，这必定有其他形式的能在减 少，或者说，有外力对磁体——线圈这个系统做了 功。 你能不能用楞次定律作出判断，手持磁体运动 时我们克服什么做了功？
例2.如图所示,已知线圈中的感应电流的方向, 试判断条形磁铁是向上运动,还是向下运动？ 解:①判断原磁场的方向。磁铁N极向 下,可判断出穿过线圈的磁场方向向下。 ②根据安培定则，由感应电流的方向 可判断出感应电流的磁场方向也向下。 ③穿过线圈的原磁场与感应电流的磁 场方向相同，由楞次定律可判断出穿过线 圈的磁通量减少。 因此，可判断出条形磁铁是向上运动的
通过实验探究得出感应电流与磁通量变化的关
系，并会叙述楞次定律的内容。
体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义，感
受“磁通量变化”的方式和途径。 通过实验现象的直观比较，进一步明确感应电 流产生的过程仍能遵循能量转化和守恒定律。
2.过程与方法
观察实验，体验电磁感应现象中感应电流存在 方向问题。 尝试用所学的知识，设计感应电流方向的指示
导入新课
物理新课标人教版(选修3-2)+4.3+楞次定律+课件(共42张PPT)
下图表示闭合电路中的一部分导体ab在 磁场中做切割磁感线运动的情景，其中能 产生由a到b的感应电流的是 ( )
解析：题目中导体做切割磁感线运动，先
由感应电流产生的条件判断是否存在感应 电流，再应用右手定则判断感应电流方 向． 由右手定则可判定 A 中 ab 中电流由 a 向 b ， B中由b向a，C中由b向a，D中由b向a，故 A正确． 答案：A
一部分由螺线管转化为电能最终转化为
螺线管的内能，另一部分转化为车和螺线 管向右运动的动能，B项错误．故正确答 案为AC. 答案：AC
点评：楞次定律可以从两方面来理解：从
磁通量变化的角度看，感应电流的磁场总 要阻碍原磁通量的变化；从导体和磁体相 对运动的角度看，感应电流产生的效果总 要阻碍相对运动．
右手定则与楞次定律本质一致，在导体切
割磁感线时，用右手定则判断感应电流方 向更简便.
若电路不闭合，穿过回路的磁通量变化时，
是否还会产生“阻碍”作用？ 答案：“阻碍”是由感应电流产生的，若 回路不闭合，就只有感应电动势，而无感 应电流，因此不会产生阻碍作用.
(1)内容：伸开右手，使拇指与其余四个手
顺时针方向且逐渐增大的感应电流．由楞 次定律可判N中产生逆时针方向的感应电 流且有收缩的趋势，C选项正确．
现代汽车有一种先进的制动系统——防抱 死(ABS)系统．它有一个自动控制刹车系 统的装置，原理如图．铁质齿轮P与车轮 同步转动．右端有一个绕有线圈的磁体， G是一个电流检测器．当车轮带动齿轮转 动时，线圈中会产生感应电流．这是由于 齿轮靠近线圈时被磁化，使通过线圈的磁 通量增大，齿轮离开线圈时又使磁通量减 小，从而能使线圈中产生感应电流．判断 当齿轮靠近和离开线圈时，电流检测器中
人教版高二物理选修3-2：4.3 楞次定律ppt课件
向上 向下
顺时针 逆时针
减小
减小
减同 向下
Φ增
N
N
S
S
Φ减
N
S
S
N
妨碍Φ变化
增反
减同
楞次定律
内容：
感应电流的磁场 总要 妨碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次 (1804-1865)
楞次定律中妨碍的含义
• 思索讨论以下问题 • 1．谁在妨碍？ • 2．妨碍什么？ • 3．如何妨碍？ • 4．结果如何？
§4.3楞次定律
相关知识回想
• 电磁感应景象 • 1．电磁感应景象当穿过闭合电路的磁通
量发生变化时，电路中有感应电流产生的 景象。 • 2．产生感应电流的条件：穿过闭合电路 的磁通量发生变化。
实验电路：
S
N
G
+
G0
实验方案
问题：指针发生左右偏转的缘由是什么？ 感应电流的方向遵照什么规律？
猜测：感应电流的方向能够与哪些要素 有关？
向
实例分析
【例题2】如下图,在长直载流导线附近有一个矩 形线圈ABCD,线圈与导线一直在同一个平面内.线 圈在导线的右侧平移时,其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流. 请判别，线圈在向 哪个方向挪动? 分析： 研讨对象——矩形线圈
原磁场的方向： 向里
感应电流磁场方向：向外
磁通量变化 增大
线圈是向左挪动的！
实例分析
【例题1】法拉第最初发现电磁感应景象的实验 如下图，软铁环上绕有A、B两个线圈，当A线 圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电 流沿什么方向?
实例分析
I感 感
“增反减同〞
楞次定律
运用楞次定律断定感应电流方向的思绪
顺时针 逆时针
减小
减小
减同 向下
Φ增
N
N
S
S
Φ减
N
S
S
N
妨碍Φ变化
增反
减同
楞次定律
内容：
感应电流的磁场 总要 妨碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次 (1804-1865)
楞次定律中妨碍的含义
• 思索讨论以下问题 • 1．谁在妨碍？ • 2．妨碍什么？ • 3．如何妨碍？ • 4．结果如何？
§4.3楞次定律
相关知识回想
• 电磁感应景象 • 1．电磁感应景象当穿过闭合电路的磁通
量发生变化时，电路中有感应电流产生的 景象。 • 2．产生感应电流的条件：穿过闭合电路 的磁通量发生变化。
实验电路：
S
N
G
+
G0
实验方案
问题：指针发生左右偏转的缘由是什么？ 感应电流的方向遵照什么规律？
猜测：感应电流的方向能够与哪些要素 有关？
向
实例分析
【例题2】如下图,在长直载流导线附近有一个矩 形线圈ABCD,线圈与导线一直在同一个平面内.线 圈在导线的右侧平移时,其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流. 请判别，线圈在向 哪个方向挪动? 分析： 研讨对象——矩形线圈
原磁场的方向： 向里
感应电流磁场方向：向外
磁通量变化 增大
线圈是向左挪动的！
实例分析
【例题1】法拉第最初发现电磁感应景象的实验 如下图，软铁环上绕有A、B两个线圈，当A线 圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电 流沿什么方向?
实例分析
I感 感
“增反减同〞
楞次定律
运用楞次定律断定感应电流方向的思绪
人教版物理选修3-2第4章第3节楞次定律
高中物理选修3-2课件
三、右手定则 1．适用范围：适用于闭合电路部分导体切割磁感 线产生感应电流的情况． 2．内容：伸出右手，使拇指与其余四个手指_垂__直__, 并且都与手掌在同一个平面内，让磁感线从掌心进 入，并使拇指指向__导__线__运__动__的__方__向__，这时四指所 指的方向就是__感__应__电__流__的方向．
高中物理选修3-2课件
楞次定律、右手定则、左手定则的综合 应用
例3 如图4－3－9所示装置中，L1、L2为闭合铁 芯，cd杆原来静止．当ab 杆做如下哪些运动时，
cd杆将向右移动( )
A．向右匀速运动
B．向右加速运动
C．向左加速运动 D．向左减速运动
图4－3－9
高中物理选修3-2课件
【自主解答】 ab匀速运动时，ab中感应电流恒 定，L1中磁通量不变，穿过L2的磁通量不变，L2 中无感应电流产生，cd保持静止，A不正确；ab向 右加速运动时，L2中的磁通量向下增大，L2中感 应电流产生的磁场方向向上，故通过cd的电流方 向向下，cd向右移动，B正确；同理得C不正确， D正确．
是( )
A．向下运动
B．向上运动
C．向左平移
D．向右平移
图4－3－4
高中物理选修3-2课件
解析：选BCD.用已知的结论应用楞次定律逆向推 断产生感应电流的原因．(1)由感应电流方向A→R →B，应用安培定则知感应电流在螺线管内产生的 磁场方向向下；(2)由楞次定律判断得螺线管内的磁 通量变化应是向下的减小或向上的增加；(3)由条形 磁铁的磁感线分布知螺线管内原磁场方向是向下的, 故应是磁通量减小，磁铁向上运动、向左或向右平 移都会导致通过螺线管内向下的磁通量减小.
高中物理选修3-2课件
选修3-2课件4-3 楞次定律
A．向下运动 C．向左平移
B．向上运动 D．以上都不可能
• 此题可通过逆向应用楞次定律来判定：①由 感应电流方向A―→R―→B，应用安培定则 得知感应电流在螺线管内产生的磁场方向应 是从上指向下；②由楞次定律判断得知螺旋 管内磁通量的变化应是向下的减小或向上的 增加；③由条形磁铁的磁感线分布知螺线管 内原磁场是向下的，故应是磁通量减小，故 磁铁向上运动或向左、向右平移． • 答案：BC
楞次定律的推广应用
如图所示，当磁铁突然向铜环运动 时，铜环的运动情况是( A )
A．向右运动 C．静止不动
B．向左运动 D．不能判定
解法1：阻碍相对运动法．产生磁场的物体与闭合线圈之间的相互 作用力可概括为四个字“来拒去留”．磁铁向右运动时，铜环产 生的感应电流总是阻碍导体间的相对运动，则磁铁和铜环间有排 斥作用．故A正确．
解析： 根据右手定则 → 判断 PQ为电源， Q端电势高 → 在 PQcd回路中，电流为逆时针方向 → 流过 R的电流为由c到 d → 在电阻 r的回路中， → 电流为顺时针方向
流过 r的电流为由 b到 a → B选项正确 .
点评： 右手定则判断电流方向更简单一些，导体棒相当于电源，因此两个回 路中的感应电流的方向由此电源决定．
右手定则的应用
(宁夏高考)如图所示，同一平面内的三条平 行导线串有两个电阻 R 和 r，导体棒 PQ 与三条导线接触 良好；匀强磁场的方向垂直纸面向里．导体棒的电阻可忽 略．当导体棒向左滑动时，下列说法正确的是( )
A．流过 R 的电流为由 d 到 c，流过 r 的电流为由 b 到 a B．流过 R 的电流为由 c 到 d，流过 r 的电流为由 b 到 a C．流过 R 的电流为由 d 到 c，流过 r 的电流为由 a 到 b D．流过 R 的电流为由 c 到 d，流过 r 的电流为由 a 到 b
高中物理 人教版选修3-2 4.3 楞次定律教学设计、教案
第三节楞次定律素养目标定位1、正确理解楞次定律的内容及其本质. (重点＋难点)2、掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式．(重点)3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向．(重点＋难点),素养思维脉络知识点1探究感应电流的方向1．实验探究将螺线管与电流计组成闭合回路，分别将条形磁铁的N极、S极插入、抽出线圈，如图所示，记录感应电流的方向。
2．分析归纳(1)线圈内磁通量增加时(图甲、乙)图号磁场方向感应电流方向(俯视)感应电流的磁场方向归纳总结甲__向下__逆时针__向上__ 感应电流的磁场__阻碍__磁通量的增加乙__向上__顺时针__向下__(2)线圈中磁通量减少时(图丙、丁)图号磁场方向感应电流方向(俯视)感应电流的磁场方向归纳总结丙__向下__顺时针__向下__ 感应电流的磁场__阻碍__磁通量的减少丁__向上__逆时针__向上__3．实验结论当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向__B__(A．相同B．相反)；当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场的方向___A__( A．相同B．相反)。
知识点2楞次定律1．内容感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要__阻碍__引起感应电流的__磁通量的变化__。
2．另一种表达感应电流的效果，总是要__反抗__产生感应电流的原因。
知识点3右手定则1．内容伸开右手，使拇指与其余四个手指__垂直__，并且都与手掌在同一个__平面内__。
让磁感线从__手心__进入，并使拇指指向____导线运动__的方向，这时__四指所指__的方向就是感应电流的方向。
2．适用情况适用于闭合电路部分导体__切割磁感线__产生感应电流的情况。
思考辨析『判一判』(1)由楞次定律知，感应电流的磁场一定与引起感应电流的磁场方向相反。
(×)(2)回路不闭合，穿过回路的磁通量变化时，也会产生“阻碍”作用。
(×)(3)感应电流的磁场一定阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化。
人教版物理选修3-2课件：4.3楞次定律3
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/14
谢谢观看
PART 01
实验探究：感应电流的方向跟哪些因素有直接关系？
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PART 02
实验探究：感受、发现感应电流的磁场Bi.
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01 实验探究： 感应电流的方向 跟哪些因素有直 接关系？
实验探究：感应电流的方向跟哪些因素有直接关系？
图号
回路中原磁 场B0的方向
穿过回路磁 通量的变化
回路中感应电流 的方向（俯视）
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