部编人教版二年级上册语文第12课《坐井观天》(含2个课时)精品课件
井观沿答
渴喝 话际
12 坐井观天
井底之蛙 眼界狭窄
青蛙和小鸟争论着天究竟有多大， 那么到底谁说的是对的，下面让我们 一起学习课文，看一看它们的对话吧！
青蛙坐在井里。小鸟飞 来，落在井沿上。
人物：青蛙、小鸟 位置：井里、井沿
课文中它们俩共进行了几次对话？请分角
色朗读一下。
三次
第一次对话 “你从哪儿来呀？”
今天来和同学们做 个游戏，请大家拿出一 张纸来，像老师一样卷 成圆筒状然后透过圆孔 看黑板，看看和之前有 什么不同？
12 坐井观天
井底之蛙 眼界狭窄
你们知道“坐井观天”是什么意 思吗？井就像是我们刚才卷起的纸筒， 大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天 空会有多大？
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓 意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精 练，常带有讽刺或劝诫的性质。
井观沿答渴喝话 际
错哪 弄
抬
多音字
哪
答
喝
看
近义词
天天—— 每天
弄错—— 搞错
无边无际—— 一望无际
反义词
错—— 对 朋友—— 敌人
抬头—— 低头
词语解释
坐井观天：比喻眼光狭小，看到的 有限。 [造句]我们要认真学习各门功课， 增长见识，不能坐井观天。
无边无际：际，界线，边缘。没有 边际，指极为辽阔广大。 [造句]茫茫的草原像一张无边无际 的地毯。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故事吗？ 可以分角色讲述。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自 以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在 人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄 的人。
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他 们所处的位置不同，所以说法不一样。
小鸟的笑是 无奈的笑，是又 好气又好笑的笑。
我天天坐在井里，一抬头就能看 见天。我不会弄错的。
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的短浅 和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？
你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别 是怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅 真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
反问句
体现出青蛙的自负和武断，在它的眼里，天只 有井口那么大，所以它认为是小鸟在说大话。
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天 坐在井里，一抬头就能看见天。我不 会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋 友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有 什么区别？
青蛙的笑是 自以为是的笑， 说明他很自大。
本文是一则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天 大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题或 认识事物，只有站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 无边无际
同学们我们来听一听另一群可爱 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 想ห้องสมุดไป่ตู้想，课文主要写了什么？
朗读指导
朗读本课时，可以分角色朗读 课文，青蛙的话要用自负、傲慢的 语气来读，小鸟的话要用劝告、诚 恳的语气来读。
想一想，课文主要写了什么？
课文讲的是 青蛙与小鸟争论 天到底有多大的 故事。
天有多大
青蛙
小鸟
坐井观天
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
到这的原因
路程远
第二次对话
“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
争论的原因 “你弄错了。天无边无 际，大得很哪！”
不同的观点
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大。
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很。
“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
龟
亡
兔
羊
赛
补
跑
牢
1.会认10个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（重点） 3.发挥想象，初步理解寓意。（难点）
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
渴喝 话际
12 坐井观天
井底之蛙 眼界狭窄
青蛙和小鸟争论着天究竟有多大， 那么到底谁说的是对的，下面让我们 一起学习课文，看一看它们的对话吧！
青蛙坐在井里。小鸟飞 来，落在井沿上。
人物：青蛙、小鸟 位置：井里、井沿
课文中它们俩共进行了几次对话？请分角
色朗读一下。
三次
第一次对话 “你从哪儿来呀？”
今天来和同学们做 个游戏，请大家拿出一 张纸来，像老师一样卷 成圆筒状然后透过圆孔 看黑板，看看和之前有 什么不同？
12 坐井观天
井底之蛙 眼界狭窄
你们知道“坐井观天”是什么意 思吗？井就像是我们刚才卷起的纸筒， 大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天 空会有多大？
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓 意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精 练，常带有讽刺或劝诫的性质。
井观沿答渴喝话 际
错哪 弄
抬
多音字
哪
答
喝
看
近义词
天天—— 每天
弄错—— 搞错
无边无际—— 一望无际
反义词
错—— 对 朋友—— 敌人
抬头—— 低头
词语解释
坐井观天：比喻眼光狭小，看到的 有限。 [造句]我们要认真学习各门功课， 增长见识，不能坐井观天。
无边无际：际，界线，边缘。没有 边际，指极为辽阔广大。 [造句]茫茫的草原像一张无边无际 的地毯。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故事吗？ 可以分角色讲述。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自 以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在 人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄 的人。
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他 们所处的位置不同，所以说法不一样。
小鸟的笑是 无奈的笑，是又 好气又好笑的笑。
我天天坐在井里，一抬头就能看 见天。我不会弄错的。
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的短浅 和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？
你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别 是怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅 真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
反问句
体现出青蛙的自负和武断，在它的眼里，天只 有井口那么大，所以它认为是小鸟在说大话。
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天 坐在井里，一抬头就能看见天。我不 会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋 友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有 什么区别？
青蛙的笑是 自以为是的笑， 说明他很自大。
本文是一则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天 大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题或 认识事物，只有站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 无边无际
同学们我们来听一听另一群可爱 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 想ห้องสมุดไป่ตู้想，课文主要写了什么？
朗读指导
朗读本课时，可以分角色朗读 课文，青蛙的话要用自负、傲慢的 语气来读，小鸟的话要用劝告、诚 恳的语气来读。
想一想，课文主要写了什么？
课文讲的是 青蛙与小鸟争论 天到底有多大的 故事。
天有多大
青蛙
小鸟
坐井观天
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
到这的原因
路程远
第二次对话
“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
争论的原因 “你弄错了。天无边无 际，大得很哪！”
不同的观点
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大。
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很。
“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
龟
亡
兔
羊
赛
补
跑
牢
1.会认10个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（重点） 3.发挥想象，初步理解寓意。（难点）
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
合集下载
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
二年级上册语文课件 - 12、坐井观天 人教部编版 (共45张PPT)
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
部编版二年级语文上册第五单元第12课《 坐井观天》最新课件
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你
跳出井来看一看吧！”
第一次对话（2-3自然段）
nǎr 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
飞了很远，侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
(1)请为短文加个题目：___争__论___ (2)根据短文填空。
一只蚂蚁以为牛__比__碗__大__不__了__多__少__；另一只蚂蚁 以为牛弯弯的，___长__短__跟__黄___瓜__差__不__多___。它们爬来 爬去，才发现牛__真__高__真__大____。
(3)这个故事告诉我们( C )
还用飞那么远吗？”
青蛙的自以为是、不相信。
“天无边无际，大得很 哪！”
朗读时要重读“很”字， 表示强调，读出小鸟真诚 劝告的语气。
句末的“哪”要轻读，表示感叹。
第三次对话 6-7自然段
坐井观天
青蛙笑了 ，说：“朋友，我天天坐在井里，
一抬头就能看见天。错了。不
②青蛙和小鸟对“天有多大”的不同看法是：青蛙认为 ( B )，小鸟认为( A )。 A．天无边无际，大得很 B．天不过井口那么大
③文中的小鸟( B )，而青蛙则( A )。 A．目光短浅，见识少 B．目光远大，见识广
学了《坐井观天》这篇课文后，我 懂得了( B ) A．要像小鸟一样说正确的话。 B．要像小鸟一样站得高高的，全面
A．牛真高大。
B．两只蚂蚁都不细心。
C．看问题要全面。
为了证明小鸟说的话是错的，青蛙鼓足劲用力地 跳出井口。它看见___天__无__边__无__际__，__大__得__很___。青蛙对 小鸟说：“__原__来__你__说__的__话__是___对__的__，__天__真__的__无__边__无__际__， _我__真__是__目__光__短__浅__，__以___后__我__要__多__出__来__看__看_________。”
新版二年级上册语文课件-第5单12《坐井观天》第二课时｜人教(部编版) (共25张PPT)演示课件
观 小天鸟不有 过可井能口飞那过么哪大些，地还方用？飞那么远吗？”
读朗小读鸟 指的导话：要读读青出蛙着的急话、时无，奈“别的”字语要气读。出规劝语气，问句时要读出不相信的语气。
青天蛙不坐 过在井（口那）么，大小，鸟还飞用来飞，那落么在远（吗？）” 上。
天 青《蛙坐坐 井在观（天》）这，篇小课鸟文飞中来，，小落鸟在认（为天）（上）。，青蛙认为天有（ 小 天注不意过 问井句口要那用么上大扬，的还语用调飞。那么远吗？ 天只有井口大 天青不蛙过 说井：口“朋那友么，大别，就还大用话飞了那！么远吗？ 鸟 天注不意过 问井句口要那用么上大扬，的还语用调飞。那么远吗？”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
如果青蛙跳出井口，小鸟带着青蛙飞，青蛙会看到过什么，会说什么？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
这节课我们就一起去看看为什么它俩的看法不一样。 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
战国时楚国有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分给底下办事的人，但酒不够分，于是他们想出一个办法来:大家在地上画蛇，画得最快的人就可以喝酒。
读句子，比较下面两句话，哪一句表达的语气更强烈， 更能体现青蛙的自以为是。
朋友，别就大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
朋友，别就大话了！天不过井口那么大， 不用飞那么远。
第一句
青蛙和小鸟都笑了，它俩 的笑各有什么含义？
青蛙笑了，说：“朋友，我天天 坐在井里，一抬头就看见天。我不会 弄错的。”
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点水喝。”
朗读指导：“哪儿”是儿化音。注意问句要用上扬 的语调。小鸟的话要用诚恳的语调。
人教版二年级上册语文第五单元第12课《坐井观天》(2个课时)优质课课件
沿岸 折弯，下部略扁。
造句：沿岸都是发达城市。 书写指导：右上部第二笔为横
dá
答
组词：回答
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
答复 书写指导：人的撇捺要舒张。
造句：明明回答问题的声
音总是很响亮。
kě
渴
组词：口渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
解渴 书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
造句：一只小鸟口渴了，
青蛙的这一问，起到引起下文的作用。
4.“青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？’ ”这句是什么句式？“大话” 是什么意思？ 这是个反问句。“大话”指前文小鸟说的话， 青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还 用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。
仿写： 天无边无际，大得很哪！
当堂检测
1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。
（重点） 2.发挥想象力，初步理解寓意。（难点） 3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
渴（ 喝（ 口渴 ） 喝水 ） ） ） 观（ 现（ 观天 ） 现在 ） ） ）
井（ 井沿 讲（ 讲话
活（ 生活 话（ 电话
3．在括号里填上合适的词语。 (1)青蛙( 坐 )在井里。小鸟( 飞 )来，( 落 )在 井沿上。 (2)小鸟( 回答 )青蛙，天( 无边无际 )，大得很哪！
(3)青蛙不( 相信 )小鸟的话，他认为天只有( 井口
huán（ √ ）
二、读句子，认认真真写汉字。 jǐnɡ 1.小鸟飞来，落在 yán 上。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀课件
初读感知 教学目
标
我来认偏旁
竹 “观”的偏旁是 “沿”的偏旁是 “际”的偏旁是 又 “答”的偏旁是 阝 氵
初读感知 教学目
标
21世纪教育网
初读感知 教学目
标
坐井观天
青蛙 朋友
口渴
喝水
Hale Waihona Puke 井沿弄错我来组词新课讲解 教学目
标
小鸟 口渴了想要（喝水 ），落在了井沿上，和 井里的（ 青蛙 ）讨论（ 天有多大 ）的
【大得很】形容非常大。
【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
课文学习 听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章。
默读课文，思考下列问题。
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟
青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙认为天有多大？
只有井口那么大 小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
还要刷牙、漱口；大小便之后，必须把手洗干净。
帽子要戴端正，纽扣要扣好，袜子、鞋子要穿好，
鞋带要系紧。
课后作业 1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
井 渴
口渴
观 喝
喝水
沿
答
回答
井里 坐井观天 井沿
话
际
说大话 无边无际
坐井观天
导入新课 教学目
标
同学们，你们还记得小蝌
感激地 对小鸟说：“原来天 真的无边无际 ，青蛙_______ ______________
笑着 说：“不用 又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟_______ 谢，我只是告诉了你事实。”
统编版二年级语文上册12.坐井观天 课件(共24张PPT)
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
第一次对话
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
作业布置： 1.把这则寓言故事讲给家人们听。 2.课后再去了解一些寓言故事，和同 学们分享。
青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。
青蛙和小鸟它们在争论什么？ 天到底有多大？
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天 天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
小实验：
闭上一只眼睛，把你们的本子卷起 来，放在另一只眼睛上看天花板，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
12 坐井观天
寓言：借助一个小故事来说明一 个深刻道理的一种文学体裁。
寓意
学习第一段
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
默读第2至第7自然段，找找青蛙和小鸟的对话。 3次
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿 水喝。”
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它 一下子惊呆了，看见了_______，于是它对小 鸟说：“_______。”
读读青蛙和小鸟的三次对话。
1.读出它们相应的语气。 2.可以加上适当的动作。
思考：学习了故事，你知道为什么它 们的观点不一样吗？
小鸟：站得高，看得远，看待事物全面 青蛙：视野狭窄，看待事物不全面
很远很远
想象联动 小鸟飞过_____，飞过_____。这天大得很！
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
第一次对话
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
作业布置： 1.把这则寓言故事讲给家人们听。 2.课后再去了解一些寓言故事，和同 学们分享。
青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。
青蛙和小鸟它们在争论什么？ 天到底有多大？
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天 天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
小实验：
闭上一只眼睛，把你们的本子卷起 来，放在另一只眼睛上看天花板，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
12 坐井观天
寓言：借助一个小故事来说明一 个深刻道理的一种文学体裁。
寓意
学习第一段
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
默读第2至第7自然段，找找青蛙和小鸟的对话。 3次
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿 水喝。”
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它 一下子惊呆了，看见了_______，于是它对小 鸟说：“_______。”
读读青蛙和小鸟的三次对话。
1.读出它们相应的语气。 2.可以加上适当的动作。
思考：学习了故事，你知道为什么它 们的观点不一样吗？
小鸟：站得高，看得远，看待事物全面 青蛙：视野狭窄，看待事物不全面
很远很远
想象联动 小鸟飞过_____，飞过_____。这天大得很！
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
二年级上册语文课件 - 《12坐井观天》 第二课时(共17张PPT) 人教部编版
青蛙听了小鸟的话，最终跳出了井口，它被眼前
的一幕惊呆了，“哇！好美的世界呀！”它看到了：
___________ ，___________，___________......
青蛙_______ 对小鸟说“
”
小鸟_______说：“
”
……
课后作业
1.把这个故事讲给你身边的人听一听; 2.搜集其它寓言故事读一读.
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
这真是一只（ ）的小鸟！ 这真是一只（ ）的青蛙！
提示： 声音洪亮，读出自己的感受； 还可以带上表情、动作。
续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话:
( )无边无际，大得很哪！
草原
沙漠
森林
大海
情境想象：
小鸟每天在蓝天上飞翔，这次飞了一
百多里，飞过了（绿绿的草原 ），飞过了
（
），飞过了（
），飞过了
（
） ……还是没有看到天的边，这
就是无边无际。
第二次对话
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
12 坐井观天
R·二年级上册
复习词语:
回顾课文主要内容：
青蛙和小鸟争论（
）,
它们进行了( )次对话,青蛙认为
（
），小鸟认为（
）。
第一次对话
“我从天上来，飞了一百多
里，口渴了，下来找点儿水喝。”
“你从哪儿来呀？”
新版二年级上册语文课件-课文四 《12 坐井观天》人教部编版 (共9张PPT)演示课件
你从哪儿 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。
不信，你跳出井口来看一看吧。 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？
来呀？ 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 不信，你跳出井口来看一看吧。 天无边无际，大得很哪！
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，
到什么？会 不天信不， 过你井跳口出那井么口大来，看还一用看飞吧那。么远吗？
朋天友无， 边我无天际天，坐大在得井很里哪，！一抬头就看见天，我不会弄错的。 不青信蛙，井你沿跳出无井边口无来际看一看吧。 青弄蛙错 井回沿答 无还边用无际
说些什么？ 天青不蛙过 如井果口跳那出么井大口，会还看用到飞什那么么？远会吗说？些什么？
欲穷千里目 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。
不信 抬头 坐井观天 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。 不信，你跳出井口来看一看吧。
更上一层楼 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。
青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？ 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？ 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？ 青蛙 井沿 无边无际 不信，你跳出井口来看一看吧。 回家和爸爸妈妈分角色朗读《坐井观天》，比一比，谁读得好？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？
学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 青蛙如井果沿跳出无井边口无会际看到什么？会说些什么？ 青天蛙无如 边果无跳际出，井大口得会很看哪到！什么？会说些什么？ 不青信蛙， 如你果跳出井口来会看一到看什吧么。？会说些什么？ 朋回友家， 和我爸天爸天妈坐妈在分井角里色，朗一读抬《头坐就井看观见天天》，我比不一会比弄，错谁的读。得好？ 青蛙 井沿 无边无际
不信，你跳出井口来看一看吧。 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？
来呀？ 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 不信，你跳出井口来看一看吧。 天无边无际，大得很哪！
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，
到什么？会 不天信不， 过你井跳口出那井么口大来，看还一用看飞吧那。么远吗？
朋天友无， 边我无天际天，坐大在得井很里哪，！一抬头就看见天，我不会弄错的。 不青信蛙，井你沿跳出无井边口无来际看一看吧。 青弄蛙错 井回沿答 无还边用无际
说些什么？ 天青不蛙过 如井果口跳那出么井大口，会还看用到飞什那么么？远会吗说？些什么？
欲穷千里目 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。
不信 抬头 坐井观天 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。 不信，你跳出井口来看一看吧。
更上一层楼 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。
青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？ 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？ 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？ 青蛙 井沿 无边无际 不信，你跳出井口来看一看吧。 回家和爸爸妈妈分角色朗读《坐井观天》，比一比，谁读得好？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 学了这个寓言故事，你明白了什么道理？
学了这个寓言故事，你明白了什么道理？ 青蛙如井果沿跳出无井边口无会际看到什么？会说些什么？ 青天蛙无如 边果无跳际出，井大口得会很看哪到！什么？会说些什么？ 不青信蛙， 如你果跳出井口来会看一到看什吧么。？会说些什么？ 朋回友家， 和我爸天爸天妈坐妈在分井角里色，朗一读抬《头坐就井看观见天天》，我比不一会比弄，错谁的读。得好？ 青蛙 井沿 无边无际