苏教版小学数学二年级下册《第三单元 认识方向：第3课时 认识东北、西北、东南、西南》教学课件PPT
方向，再填写其 他四个方向。 （ 西 ）
（东）
（西南）
（东南）
（南）
6
3. 先指出每个小动物的家在哪里，再连一连。
我住在体育
我住在体育
场的东北面。
场的东南面。
我住在体育
场的西南面。 我住在体育
场的西北面。
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4.下面是青山乡水果种植的分布情况示意图。
西
桃
梨 北 （1）橘子园在水库的（ 南 ）面。
瓜 园
东北
西
东
西南
南
东南
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2．想一想，填一填。
(1)花坛的东北面是( 少年宫 )，西南面是( 电影院 )，东南面是 ( 狮虎山 )，西北面是( 鹿园 )。
(2)百鸟园的西北面是( 猴山 )，西南面是( 河马馆)。 (3)猴山在熊猫馆的( 东北 )面，在百鸟园的( 西北 )面。 (4)花坛在狮虎山的( 西北 )面，在少年宫的( 西南 )面。
三 认识方向
认识东北、西北、东南、西南
SJ 二年级下册
先根据东方确定其他 三个方向，再描述学 校建筑物的位置。
2
1 课堂探究点
认识东南、东北、西南、西北四个方向
作业
3
探究点 认识东南、东北、西南、西北四个方向
3 西北
东北 北
人民桥
汽车站
超市
学校的北面是汽车站，学
园
园 （2）水库的东面是（葡萄）园，
山
水
葡
西面是（山楂）园。
楂
库
萄 （3）水库的西南面是（苹果）园。
园
园
苹
橘
樱
果
子
桃
你还能提出什么问题？
园
园
园
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5.
每枚棋子各跳到了什么地方？画一画。
先向南跳3 格，再向东 北跳2格。
先向北跳4 格，再向东 南跳1格。
先向西南跳1格， 再向西跳3格。
先向西北跳3格， 再向东跳2格。
火车站
学校
少年宫
校的东、南、西面各是什 么地方？
西南
公园
东南
电影院 体育场
超市在学校的东北面，公园在学校的西南面。
体育场和人民桥各在学校的哪个方向？
4
小试牛刀（教材P23想想做做） 1. 先指出教室的东、南、西、北面，再指出东北、西北、
东南、西南面。
5
北
2.
先在括号里填写 （西北）
（东北）
东、南、西三个
辨析：观察点变化导致方向错误
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作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
15
12
归纳总结：
东和北之间的方向就叫作东北方向，东和南 之间的方向就叫作东南方向，西和北之间的方向 就叫作西北方向，西和南之间的方向就叫作西南 方向。
（讲解源于《点拨》）
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易错辨析（选题源于《典中点》 ） 3．辨一辨。
图中早晨明明上学，向西南方向走到学校，下午放学
回家，他应向东南方向走。
( ×)
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用一张正方形白纸，照下面的样子折成8等份。先 标出北面，然后标出东、南、西三个方向，再标出东北、 西北、东南和西南四个方向。
在教室里先找到北面，再利 用制成的方向板指出其他方向。
用同样的方法，看看你家周 围的八个方向分别有些什么，和 同学交流。
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小试牛刀（选题源于《典中点》）
1．填一填。 西北
认识东北、西北、东南、西南(说课稿)-2022-2023学年数学二年级下册 苏教版
认识东北、西北、东南、西南（说课稿）一、教学目标1.知道东北、西北、东南、西南四个方位的位置关系和地理特征。
2.能够绘制简单的东北、西北、东南、西南地图。
3.了解不同地区的人文和自然特征。
二、教学重难点1.东北、西北、东南、西南的位置关系和特征。
2.能够简单地绘制四个方位的地图。
三、教学内容1. 地理位置让学生了解东北、西北、东南、西南四个方位的位置关系。
可以通过地图、图表等多种形式呈现。
可以引导学生思考，东北、西北、东南、西南地区的气候、地形、资源、交通等因素对当地的经济、文化有哪些影响。
2. 地理特征让学生了解东北、西北、东南、西南四个方位的地理特征：例如东北地区，冬季寒冷而漫长，夏季短暂而温暖，多雨多雪，有着丰富的林木、矿物、水力资源；西北地区，年平均气温低，降水很少，区域性少雨带的特征，有着丰富的化石和矿物资源；东南地区，气候温和湿润，均匀分布降雨，地势平缓，土地肥沃，拥有丰富的水资源；西南地区，山地、高原和盆地的地貌特征，气候较为复杂，有着丰富的水资源和生物资源。
3. 地理图绘制让学生根据所学知识，能够简单地绘制东北、西北、东南和西南的地图。
可以先让学生观察真实的地图，尝试复制绘制，再逐渐引导他们按照比例尺、经纬度等要素进行绘制。
4. 人文特征让学生了解不同地区的人文特征，例如东北地区饮食习惯、方言、民间文化等；西北地区的多民族特征和风俗文化等；东南地区的饮食文化、民间节日等；西南地区的少数民族文化及其节日等。
四、教学方法采用讲授、探究、讨论等多种形式，引导学生积极学习并理解地理知识。
五、教学过程1.导入环节：介绍东北、西北、东南、西南四个方位，引导学生思考这四个方位有什么相同点和不同点？了解同学们的家乡地理位置和特征。
2.感性认识：制作小组，让学生选取一个地区进行讲解，让学生了解当地的风土人情、历史文化等方面。
3.理性认识：通过授课、绘制地图、讨论等方式引导学生系统理解四个方位的地理特征和位置关系。
苏教版数学二年级下册同步课件-第3单元 认识方向-第3课时 认识东北、西北、东南、西南
认识方向
第 3 课时 认识东北、西北、东南、西南
一、情景引入
江南 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
二、学习新课 北
3
西
东
南
二、学习新课
北 二、学习新课 西北
东北
西
个小动物的家在哪里，再连一连。
小猴家
小兔家
小鹿家
小狗家
三、巩固练习
2.下面是青山乡水果种植的分布情况示意图。
（1）橘子园在水库的（ 南 ）面。 （2）水库的东面是（ 葡萄）园，西面是（山楂）园。 （3）水库的西南面是（ 苹果）园。
三、巩固练习
四、课堂小结
西北 北 东北 北
西
东
西南 南 东南
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》教案
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》教案一. 教材分析《认识方向》是苏教版二年级下册数学教材中的一课，主要让学生认识并理解东北、西北、东南、西南四个基本方向。
本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过学习，可以使学生更好地理解和运用方向知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够理解和区分前后、上下、左右等基本方位。
但是，对于东北、西北、东南、西南四个方向的认识和运用还比较模糊，需要通过具体的活动和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够认识并理解东北、西北、东南、西南四个方向，能够用语言和动作描述物体所在的方向。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习方向的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够认识并理解东北、西北、东南、西南四个方向。
2.难点：能够用语言和动作描述物体所在的方向。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过观察、操作、交流等活动，引导学生主动参与学习，培养学生的空间观念和观察能力。
六. 教学准备1.教具准备：方向板、卡片、图片等。
2.学具准备：学生自带玩具或物品，用于表示和描述方向。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的方位知识，如前后、上下、左右等。
然后提问：“你们知道除了这些方位，还有哪些方位吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示方向板，向学生介绍东北、西北、东南、西南四个方向，并用语言和动作进行描述。
同时，让学生尝试用自己的语言描述方向板上的四个方向。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个方向，用卡片或图片表示物体，按照东北、西北、东南、西南的顺序进行排列。
然后，让学生轮流扮演“导演”，指挥其他成员移动卡片或图片到指定的方向。
4.巩固（10分钟）教师设计一个“方向接力”游戏，将学生分成几个小组，每组成员按照指定的方向跑动，完成接力任务。
二年级下册数学教案-3.3 认识方向丨苏教版
二年级下册数学教案-3.3 认识方向丨苏教版
一、教学目标
1.让学生能够正确地认识东西南北方向，并能够准确地使用描述方向的语言。
2.通过游戏与实践活动引导学生初步掌握方向感。
3.培养学生正确的方向标记意识，提高观察能力和记忆力。
二、教学重点
1.正确认识东西南北方向。
2.能够在实践活动中准确描述方向。
三、教学难点
1.学生初步掌握方向感。
2.培养学生正确的方向标记意识。
四、教学过程
1. 师生互动
1.教师引导学生回忆、复习地图、罗盘等方向相关的知识，并向学生介绍本节课将学习方向的基本概念与标记方法。
2.教师向学生出示一张已标注方向的地图，询问学生熟悉的方向，并引导学生制定自己的方向标记方法。
2. 游戏活动
1.教师将学生分为若干小组，在班内或室外进行游戏活动，让学生在活动中加深了解方向标记方法，并培养方向感。
2.游戏活动建议：将小组分为“领路人”和“跟随者”，领路人负责领路，跟随者负责听取领路人的指示前进。
3. 活动复盘
1.教师组织学生回到教室，向学生介绍正确的方向标记方法，并让学生复盘自己的活动过程，反思自己在方向掌握上存在的问题，并针对问题提出解决方案。
2.教师引导学生归纳总结学习重点，并布置相应的练习作业。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生初步掌握了方向的概念和标记方法，并在游戏活动中培养了正确的方向感，提高了观察能力和记忆力。
六、课后作业
1.观察身边建筑物的方向标记，并做好相应的记录。
2.练习相应的方向标记方法，以更好地掌握方向。
二年级下册数学教案-3.3 认识东北、西北、东南、西南丨苏教版
二年级下册数学教案-3.3 认识东北、西北、东南、西南丨苏教版教学目标1.认识中国的东北、西北、东南、西南四大地区；2.了解各个地区的人和地方特色。
教学准备1.教师准备PPT、地图等教具；2.学生准备笔记本和铅笔。
教学过程1. 导入新知识（1）引导学生观察中国地图，找出东、南、西、北的方向，并将其标注出来；（2）询问学生知不知道中国地区划分方式，再引出今天的主题：认识东北、西北、东南、西南四大地区。
2. 学习新知识（1）以PPT为辅助，讲解东北、西北、东南、西南四大地区的位置、范围、特点、人口等情况；（2）引导学生留意每个地区的特色，例如东北的辽阔平原和四季分明的气候、西北的沙漠和风沙、东南的雨水充沛和湿润气候、西南的山地和多雨。
3. 练习新知识（1）分组活动：让学生自由组合，形成东北、西北、东南、西南四个小组。
要求每个小组讲述其所在地区的名胜古迹、饮食文化、民俗风情等；（2）小组展示：每个小组选择1～2个代表上台参与展示，学生可以用图片、图表或口头表述的方式呈现自己的内容。
4. 总结（1）组织学生集体总结新学的知识，判断学习目标是否达成，并给予肯定和奖励；（2）鼓励学生在今后的学习中，多留意身边的人和事，用心感受中国的大好河山。
过程记录在活动中，学生积极参与，不仅表现出了对领域内基础知识点的掌握，还能够准确地将知识转化为对当地风俗文化的认知，表现出了良好的综合思考能力。
教学总结根据学生的表现和反馈意见，本节课的教学方法和教学内容得到了学生的认可。
本节课采用了多种教学方法，如讲授、分组活动、小组展示等，丰富了教学过程，提高了学生的参与度和合作意识。
同时，本节课的内容贴近学生生活，使他们更好地理解新知识点，有效促进了学生的学习兴趣和学科素养的提高。
二年级下册数学教案-3.3认识东南、东北、西南、西北丨苏教版
二年级下册数学教案3.3 认识东南、东北、西南、西北丨苏教版教案：二年级下册数学教案3.3 认识东南、东北、西南、西北丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是关于方向的课程，具体是认识东南、东北、西南、西北这四个基本方向。
我们将通过实际生活中的情景来引入这个概念，并通过观察和实践活动来加深对这四个方向的理解。
二、教学目标1. 让学生能够识别东南、东北、西南、西北这四个基本方向。
2. 培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够准确地识别和应用东南、东北、西南、西北这四个方向。
难点：让学生能够理解并运用这些方向知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：地球仪、方向板、图片等。
学具：学生每人一个方向板，一张白纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的布局，尝试描述教室的东南、东北、西南、西北四个方向。
2. 讲解方向概念：通过地球仪和方向板，向学生讲解东南、东北、西南、西北这四个方向的概念。
3. 例题讲解：出示一些有关方向的图片，让学生指出图片中的东南、东北、西南、西北方向。
4. 随堂练习：让学生分组进行实践活动，每组选择一个场景，用方向板标出东南、东北、西南、西北四个方向。
5. 作业设计：让学生回家后，观察自己家的周围环境，用彩色笔在白纸上画出东南、东北、西南、西北四个方向。
六、板书设计板书设计如下：方向东南东北西南西北概念例题练习七、作业设计作业题目：请用彩色笔在白纸上画出自己家的东南、东北、西南、西北四个方向。
答案：根据学生实际观察和理解，每个学生画的东南、东北、西南、西北方向可能会有所不同，只要大致正确即可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够准确地识别和应用东南、东北、西南、西北这四个方向？是否能够运用这些方向知识解决实际问题？对于教学中的难点，学生是否能够理解和掌握？这些都是我课后需要反思的问题。
拓展延伸：可以让学生进一步探索更多方向的知识，例如地图的阅读，如何利用地图找到某个地点的方向等。
二年级下册数学课件 认识东北、西北、东南、西南 苏教版12页
二、创设情境 探究新知
3
你知道超市在学校的哪一面吗?为什么超市在学校的东北面? 东北面，因为超市在学校的东面和北面之间。
北
西
东
南
公园在学校的哪一面?为什么? 西南面,因为公园在学校的西面和南面之间西面和南面 之间的方向称为西南面。
北
西
东
南
它们分别在学校的哪一面?
体育馆在学校的东南面，人民桥在学校的西北面。
•
5．重视细节描写，于细微处见大。这 是很重 要的一 个环节 ，因为 要于细 微处见 事物的 大，往 往是通 过其细 部特征 传达出 来的， 写得越 细致， 越深入 ，给读 者留下 的印象 就越深 ，所体 现出的 道理就 越深。
•
6．选择思维方式。除直接从事物本身 入手， 抓住其 中自己 感受最 深的一 个方面 外，也 可以从 侧面出 击，这 往往能 出奇制 胜。
(1)拿出一张正方形白纸,折成8等份,并写上方向, 先标出北面,然后标出东、南、西三个方向,再标出 东、西北、东南和西南四个方向。
(2)自己制作,核对方向。
(3)在教室中找到北面，再利用方向板指出教 室的东北、东南、西北、西南各方向。
(4)每个利用方向板说一说自己在班级中的位置 以及在自己东、南、西、北、东南、东北、西 南、西北的同学分别是谁。
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联 想和想 象是作 文不可 或缺的 思维方 式，它 可以使 我们在 写作时 由物及 人，由 人及社 会，有 效地提 升素材 的层次 ，从而 达到文 章表达 “以小 见大” 的目的 。
三、巩固练习 1.
西北
东北
西
西南 南
东
东南
现在括号里填写 东、南、西三个 方向，再填写其 它四个方向。
苏教版二年级下认识东北西北东南西南
苏教版二年级下认识东北西北东南西南在苏教版二年级下册的数学学习中，认识东北、西北、东南、西南这四个方向可是一个非常有趣又重要的知识点呢！小朋友们，让我们先一起来想一想，平时我们是不是已经知道了东、南、西、北这四个方向啦？那现在要认识的东北、西北、东南、西南，又是什么意思呢？比如说，当我们面向东的时候，左边是北，那在东和北之间的这个方向，就是东北方向。
同样的道理，当我们面向西的时候，左边是南，西和南之间的方向就是西南方向。
面向北的时候，右边是东，北和东之间就是西北方向。
面向南的时候，右边是西，南和西之间就是东南方向。
为了能更好地记住这四个新的方向，我们可以通过一些有趣的活动来帮助自己。
比如说，在教室里，我们可以先确定一个方向，然后再想想其他方向在哪里。
或者和小伙伴们一起玩“指方向”的游戏，一个小朋友说方向，其他小朋友快速指出对应的方向。
那这四个新方向在生活中有什么用呢？用处可大啦！假如我们出去游玩，在一个大公园里迷路了，知道了东北、西北、东南、西南这些方向，就能更清楚地知道自己应该往哪里走，才能找到出口或者找到想去的游乐设施。
再比如说，在地图上，如果我们要去一个地方，仅仅知道东、南、西、北可能还不够准确。
有了东北、西北、东南、西南，就能更精确地找到目的地的位置。
想象一下，如果我们要去一个陌生的城市旅行，拿着一张地图，通过这些方向的指引，就能轻松地找到酒店、景点、餐厅等等。
而且，当我们向别人问路的时候，也能更清楚地表达自己想去的地方在哪个方向。
为了更好地理解和记住这些方向，我们还可以多观察周围的环境。
比如，早上太阳升起的方向是东方，傍晚太阳落下的方向是西方。
我们还可以看看自己家周围的建筑物、道路，想想它们分别在哪个方向。
在学习的过程中，可能有些小朋友会觉得有点难，但是不要着急，只要多练习，多思考，就一定能掌握好这些方向的。
我们可以通过做练习题来巩固知识。
比如，给出一个地点，让我们说出它在另一个地点的什么方向；或者画出一个简单的地图，标出各个地点的位置和方向。
二年级下册数学教案-3.3认识东北、东南、西北、西南丨苏教版
二年级下册数学教案3.3 认识东北、东南、西北、西南丨苏教版作为一名资深的教师，我将以我的口吻，为二年级下册的同学们准备一堂关于认识方向的课程。
一、教学内容今天我们要学习的教材是苏教版二年级下册的数学书，我们将要学习第3.3章节，认识东北、东南、西北、西南四个方向。
在这一章节中，同学们将了解到每个方向的特点，并且学会如何判断物体的方位。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握东北、东南、西北、西南四个方向的概念，能够独立判断物体的方位，并且能够在实际情境中运用这些知识。
三、教学难点与重点重点是让同学们能够理解和掌握东北、东南、西北、西南四个方向的概念，难点是让同学们能够在实际情境中灵活运用这些知识。
四、教具与学具准备我会准备一些图片，用来帮助同学们更好地理解方向的概念。
同学们需要准备一张白纸，用来画出他们所看到的物体方位。
五、教学过程我会向同学们展示一些我准备的方向图片，并引导他们观察和描述这些方向。
然后，我会邀请一些同学上来，用他们自己的方式来表示他们所看到的物体方位。
接着，我会让同学们分成小组，互相练习判断物体方位的游戏。
我会给同学们一些实际的情境，让他们运用他们所学的知识来解决问题。
六、板书设计在黑板上，我会画出一个简单的方向图，标注出东北、东南、西北、西南四个方向，并邀请同学们上来指认。
七、作业设计作业题目：请你画出一个你熟悉的房间，标出东北、东南、西北、西南四个方向，并写上每个方向的名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在准备和进行二年级下册的数学教案—3.3认识东北、东南、西北、西南丨苏教版的过程中，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
这些细节不仅是教学的重点，也是同学们可能遇到的难点。
在此，我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。
一、教学内容的深入理解对于二年级的学生来说，方向的认知是一个相对抽象的概念。
因此，在教学内容的选择和安排上，我特别注重了由浅入深的引导。
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》说课稿
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》这一节课，主要让学生认识并能够辨别方向。
教材通过简单的图示和实例，帮助学生理解东北、西北、东南、西南四个基本方向，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间感知能力，他们能够识别一些基本的方向，如上、下、前、后。
但是，对于东北、西北、东南、西南这四个方向，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实例和活动，让学生充分理解和掌握这四个方向。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识并辨别东北、西北、东南、西南四个方向。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等活动，培养空间感知能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。
四. 说教学重难点重点：学生能够认识并辨别东北、西北、东南、西南四个方向。
难点：学生能够运用东北、西北、东南、西南四个方向解决实际问题。
五. 说教学方法与手段采用情境教学法、活动教学法和合作学习法。
利用图片、实物、卡片等教学辅助材料，以及小组讨论、游戏等活动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅地图，引导学生观察并说出自己熟悉的地方，引出东北、西北、东南、西南四个方向。
2.探究：学生分组讨论，通过观察实物和图片，总结出东北、西北、东南、西南四个方向的特征。
3.实践：学生进行小组游戏，通过实际操作，运用东北、西北、东南、西南四个方向解决游戏中的问题。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对东北、西北、东南、西南四个方向的认识。
5.作业：学生绘制一幅包含东北、西北、东南、西南四个方向的地图，培养学生的动手能力。
七. 说板书设计板书设计如下：东北左边是北，右边是东西北左边是北，右边是西东南左边是东，右边是南西南左边是西，右边是南八. 说教学评价通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况和小测验的成绩来评价学生对东北、西北、东南、西南四个方向的认识和运用能力。