教师每日十问
红河黄冈实验学校每日三省十问
红河黄冈实验学校每日三省十问领导干部“三省十问”三省：1、我当干部做了什么？2、每天应该怎么做？3、每天做的怎么样？十问：1、责任范围巡查了没有？2、问题隐患发现了没有？3、师生的需求掌握了没有？4、与师生员工交流了没有？5、听课教研参加了没有？6、学习、反思坚决了没有？7、问题、难题解决了没有？8、表率作用起到了没有？9、工作日志填写了没有？10、当天的工作完成了没有？教师“三省十问”1、我当老师做什么？2、每天应该怎么做？3、每天做的怎么样？十问：1、教学目标把握住了没有？2、课堂问题设计了没有？3、学法教法具体了没有？4、学生活动重视了没有？5、重点难点突破了没有？6、高效课堂收到了没有？7、作业批改及时了没有？8、弱科学生帮扶了没有？9、习题精心设计了没有？10、教学得失总结了没有？班主任“三省十问”三省1、我的带班理念是什么？2、我要带出什么样的班？3、今天我带的怎么样？十问1、学生跑操跟班了没有？2、宿舍秩序查看了没有？3、课堂状态观察了没有？4、学生作业上交了没有？5、班内问题发现了没有？6、干部作用发挥了没有？7、学困学生鼓励了没有?8、问题学生引导了没有？9、目标措施落实了没有？10、工作得失总结了没有？学生“三省十问”1、我来这里干什么？2、每天应该怎么做？3、今天做的怎么样？十问：1、今天按时作息了没有？2、跑操要领做到了没有？3、宿舍内务整好了没有？4、早读任务完成了没有？5、课程疑惑解决了没有？6、增分计划落实了没有？7、自习考试做到了没有？8、错题本利用了没有？9、当天目标实现了没有？10、学习得失总结了没有？。
奎屯六小每日十问制度
奎屯六小每日十问制度为进一步推进我校健康、和谐、可持续性发展，进一步促进干部、教师业务能力不断提高，进一步加强学生学习、行为习惯的养成，我校推行干部、教师、学生“每日十问”工作制。
1、校长每日“十问” ：（1）今天学校发生了什么？（2）今天我的决策合情合理吗？（3）今天我讲诚信没有？（4）今天我走近师生了没有？（5）今天我走进课堂没有？（6）今天我读书、学习、反思了吗？（7）今天我做了什么？（8）今天的我的言行符合校长的形象吗？（9）今天我有没有铺张浪费乱花钱？（10）今天我的心态如何？2、中层领导每日十问：（1）有没有认真巡视校园，主动解决发现的问题？（2）有没有和其他成员团结协作、共享成功？（3）有没有认真完成本职工作，真诚服务于师生？（4）有没有走进课堂，与师生沟通交流？（5）有没有带头遵守学校规章制度，以身作则？5）有没有做到节约，不浪费水、电、纸等资源？（6）有没有学习、读书、反思？（7）对学校安排的工作今天我落实到位了没有？（8）要开展的项目工作制定实施方案、计划了没有？（9）今天我的言行符合领导的形象吗？（10）今天我的心态好吗？3、班主任每日十问：（1）今天我班上的学生都到了吗？（2）今天班上的同学精神状态怎么样？（3）我的班级门、窗、灯及时开、关了吗？（4）今天我班的教室、清洁区始终干净、整洁吗？（5）今天我班级里的学生书籍、学习用品摆放整齐了吗？（6）今天我安排不同类型的学生谈心了吗？特殊生我关爱了吗？（7）我班的学生文明礼仪教育到位了吗？（8）今天班级干部及小助手工作负责吗？（9）学校的中心活动中，我班投入了吗？（10）今天的工作，还有需要改进的地方吗？4、教师“十问” ：一问：今天，我遵守学校的纪律和要求了吗？二问：今天，我和学生、同事互致问候了没有？三问：今天，上课前我候课了没有，上课时清点了学生人数没有？四问：今天，“一二三四五”备课常规要求我认真执行了没有？五问：今天，我的阳光课堂教学理念落实的怎么样？六问: 今天，上下课及课间值班，我守时尽职了没有？七问：今天，学校的中心活动我积极主动参加了吗？八问：今天，我有损害教师形象、有损学校形象的言行吗？九问：今天，我学习、读书、反思了吗？十问：今天，我充实和快乐吗？5、后勤教师“十问” ：一问：学校校产物资、设备、账目等在你的管理下是否到位、规范？二问：学校水电、桌椅板凳、校舍等设施是否及时检查到位，维修到位？三问：学校花草树木在你的管理下，是否生机勃勃？四问：学校校容校貌管理是否存在死角？五问：是否时时树立节俭思想，不铺张浪费？六问：在工作中是否做到了任劳任怨？七问：今天我负责的工作完成的质量如何？八问：我是否树立了时刻为教育教学做好服务保障的准备？九问：工作中是否树立了及时发现问题解决问题的意识？十问：今天的工作，还有需要改进的地方吗？6、学生每日“十问”：（1）来校前胸卡、学习用品、作业带齐了没有？（2）与师长、同学主动打招呼了没有？（3）自己的学习用品摆放整齐了没有？（4）值日工作到位尽职了没有? （5）课前做好准备、课上积极思维、踊跃发言了没有？（6）遇到异常情况及时与师生沟通了没有？（7）校园环境自觉维护了没有？（8）今天你读书了没有？（9）校园生活中遵守规则、注意安全、卫生了没有？（10）同学之间相互帮助了没有？F面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！九歌•湘君屈原朗诵：路英朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。
幼儿园十问教师心得体会
作为一名幼儿园教师，我有幸与孩子们一起度过每一天，见证他们从懵懂无知到逐渐成长的点点滴滴。
在这段时光里，我不断地学习、反思，对教育工作有了更深的体会。
以下是我对幼儿园教育的十问心得体会：一、问：幼儿园教育的目标是怎样的？答：幼儿园教育的目标是培养具有良好品德、健康体魄、初步知识和技能、初步适应社会生活的幼儿。
在这个过程中，教师应关注每个孩子的个性发展，激发他们的潜能，帮助他们成为自信、独立、有爱心的人。
二、问：如何关注每个孩子的个性发展？答：关注孩子的个性发展，首先要了解他们的兴趣、爱好和特长。
教师可以通过观察、交流、游戏等多种方式，与孩子建立良好的师生关系，关注他们的内心世界，尊重他们的个性差异，引导他们发挥潜能。
三、问：如何激发孩子的潜能？答：激发孩子的潜能，需要教师具备敏锐的观察力和丰富的教育方法。
通过创设有趣、富有挑战性的教育环境，引导孩子参与各种活动，让他们在实践中不断尝试、探索，从而激发他们的兴趣和潜能。
四、问：如何培养孩子的自信心？答：培养孩子的自信心，首先要肯定他们的优点和进步，让他们感受到自己的价值。
同时，教师要关注孩子的心理需求，给予他们适当的鼓励和支持，让他们在遇到困难时勇敢面对，逐渐增强自信心。
五、问：如何培养孩子的爱心？答：培养孩子的爱心，要从日常生活中做起。
教师可以通过讲故事、观看影片、组织活动等方式，引导孩子学会关爱他人、尊重他人。
同时，教师要以身作则，用自己的言行影响孩子，让他们学会关爱和感恩。
六、问：如何让孩子适应社会生活？答：让孩子适应社会生活，首先要让他们了解社会的基本规则和道德规范。
教师可以通过开展社会实践活动，让孩子在亲身体验中学会与人沟通、合作，培养他们的团队精神和责任感。
七、问：如何提高教育教学质量？答：提高教育教学质量，需要教师不断学习、反思和改进。
教师应关注教育发展趋势，研究教学方法，结合幼儿的实际情况，制定合理的教学计划，努力提高教育教学质量。
教师每日十问
教师每日“十问”
一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？
二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？
三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？
四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？
五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？
七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？
八问：今天我的“得”与“失”在哪里？
九问：明天我还有哪些工作和任务？
十问：今天我快乐吗？
一句话教育
为痛苦的学生说句安慰话
为孤独的学生说句温暖话
为胆怯的学生说句斗胆话
为自卑的学生说句自豪话
为迷惘的学生说句开导的话
为沮丧的学生说句鼓励话
为受困的学生说句解围话
为偏激的学生说句冷静话为懒惰的学生说句鞭策话为受冷的学生说句公道话。
教学反思十问
教学反思“十问”“爱问”，是我们经常对学生说的一句话。
其实，对老师也同样适用。
只有“爱问”，才能成为一名优秀的教师，才能提升教师专业的自主性。
实践业已证明，教师自我反思是教师专业发展和职业成熟的有效方式。
通过“教师每日十问”的设计，为教师形成反思习惯，解决教学问题，提升专业水平，优化自身素养提供了一种制度上的保障。
一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？目的性和计划性是课堂教学的重要特点。
二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？教师不仅是教育者，还是管理者。
尤其需要指出的是，组织教学贯穿在课堂的始终，而不仅仅是上课时的一个起始环节。
教师不仅要知道如何“教”，还要知道如何整合新颖的教学内容，如何组织学生的学习活动、如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己的教学计划。
三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？在课堂教学中，教师要关注学生非智力因素的作用，包括激发学生的兴趣，培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素等，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。
四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？教师在课堂上要不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机，要教会学生正确的学习方法和学习策略。
五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？学生在课堂上收获的不只有知识，还有学习能力、学习方法、学习态度、学习习惯、钻研精神、合作技能、创新意识等都是同样的重要。
六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？教师需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生诚挚的亲密感情、对教育教学的忠诚和热情。
具备这种情感，教师才可能善意地对待学生出现的各种问题，才可能以最大的热情投入工作，才可能对教育教学充满激情，课堂因此充满生机，师生因此充满阳光。
七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？教学的课后反思，必须要对比教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现了什么新的情况，又是如何应对的；要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。
李镇西送给学生的每日十问
李镇西送给学生的每日十问
在李镇西的《爱心与教育》这本书里介绍了很多教育学生的科学方法，几乎每一种方法都具有可操作性，除了我先前介绍的每日九问，他还送给一些后进生的“每日十问”，不妨例举如下：
1.今天在家早读外语没有？
1. 今天上课开小差没有？
2. 今天学习上提出什么问题没有？
3. 今天的功课复习没有？
4. 今天预习明天的功课没有？
5. 今天做过闲事没有？
6. 今天“过”电影没有？
7. 今天计划完成没有？
8. 今天有未懂的难题没有？
9. 今天有无浪费的时间没有？
他要求学生将这些问题制成表格，粘贴在显眼的地方，每天对照，时间长了就形成了良好的习惯。
尽管不是每一个学生都是能做到的，但是只要有一部分学生做到了，就产生了它良好的效果。
在一部分学生形成良好习惯的同时，可以带动另外一部分学生，这样就会产生良性循环。
李镇西老师还特别注重榜样的作用，他善于从报刊文章上摘录一些催人奋进的事例读给学生们听，这样学生就会不断的从这些取得成绩的人们身上学到他们那种拚搏精神，在一个人斗志松懈的时候，往往需要一种力量来推动，而榜样无疑是最好的推动力量！我们平时班主任手里的《中国青年》和《风流一代》这些杂志上就有很多现实生活中优秀人才的事例，而他们身上透视出来的事业精神恰是我们平常人所缺少的，因此我们完全可以让学生们了解，促动他们认真学习，诚实做人！。
教师成长经常要自我追问的十个问题
教师成长经常要自我追问的十个问题名师是教师中的佼佼者。
对“名师”这一概念，社会上有些人还是颇有微词的，如有人讲要做“良师”而不是名师，也有人评点甚至批判名师培养的机制。
事实上，作为一种职业，教师还是需要示范者、引领者的。
关键是“名师”必须严格要求自己，无愧于这一称号；必须清楚自己的站位,牢记使命，勇于担当。
陶行知先生当年有个“每天四问”，启发师生每日反思自勉。
本文试围绕“名师十问”，谈谈今天的名师应该如何思考和前行。
一问：你能坚守教育理想、不忘初心，始终按教育教学规律办事，并且不媚世俗、自觉抵制反教育行为吗？林语堂先生说过：“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直想成为事实。
”我们为什么从事教育？我们为什么要做名师？我们应该以怎样的姿态做教育？不忘初心，方得始终，所以我们要永怀教育理想。
南通市中青年符永平名师工作室这样定位自己的工作方向：让农村留守儿童成长在中国最美的课堂，引领并带动乡村一线教师专业发展，提升广大农村学校的教学质量和教育品质。
正是因为有这样的理想和追求，工作室几十次活动都放在偏远的农村学校，名师们活跃在农村的孩子们中间，使他们有机会享受最优质的教育资源。
当下，浮躁之风、形式主义在教育界也有表现，片面追求升学率、做表面文章、违背教育教学规律的事情时有发生。
在这样的背景下，名师需要坚信教育常识、坚守教育常规，要在遵循教育规律的前提下，自觉地与违背教育规律的行为做斗争，促进学生全面健康成长。
同时，在日常管理、课堂改革、教育生活等方面，名师的行为要有灵活性、创新性与多元性。
仰望星空，脚踏实地，这是名师应有的气象。
二问：你能始终坚守课堂，像普通教师一样承担平行班级教学，不断优化教学路径，并且教学成绩名列前茅吗?课堂是名师成长航道上永远的港湾。
余映潮、黄厚江、于永正、于漪、李吉林、李庾南等名师之所以教学之树长青，一个根本的原因就是他们始终坚守课堂。
有一些名师从课堂上走出来，但因为种种原因与课堂渐渐疏离，长期下来会制约其发展。
新教师十问
新教师十问1、怎样才能和一年级的小朋友没有“代沟”地交流，成为她们愿意跟随和学习的老师呢？要想让孩子学习，认真地学习，心甘情愿的学习，那么首先老师的作用应该是很重要的，一个能和孩子交流，有人格魅力的老师往往能用自身去感染孩子，这比任何条条框框都来得有效，另外，学着换位思考，给予一年级的学生需要耐心和关爱，以身作则，树立正确的榜样。
2、如何解决一年级孩子上课注意力涣散，对课常规常常只能“瞬间记忆”等问题？上课注意力涣散的问题在低年级的教学中时常遇到，除了老师要各显神通，不断创新，吸引孩子的注意力之外，在一些细节方面也需要格外注意。
例如在教室布置时尽量减少一些艳丽的或者容易分散注意力的装饰。
在课桌上也只要求放置上课所用的教科书和铅笔盒，减少其做小动作的可能性。
另外，在课上穿插一些儿歌的教学也是一种有效防治走神的方法，对孩子的学习提出明确的要求也能有效防止注意力的涣散。
3、如何培养称职的小干部，协助老师完成力所能的工作？首先得有一双锐利的眼睛，善于发现具有能力的学生，强调的是品行要端正，其次才考虑组织能力。
能力是在锻炼中培养的。
培养了才能保证干部逐渐成长。
工作中应该把班级日常管理工作交给学生干部去做，在实践中培养他们的能力。
4、随着语文数学第一次考试的结束，一些“后进生”慢慢浮出水面，如何让他们对学习产生兴趣，而不再是被动地接受学习？对于一年级的孩子，最主要的还是学习习惯的养成和学习兴趣的培养，对于暂时“后进”的同学，最主要的还是要进行鼓励和激励，让他们感受到来自老师的关心和温暖，变被动为主动学习。
另外，也要让这部分学生的家长重视孩子的学习问题，学校和家庭共同合作，来提高孩子的学习兴趣，变后进为先进。
5、怎样对班级教育的同时兼顾”先进生的个性发展？在日常教学中，教师一般的是兼顾大部分学生的学习，对于部分先进生的个性发展可以利用课余时间引导他们做一些拓展性的练习，在作业布置方面，可以有层次的对他们提出一些特殊的要求，对于已经能够熟练掌握的可以不做要求，把更多的时间花在能有更多启发的，符合他们现有水平的个性作业。
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教师每日十问：
第一是：今天，你表扬学生了吗？
学生可能会因为你的一句随口而出的表扬快乐一整天，也可能会因为你的一个习惯性的表扬动作感激你一辈子。
所以，千万不要放过任何一个表扬学生的机会。
第二是：今天，你微笑了吗？
教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。
教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。
教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪。
第三是：今天备课充分吗？
备课是教师教学活动的一个重要组成部分，也是上好一堂课的前提和重要保证。
教师要上好课，首先必须备好课，备课是一项深入细致的工作，是教师达成良好教学效果的关键。
第四是：今天，你读书了吗？
我们不是提倡终身学习么，那种靠学校里的知识生存一辈子的时代早已一去不复返了。
再说，有学习才会思考啊？所以应该学习在前思考在后啊
第五是：今天，你思考了吗？
一是反思每天教学中存在的问题，可以是优点，也可以是不足。
一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。
具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步等等都可以。
第六是：今天，你运动了吗？
事业固然是第一的，但是生命是最为可贵的，没有了生命，没有了健康的生命，谈何教育，那就真的是 万事空 了。
第七是：今天，你使用信息技术了吗？
加上这条，我认为是将来学校班班都有多媒体，杜老师在开会时强调的很多，虽然现在看起来不是很实际，但从长远看，是很有用，不久的将来都会有的，也是每一位教师都要用到的，我认为加上好。
提高教育技术能力，优化课堂教学，提高我们的课堂效率。
第八条是：今天，你和学生谈心了吗？
学生个别谈话，来沟通思想感化教育学生。
第九条是：今天，你和家长沟通了吗？
多抽点时间和家长沟通，我认为很多事情都好办？学生思想 上的那根 弦 也会绷得很紧。
不一定打电话，发飞信就可以的，沟通的方式是多种多样的。
第十条是：今天，我过得充实吗？
我觉得是前面 今天，我思考了吗？ 的二次反思。
我认为： 今天我的工作完成了吗？ ？和 今天我思考了吗？ 有点重复。
学生每日十问
１今天我微笑了吗？
２、今天我按时上学按时回家了吗？
３、今天每一节课专心听讲、积极思考发言了吗？
４、今天我乱丢纸屑了吗？（咱们学校的学生丢废纸的现象很严重）
５、今天两操（课间操、眼保健操）我极投入地做了吗？
６、今天我的作业完成以及都订正了吗？
７、今天我遵守学校规章制度了？
８、今天我锻炼身体了吗？
９、今天我手脸衣服等干净吗？（今天我的形象可爱吗？一个意思换种说法） １０、今天有那些收获和进步？。