小班语言活动《小铃铛》教案反思
小班语言活动《小铃铛》教案反思
小班语言活动《小铃铛》教案反思小班语言活动《小铃铛》教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩，学说故事名称和故事中的短句，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《小铃铛》教案吧。
活动目标：
1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
活动重点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
活动难点：学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：
一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：
（1）、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
（2）、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
（3）、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？
（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，
小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？
四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：
小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。
活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。
通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。
懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》(7篇)
小班语言教案及教学反思《小铃铛》（7篇）小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇1活动目标：1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
活动重难点：活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
活动难点：学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。
这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日教师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片叙述故事。
三、提问：（1）小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地叙述故事其次遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮忙的道理。
活动开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动其次环节中，通过教师的叙述引导幼儿理解、熟识故事。
通过倾听故事，在教师启发性的提问中，帮忙幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在争论沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮忙别人，乐于共享。
最终一环节，通过幼儿的争论，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。
懂得有好东西要和好朋友一起共享，相互帮忙的道理。
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇2【活动目标】1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。
2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
【活动预备】1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
【活动过程】一、导入。
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。
2024年幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思
2024年幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐宝贝》，具体章节为第三单元《声音的世界》，详细内容围绕“小铃铛”展开，通过观察、探索和体验小铃铛的声音，让幼儿感知声音的多样性。
二、教学目标1. 了解小铃铛的基本特征，知道小铃铛可以发出美妙的声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知小铃铛的声音，培养他们对声音的兴趣。
难点：引导幼儿通过观察、探索和体验，发现小铃铛声音的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、图片、录音机、音乐CD等。
2. 学具：小铃铛、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室，突然听到一阵清脆的铃声，引发幼儿好奇心，询问幼儿：“你们知道这是什么声音吗？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一个小铃铛，让他们尝试用不同的方法摇动小铃铛，观察和记录不同摇动方式下小铃铛的声音变化。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己小组的发现，共同讨论小铃铛声音的特点。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿用画笔描绘自己心目中的小铃铛，培养幼儿的创新能力。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调小铃铛的声音特点。
六、板书设计1. 《小铃铛》2. 内容：小铃铛的形状：圆形、三角形等小铃铛的颜色：金色、银色、彩色等小铃铛的声音：清脆、悦耳等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小铃铛，并描述它的声音。
2. 答案示例：我心目中的小铃铛是金色的，形状像一个小星星，它的声音清脆悦耳，让人心情愉快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索和体验，让幼儿感知了小铃铛的声音特点，培养了他们对声音的兴趣。
但在引导幼儿描述小铃铛声音时，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步加强引导和练习。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言教案及教学反思《小铃铛》故事简介本故事是根据中国古代寓言故事《聪明的小乌龟》改编而成的。
故事讲述了一个叫小铃铛的小乌龟，它因为狂风暴雨而脱离了家人，然后遭遇了一群麻雀的欺负。
在关键时刻，小铃铛发挥出聪明才智，最终成功逃脱并重逢了家人。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.教授学生认识小铃铛，并能够理解小铃铛在故事中扮演的角色；2.帮助学生了解故事情节，并能够通过师生互动的形式，逐渐提高学生的阅读理解能力；3.组织学生模仿小铃铛的行为，帮助学生培养自信心和创造力；4.通过本节课的学习，让学生将聪明才智运用到生活中，增强其思维能力和创新能力。
教学准备在进行本节课的教学前，需要教师准备以下教学素材：1.教学课件；2.文字版故事资料。
教学过程1.导入环节1.导入主题：教师向学生介绍本节课的主题是讲述小铃铛的故事；2.背景知识导入：教师可以利用现实生活或图片等资料，向学生展示乌龟的外貌特征，并请学生观察自己身边的乌龟；3.预热活动：教师可以口头或图片向学生提出一个简单问题，如“你看过动画片《寻找小玉》吗？”鼓励学生踊跃回答，为本节课的教学环节打下基础。
2.正式教学1.阅读过程：利用视频等资料呈现整个故事或者只是用文字呈现，让学生一遍跟读故事，并深入理解小铃铛的性格、行为特点等；2.情感体验：请学生自由谈论或小组讨论，让学生分享他们最喜欢的人物、喜欢的原因、自己可能通过学习这个故事能学到什么等方面，培养学生的情感体验能力；3.艺术创造：让学生围绕小铃铛的故事情节，自由想象、模仿小铃铛的行为，注重培养学生的主动性和创造力；4.思辨思考：通过问题的引导，让学生思考小铃铛在故事中面临的挑战、小铃铛如何成功逃脱等方面，提高学生的思维能力。
3.总结落地1.小结：在教学的最后阶段，教师可以回顾本节课的学习内容，并强调本节课的教学目标；2.知识运用：通过师生互动的形式，让学生尝试将小铃铛的故事应用到实际生活中；3.反思总结：通过小组讨论或口头反思的形式，让学生总结自己在本节课上的表现，并提出教学意见和建议，促进教学的不断优化。
2024年小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选
2024年小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《小铃铛》章节，详细内容包括：认识铃铛、学习铃铛的发音、模仿铃铛的声音、用铃铛进行语言游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解铃铛的基本特征，学会用语言描述铃铛的样子。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能准确模仿铃铛的声音。
3. 通过铃铛语言游戏，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：铃铛发音的模仿和语言游戏的组织。
教学重点：认识铃铛、用语言描述铃铛特征、铃铛声音的模仿。
四、教具与学具准备1. 教具：铃铛、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持铃铛，发出清脆的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察铃铛的外形特征。
2. 讲解铃铛的特点：教师通过图片、卡片等教具，让幼儿了解铃铛的形状、颜色、声音等特征。
3. 例题讲解：教师示范用语言描述铃铛的样子，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组一个铃铛，用语言描述自己组的铃铛，其他组幼儿猜测。
5. 铃铛声音模仿：教师播放铃铛声音，幼儿模仿，并进行比赛，看谁模仿得最像。
6. 语言游戏：组织幼儿进行“铃铛传声”游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
六、板书设计1. 板书《小铃铛》2. 板书内容：铃铛的特点、铃铛声音模仿、语言游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出你心中的铃铛，并用语言描述。
2. 答案：铃铛的形状、颜色、声音等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿充分了解铃铛的特点，达到了教学目标。
但在语言游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步改进教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的铃铛，观察不同类型的铃铛，丰富幼儿的认知。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续学习铃铛的相关知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：铃铛发音的模仿和语言游戏的组织。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对铃铛的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的特点。
2. 倾听铃铛声音：让幼儿倾听铃铛的声音，感受铃铛的音色。
3. 制作铃铛：教幼儿动手制作铃铛，培养幼儿的动手能力。
4. 表演故事《小铃铛》：通过故事让幼儿了解铃铛的作用，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的特点和声音。
难点：让幼儿动手制作铃铛，并能够表演故事《小铃铛》。
四、教学准备：1. 教具：铃铛、图片、制作材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛，引导幼儿观察并说出铃铛的名字。
2. 认识铃铛：教师讲解铃铛的特点，让幼儿了解铃铛的外观和声音。
3. 制作铃铛：教师示范制作铃铛的过程，引导幼儿动手制作自己的铃铛。
4. 表演故事《小铃铛》：教师讲述故事，引导幼儿参与表演，感受故事的魅力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
教学反思：在本次活动中，幼儿对铃铛产生了浓厚的兴趣，积极参与制作和表演。
但在故事表演环节，部分幼儿表现出紧张和害羞，今后需要在活动中加强对幼儿自信心的培养。
在制作铃铛环节，教师应更加注重培养幼儿的动手能力，提高他们的动手技巧。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在认知、技能和情感方面都取得了明显的进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对铃铛的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在制作铃铛过程中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在表演故事《小铃铛》时的表达能力和合作精神。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的铃铛，了解铃铛的更多用途。
小班语言小铃铛教案反思
小班语言小铃铛教案反思教案：小班语言《小铃铛》一、教学内容本课选自小班语言领域，教材为《幼儿园语言教育指导手册》中的第二册，第四章，第一节。
内容主要围绕“小铃铛”展开，通过讲述小铃铛的来历、特点以及小动物们听到小铃铛的声音后的反应，引导幼儿感知语言的魅力，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小铃铛的来历、特点以及小动物们听到小铃铛的声音后的反应。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小铃铛的来历、特点以及小动物们听到小铃铛的声音后的反应。
难点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、图片、PPT等。
学具：幼儿自带的小铃铛、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小铃铛，引导幼儿观察、触摸，激发他们的兴趣。
然后，让幼儿用自己的小铃铛演奏一段音乐，感受小铃铛的声音。
2. 讲述小铃铛的来历（5分钟）教师通过PPT展示小铃铛的来历，让幼儿了解小铃铛的起源和发展。
同时，引导幼儿发表自己的看法，培养他们的表达能力。
3. 学习小动物们听到小铃铛的声音后的反应（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种小动物的图片，让幼儿根据PPT中学到的内容，为自己的小动物图片选择合适的小铃铛。
完成后，让幼儿向同学们展示自己的作品，培养他们的表达能力。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“小猫听到小铃铛的声音后，会怎样做？”让幼儿根据PPT中学到的内容，回答问题。
然后，让幼儿用自己的语言，编一个关于小动物听到小铃铛的故事。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述小铃铛的来历，以及小动物们听到小铃铛的声音后的反应。
答案：小铃铛起源于古代的寺庙，用来报警和报时。
小动物们听到小铃铛的声音后，有不同的反应，如小猫会兴奋地跑来跑去，小狗会高兴地摇尾巴，小鸟会飞到树上观察等等。
小班语言优质课教案及教学反思《小铃铛》
小班语言优质课教案及教学反思《小铃铛》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握学习内容中的关键词汇“小铃铛”、“小老鼠”、“兔子”等，能够听懂、理解老师所说的故事内容，并能够运用所学内容进行发言和交流。
2.能力目标：培养幼儿的日常交流能力，并发挥幼儿在学习上的积极性、主动性和创造性，不断提高其语言表达水平和交际能力。
3.情感目标：通过教学，让学生了解礼仪、团结、友爱等社交常识，培养良好的品德和社交意识。
二、教学重点与难点1.重点：让学生理解并运用所学知识，进行有效的交流和表达。
2.难点：掌握故事中的关键词汇，理解故事的情节，并将其转化为自己的语言进行表述和交流。
三、教学准备1.故事《小铃铛》2.音响设备、幼儿玩具铃铛、奖励糖果等道具3.绘本、课件等学习辅助材料四、教学内容与步骤1. 教学内容：（1）学习目标导入1.复习前一节课所讲述的故事，引导幼儿回忆故事情节。
2.利用老师和幼儿交流的方式，获得幼儿对话的提议。
3.给幼儿展示玩具铃铛，鼓励幼儿使用铃铛发出不同音调。
（2）故事讲述1.教师向幼儿讲述《小铃铛》故事，提醒学生仔细听、理解。
2.将故事带入教材中的关键词“小老鼠”、“兔子”，教导学童理解和运用这些词汇，并安排适当的时间和方式让学童进行模仿练习。
3.通过引导学生回忆故事情节来培养学生的想象力，并让学生提问、回答来培养学生的语言表达能力。
（3）课后练习1.将刚翻译的故事内容录制下来，并以适当的方式（含较低的背景音乐）播放给学生，引导学生重复反复听，并模仿录音对话。
2.让学生在老师和同伴的帮助下，编写自己的故事情节，并与小组分享自己的故事。
2. 教学步骤：第一步：引入教师用简单的符号标记题目，向学生展示“小铃铛”；学生逐个背诵并理解所标记的单词，学习与重复把玩玩具铃铛。
第二步：故事讲述故事讲述过程如上所述。
第三步：课后练习学生通过教师和同伴的指导，学会了自己写故事、制作故事小组并阅读等技能。
第四步：评价与总结教师对学生表现进行评价，并总结本节课的教学内容，并对以后的学习和教学进行展望。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》绘本故事课件教学反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》绘本故事课件教学反思一、教学内容本次语言教学活动主要内容是《小铃铛》绘本故事的讲述和学习，主要包括以下三个方面：1.绘本故事讲述：通过绘本的形式，让幼儿了解故事情节，认识故事中的人物，理解故事中所表达的思想和价值观。
2.语音语调学习：通过故事讲述和语言模仿，让幼儿学习正确的语音和语调，从而提高他们的口语表达能力。
3.词汇学习：通过故事中的常用词汇和生词，让幼儿学习并掌握基本的词汇。
二、教学目标通过本次语言教学活动，旨在培养和提高幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和认知能力，具体目标包括：1.提高幼儿的语言表达技能，让他们能够自如地表达自己的意思。
2.提高幼儿的阅读理解能力和价值观，让他们学会理解故事，理解并尊重不同的观点和思想。
3.帮助幼儿学习和掌握基本的词汇，为以后的语言学习打下基础。
三、教学过程1. 故事讲述（10分钟）在课堂上，老师向幼儿讲述绘本故事《小铃铛》的情节，通过生动形象的语言，让幼儿理解故事并记住重点内容。
2. 模仿语音（10分钟）老师在讲述故事的过程中，特别强调语音和语调的重要性，引导幼儿模仿故事中的语音和语调，并指导他们正确发音，纠正发音错误。
3. 词汇练习（10分钟）老师利用故事中的常用词汇和生词，通过游戏或者练习，让幼儿掌握基本的词汇。
4. 故事连环画（15分钟）老师为幼儿准备了故事连环画，引导幼儿根据故事情节进行连线，并帮助他们理解故事中的图画概念。
5. 回答问题（10分钟）老师向幼儿提出一些问题，让他们回答。
例如：1.这个故事的主人公是谁？2.小铃铛为什么会被捡起来？3.你从故事中学到了什么？通过问题的提问，可以检测幼儿对故事的理解程度，评估教学效果。
6. 故事复述（10分钟）请幼儿按照故事情节，用自己的语言复述故事。
复述是一个非常实用的口语表达能力，通过教师引导和点拨，能够帮助幼儿锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教学效果通过本次语言教学活动，幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和认知能力有了明显的提高，总体效果较好，特别是幼儿们对故事的理解和情感体验达到了预期目标。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》绘本故事课件教学反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》绘本故事课件教学反思一、教学目标本次教学的主要目标是培养幼儿的听说能力和表达能力，同时也要让幼儿能够熟悉《小铃铛》这个绘本故事的情节和人物形象，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
具体目标包括：1.通过听故事和课堂互动，让幼儿能够理解并表达故事情节；2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达水平；3.让幼儿学习到有关小动物和天气的词语和句子，丰富他们的词汇量；4.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，让他们在课后能够再次阅读故事书。
二、教学准备1.绘本故事《小铃铛》；2.可以进行投影的课件；3.钟、拍手器等教学辅助器材。
三、教学过程3.1 热身游戏开始课堂前，给孩子们放一些小动物和天气相关的儿歌或者音乐，适当让孩子们运动一下，激活他们的大脑和身体。
3.2 故事讲解首先介绍故事的主题和基本情节，然后对每一页进行逐一讲解。
要求孩子们在听故事的同时，观看投影中的图片，并配合动作表现出对故事情节的理解。
3.3 语言表达在讲解完故事之后，通过一些教学辅助器材让孩子们进行相关的语言表达。
比如，显示一个图画并提问，让孩子们用简单的语言表达自己对图画的理解。
3.4 教师示范在学习了相关的词汇和句子之后，教师示范如何用动作和语言表达一些基本的句子和情节。
例如，“小铃铛看到了飞鸟，它很高兴”等。
3.5 课后阅读讲解完故事之后，可以给幼儿配发一些相关的故事书，并要求他们在课后再次阅读故事，并复习所学的词汇和句子。
四、教学反思本次教学在达到教学目标的同时，也发现了一些问题。
首先，在教学过程中，有一些孩子注意力难以集中。
解决这个问题需要在教学中加入更多互动和动手的环节，让孩子们积极参与。
其次，在教师示范的环节，有一些孩子的语言表达欠缺，需要更多的时间和机会来加强练习。
最后，在课后阅读环节，需要教师在家长的配合下，多营造一些家庭阅读的氛围，让孩子们有更多机会阅读绘本，从而提升他们的阅读能力。
五、总结《小铃铛》绘本故事课件教学是培养幼儿语言能力和阅读兴趣的重要手段，通过本次教学实践，也让教师更加深刻地认识到了幼儿语言教学的难点和需求。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思一、教学背景分析幼儿园是孩子学习语言最为关键的阶段，小班教育是困难而关键的一步，欢乐游戏和全面引导的语言教育渐渐成为幼儿园教育的主流。
在教育幼儿的过程中，要注意以孩子为主体，以情境为本位，以活动为载体，以多元化的教育方法和手段来营造丰富的语言环境，培育幼儿的语言意识和语言表达本领。
本次教学计划以小班的幼儿为对象，通过教学，激发幼儿的学习爱好和表达欲望，让幼儿在愉悦的氛围中，乐于学习语言技能，为以后的语言进展打下坚实的基础。
二、教学目标1.语言目标（1）能够理解并朗读新词汇、短语和句子——铃铛、叮叮当当、摇摆、咯咯笑、叮一声、袋子、包（2）能够仿照老师模范表演，正确地演说故事。
（3）能够在活动中积极的与同伴交流沟通，并从中取得新的学问和技能。
2.感情目标（1）激发幼儿对语言学习的爱好和对交流的酷爱。
（2）培育幼儿的自信念和表达本领。
（3）为幼儿供给学习和积极参加活动的机会，促进幼儿的进展和成长。
三、教学准备1.教具准备：小铃铛、包、音乐、铃铛手摇器等2.游戏准备：《小铃铛》故事、《小手掌儿翻跟斗》游戏四、教学活动1.导入：老师在班级内拿出铃铛，首先作为用铃铛引起幼儿们的注意，并向幼儿叙述铃铛是什么，然后提示幼儿铃铛有一种声音，铃铛摇摆时就会叮叮当当地响起来，最后和幼儿们一起摇摆铃铛。
此操作引起幼儿的古怪心和动机，拉开了本次活动的帷幕。
2.学习新知：通过老师的词汇引导，让幼儿认得新词汇，并进行发音、仿照和感性理解，例如“叮一声、袋子、包、叮叮当当、咯咯笑、摇摆等”。
3.游戏环节：本节课实行互动式游戏环节，并分为两方面：一方面是铃铛手摇器，另一方面是“小手掌儿翻跟斗”游戏。
（1）铃铛手摇器游戏：先要让幼儿制作铃铛手摇器，然后老师放一段搭配铃铛声音的音乐，让幼儿们跟着音乐摇动手摇器。
音乐结束后，老师问幼儿们：“你们有什么感觉？”幼儿们纷纷回答出仿佛于“听到铃铛声很高兴”“本身能摇铃铛很棒”等有关感受，因此老师进一步引导幼儿们，用本身的语言把感受表达出来，并让其他同学也表达本身的感受。