四年级上册英语教案-Unit 7How much
Unit 7 How much
一、教学内容：Unit 7 How much
Fun time, Cartoon time
二、教学目标
1.通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty,
thirty,forty,fifty;
2.在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How
much is it？/ How much are they？以及应答句；
3.通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I
help you? How much …?并能熟练运用数字单词表示物品价格；
4.通过图片提示能够预测故事内容；
5.通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
三、教学重点[来源:ZXXK]
1. 听磁带，试着跟读Cartoon time，通过自主阅读，了解故事内容。
2. 勾画出生词，查字典理解含义。
3. 试着写下购物需要运用的句子。
四、教学难点
1.通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I
help you? How much …?并能熟练运用数字单词表示物品价格；
通过图片提示能够预测故事内容。
五、课前准备
光盘、PPT
六、教学过程
Step1 Warm up
1.Greeting
How old are you?
Ho w many …s do you have?
How many people are there in your family?
2. Play number games
Write down some numbers on the cards, then show the back of the cards. T: What number is it?
Ss: …
3. Act in role
Ask the students to act out the story
Step2. Presentation
1.Finish the sentences[来源:学#科#网Z#X#X#K]
Liu Tao would like ______________. They’re ________yuan.
Yang Ling would like a pair of __________. It’s _____yuan.
Mike would like this_______ __________. It’s only _______yuan. 2.Teach the new words
T: Look at my scarf.
Ss: It’s nice.
T: I bought it last week. Do you know how much it is?[来源:ZXXK] It’s fifty yuan. (边说边将价格贴在衣服上)
Teach the new word ‘fifty’
T: I have some clothes and toys here. If you want to know the price of them. Please ask me ‘How much is it? ’ or ‘How much are they?’
PPT show the things
Ask and answer in two
S1: How much is it?
T: It’s thirty yuan.
S2: How much are they?
T: They’re forty yuan.
Teach the new words ‘thirty, forty’
3.Write down ‘twenty thirty forty fifty’ on the blackboard
Ask the students to say the rules
4.Play a game
T: I have some toys here. If you can guess the price, you can get it. Show a toy dog
e.g.
T: I have a … How much is it?
Ss: It’s … yuan.
T: (老师将价格一步步缩小，如物品价格为40，学生猜30，老师就说thirty to forty)
Ss: … yuan.
T: Yes, you’re right.
5.Play the game in groups
学生拿出自己准备好的卡片，正面画上图片，反面写上价格。
互相猜，猜中就可得到卡片。
S1: I have a …. / I have some …s.
How much is it? / How much are they?
S2: It’s … yuan. / They’re … yuan.
S1: … to …
S2:…
游戏结束看谁卡片多
Step3 Cartoon time
1.T: If we want to buy something. Where can we go?
S: Shop
T: Yes. Look at Bobby and Sam. Where are they?
Ss: They’re in the shop.
T: (出示小猪售货员) This is the shop keeper, Mr Pig.[来源:学|科|网Z|X|X|K]
What will he say?
Ss: …
让学生根据图片想象对话内容
2.Watch the cartoon and answer the questions
a.What would Bobby like?
b.How many bowknots would he like?
c.Who is Tina?
3.将动画片放至最后一幅图前问学生
T: If you are Tina. What will you say？
Teach “How beautiful!”
4.Read in role
5.Act in role
Step4 Acting time
每一位学生手持100元道具钱，并准备若干图片。
进行买卖，最后比出“最牛买家”
S1: Can I help you?
S2: I’d like a … / some….
How much is it /are they?
S1: It’s / They’re … yuan.
S2: Here you are.
S1: Thank you.
七、作业：
1. Read Cartoon time five times.
2. Recite the dialogue and try to write it after class.
3. Recite the dialogue and the words
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录
好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
八、板书内容：
Unit 7 How much
A: Can I help you?
B: I’d like a /some…I t’s / The y’re….
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
How much is it / are they?[来源:ZXXK]
A: It’s / They’re … yuan.
B: Here you are.
A: Thank you.
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
九、教学反思：。
四年级上册英语教案 Unit7 How much Period 2第2-3课时 译林版
四年级上册英语教案 Unit7 How much Period 2第2-3课时译林版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用询问价格的句型“How muchis/are...？”；能够听懂、会说、会读本课时主要单词和句子；能够在购物场景中，运用所学句型进行简单的英语交流。
2. 过程与方法目标：通过创设购物场景，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 主要单词：T-shirt、pants、skirt、shoes、cap。
2. 主要句子：How much is/are...？It's/They're... yuan.3. 购物场景的创设及运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握本课时主要单词和句子，能够在购物场景中进行简单英语交流。
2. 教学难点：正确运用所学句型进行实际交流，了解价格的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身活动：播放与本课时相关的英语歌曲，让学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：展示本课时主要单词的图片，引导学生学习新单词。
3. 句型学习：通过PPT展示句型“How much is/are...？”和“It's/They're... yuan.”，并进行讲解、示范和练习。
4. 购物场景创设：将学生分成小组，模拟购物场景，让学生运用所学句型进行交流。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。
6. 总结与评价：对本课时所学内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。
六、板书设计1. 主要单词：T-shirt、pants、skirt、shoes、cap。
2. 主要句子：How much is/are...？It's/They're... yuan.3. 购物场景的简单示例。
Unit7Howmuch(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。
难点：1.正确使用how much引导的问句；2.货币单位的表达及换算。
解决办法及突破策略：
1.通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“How much is/are...?”和“It’s/They’re...”。
-词汇：物品名称（如pen, book, ruler等）、价格表达（如five yuan, ten yuan等）、特殊疑问词（how much）。
-句型：How much is/are...?（...多少钱？）、It’s/They’re...（它是/它们是...）。
-功能：询问价格、回答价格、在购物场景中进行简单交流。
教学反思
在Unit 7 How much的教学过程中，我发现学生们对购物场景非常感兴趣，这为学习新知识创造了良好的氛围。通过创设情境和角色扮演，学生们在互动中掌握了询问和回答价格的表达，这一点让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在语法方面，部分学生对名词单复数和数词的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，设计更具针对性的练习来加强他们的语法能力。
-纠错反馈：教师在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予反馈。
4.创新教学（5分钟）
-互动游戏：设计“猜价格”游戏，教师出示物品，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。
-角色互换：学生与教师或同学互换角色，增加语言实践的机会，提高学生的语言运用能力。
5.核心素养能力拓展（5分钟）
-文化差异讨论：教师引导学生讨论中西方购物习惯和货币的不同，提升学生的跨文化交际意识。
1.课程名称：Unit 7 How much（如何询问价格）
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Unit 7 How much (译林版三起)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，询问物品的价格并进行简单的计算。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan."。
2. 学习如何进行简单的计算，如 "Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan."。
3. 通过角色扮演和小组活动，练习询问价格和进行计算的交际场景。
教学重点与难点：1. 重点：掌握询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan." 的使用。
2. 难点：能够进行简单的计算并运用到实际场景中。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、物价标签等。
2. 学具：练习本、笔、小组活动材料等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生猜测物品的价格，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过卡片展示生词和句子，引导学生学习和朗读。
3. 课堂活动：通过小组活动和小游戏，让学生练习询问价格和进行计算。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
板书设计：1. How much2. It's yuan.3. Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan.作业设计：1. 抄写生词和句子，并进行简单的计算练习。
2. 角色扮演活动：与家人或朋友一起模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
课后反思：本节课通过引导学生猜测价格、小组活动和角色扮演等多种教学手段，让学生在实际场景中运用所学知识进行交际，提高了学生的听说能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意对学生的发音进行纠正，确保学生能够正确掌握生词和句子的发音。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit7Howmuch
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 7 How much一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解句型“How much is it?”的用法，并能用所学句型询问物品的价格。
（3）学生能够理解本课的文化背景知识，了解货币的基本概念。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度和乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar等。
2. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”的运用。
（2）生词price, expensive, cheap, yuan, dollar的正确理解和运用。
2. 教学难点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”中it 指代物品的价格。
（2）正确区分和运用人民币和美元的单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引导学生复习已学的关于物品的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课：利用多媒体课件，呈现本课的生词和句型，让学生在真实语境中学习英语。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型询问物品的价格。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
六、板书设计1. 课题：Unit 7 How much2. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar3. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
四年级上册英语教案-Unit 7 How much Period 1 译林版
四年级上册英语教案-Unit 7 How much? Period 1 译林版教学目标1. 让学生掌握询问价格的表达方式，能够运用"How much is/are...?"进行询问，并能够用相应的价格回答。
2. 帮助学生熟悉并使用数字11-20来表达价格。
3. 培养学生的听说能力和实际运用英语进行购物的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和社交能力。
教学内容1. 词汇：price, expensive, cheap, costs, dollars等。
2. 句型：How much is/are...? It costs...3. 对话：关于购物的对话。
教学重点与难点重点1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型"How much is/are...?"的构造和运用。
3. 对话的理解和实际运用。
难点1. 数字11-20的英语表达方式。
2. 价格询问和回答的正确语法结构。
3. 实际情境中的英语沟通能力。
教具与学具准备1. 教师准备PPT、图片、购物清单等教具。
2. 学生准备笔记本、笔、教材等学具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些商品图片，引导学生用中文询问价格，然后引入本节课的主题。
2. 新授：教师通过PPT展示新词汇和句型，并进行讲解和示范。
学生跟随教师一起朗读和模仿。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用新学的句型和词汇进行询问和回答价格。
4. 巩固：教师通过PPT展示一些练习题，学生进行回答，以巩固所学知识。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
板书设计1. Unit 7 How much? Period 12. 词汇列表：price, expensive, cheap, costs, dollars等。
3. 句型：How much is/are...? It costs...4. 对话示例：关于购物的对话。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的练习题。
小学英语四年级上册Unit7 How much 第五课时 教案
Unit7 How much( Revision )一、教学内容：Revision二、教学目标：1.知识目标(1)日常生活用品和数字类单词。
(2)询问价格的日常交际用语。
2.技能目标(1)能熟练的运用询问价格的日常交际用语。
(2)能学会做题的技巧。
3.情感目标学会感恩，勤俭节约。
三、教学过程：Step1:Warm up1.Sing a song:数字歌。
2.Revision听写本课的四会单词和句型Step2 Presentation同学们：让我们在这节课上争当“英语之星”吧！借用圣诞节这个节日，把数字和价格运用其中，形成一个小故事。
在很多西方国家12月25日为“圣诞节”,是一个合家欢聚的日子Christmas is coming.让我们来玩个游戏吧：1.Play a game：Bingo Game: 圣诞节到了，猜猜钱老师会为家人准备些什么礼物呢？(1)What for my family?(2)What would I like for my daughter(女儿）?Tips: She likes…(3)What would I like for my husband (丈夫）?Tips: He likes …….(4). What would I like for my father and mother ?Tips: They like….(5). What would I like for myself(我自己)?Tips : I like ….2.Ask and guess:猜物品的价格（1）A．How much is /are the …?B．… yuan ?你能根据价格范围猜一猜吗？¥ from 40 to 50¥ from 60 to 70（2）I’d like a robot for my daughter. It’s forty-five yuan. I’d like a hamburger for my husband. It’s twelve yuan.I’d like some apples for my father and mother.They’re thirty-eight yuan.I’d like some shoes for myself.They’re sixty-five yuan.They are very cheap and they are nice.（3）Who are they for? 猜猜分别送给谁The ____ is for ____.The ____ are for ____.3.游戏Shopping game：Game rules（游戏规则）：1.四人一组，一人扮演售货员，其它人扮演购者，大家一起快乐购物。
Unit7 How much？(教案)译林版(三起)英语四年级上册
Unit 7 How much? (教案) 译林版 (三起) 英语四年级上册教学目标1.学习数字 11-202.学习问和答“How much is it?” “It’s [number] yuan.”教学重点1.数字 11-20 的阅读和表达能力2.熟练应用问和答“How much is it?” “It’s [number] yuan.”教学难点1.数字 11-20 的拼写能力2.同学们的口语表达能力教学准备1.PPT2.数字卡片3.学生练习册4.黑板和白色粉笔教学过程第一步: 导入通过 PPT 展示一些图片，引导学生们感受一下不同数量的东西。
然后教师出示数字卡片，引导学生辨认并读出数字。
第二步: 学习数字 11-201.通过 PPT 展示数字 11-20 的写法，然后让学生一起跟着读。
注重学生的拼读和理解。
2.对于某些难拼读的数字，例如：14, 15, 16, 17, 18, 19, 分别展示其读音，并在黑板上标明它们的发音。
3.引导学生自我练习读出数字 11-20。
第三步: 学习问和答1.引导学生读对话框中的问句“How much is it?”，并表示出相应动作。
2.引导学生读对话框中的答句“It’s [number] yuan.”，并表示出相应动作。
3.教师写出题目，并让学生自由练习问答“How much is it?”和相应的答句，直到学生能够自如地应对。
第四步: 巩固练习1.模拟销售场景，教师拿出一些学生熟悉的物品，然后通过展示其图片来询问同学们对该物品的需求。
2.教师再次问同学们“How much is it?”，并指定一些学生来回答。
3.引导学生自由练习表达自己的意思。
第五步: 课堂小结1.回顾学习的数字 11-20，确保学生掌握数字的会读，会写。
2.引导学生练习问和答，让学生掌握正确的表达方式，并加深其印象。
3.教师以问答形式检查是否达到了教学目标。
课堂作业完成学生练习册中的相关练习。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch第三课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 7 How much 第三课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用询问价格的句型"How much is/are?"。
（2）能够听懂、会说、会读本课时所学的单词和句子。
（3）能够理解并运用所学词汇和句型进行情景交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，激发学生的学习兴趣。
（2）通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的情感态度，敢于在众人面前开口说英语。
二、教学内容1. 单词：Tshirt, skirt, pants, shoes, hat2. 句型：How much is/are? It's/They're三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确运用句型"How much is/are?"询问价格。
（2）能够正确运用所学单词描述衣物。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确运用所学句型和单词进行情景交际。
（2）如何处理名词单复数的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图2. 学具：课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身（1）播放歌曲"How much is/are?"，让学生跟随音乐唱跳。
（2）教师出示单词卡片，学生快速说出单词。
2. 新课导入（1）教师出示衣物图片，引导学生学习新单词。
（2）教师创设购物情景，引导学生学习句型"How much is/are?"。
3. 实践活动（1）学生分小组，用所学句型和单词进行购物情景扮演。
（2）教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固提高（1）完成练习册上的相关练习。
（2）教师选取部分学生进行情景表演，展示学习成果。
5. 课堂小结（2）学生分享学习收获和感受。
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学背景本教学设计是针对四年级学生的英语教学，教材为译林版三起四年级上册，学生已经学习过以下单词：•apple•banana•orange•watermelon•pear•tomato•strawberry•green•red•yellow二、教学目标1.学生能正确理解并使用下列问句：–How much is an apple?–How much are five apples?2.学生掌握下列单词和短语的发音和意义：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow–How much is…–How much are…3.学生能够用英语问价钱和回答价钱。
三、教学重难点1.学生能够正确使用How much is… 和How much are… 问价钱。
2.学生能够正确发音和拼写下列单词：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow四、教学准备•教材：译林版三起四年级上册•多媒体设备：投影仪、音响•教学PPT五、教学步骤步骤一：引入1.向学生介绍本节课的学习目标。
2.鼓励学生猜测How much is… 和How much are… 的含义。
3.通过打开PPT展示有关水果的图片，拓展学生的词汇量。
步骤二：新课讲解1.向学生展示How much is… 和How much are… 的用法。
2.通过PPT展示特定商品的图片和价格，向学生解释价钱的表达方法。
3.通过示范，教授学生如何用英语询问价钱。
步骤三：练习1.通过PPT或投影仪，展现特定物品的价格，让学生自己练习句型 How much is… 和How much are…。
2.模拟市场环境，让学生模拟交易，交流价钱，进一步巩固学习。
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够听懂、会说、会读问答句：How much is/are…? It’s/They’re… yuan/dollars.3.能够进行货币的加减法运算。
4.发现生活中物品的价格，体会货币的使用和价值。
二、教学重难点1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够进行货币的加减法运算。
三、教学准备1.课件、多媒体设备、教材、教具。
2.带有价格的商品图片或实物，以及货币计数器具。
3.与本单元有关的歌谣、故事、动画片、视频等。
四、教学过程1. Warm-up介绍一下货币计数器具的使用方法，并确保全班都会使用它们。
2. Presentation1.学习单词单价数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, yuan, dollar。
2.学习问答句：How much is…? It’s… yuan/dollars. How much are…? They’re… yuan/dollars。
3.展示一些生活中常见的商品价格以及货币计数器具的应用，让学生们体会货币的使用和价值。
4.进行货币的加减法运算练习。
3. Practice1.在本单元的教材中进行听说训练，并夹杂其他相关的练习和互动。
2.利用图片、实物等方式再次让学生们体会货币的使用和价值，进一步巩固本单元所学内容。
4. Production安排学生们进行小组活动，完成一个购物清单，包括所需商品、单价和数量以及总价，培养学生们阅读和实际运用价值概念的能力。
5. Homework1.课后要求学生复述本次上课所学的短语和句型，并在家中进行一些练习。
2.给学生布置作业，要求他们用所学知识写一个简单的小故事，其中要体现货币的使用和价值。
五、教学后记本堂课程从多方面强化了学生对货币的使用和价值的认识，使之更好地体会货币在日常生活和经济活动中的重要性，丰富了学生的知识结构和现实感受，也提高了学生的语言能力和自主学习能力。