二年级上册美术我和马儿在一起人教版
鬃毛 尾巴 四肢
头 颈
身子
从古至今，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。 因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具， 就像今天我们的汽车一样。
同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。 马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场， 经历了数千年的风风雨雨。
它们早已成为我们人类最可靠的朋友。
作业要求：
选择自己喜欢的绘画方式， 大胆表现自己跟马儿在一起 的快乐情景
拓展：
这么多的动物都很可爱。有了它们，我 们的地球才如此生机勃勃，多姿多彩。我们 的生活才会更加美好。就让我们保护身边的 每一个动物，永远做它们的朋友吧！我们保 护身边的每一个动物，永远做它们的朋友吧！
二年级美术上册说课稿-《第15课 我和马儿在一起》人教版
二年级美术上册说课稿-《第15课我和马儿在一起》人教版一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过绘画表现自己与动物的亲密关系，具体以马儿为例。
通过观察了解动物特征和线条表现方式，加深学生对动物的认知，同时通过肢体表现和情感表达探究自己与动物的情感交流。
二、教学目标1.了解马的体形特征，能够简单使用线条表现马的形态；2.掌握肢体表现的基本知识和动作，初步实现情感表达；3.学习观察和表现自己与动物的关系，理解与动物的情感交流。
三、教学重难点1. 教学重点1.通过观察学生的画作，引导他们了解和发现马的特征；2.教育学生通过肢体动作表现情感的方式，让学生在模仿老师的动作的同时实现情感的表达；3.让学生通过绘画表现自己与动物的关系，以便更好地理解动物的秘密和情感。
2. 教学难点1.为学生提供直观的观察材料，引导他们发现和认识动物的形态特征；2.要求学生积累足够的肢体表现方式，尤其是表现情感的肢体形态；3.鼓励学生进行自我表达，理解自己与动物的情感交流，将此融合在画作中。
四、教学准备1.直观的马形状图片2.活生生的表现肢体动作的示范3.白板、彩色铅笔、艺术卡、海报色纸、黄油纸等五、教学流程1. 导入1.引导学生通过观察饲养在学校里的马进行感性认识；2.通过前置任务引入卡片绳结成一百多条“跑马”（不同笔画），引发学生对马的线条表示方式的兴趣，引导学生条件反射地掌握线条表示的方式。
3.引导学生模仿老师的姿势，理解肢体表现的方式，并对其中的情感进行探究。
2. 讲解与示范1.展示生动的马形状图片，讲述马的特征及画马的技巧；2.以老师和学生之间的关系作为例子，通过肢体表达完成对情感的表示，引导学生学习如何表达情感，学习肢体表现的基本知识和技能； 3.指导学生通过绘画表现自己与动物的关系，实现对情感的表达，鼓励学生自由发挥。
3. 练习与反馈1.在海报纸或艺术卡上，让学生根据自己与马的关系进行绘画表现；2.在完成作品后，同学之间相互分享，听取每个同学绘画过程和自己的情感交流； 3.通过学生的回答与作品，综合评估教学结果。
二年级上美术教案-我和马儿在一起-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
二年级上美术教案-我和马儿在一起-人教新课标（2023秋）
本节课依据人教版新课标二年级上册美术教材第五单元“奇妙的动物”之“我和马儿在一起”章节内容，主要包括以下三个方面：
1.了解马的外形特征、生活习性和马在人类生活中的作用。
2.观察马的图片，学习用线条、形状、色彩等表现马的形象。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领学生们学习了《我和马儿在一起》这一章节。通过这节课，我发现孩子们对马儿有着浓厚的兴趣，他们好奇、好问，对绘画表现出了极大的热情。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于马儿外形特征的讲解，我尽量用简单易懂的语言描述，配合图片进行展示。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但他们在线条描绘上仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我应更加注重线条描绘的指导，提供更多实用的技巧，帮助学生更好地掌握这一技能。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画过程中非常投入，但有些学生在创作时过于关注细节，导致作品整体效果不佳。针对这一问题，我将在接下来的教学中，引导学生学会从整体出发，把握画面的大关系，同时注重细节描绘。
最后，我认为这节课在激发学生兴趣和想象力方面做得不错，但仍需加强对学生绘画技能的培养。在今后的教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画水平。
-举例：讲解马的头部结构，强调眼睛、鼻孔和嘴巴的画法。
-色彩搭配与运用：指导学生如何使用色彩表现马的立体感和光影效果，以及如何选择合适的颜色来描绘马的不同部位。
-举例：教授如何使用浅色调表现马的亮部，深色调表现马的暗部。
-创意表达：鼓励学生发挥想象，创作一幅具有个人风格和情感表达的马儿画作。
人教版美术二年级上册美术第15课我和马儿在一起教案
人教版美术二年级上册美术第15课
我和马儿在一起教案
一、教学目标：
知识目标：能说出马儿的形象和动态；
技能目标：能画出自己和马儿在一起的情境；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出自己和马儿在一起的情境；
教学难点：培养学生动手能力和观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画画纸、彩笔、胶棒、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们喜欢马儿吗？你能把它画下来吗？
师：（板书）《我和马儿在一起》；
二、说一说：
师：课件出示几幅马的的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，马儿的形象和动态。
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是观察能力很强孩子；三、作品鉴赏：
师：课件出示和马有关的几幅学生作品图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品的创作步骤有哪些？这些作品的特点是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发表观点；
师：同学们说的很好，说明你们刚才观察的很认真！四、实践创作：
师：刚才我们进行了作品鉴赏，现在请大家结合课文内容进行创作，画出你和马儿在一起的情境，并把它画下来；
生：结合课文内容积极讨论并进行创作；
师：巡视指导；
生：积极上台展示；
师：大家的作品很有创意，说明你们都是动手能力强的孩子！
师：希望通过这节课的学习，大家都能成为热爱生活的，热爱艺术的好孩子！
师：下课，同学们再见！。
二年级上册美术教案-15我和马儿在一起 人教新课标
二年级上册美术教案-15 我和马儿在一起人教新课标【教学目标】1.能够了解马的生活习性和运动特点。
2.能够绘制出运动中的马的形象，并能运用色彩表现。
3.能够用自然色彩和干湿混合的方法，表现马毛发的光泽质感。
【教学重难点】1.孩子们不了解马的特点和习性，需要引导他们观察和思考。
2.绘制马的形象需要注意比例和线条的刻画。
3.马毛发的光泽质感需要学习和掌握。
【教学准备】1.紫色、黑色、红色、棕色、黄色、白色、绿色水粉或水彩颜料。
2.艺术研究室提供的马的图片和相关介绍，绘画纸，水彩纸或油画纸。
3.教师的示范作品和参考资料。
【教学步骤】1. 引入（10分钟）1.让孩子们观看马儿的图片，询问孩子，有谁养过马？谁喜欢马？2.引导孩子们观察马儿的外形特点、运动特点和生存环境。
分享一些图片和资料，帮助孩子了解马儿的特点和习性。
2. 材料准备与介绍（5分钟）1.展示教室提供的马的图片和绘画纸，提醒孩子们在这幅画中需要表现的东西，包括马的身形、身姿和奔跑的动态。
2.告诉孩子们今天画画要用的颜料颜色，帮助孩子们了解这些颜料的特点和如何运用它们。
3. 画马的位置与比例（15分钟）1.让孩子们先用自己的笔画出框架，再帮助孩子确定比例和位置，可以引导孩子们观察马儿的部位比例和位置。
2.提醒孩子们要注意画出马的身体和根部所在位置。
4. 画马的轮廓（30分钟）1.让孩子们谨慎用铅笔描绘马儿的轮廓。
开始画过程时，可以从头部或腿部开始，一步一步地将较为简单的区域画出来，然后再逐渐展开。
2.帮助孩子们学习如何描绘马儿的各个部位，如：头部、颈部、身体、前肢、后肢、尾巴等。
3.强调让孩子们在画马的时候，不要只看马的图片，同时也要观察自己画出来的部分，看看是否符合实际马的标准比例和位置，给孩子们自己发现错误的机会。
5. 画马的毛发和鬃根（20分钟）1.用颜料或混合颜色，使马毛发呈现出光泽质感。
帮助孩子们掌握干湿混合技巧。
2.把马的尾巴和鬃根留下，用更细的笔描绘。
人教 版二年级美术上册《第15课 我和马儿在一起》教学设计
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计教学内容：本节课为《我和马儿在一起》，选自人教版二年级美术上册第15课。
本课以马儿为主题，引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出自己与马儿在一起的场景。
通过本课的学习，学生能够了解马儿的基本特征，培养观察力、想象力和创造力，同时提高审美情趣和艺术表现力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感，增强合作意识，提高自信心。
教学难点：1. 如何引导学生观察马儿的基本特征，并在作品中表现出来。
2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解马儿的基本特征和生活习性，激发学生对马儿的喜爱和创作兴趣。
2. 讲解与示范：讲解马儿的基本画法，演示如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
3. 学生实践：学生根据所学知识和技能，创作出自己与马儿在一起的场景。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然和动物，培养学生的环保意识和责任感。
布置课后作业，鼓励学生继续创作。
板书设计：1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
3. 教学重点：观察马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作作品。
4. 教学难点：如何表现马儿的基本特征，创作出富有创意和美感的作品。
人教版二年级美术：《我和马儿在一起》课件1
小 骑 手
藏童上学图
Байду номын сангаас
想一想马的形象和特征，回忆一下你跟马儿在一起的 场景，用你的画笔表现出来吧。
马儿是人类的好伙伴， 马儿是人类的好助手。 大胆畅想，认真表现， 画画马儿和我们的故事。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
二年级美术上册教学设计-《第15课 我和马儿在一起》人教版
二年级美术上册教学设计《第15课我和马儿在一起》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过绘画与手工相结合的方式，让学生了解马儿的基本特征，学会用线条和色彩表达情感，增强对美术的热爱。
同时，通过描绘和马儿在一起的场景，培养学生对自然和生活的热爱，提高审美素养。
教学内容1. 马儿的基本特征和结构。
2. 马儿的绘画技巧和色彩搭配。
3. 马儿和人物组合的构图方法。
4. 创作一幅以“我和马儿在一起”为主题的绘画作品。
教学重点与难点重点1. 马儿的基本特征和结构。
2. 马儿的绘画技巧和色彩搭配。
3. 马儿和人物组合的构图方法。
难点1. 马儿的动态表现。
2. 人物与马儿的情感交流。
3. 色彩的运用和搭配。
教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用课件展示马儿的图片和视频，引导学生观察和讨论马儿的特点。
2. 讲解马儿的基本结构和特征，让学生对马儿有更深入的了解。
第二阶段：示范与讲解1. 演示马儿的绘画技巧和色彩搭配，让学生学会如何表现马儿的动态和表情。
2. 讲解人物与马儿组合的构图方法，引导学生创作出富有情感的作品。
第三阶段：实践操作1. 学生根据所学知识，创作一幅以“我和马儿在一起”为主题的绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
板书设计1. 《我和马儿在一起》2. 课题：马儿的基本特征和结构、绘画技巧、色彩搭配、构图方法3. 示例：马儿的绘画步骤和注意事项作业设计1. 作业内容：创作一幅以“我和马儿在一起”为主题的绘画作品。
2. 要求：运用所学知识，表现出马儿的特点和情感，构图合理，色彩搭配和谐。
课后反思本节课通过观察、讲解、实践和评价等环节，让学生掌握了马儿的绘画技巧和构图方法，提高了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
第15课 我和马儿在一起 第一课时(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第15课我和马儿在一起第一课时（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解马的特点，学会用线条和色彩表现马的形象。
2. 培养学生观察、表现、创造美的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 马的特点及表现方法。
2. 线条和色彩在马的形象表现中的应用。
3. 创作一幅关于马儿的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握马的特点及表现方法，运用线条和色彩创作一幅马儿的绘画作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现马的特点，并运用所学知识进行创作。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示一幅马的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？1.2 学生回答，老师总结：马是一种四肢发达、善于奔跑的动物，它有着优美的线条和丰富的色彩。
2. 讲解马的特点及表现方法2.1 老师结合图片，讲解马的结构、动态、神态等特点。
2.2 老师示范如何用线条和色彩表现马的形象，并强调注意事项。
3. 学生练习3.1 学生根据所学知识，尝试用线条和色彩表现马的形象。
3.2 老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节4.1 老师提出创作要求：以“我和马儿在一起”为主题，创作一幅绘画作品。
4.2 学生发挥想象，运用所学知识进行创作。
4.3 老师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
5. 展示与评价5.1 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
5.2 老师点评作品，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结6.1 老师总结本节课所学内容，强调马的特点及表现方法。
6.2 布置课后作业：运用所学知识，为家人或朋友创作一幅马儿的绘画作品。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习、创作等环节，让学生掌握了马的特点及表现方法，并能够运用所学知识进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察、发现马的特点，鼓励学生发挥创意，培养他们的观察能力、表现能力和创造能力。
第15课我和马儿在一起(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册
第15课我和马儿在一起（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，并创作一幅与马儿在一起的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的关爱之情，培养学生的团队合作意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍马儿的基本特征和生活习性，引导学生观察马儿的形态、颜色、动态等。
2. 指导学生运用线条和颜色表现马儿的形象，注意画面的构图和色彩搭配。
3. 引导学生创作一幅与马儿在一起的画作，要求画面生动、有趣，富有创意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，创作一幅与马儿在一起的画作。
2. 教学难点：如何运用线条和颜色表现马儿的动态和神情，以及如何创作一幅生动、有趣、富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示马儿的形象，引导学生关注马儿的基本特征和生活习性。
2. 新课内容：讲解马儿的基本画法，包括线条和颜色的运用，以及画面的构图和色彩搭配。
3. 实践操作：学生根据所学内容，独立创作一幅与马儿在一起的画作。
六、板书设计1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，创作一幅与马儿在一起的画作。
3. 教学重点：观察马儿的基本特征，用线条和颜色表现马儿的形象，创作生动、有趣、富有创意的画作。
4. 教学难点：运用线条和颜色表现马儿的动态和神情，创作一幅具有个性的画作。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅与马儿在一起的画作。
2. 家庭作业：观察身边的动物，选择一种动物进行绘画创作，要求运用本节课所学线条和颜色的表现方法。
小学美术二年级上册 第15课 《我和马儿在一起》教学设计
活动五：欣赏学生的作品。
我们身边的小朋友也爱画马，请看一看他们的作品。
欣赏学生的作品，分析作品为什么吸引我们的理由：内容丰富，色彩漂亮，有童趣。
（设计意图：通过欣赏作品,获得直觉感受,积累形象经验。引导学生发现马的不同表现形式。）
教学思路
首先通过图片让孩子了解马儿的生活习性，堂握马儿结构特征，接着又引导学生想象和马在一起的情景，通过简单的创意表达自己和马儿一起的情景和感受。
教学重点难点
教学重点：在了解马儿的造型特征基础上，可以对这一特征进行夸张和想象。
教学难点：用多种方法表现自己和马儿在一起的故事。
教学准备
1.教师准备多媒体课件。
核心素养目标
【审美感知】了解马儿的生活习性，掌握马儿结构特征，感受马儿的体态美。
【艺术表现】引导学生通过简单的创意表达自己和马儿一起的情景和感受。
【创意实践】能发挥想象，讲述我和马儿在一起的趣事，理解马儿结构并绘画。
【文化理解】培养学生的创新精神和实践能力，提高学生学习兴趣，激发学生热爱生活的情感。
（设计意图：培养学生的观察能力，对马的的形态及画法有初步了解，为后续的绘画做铺垫。）
（设计意图：画各种动作的马是本课的难点，本课利用教具直观的让学生了解如何绘画马的形象，如何画出各种动态的马的造型。）
活动四：欣赏艺术作品中的马
师：我们已经对马儿有了初步的了解，让我们欣赏画家是如何画出马儿奔跑的样子，同桌讨论一下，画家用了哪种绘画方式绘画？画中表达了什么？
今天这节课我们了解了那么多关于马儿的知识!小朋友，动物是那么的可爱!有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!