高二数学空间向量苏教版(文)
2018-2019学年高二数学苏教版选修2-1讲义:第1部分 第3章 3.1 3.1.4 空间向量的坐标表示含答案解析

3.1.4空间向量的坐标表示[对应学生用书P56]在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,建立空间直角坐标系(如图),在x轴,y轴,z轴上分别取三个单位向量i,j,k.AD.问题1:用i,j,k表示AC,1AD=j+k.提示:AC=i+j,1AC=x i+y j+z k,则x,y,z为多少?与点C1的坐标有什么关系?问题2:若1AC=i+j+k,提示:∵1∴x=1,y=1,z=1,(x,y,z)=(1,1,1)与C1的坐标相同.在空间直角坐标系O-xyz中,分别取与x轴、y轴、z轴方向相同的单位向量i、j、k作为基向量.对于空间任意一个向量a,根据空间向量基本定理,存在惟一的有序实数组(x,y,z),使a=x i+y j+z k,有序实数组(x,y,z)叫做向量a在空间直角坐标系O-xyz中的坐标,记作a=(x,y,z).一块巨石从山顶坠落,挡住了前面的路,抢修队员紧急赶到从三个方向拉倒巨石,这三个力为F1,F2,F3,它们两两垂直,且|F1|=3 000 N,|F2|=2 000 N,|F3|=2 000 3 N.问题1:若以F1,F2,F3的方向分别为x轴,y轴,z轴正半轴建立空间直角坐标系,巨石受合力的坐标是什么?提示:F=(3 000,2 000,2 0003).问题2:巨石受到的合力有多大?提示:|F|=5 000 N.1.设a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3),则a+b=(a1+b1,a2+b2,a3+b3),a-b=(a1-b1,a2-b2,a3-b3),λa=(λa1,λa2,λa3),λ∈R.2.空间向量平行的坐标表示为a∥b(a≠0)⇔b1=λa1,b2=λa2,b3=λa3(λ∈R).3.一个向量的坐标等于表示这个向量的有向线段的终点坐标减去它的起点坐标.1.确定空间向量的坐标的方法:(1)向量的坐标可由其两个端点的坐标确定,可先求其两端点的坐标. (2)通过向量间的坐标运算求得新向量的坐标. 2.空间向量的坐标运算:(1)向量的加减等于对应坐标的加减,其结果仍是向量.(2)向量与实数相乘等于实数与其坐标分别相乘,其结果仍是向量.[对应学生用书P57][例1] 如图所示,P A 垂直于正方形ABCD 所在的平面,M 、N 分别是AB 、PC 的中点,并且P A =AB =1.求向量MN 的坐标.[思路点拨] 以AB 、AD 、AP 为单位正交基底建立空间直角坐标系,用AB 、AD 、AP 表示MN ,得其坐标.[精解详析]∵P A =AB =AD =1,P A ⊥平面ABCD ,AB ⊥AD ,∴AB 、AD 、AP 是两两垂直的单位向量.设AB =e 1,AD =e 2,AP =e 3,以{e 1,e 2,e 3}为基底建立空间直角坐标系A -xyz .法一:∵MN =MA +AP +PN =-12AB +AP +12PC=-12AB +AP +12(PA +AC )=-12AB +AP +12(PA +AB +AD )=12AP +12AD =12e 2+12e 3,∴MN =⎝⎛⎭⎫0,12,12. 法二: 如图所示,连结AC 、BD 交于点O .则O 为AC 、BD 的中点. ∴MO =12BC =12AD ,ON =12AP ,∴MN =MO +ON =12AD +12AP =12e 2+12e 3,∴MN =⎝⎛⎭⎫0,12,12. [一点通] 用坐标表示空间向量的解题方法与步骤:1.已知ABCD -A 1B 1C 1D 1是棱长为2的正方体,E ,F 分别为BB 1和DC 的中点,建立如图所示的空间直角坐标系,试写出1DB ,DE ,DF 的坐标.解:设x 、y 、z 轴的单位向量分别为e 1,e 2,e 3,其方向与各轴上的正方向相同, 则1DB =DA +AB +1BB =2e 1+2e 2+2e 3, ∴1DB =(2,2,2).∵DE =DA +AB +BE =2e 1+2e 2+e 3, ∴DE =(2,2,1). 又∵DF =e 2, ∴DF =(0,1,0).2.在直三棱柱ABO -A 1B 1O 1中,∠AOB =π2,AO =4,BO =2,AA 1=4,D 为A 1B 1的中点,在如图所示的空间直角坐标系中,求DO 、1A B 的坐标.解:(1)∵DO =-OD =-(1OO +1O D ) =-[1OO +12(OA +OB )]=-1OO -12OA -12OB .又|1OO |=4,|OA |=4,|OB |=2, ∴DO =(-2,-1,-4).(2)∵1A B =OB -1OA =OB -(OA +1AA ) =OB -OA -1AA .又|OB |=2,|OA |=4,|1AA |=4, ∴1A B =(-4,2,-4).3.已知向量p 在基底{a ,b ,c }下的坐标是(2,3,-1),求p 在基底{a ,a +b ,a +b +c }下的坐标. 解:由已知p =2a +3b -c , 设p =x a +y (a +b )+z (a +b +c ) =(x +y +z )a +(y +z )b +z c . 由向量分解的惟一性, 得⎩⎪⎨⎪⎧x +y +z =2,y +z =3,z =-1,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-1,y =4,z =-1.∴p 在基底{a ,a +b ,a +b +c }下的坐标为(-1,4,-1).[例2] 已知a =(2,-1,-2),b =(0,-1,4), 求:a +b ,a -b,3a +2b .[思路点拨] 空间向量的加、减、数乘运算与平面向量的加、减、数乘运算方法类似. [精解详析] a +b =(2,-1,-2)+(0,-1,4) =(2+0,-1+(-1),-2+4)=(2,-2,2). a -b =(2,-1,-2)-(0,-1,4)=(2-0,-1-(-1),-2-4)=(2,0,-6). 3a +2b =3(2,-1,-2)+2(0,-1,4) =(6,-3,-6)+(0,-2,8)=(6,-5,2).[一点通] 空间向量的加、减、数乘运算是今后利用向量知识解决立体几何知识的基础,必须熟练掌握,并且能够灵活应用.4.已知a =(1,-2,4),b =(1,0,3),c =(0,0,2). 求:(1)a -(b +c ); (2)4a -b +2c .解:(1)∵b +c =(1,0,5),∴a -(b +c )=(1,-2,4)-(1,0,5)=(0,-2,-1). (2)4a -b +2c =(4,-8,16)-(1,0,3)+(0,0,4) =(3,-8,17).5.已知O 为原点,A ,B ,C ,D 四点的坐标分别为:A (2,-4,1),B (3,2,0),C (-2,1,4),D (6,3,2),求满足下列条件的点P 的坐标.(1)OP =2(AB -AC ); (2)AP =AB -DC .解:(1)AB -AC =CB =(3,2,0)-(-2,1,4)=(5,1,-4), ∴OP =2(5,1,-4)=(10,2,-8), ∴点P 的坐标为(10,2,-8).(2)设P (x ,y ,z ),则AP =(x -2,y +4,z -1), 又AB =(1,6,-1),DC =(-8,-2,2), ∴AB -DC =(9,8,-3), ∴(x -2,y +4,z -1)=(9,8,-3), ∴⎩⎪⎨⎪⎧ x -2=9,y +4=8,z -1=-3,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =11,y =4,z =-2.所以点P 的坐标为(11,4,-2).[例3] 已知四边形ABCD 的顶点坐标分别是A (3,-1,2),B (1,2,-1),C (-1,1,-3),D (3,-5,3),求证:四边形ABCD 是一个梯形.[思路点拨] 证明AB ∥CD 且AD 不平行BC ,或证AB ∥CD 且|AB |≠|CD |即可.[精解详析] ∵AB =(1,2,-1)-(3,-1,2)=(-2,3,-3),CD =(3,-5,3)-(-1,1,-3)=(4,-6,6), ∴-24=3-6=-36, ∴AB 与CD 共线,即AB ∥CD ,又∵AD =(3,-5,3)-(3,-1,2)=(0,-4,1),BC =(-1,1,-3)-(1,2,-1)=(-2,-1,-2),∴0-2≠-4-1≠1-2,∴AD 与BC 不平行. ∴四边形ABCD 为梯形. [一点通]利用空间向量的坐标运算证明线线平行时,应该遵循的步骤是: (1)建立空间直角坐标系,写出相应点的坐标; (2)写出相应向量的坐标; (3)证明两个向量平行;(4)证明其中一个向量所在直线上一点不在另一向量所在的直线上,从而证得线线平行.6.设a =(1,2,-1),b =(-2,3,2).若(k a +b )∥(a -3b ),求k 的值. 解:∵k a +b =(k,2k ,-k )+(-2,3,2) =(k -2,2k +3,2-k ),a -3b =(1,2,-1)-(-6,9,6)=(7,-7,-7). ∵(k a +b )∥(a -3b ), ∴k -27=2k +3-7=2-k -7,∴k =-13.7.如图,在长方体OAEB -O 1A 1E 1B 1中,OA =3,OB =4,OO 1=2,点P 在棱AA 1上,且AP =2P A 1,点S 在棱BB 1上,且SB 1=2BS ,点Q 、R 分别是棱O 1B 1、AE 的中点.求证:PQ ∥RS .证明:如图,建立空间直角坐标系,则A (3,0,0),B (0,4,0),O 1(0,0,2),A 1(3,0,2),B 1(0,4,2). ∵P A =2P A 1,SB 1=2BS ,Q 、R 分别是棱O 1B 1、AE 的中点,∴P ⎝⎛⎭⎫3,0,43,Q (0,2,2),R (3,2,0),S ⎝⎛⎭⎫0,4,23. 于是PQ =⎝⎛⎭⎫-3,2,23=RS .∴PQ ∥RS . ∵R ∉PQ ,∴PQ ∥RS .1.运用空间向量的坐标运算解决立体几何问题的一般步骤: (1)建立恰当的空间直角坐标系; (2)求出相关点的坐标;(3)写出向量的坐标; (4)结合公式进行论证、计算; (5)转化为几何结论.2.用空间向量的坐标运算解决问题的前提是建立恰当的空间直角坐标系,为便于坐标的求解及运算,在建立空间直角坐标系时,要充分分析空间几何体的结构特点,应使尽可能多的点在坐标轴上或坐标平面内.[对应课时跟踪训练(二十一)]1.已知a =(1,-2,1),a -b =(-1,2,-1),则b =________. 解析:b =a -(a -b )=(1,-2,1)-(-1,2,-1)=(2,-4,2). 答案:(2,-4,2)2.已知点A 在基底{a ,b ,c }下的坐标为(2,1,3),其中a =4i +2j ,b =2j +3k ,c =3k -j ,则点A 在基底{i ,j ,k }下的坐标为________.解析:由题意知点A 对应向量为2a +b +3c =2(4i +2j )+(2j +3k )+3(3k -j )=8i +3j +12k , 故点A 在基底{i ,j ,k }下的坐标为(8,3,12). 答案:(8,3,12)3.已知向量a =(2,-1,3),b =(-1,4,-2),c =(7,0,λ),若a 、b 、c 三个向量共面,则实数λ=________. 解析:由a 、b 、c 共面可得c =x a +y b , ∴⎩⎪⎨⎪⎧7=2x -y ,0=-x +4y ,λ=3x -2y ,解得λ=10.答案:104.已知a =(2x,1,3),b =(1,-2y,9),若a ∥b ,则x =_______________, y =________.解析:∵a =(2x,1,3),b =(1,-2y,9), 又∵a ∥b ,显然y ≠0, ∴2x 1=1-2y =39, ∴x =16,y =-32.答案:16 -325.已知点A (4,1,3),B (2,-5,1),C 为线段AB 上一点,且AC =13AB ,则C 点坐标为________.解析:设C 点坐标(x ,y ,z ),则AC =(x -4,y -1,z -3).∵AB =(-2,-6,-2),∴13AB =13(-2,-6,-2)=⎝⎛⎭⎫-23,-2,-23, ∴⎩⎪⎨⎪⎧x -4=-23,y -1=-2,z -3=-23.解得:⎩⎪⎨⎪⎧x =103,y =-1,z =73.答案:(103,-1,73)6.已知P A 垂直于正方形ABCD 所在的平面,M ,N 分别是AB ,PC 的中点,并且P A =AD =1,试建立适当的坐标系并写出向量MN ,DC 的坐标.所以可设AD =e 1,解:如图,因为P A =AD =AB =1,且P A ⊥平面ABCD ,AD ⊥AB ,AB =e 2,AP =e 3,以{e 1,e 2,e 3}为基底建立空间直角坐标系A -xyz . 因为DC =AB =e 2,MN =MA +AP +PN =MA +AP +12PC=-12AB +AP +12(PA +AD +DC )=-12e 2+e 3+12(-e 3+e 1+e 2)=12e 1+12e 3.所以MN =⎝⎛⎭⎫-12,0,12,DC =(0,1,0). 7.已知A 、B 、C 三点的坐标分别是(2,-1,2),(4,5,-1)、(-2,2,3).求点P 的坐标,使: (1)OP =12(AB -AC );(2)AP =12(AB -AC ).解:AB =(2,6,-3),AC =(-4,3,1). (1)OP =12(6,3,-4)=⎝⎛⎭⎫3,32,-2, 则点P 的坐标为⎝⎛⎭⎫3,32,-2. (2)设P 为(x ,y ,z ),则AP =(x -2,y +1,z -2) =12(AB -AC )=⎝⎛⎭⎫3,32,-2, ∴x =5,y =12,z =0,则点P 的坐标为⎝⎛⎭⎫5,12,0. 8. 如图,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,DA =DC =4,DD 1=3,点P 是线段BD 1上一动点,E 是BC 的中点,当点P 在什么位置时,PE ∥A 1B?解:以D 为原点,建立空间直角坐标系,如图所示,则A 1(4,0,3),B (4,4,0),C (0,4,0),D 1(0,0,3).∵E 为BC 的中点, ∴E (2,4,0).∴1A B =(4,4,0)-(4,0,3)=(0,4,-3),1BD =(0,0,3)-(4,4,0)=(-4,-4,3),EB =(4,4,0)-(2,4,0)=(2,0,0).设BP =λ1BD ,则EP =EB +BP =EB +λ1BD . ∵EB =(2,0,0),λ1BD =(-4λ,-4λ,3λ), ∴EP =(2-4λ,-4λ,3λ). 由PE ∥A 1B ,得EP ∥1A B , ∴⎩⎪⎨⎪⎧2-4λ=0,-4λ4=3λ-3.∴λ=12.此时点P 为BD 1的中点.故当点P 为BD 1的中点时,PE ∥A 1B .。
单元复习第6章空间向量与立体几何高二数学单元复习(苏教版选择性必修第二册)课件

设=t=(-3t,4t,0),其中 0≤t≤1.
则 E(3-3t,4t,0),1 =(3-3t,4t-4,-4),1 =(0,-4,-4).
又因为1 =m1 +n1 成立,
1
所以 m(3-3t)=-3,m(4t-4)-4n=0,-4m-4n=4,解得 t=2.
π
≤π,若〈a,b〉=2,则称 a 与 b 互相垂直,记作 a⊥b.
②两向量的数量积
已知两个非零向量a,b,则|a||b|cos〈a,b〉叫做向量a,b的
数量积,记作a·
b,即a·
b=|a||b|cos〈a,b〉.
(2)空间向量数量积的运算律
①(λa)·b=λ(a·
b);
②交换律:a·
b=b·
a;
A. + + + =0
B. + − − =0
C. − + − =0
D. · = ·
)
答案 CD
解析 因为 − + − = + =0,所以 C 正确;又因为底面 ABCD
是边长为 1 的正方形,SA=SB=SC=SD=2,所以 ·=2×2×cos∠ASB, ·
唯一的有序实数组{x,y,z},使得p=xa+yb+zc,{a,b,c}
叫做空间的一个基底.
3.空间向量的数量积及运算律
(1)数量积及相关概念
①两向量的夹角
→
→
已知两个非零向量 a,b,在空间任取一点 O,作OA=a,OB=b,
则∠AOB 叫做向量 a,b 的夹角,记作〈a,b〉
,其范围是 0≤〈a,b〉
=2×2×cos∠CSD,而∠ASB=∠CSD,于是 · = ·,因此 D 正确,其
高二下学期数学苏教版选择性必修第二册6.2.2空间向量的坐标表示课件PPT

上运动,则当Q→A·Q→B取得最小值时,点 Q 的坐标为( )
A. 1,23,43
B. 43,43,83
C. 53,1,83
D. 23,53,83
【解析】 设 Q(x,y,z),则O→Q=(x,y,z).因为点 Q 在直线 OP 上运动,所以O→P
∥O→Q,所以1x=1y=2z,即 y=x,z=2x,所以O→Q=(x,x,2x),所以Q→A·Q→B=(O→A-O→Q)·(O→B
【答案】 2
解析 答案
例 2 已知 A(3,1,3),B(1,5,0),求:
(1) 线段 AB 的中点坐标和 AB 的长度;
(2) 到 A,B 两点距离相等的点 P(x,y,z)的坐标 x,y,z 满足的条件.
【解析】 (1) 设 M 是 AB 的中点,O 是坐标原点,
则O→A=(3,1,3),O→B=(1,5,0),
C. 90°
D. 120°
【解析】 因为向量 a=(1,1,1),b=(0,1,-1),所以 a·b=1×0+1×1+1×(-1)=0, 所以 a⊥b,则 a,b 的夹角为 90°.
解析 答案
2. 已知 O 为坐标原点,O→A=(1,2,3),O→B=(2,1,2),O→P=(1,1,2),点 Q 在直线 OP
(2) 因为点 A 的坐标为 23,12,0,B(0,-1,0),
所以A→D=- 23,-1, 23,B→C=(0,2,0),
所以A→D与B→C夹角的余弦值为
cos〈A→D,B→C〉=
→→ AD·BC →→
=-
510.
|AD|·|BC|
解析
解析
活动二 空间向量的数量积的坐标运算及其应用
例 1 (1) 设 a=(1,-1,1),b=(-2,0,1),则 cos〈a,b〉=________;
苏教版高中数学选修2-1:空间向量的应用_课件3

则nn11··AA→→AC1==00
⇒z-=20x,+2y=0.
令 x=1,得 y=1,∴n1=(1,1,0). 设平面 AEC1 的一个法向量为 n2=(x,y,z),
则nn22··AA→→CE1==00
-2x+2y+z=0, ⇒-2x+12z=0.
令 z=4,得 x=1,y=-1,∴n2=(1,-1,4). ∵n1·n2=1×1+1×(-1)+0×4=0,
则D→1E=(0,a,-2a),D→A1=(a,0,2a),D→B=(a,a,0).
又(0,a,-2a)=(a,a,0)-(a,0,2a), 所以D→1E=D→B-D→A1,所以D→1E、D→B、D→A1共面. 因为 DA1、DB⊂平面 A1BD,D1E⊄平面 A1BD,
故 D1E∥平面 A1BD.
即r2-12rt+12r2-12rt+12rt-t2=0, 12r2-12rt+r2-12rt+12rt-t2=0,
得32r2-12rt-t2=0,∴r=t. 因此,当CCCD1=1 时,A1C⊥平面 C1BD.
【名师点评】 当空间图形不适合建立空间 直角坐标系时,一般选用基向量法.
θ=
1 3.
【名师点评】 用向量法求二面角的大小时, 可以转化为求两平面的法向量的夹角,但应 注意二面角与该角的关系是相等还是互补, 应根据图形进行选择.
(2)求直线 SD 与平面 SAB 所成角的正弦值.
【解】 (1)证明:作 SO⊥BC,垂足为 O, 连结 AO. 由侧面 SBC⊥底面 ABCD,得 SO⊥平面 ABCD. 因为 SA=SB,所以 AO=BO.又∠ABC=45°, 故△AOB 为等腰直角三角形,且 AO⊥OB.
如图,以 O 为坐标原点,O→A方向为 x 轴正向,O→B 方向为 y 轴正向,O→S方向为 z 轴正向,建立空间 直角坐标系 O-xyz,则 A( 2,0,0)、B(0, 2, 0)、C(0,- 2,0)、S(0,0,1),
苏教版数学高二-数学苏教版选修2-1学案 第三章 空间向量与立体几何 总结

第11课时本章复习教学过程一、数学运用【例1】如图,在▱ABCD中,AB=AC=1,∠ACD=90°,将它沿对角线AC折起,使AB和CD成60°角,求B,D间的距离.(见学生用书P71)(例1)[规范板书]解因为∠ACD=90°,所以·=0.同理·=0.因为AB和CD成60°角,所以<·>=60°或120°.因为=++,所以2=+2++2·+2·+2·=+++2·=3+2×1×cos<,>,所以||=2或,即B,D间的距离为2或.[题后反思]用向量数量积的定义及性质可解决立体几何中求两条异面直线所成的角,求两点间的距离或线段的长度以及证明线线垂直、线面垂直等典型问题.(1)求向量m和n所成的角:首先应选择合适的基底,将目标向量m和n用该组基底表示出来,再求其自身的数量积及长度,最后利用公式cos<m,n>=.(2)由于线段的长度是实数,实数与向量之间如何转化,是常见的思维障碍.向量性质中的|a|2=a·a提供了向量与实数相互转化的工具,运用此公式,可将线段长度的计算问题转化成两个相等向量的数量积的计算问题.变式如图,平行六面体ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD是菱形,且∠C1CB=∠C1CD=∠BCD=60°.(变式)(1)求证:C1C⊥BD;(2)当的值为多少时,能使A1C⊥平面C1BD?(见学生用书P71)[处理建议]用基向量法解此类问题的关键是找出合适的基底,本题可以用{,,}作为一个基底.[规范板书]解(1)设=a,=b,=c,|a|=|b|=r,|c|=t,则a·b=r2,a·c=rt,b·c=rt.而·=·(-)=-c·(b-a)=a·c-b·c=rt-rt=0,∴C1C⊥BD.(2)=++=---=-(a+b+c),=-=a-c,=-=b-c.∵A1C⊥平面C1BD,∴即∴即得r2-rt-t2=0,解得r=t.因此,当=1时,A1C⊥平面C1BD.[题后反思]当空间图形不适合建立空间直角坐标系时,一般选用基向量法.【例2】如图(1),在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是正方形,侧棱PD⊥底面ABCD,PD=DC,E是PC的中点,作EF⊥PB于点F.(例2(1))(1)求证:PA∥平面EDB;(2)求证:PB⊥平面EFD;(3)求二面角C-PB-D的大小.(见学生用书P71)[规范板书]解(1)连结AC,交BD于点G,连结EG.以D为坐标原点,建立如图(2)所示的空间直角坐标系D-xyz.设DC=a,则A(a,0,0,),P(0,0,a),E,G,(例2(2))所以=(a,0,-a),=,所以=2,则PA∥EG.而EG⊂平面EDB且PA⊄平面EDB,所以PA∥平面EDB.(2)依题意得B(a,a,0),所以=(a,a,-a).又=,故·=0+-=0,所以PB⊥DE.又EF⊥PB,且EF∩DE=E,所以PB⊥平面EFD.(3)设点F的坐标为(x0,y0,z0),=λ,则(x0,y0,z0-a)=λ(a,a,-a),从而x0=λa,y0=λa,z0=(1-λ)a,所以==.由EF⊥PB知,·=0,即-λa2+a2-a2=0,解得λ=,所以点F的坐标为,且=,=-,-,-,所以·=--+=0,即PB⊥FD,故∠EFD是二面角C-PB-D的平面角.因为·=-+=,且||==a,||==a,所以cos∠EFD===,所以∠EFD=60°,即二面角C-PB-D的大小为60°.[题后反思](1)证明两条直线平行,只需证明这两条直线的方向向量是共线向量.(2)证明线面平行的方法:①证明直线的方向向量与平面的法向量垂直;②证明平面内某条直线的方向向量与已知直线的方向向量共线;③利用共面向量定理,即证明直线的方向向量与平面内的两个不共线向量是共面向量.(3)证明面面平行的方法:①转化为线线平行、线面平行处理;②证明这两个平面的法向量是共线向量.(4)证明线线垂直的方法是证明这两条直线的方向向量的数量积为0.(5)证明线面垂直的方法:①证明直线的方向向量与平面的法向量是共线向量;②证明直线与平面内的两个不共线的向量互相垂直.(6)证明面面垂直的方法:①转化为线线垂直、线面垂直处理;②证明两个平面的法向量互相垂直.变式如图(1),在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AA1=AD=1,E为CD的中点.(变式(1))(1)求证:B1E⊥AD1.(2)在棱AA1上是否存在一点P,使得DP∥平面B1AE?若存在,求AP的长;若不存在,请说明理由.(3)若二面角A-B1E-A1的大小为30°,求AB的长.(见学生用书P72)[规范板书]解(1)以A为坐标原点,,,的方向分别为x轴、y轴、z轴的正方向,建立空间直角坐标系(如图(2)).设AB=a,则A(0,0,0),D(0,1,0),D1(0,1,1),E,B1(a,0,1),故=(0,1,1),=,=(a,0,1),=.(变式(2))∵·=-×0+1×1+(-1)×1=0,∴B1E⊥AD1.(2)假设在棱AA1上存在一点P(0,0,z0),使得DP∥平面B1AE,此时=(0,-1,z0).设平面B1AE的一个法向量为n=(x,y,z).由n⊥,n⊥,得令x=1,则n=.要使DP∥平面B1AE,只要n⊥,故有-az0=0,解得z0=.又DP⊄平面B1AE,∴在棱AA1上存在一点P,使得DP∥平面B1AE,此时AP=.(3)连结A1D,B1C.由长方体ABCD-A1B1C1D1及AA1=AD=1,得AD1⊥A1D.∵B1C∥A1D,∴AD1⊥B1C.又由(1)知B1E⊥AD1,且B1C∩B1E=B1,∴AD1⊥平面DCB1A1,∴是平面A1B1E的一个法向量.设与n所成的角为θ,则cosθ==.又∵二面角A-B1E-A1的大小为30°,∴|cosθ|=cos30°,即=,解得a=2,即AB的长为2.【例3】如图(1),已知三棱锥O-ABC的侧棱OA,OB,OC两两垂直,且OA=1,OB=OC=2,E是OC的中点.(1)求异面直线BE与AC所成角的余弦值;(2)求二面角A-BE-C的余弦值.(见学生用书P72)(例3(1))[规范板书]解(1)以O为坐标原点,OB,OC,OA所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系O-xyz,(例3(2))则A(0,0,1),B(2,0,0),C(0,2,0),E(0,1,0),所以=(2,-1,0),=(0,2,-1),所以cos<,>==-.由于异面直线BE与AC所成的角是锐角,故其余弦值是.(2)=(2,0,-1),=(0,1,-1).设平面ABE的一个法向量为n1=(x,y,z),则由n1⊥,n1⊥,得令x=1,则n=(1,2,2).易知平面BEC的一个法向量为n2=(0,0,1),所以cos<n1,n2>===.由于二面角A-BE-C的平面角是n1与n2的夹角的补角,所以其余弦值是-.[题后反思](1)两条异面直线所成的角θ可以借助这两条直线的方向向量的夹角φ求得,即cosθ=|cos φ|;(2)直线与平面所成的角θ可以通过直线的方向向量与平面的法向量的夹角φ求得,即sinθ=|cosφ|;(3)二面角的大小可以通过这两个面的法向量的夹角求得,它等于两个法向量的夹角或其补角.变式如图(1),在直三棱柱ABC-A'B'C'中,∠BAC=90°,AB=AC=λAA',M,N分别为A'B和B'C'的中点.(变式(1))(1)求证:MN∥平面A'ACC';(2)若二面角A'-MN-C为直二面角,求λ的值.(见学生用书P72)[规范板书](1)证法一连结AB',AC'.由∠BAC=90°,AB=AC,三棱柱ABC-A'B'C'为直三棱柱,所以M为AB'的中点.又因为N为B'C'的中点,所以MN∥AC'.又MN⊄平面A'ACC',AC'⊂平面A'ACC',因此MN∥平面A'ACC'.证法二取A'B'的中点P,连结MP,NP.而M,N分别为AB'与B'C'的中点,所以MP∥AA',PN∥A'C',所以MP∥平面A'ACC',PN∥平面A'ACC'.又MP∩NP=P,所以平面MPN∥平面A'ACC'.而MN⊂平面MPN,所以MN∥平面A'ACC'.(2)解以A为坐标原点,AB,AC,AA'所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系O-xyz(如图(2)).(变式(2))设AA'=1,则AB=AC=λ,于是A(0,0,0),B(λ,0,0),C(0,λ,0),A'(0,0,1),B'(λ,0,1),C'(0,λ,1),所以M,N.所以=,=,=.设m=(x1,y1,z1)是平面A'MN的一个法向量,由得令x1=1,则m=(1,-1,λ).设n=(x2,y2,z2)是平面MNC的一个法向量,由得令x=-3,则n=(-3,-1,λ).因为A'-MN-C为直二面角,所以m·n=0.即-3+(-1)×(-1)+λ2=0,解得λ=(负值舍去).二、补充练习1.在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AA1=2AB,E为AA1的中点,则异面直线BE与CD1所成角的余弦值为.(第2题)2.如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=2,AA1=1,则BC1与平面BB1D1D所成角的正弦值为.3.如图,AC是圆O的直径,点B在圆O上,∠BAC=30°,BM⊥AC于点M,EA⊥平面ABC,FC∥EA,AC=4,EA=3,FC=1.(第3题)(1)求证:EM⊥BF;(2)求平面BEF与平面ABC所成的锐二面角的余弦值.提示以A为坐标原点,平面ABC内垂直于AC的直线,AC,AE所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系.(1)可得=(0,-3,3),=(-,1,1),故ME⊥BF;(2)可求出平面BEF的法向量为(,1,2),平面ABC的法向量为=(0,0,3),从而得到两个平面所成的锐二面角的余弦值为.三、课堂小结1.本节课我们复习了空间向量及其运算,并运用向量的方法解决了有关空间直线及平面的平行、垂直和夹角等问题.2.用空间向量解立体几何问题,其基本思路:先选择向量的基底或建立空间直角坐标系,再分析已知向量和需要求解向量之间的差异,最后运用向量的代数运算或坐标运算.从已知向求解转化,体现了数形结合的重要思想.。
苏教版数学高二-选修2-1名师导学 第三章 空间向量与立体几何

第3章空间向量与立体几何第1课时空间向量及其线性运算教学过程一、问题情境必修4教材第59页,有这样一个情境:湖面上有三个景点O ,A ,B ,一游艇将游客从景点O送至景点A,半小时后,游艇再将游客送至景点B.问题1游客的实际位移是什么?可以用什么数学概念来表示?解是向量,即+=.(图1)(图2)问题2如果游客还要到景点B下100m深处的海底世界D处游玩,游客实际发生的位移是什么?还是向量吗?它与上面的位移向量相同吗?为什么?生:不同,因为O,A,B,D不在同一个平面内.师:这就是我们今天要学习研究的内容——空间向量.(点题)师:回忆一下平面向量的相关知识点,告诉我空间向量应该学习那些内容?用什么方法?二、数学建构问题3空间向量与平面向量的相同点与不同点有哪些?[1]1.概念梳理平面向量空间向量定义既有大小又有方向的量几何表示:表示法字母表示:a,向量的模向量的大小相等向量方向相同且大小相等的向量相反向量方向相反且大小相等的向量单位向量模长等于1的向量2.空间向量的线性运算(类比平面向量的线性运算)(图1)加法:a+b=+=;减法:a-b=-=;数乘:λa=(λ∈R).3.空间向量的运算律(类比平面向量的运算律)(图2)(1)加法交换律:a+b=b+a;(2)加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c);(3)数乘分配律:λ(a+b)=λa+λb(λ∈R).4.共线(平行)向量(1)定义:如果表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合,那么这些向量叫做共线向量或平行向量.记作:a∥b.规定:零向量与任意向量共线.(2)共线向量定理:对空间任意两个向量a,b(a≠0),b与a共线的充要条件是存在实数λ,使b=λa.三、数学运用【例1】(教材第82页例1)如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,M是BB1的中点.化简下列各式,并在图中标出化简得到的向量.(1)+;(2)++;(3)--.[2](见学生用书P49)(例1)[规范板书]解(1)+=.(2)因为M是BB1的中点,所以=.又=,所以++=+=.(3)--=-=.向量,,,如图所示.变式(1)++…+= ;(2)++…++=0.[题后反思]注意:若有多个向量参与运算,按照“尾首相接,首尾相联”的原则进行运算.【例2】如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,点E是上底面A1B1C1D1的中心.若=m+n+,求m,n的值.[3](见学生用书P50)(例2)[处理建议]引导学生将问题转化为向量如何用向量,,表示,即可求得m,n的值.[规范板书]解因为点E是上底面A1B1C1D1的中心,所以=(+)=(+)=+.又因为+=,所以m=n=.[题后反思]逆向思维及转化思想是解决数学问题常用的方法.【例3】设e1,e2是空间两个不共线的向量,已知=e1+k e2,=5e1+4e2,=-e1-2e2,且A,B,D 三点共线,求实数k的值.(见学生用书P50) [处理建议]A,B,D三点共线即=λ,转化为向量共线问题进而求得k的值.[规范板书]解=5e1+4e2,=-e1-2e2,故=+=(5e1+4e2)+(e1+2e2)=6e1+6e2.∵A,B,D三点共线,∴=λ,即e1+k e2=λ(6e1+6e2).∵e1,e2是不共线的向量,∴∴k=1.[题后反思]点共线问题可转化为向量共线问题来求解,再充分运用向量共线的充要条件“a=λb”和向量运算法则来解题.四、课堂练习1.化简:+++=0.2.下列等式中正确的有⑤.①0+a=a;②0·a=0;③3·0=0;④a-a=0;⑤|0|=0.3.如图,在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,G为△A1BD的重心.设=a,=b,=c,试用a,b,c表示.(第3题)解=+=+(+)=+(-)+(-)=++=a+b+c.五、课堂小结1.本节课的主要学习内容为空间向量的基本概念、线性运算及其运算律.2.学习过程中运用类比的思想,掌握平面向量与空间向量的异同点.第2课时共面向量定理教学过程一、问题情境问题1在平面向量中,向量b与向量a(a≠0)共线的充要条件是存在实数λ,使得b=λa.那么,空间中任意一个向量p与两个不共线向量a,b共面时,它们之间存在怎样的关系呢?问题2观察长方体,你能发现空间向量之间有什么关系?[1]二、数学建构如图1,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,=,=,而,,在同一平面内,此时,我们称,,是共面向量.(图1)1.共面向量:一般地,能平移到同一平面内的向量叫做共面向量.问题3你能从长方体中尝试找出几组共面向量?[2]问题4向量=+,向量=+,那么向量与向量,共面吗?若=x+y(x,y∈R),你能得到什么结论?[3]2.共面向量定理:如果两个向量a,b不共线,那么向量p与向量a,b共面的充要条件是存在有序实数组(x,y),使p=x a+y b.证明(必要性)向量a,b不共线,当向量p与向量a,b共面时,它们可以平移到同一个平面内,根据平面向量的基本定理,存在唯一的有序实数组(x,y),使得p=x a+y b.(充分性)对于空间的三个向量p,a,b,其中a,b不共线.如果存在有序实数组(x,y),使p=x a+y b,那么在空间任意取一点M,作=a,=b,=x a,过点A'作=y b(如图),则=+=x a+y b=p,于是点P在平面MAB内,从而,,共面,即向量p与向量a,b共面.(图2)与平面向量一样,p=x a+y b,这就是说,向量p可以由两个不共线的向量a,b线性表示.三、数学运用【例1】已知向量,分别在两条异面直线上,M,N分别为线段AC,BD的中点,求证:向量,,共面.(见学生用书P51) [处理建议]根据共面向量定理,只需证明存在实数x,y,使得=x+y.[规范板书]证明=++,=++,两式相加得2=+++++.又∵+=0,+=0,∴2=+,即=+,∴,,共面.[题后反思]证明向量共面问题,只需找出向量之间的线性表示关系,即符合共面向量定理.【例2】(教材第85页例2)设空间任意一点O和不共线的三点A,B,C,若点P满足向量关系=x+y+z(其中x+y+z=1),试问:P,A,B,C四点是否共面?(见学生用书P52) [处理建议]通过分析,将判断P,A,B,C四点是否共面转化为空间向量是否共面.即要判断P,A,B,C 四点是否共面,可考察三个共起点的向量,,是否共面.[规范板书]解由x+y+z=1(不妨设x≠0),可得x=1-z-y,则=(1-z-y)+y+z=+y(-)+z(-),所以-=y(-)+z(-),即=y+z.由A,B,C三点不共线,可知和不共线,所以,,共面且具有公共起点A,从而P,A,B,C 四点共面.变式如果将x+y+z=1整体代入,由(x+y+z)=x+y+z出发,你能得到什么结论?[规范板书]解将x+y+z=1整体代入,得x+y+z=0,则P,A,B,C四点共面.[题后反思](1)联系平面向量,对于空间中任意一点O,满足向量关系=x+y(其中x+y=1)的三点P,A,B是否共线类比联想到空间四点共面的判断方法.(2)通过确定的数量关系来研究几何位置关系,体现了数形结合的思想.【例3】如图,在底面是菱形的四棱锥P-ABCD中,E是PD的中点,求证:PB∥平面AEC.(见学生用书P52)(例3)[处理建议]本题要证PB∥平面AEC,可转化为证明向量与平面AEC内某一向量平行或两个不共线向量共面,且PB不在平面AEC内.[规范板书]证法一连结BD,交AC于点O,再连结EO.∵底面ABCD是菱形,∴O是BD的中点.又∵E是PD的中点,∴OE是△DBP的中位线,∴∥.又∵PB⊄平面AEC,EO⊂平面AEC,∴PB∥平面AEC.证法二∵底面ABCD是菱形,∴=.又∵E是PD的中点,∴=2,∴=++=2++=(+)+(+)=+.又与不共线,∴,,共面.而PB⊄平面AEC,∴PB∥平面AEC.[题后反思]可以通过添加辅助线(证法一),用综合法证明;也可以用向量的方法进行证明(证法二).通过比较这两种方法,让学生感知用空间向量的知识来求解立体几何问题,逐步认识空间向量的解题功能.四、课堂练习1.若点P与不共线的三点A,B,C共面,且对于空间任意一点O,都有=+2+λ,则λ=-.2.已知两个非零向量e1,e2不共线,如果=e1+e2,=2e1+8e2,=3e1-3e2,求证:A,B,C,D四点共面.证明因为+=5(e1+e2),所以=(+),所以,,共面且共起点,即A,B,C,D四点共面.3.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是BB1,A1D1的中点,问:,与是否共面?解=++=-+=(+)-=-.又,不共线,根据共面向量定理可知向量,,是共面向量.五、课堂小结1.本节课的主要学习内容是向量共面的基本概念及共面向量定理.2.运用共面向量定理证明线面平行及四点共面.第3课时空间向量基本定理教学过程一、问题情境1.在教材第83页例2中,若F是D'B'的三等分点或四等分点,则能否用i,j,k表示?若F是D'B'上的任意一点,则能否用i,j,k表示?2.空间任一向量能用三个不共面的向量来线性表示吗?如何表示?二、数学建构由上例归纳,可得到一般性结论:1.空间向量基本定理如果三个向量e1,e2,e3不共面,那么对空间任一向量p,存在唯一的有序实数组(x,y,z),使p=x e1+y e2+z e3.证明(存在性)如图,设e 1,e2,e3不共面,过点O作=e1,=e2,=e3,=p.(图1)过点P作直线PP'∥OC,交平面OAB于点P';在平面OAB内,过点P'作直线P'A'∥OB,P'B'∥OA,分别与直线OA,OB相交于点A',B'.于是,存在三个实数x,y,z,使=x=x e1,=y=y e2,=z=z e3,所以=++=x+y+z,所以p=x e1+y e2+z e3.(唯一性)假设还存在x',y',z'且x'≠x,使p=x'e1+y'e2+z'e3,即x e1+y e2+z e3=x'e1+y'e2+z'e3,所以(x-x')e1+(y-y')e2+(z-z')e3=0.因为x≠x',所以e1=·e2+·e3,所以e1,e2,e3共面,此与已知矛盾.所以有序实数组(x,y,z)是唯一的.推论设O,A,B,C是不共面的四点,则对空间任意一点P,都存在唯一的有序实数组(x,y,z),使得=x+y+z.2.基底如果三个向量e1,e2,e3不共面,那么空间的每一个向量都可由e1,e2,e3线性表示,我们把{e1,e2,e3}称为空间的一个基底,向量e1,e2,e3叫做基向量.如果空间一个基底的三个基向量两两互相垂直,那么这个基底叫做正交基底.特别地,当一个正交基底的三个基向都是单位向量时,称这个基底为单位正交基底,通常用{i,j,k}表示.三、数学运用【例1】(教材第88页例1)如图,在正方体OADB-CA'D'B'中,E是AB与OD的交点,M是OD'与CE的交点,试分别用向量,,表示向量和.(见学生用书P53)(例1)[规范板书]解因为=+,所以=+=++.由△OME∽△D'MC,可得OM=MD'=OD',所以==++.[题后反思]重视平面几何知识在解题过程中的灵活应用.【例2】如图,已知空间四边形OABC,M,N分别是对边OA,BC的中点,点G在线段MN上,且MG=2GN,用基底向量,,表示向量.(见学生用书P54)(例2)[规范板书]解因为M,N分别是对边OA,BC的中点,所以=,=+,则=+=+=+(-)=+=++.[题后反思]运用空间向量的线性运算,将空间向量转化为平面向量.【例3】已知向量{e1,e2,e3}为空间的一个基底,试问:向量a=3e1+2e2+e3,b=-e1+e2+3e3,c=2e1-e2-4e3是否共面?并说明理由.(见学生用书P54) [处理建议]用反证法,先假设a,b,c共面,再根据共面向量定理看是否满足共面的条件.[规范板书]解假设a,b,c共面.由共面向量定理可知,存在三个不全为零的实数x,y,z,使得x a+y b+z c=0,即x(3e1+2e2+e3)+y(-e1+e2+3e3)+z(2e1-e2-4e3)=0,亦即(3x-y+2z)e1+(2x+y-z)e2+(x+3y-4z)e3=0.由e1,e2,e3不共面,得解得不妨令x=-1,则y=7,z=5.于是a=7b+5c,所以a,b,c三向量共面.[题后反思]以向量{e1,e2,e3}为空间的一个基底表示向量a,b,c,重点考查共面向量定理和线性运算.运用了方程的思想.四、课堂练习1.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,点F是侧面CDD1C1的中心.若=+x+y,则x-y=0.提示因为=+=+=+(+),所以x=y=,则x-y=0.2.“向量a,b,c不共面”是“{a,b,c}为基底”的充要条件.3.已知是空间的一个基底,给出下列四组向量:①;②;③{a+2b,2b+3c,3a-9c};④.其中能构成空间的一个基底的有①②④.提示③不能构成空间的一个基底,因为-3(a+2b)+3(2b+3c)+(3a-9c)=0.4.已知{a,b,c}是空间的一个基底,若p a+q b+c与a+p b+q c共线,则实数p=1,q=1.五、课堂小结1.本节课主要学习了空间向量的基本定理及其推论、基底的概念.2.运用代数的方法判断向量是否共面.第4课时空间向量的坐标表示教学过程一、问题情境问题1空间向量基本定理是什么?问题2我们如何选择基底?空间向量如何用坐标表示?二、数学建构(图1)问题3如图1,在房间(立体空间)内如何确定电灯位置?[1]问题4确定点在直线上,通过数轴需要一个数;确定点在平面内,通过平面直角坐标系需要两个数.那么,要确定点在空间内,应该需要几个数呢?问题5如何用一组实数来表示电灯的位置?解通过类比联想,容易知道需要三个数.在地面上建立直角坐标系xOy,则地面上任一点的位置只需两个数x,y就可确定.为了确定不在地面上的电灯的位置,需要用第三个数表示物体离地面的高度,即需第三个数z.因此,只要知道电灯到地面的距离、到相邻的两个墙面的距离即可.例如,若这个电灯在平面xOy上的射影的两个数分别为4和5,到地面的距离为3,则可以用有序数组(4,5,3)确定这个电灯的位置(如图2).(图2)问题6如何用坐标表示空间向量呢?能表示所有的空间向量吗?1.空间向量的坐标表示(图3)如图3,在空间直角坐标系O-xyz中,分别取与x轴、y轴、z轴方向相同的单位向量i,j,k作为基向量,对于空间任意一个向量a,根据空间向量基本定理,存在唯一的有序实数组(x,y,z),使a=x i+y j+z k.有序实数组(x,y,z)叫做向量a在空间直角坐标系O-xyz中的坐标,记作a=(x,y,z).2.在空间直角坐标系O-xyz中,对于空间任意一点A(x,y,z),向量是确定的,容易得到=x i+y j+z k,因此,向量的坐标为=(x,y,z).这就是说,当空间向量a的起点移至坐标原点时,其终点的坐标就是向量a的坐标.3.空间向量坐标运算法则(1)设a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3),则a+b=(a1+b1,a2+b2,a3+b3),a-b=(a1-b1,a2-b2,a3-b3),λa=(λa1,λa2,λa3),λ∈R;(2)若A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2),则=(x2-x1,y2-y1,z2-z1).(例1)4.空间向量平行的坐标表示a∥b(a≠0)⇔b1=λa1,b2=λa2,b3=λa3(λ∈R).三、数学运用【例1】如图,在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是D1D,DB的中点,G在棱CD上,且CG=CD,H是C1G的中点.以D为坐标原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x轴、y轴、z 轴建立空间直角坐标系,求向量和的坐标.(见学生用书P55) [处理建议]求向量的坐标应先求出向量的起点和终点的坐标.[规范板书]解由已知可得E,F,C1(0,1,1),G.∵H是C1G的中点,∴H.故=,=.[题后反思]求向量的坐标,应先建立恰当的空间直角坐标系,然后得到起点和终点的坐标,最后得出向量的坐标.【例2】(教材第90页例1)已知a=(1,-3,8),b=(3,10,-4),求a+b,a-b,3a.(见学生用书P56) [处理建议]引导学生根据空间向量的坐标表示及运算法则解题.[规范板书]解a+b=(1,-3,8)+(3,10,-4)=(1+3,-3+10,8-4)=(4,7,4).a-b=(1,-3,8)-(3,10,-4)=(1-3,-3-10,8+4)=(-2,-13,12).3a=3×(1,-3,8)=(3,-9,24).[题后反思]空间向量的坐标运算,需要准确、熟练,为后续学习奠定基础.【例3】在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N,P分别是CC1,B1C1,C1D1的中点,试建立适当的空间直角坐标系,求证:平面MNP∥平面A1BD.(见学生用书P56) [处理建议]先建立适当的直角坐标系,再寻求相关空间向量的坐标,从而确定它们之间的关系,以算代证.(例3)[规范板书]证明如图,以D1为坐标原点,D1A1,D1C1,D1D所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立空间直角坐标系.设正方体的棱长为1,则A1(1,0,0),B(1,1,1),D(0,0,1),N,M,P0,,0,于是=(0,1,1),=(-1,0,1),=,=,显然有=,=,所以∥,∥.又因为MN⊂平面MNP,A1D⊄平面MNP,所以A1D∥平面MNP.同理A1B∥平面MNP.又因为A1D∩A1B=A1,所以平面MNP∥平面A1BD.[题后反思]同平面向量的坐标法解题一样,关键是如何建立适当的直角坐标系,从而运用代数的方法论证,体现了空间向量的基本思想.当然本题不用坐标法而用向量的方法也不难证明.四、课堂练习1.已知点A(2,3,4),B(1,3,5),则=(-1,0,1).2.若向量a=(1,-2,2),b=(3,1,-1),c=(-1,0,4),则2a+b-2c=(7,-3,-5).3.已知{i,j,k}为空间的一个单位正交基底,且向量a=-i+j+3k,b=2i-3j-2k,则向量a-2b用坐标形式表示为(-5,7,7).提示因为a=(-1,1,3),b=(2,-3,-2),所以a-2b=(-5,7,7).4.已知a=(1,6,-3),b=(1,-2,9),c=(4,0,24),求证:a,b,c共面.解因为a=(1,6,-3),b=(1,-2,9),所以a与b不共线.设c=x a+y b,则解得即c=a+3b,所以a,b,c共面.五、课堂小结1.空间向量的坐标表示及线性运算.2.通过空间向量的坐标表示,运用代数的方法求解空间向量的问题.第5课时空间向量的数量积(1)教学过程一、问题情境1.平面向量数量积(内积)的定义已知两个非零向量a和b,它们的夹角是θ,我们把数量|a||b|cosθ叫做向量a和b的数量积(内积),记作a·b,即a·b=|a||b|cosθ.规定:零向量与任一向量的数量积为零.2.两个向量的夹角对于两个非零向量a和b,作=a,=b,则∠AOB=θ(0°≤θ≤180°)叫做向量a与b的夹角.(图1)当θ=0°时,a与b同向;当θ=180°时,a与b反向;当θ=90°时,a与b垂直,记作a⊥b.3.向量数量积的运算律设向量a,b,c和实数λ,向量的数量积满足下列运算律:(1)a·b=b·a;(2)(λa)·b=a·(λb)=λ(a·b);(3)(a+b)·c=a·c+b·c.4.向量数量积的几何意义数量积a·b等于a的长度与b在a方向上的投影|b|cosθ的乘积.问题1我们已经学过了平面向量夹角的定义和平面向量数量积的定义,那么类比平面向量知识,空间向量的夹角和数量积又是怎么定义的?[3]二、数学建构问题2任意两个空间向量都是共面向量吗?解是的.由于此性质,两个空间向量的夹角以及它们的数量积就可以像平面向量那样来定义.问题3类比平面向量夹角的定义,如何定义空间向量的夹角及其表示?解如图,已知两个非零向量a,b,在空间任取一点O,作=a,=b,则∠AOB叫做向量a与b 的夹角,记作<a,b>;范围:0≤<a,b>≤π.在这种规定下,两个向量的夹角就被唯一确定了,并且有<a,b>=<b,a>.(图2)若<a,b>=0,则向量a与b同向;若<a,b>=π,则向量a与b反向;若<a,b>=,则向量a与b互相垂直,记作a⊥b.问题4类比平面向量数量积的定义,空间向量的数量积是怎样定义的?解已知a,b是空间两个非零向量,则|a|·|b|·cos<a,b>叫做向量a,b的数量积,记作a·b,即a·b=|a|·|b|·cos<a,b>.规定:0向量与任何向量的数量积为0.概念理解①两个向量的数量积是数量,而不是向量,符号由cosθ的符号所决定.②由空间向量数量积定义可知,空间两个非零向量a·b的夹角<a,b>可以由cos<a,b>=求得.问题5空间向量数量积有哪些性质?解(1)a⊥b⇔a·b=0(a,b是两个非零向量);(2)|a|2=a·a=a2.性质理解①性质(1)是证明两向量垂直的依据;②性质(2)是求向量的长度(模)的依据.问题6空间向量数量积运算律是什么?如何验证?解(1)交换律:a·b=b·a.证明设a,b的夹角为θ,则a·b=|a|·|b|·cosθ,b·a=|b|·|a|·cosθ,所以a·b=b·a.(2)与实数相乘的结合律:(λa)·b=λ(a·b)=a·(λb)(λ∈R).证明若λ>0,(λa)·b=λ|a||b|cosθ,λ(a·b)=λ|a||b|cosθ,a·(λb)=λ|a||b|cosθ;若λ<0,(λa)·b=|λa||b|cos(π-θ)=-λ|a||b|·(-cosθ)=λ|a||b|cosθ,λ(a·b)=λ|a||b|cosθ,a·(λb)=|a||λb|cos(π-θ)=-λ|a||b|(-cosθ)=λ|a||b|cosθ,所以(λa)·b=λ(a·b)=a·(λb).(3)分配律:a·(b+c)=a·b+a·c.问题7数量积不满足结合律(a·b)·c≠a·(b·c),为什么?问题80·a是零向量吗?0a是零向量吗?解0·a表示零向量与向量a的数量积,它的值为0,而不是零向量;0a表示实数0与向量a的积,其结果是零向量.三、数学运用【例1】(教材第92页例1)已知|a|=4,|b|=3,a·b=12,求a与b的夹角<a,b>.[4](见学生用书P57)[规范板书]解cos<a,b>====,因为0≤<a,b>≤π,所以<a·b>=.变式1已知|a|=4,|b|=3,a·b=-12,则a与b的夹角<a,b>= π.提示cos<a,b>=-,由<a,b>的范围得<a,b>的值为.变式2已知向量a,b满足(a+2b)·(a-b)=-6,且|a|=1,|b|=2,则a与b的夹角为.[题后反思]紧扣数量积定义及其运算律、向量的夹角公式是解决此类问题的关键,注意由<a,b>的范围得<a,b>的值.【例2】(教材第92页例2)如图,已知四棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD是矩形,AB=4,AD=3,AA1=5,∠BAA1=∠DAA1=60°,求AC1的长.[5](见学生用书P57)(例2)[处理建议]引导学生用向量的思想方法解决此类几何问题.要求AC1的长就是要求||,再根据已知条件求解.[规范板书]解由题意可得·=0,·=4×5×cos60°=10,·=3×5×cos60°=7.5.因为=++=++,所以||2=(++)2=||2+||2+||2+2(·+·+·)=42+32+52+2×(0+10+7.5)=85,从而得到AC 1的长为.变式已知四棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD是矩形,AB=4,AD=3,AA1=5,∠BAA1=∠DAA1=60°,则AC1与BD所成角的余弦值为.[题后反思]用向量解几何问题的一般方法:把线段或角度转化为向量表示,并用已知向量表示未知向量,然后通过向量计算或证明.【例3】如图(1),正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,点N在BB1上,且=,求证:D1N⊥AC.(见学生用书P58)(例3(1))[处理建议]可建立适当的空间直角坐标系,用与的数量积为0来证明垂直.[规范板书]证明如图(2),以D为坐标原点,,,的方向分别为x轴、y轴、z轴的正方向,建立空间直角坐标系O-xyz.则A(1,0,0),C(0,1,0),D1(0,0,1),N.∴=1,1,-,=(-1,1,0),∴·=·(-1,1,0 )=-1+1+0=0,∴⊥,即D1N⊥AC.(例3(2))[题后反思]对于求立体几何的线段长、垂直与夹角等有关问题,可通过建立适当的空间直角坐标系,运用向量数量积的坐标运算及数量积的性质求解.这是解立体几何问题的一种重要方法.【例4】(教材第98页习题3.1第19题)在空间四边形ABCD中,AB⊥CD,AC⊥BD,求证:AD⊥BC.*[处理建议]引导学生用向量的方法即a⊥b⇔a·b=0(a,b是两个非零向量)进行证明,巩固本节知识的应用.[规范板书]证法一·=(+)·(-)=·+·--·=·(--)=·(-)=·=0,所以AD⊥BC.证法二选取一组基底,设=a,=b,=c.因为AB⊥CD,所以a·(c-b)=0,即a·c=b·a.同理a·b=b·c.所以a·c=b·c,所以c·(b-a)=0,所以·=0,即AD⊥BC.[题后反思]向量a,b的数量积a·b=0表示a⊥b,这是向量中的一个最重要的应用,而且我们还可以利用这一结论证明线面、面面垂直.这类问题也可以通过选择一组适当的基底求解.四、课堂练习1.判断下列命题是否正确:①若a·b=a·c,则b=c;②若a·b=0,则a⊥b;③(a·b)·c=a·(b·c);④0·a=0.解①②③④均不正确.2.已知a⊥b,<a,c>=,<b,c>=,且|a|=1,|b|=2,|c|=3,求向量a+b+c的模.解|a+b+c|2=|a|2+|b|2+|c|2+2(a·b+b·c+c·a)=17+6,所以|a+b+c|=.3.在三棱柱ABC-A1B1C1中,AA1=AB=AC=1,∠A1AB=∠A1AC=∠BAC=60°,E,F分别是AB,A1C1上的点,且AE=AB,A1F=A1C1,求线段EF的长.解|==,所以||=.五、课堂小结1.由平面向量类比出空间的两个向量的数量积的定义、性质及其运算律.2.会用向量的方法求线段的长度,求两异面直线所成的角,以及求证空间中的两条直线垂直.第6课时空间向量的数量积(2)教学过程一、问题情境1.平面向量数量积的坐标表示及一些应用(1)对于平面内两个非零向量a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a·b=x1x2+y1y2.(2)长度、夹角、垂直的坐标表示①长度:a=(x,y)⇒|a|2=x2+y2⇒|a|=;②两点间的距离公式:若A(x1,y1),B(x2,y2),则||=;③夹角:cosθ==;④垂直的充要条件:a⊥b⇔a·b=0,即x1x2+y1y2=0.(注意与向量共线的坐标表示的区别)[2]2.类比平面向量数量积的坐标表示,思考对于空间两个非零向量,它们的数量积的坐标表示又是怎样的呢?二、数学建构问题1对于单位正交基底{i,j,k},有i·i=j·j=k·k=1,i·j=i·k=j·k=0.设空间两个非零向量a=(x1,y1,z1),b=(x2,y2,z2),请同学们根据向量数量积的运算律推导a·b的坐标表示.解若{i,j,k}是空间的一个单位正交基底,则a=(x1,y1,z1)=x1i+y1j+z1k,b=(x2,y2,z2)=x2i+y2j+z2k,所以a·b=(x1i+y1j+z1k)·(x2i+y2j+z2k)=x1x2i2+y1y2j2+z1z2k2+x1y2i·j+x1z2i·k+y1x2j·i+y1z2j·k+z1x2k·i+z1yk·j=x1x2+y1y2+z1z2.2从而得两个空间向量数量积的坐标表示公式:a·b=x1x2+y1y2+z1z2.即两个向量数量积等于它们对应坐标的乘积的和.问题2我们知道|a|2=a·a,即|a|=.如果a=(x 1,y1,z1),那么|a|的值为多少?解模长公式:若a=(x 1,y1,z1),则|a|==.问题3设空间两个非零向量a=(x1,y1,z1),b=(x2,y2,z2),它们的夹角为<a,b>,你能用坐标表示cos<a,b>吗?解由向量数量积的定义,可得cos<a·b>==.特别地,a⊥b⇔a·b=0⇔x1x2+y1y2+z1z2=0.问题4请同学们使用向量方法推导A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2)间的距离公式.解由=(x2-x1,y2-y1,z2-z1)及模长公式得||=.两点间的距离公式:若A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2),则d A,B=.三、数学运用【例1】已知向量a=(3,5,-4),b=(2,1,8).(1)求a·b;(2)若λ1a+λ2b与z轴垂直,求λ1,λ2满足的关系式.[3](见学生用书P59)[处理建议]问题(1),引导学生根据向量数量积的坐标表示求解;问题(2),引导学生用坐标表示z 轴(不唯一),再根据题设条件解题.[规范板书]解(1)a·b=(3,5,-4)·(2,1,8)=3×2+5×1+(-4)×8=6+5-32=-21.(2)因为(λ1a+λ2b)·(0,0,1)=(3λ1+2λ2,5λ1+λ2,-4λ1+8λ2)·(0,0,1)=-4λ1+8λ2=0,所以λ1-2λ2=0.[题后反思]z轴可以用(0,0,1)表示,也可以用(0,0,2)等表示,这是无关紧要的,因为垂直只体现方向性,与长度无关.问题(2)为例2的理解作铺垫.变式已知向量a=(2,4,x),b=(2,y,2).若|a|=6且a⊥b,求x+y的值.[规范板书]解因为a⊥b且|a|=6,所以解得或所以x+y=1或x+y=-3.[题后反思]利用向量平行与垂直条件来确定向量坐标也是向量平行与垂直题目中重要的一部分,用定义列式后进行运算是需要经常训练的.【例2】(教材第94页例3)已知A(3,1,3),B(1,5,0).(1)求线段AB的中点坐标和长度;(2)求到A,B两点距离相等的点P(x,y,z)的坐标x,y,z满足的条件.[4](见学生用书P60)[处理建议]问题(2),引导学生根据两点间的距离公式列出等量关系式后,教师可进一步引导学生探究空间轨迹问题.[规范板书]解(1)设M是AB的中点,O是坐标原点,则=(+)=[(3,1,3)+(1,5,0)]=,所以线段AB的中点坐标是.因为=(-2,4,-3),所以线段AB的长度为||==.(2)设P(x,y,z)到A,B两点距离相等,则=,化简得4x-8y+6z+7=0.所以到A,B两点距离相等的点P的坐标x,y,z满足的条件是4x-8y+6z+7=0.[题后反思]平面内到A,B两点距离相等的点的轨迹是线段AB的垂直平分线,空间内到A,B两点的距离相等的点P(x,y,z)构成的集合就是线段AB的中垂面.若将点P的坐标满足的条件4x-8y+6z+7=0的系数构成一个向量a=(4,-8,6),与=(-2,4,-3)共线.变式写出到点C(1,-2,3)的距离等于4的点M(x,y,z)的坐标x,y,z满足的关系式,并说出点M的轨迹图形.[处理建议]引导学生写出x,y,z满足的关系式,然后启发学生类比例2及平面中的相关知识,共同探讨轨迹图形.[规范板书]解(x-1)2+(y+2)2+(z-3)2=16,点M的轨迹是以点C为球心、4为半径的球面.【例3】已知点A(1,2,3),B(2,1,2),P(1,1,2),点Q在OP(O为坐标原点)上运动,当·取得最小值时,求点Q的坐标.(见学生用书P60) [处理建议]根据题意可设出点Q的坐标,再由数量积的意义将·转化为函数问题,最后利用函数知识求解.[规范板书]解设=λ=(λ,λ,2λ),则=(1-λ,2-λ,3-2λ),=(2-λ,1-λ,2-2λ),∴·=(1-λ)(2-λ)+(2-λ)(1-λ)+(3-2λ)(2-2λ)=6λ2-16λ+10 =6-,∴当λ=时,·取得最小值-,此时Q.[题后反思]利用空间向量数量积的坐标表示,常可将一些综合性问题化归为函数或方程问题,从而用函数或方程知识来研究、解决问题.*【例4】在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是DD1,DB的中点,点G在棱CD 上,CG=CD,H是C1G的中点.(1)求证:EF⊥B1C;(2)求EF与C1G所成角的余弦值;(3)求FH的长.[处理建议]先引导学生建立空间直角坐标系,再将几何问题转化为代数运算.[规范板书]解以D为坐标原点,建立如图所示的空间直角坐标系D-xyz,则B1(1,1,1),C(1,0,0),E,F,G,C1(1,0,1),H.(例4)(1)因为=,=(0,-1,-1),所以·=·(0,-1,-1)=0,所以EF⊥B1C.(2)因为=,所以·=·=,||==,||==,所以cos<,>==,所以EF与C1G所成角的余弦值为.(3)因为=,所以||==.[题后反思]如果建立空间直角坐标系比较容易,我们可以考虑采用坐标法求解几何问题.*【例5】已知三角形的三个顶点分别是A(1,-1,1),B(2,1,-1),C(-1,-1,-2),试求这个三角形的面积.[处理建议]可用公式S=||·||·sin A来求面积.[规范板书]解因为=(1,2,-2),=(-2,0,-3),所以||==3,||==,·=(1,2,-2)·(-2,0,-3)=-2+6=4,所以cos A=cos<,>===,所以sin A=sin<,>==,所以S△ABC=||·||·sin A=.四、课堂练习1.已知向量a=(-2,1,2),b=(-6,3,-2),求a·b,|b|及(4a+3b)·(2a-3b).解a·b=-2×(-6)+1×3+2×(-2)=11;|b|==7;4a+3b=(-26,13,2),2a-3b=(14,-7,10),所以(4a+3b)·(2a-3b)=-26×14+13×(-7)+2×10=-435.2.已知向量a,b,c满足2a-b=(0,7,-4),c=(-1,-1,-1),且b·c=-1,则a·c=-2.3.若向量a=(1,λ,2),b=(2,-1,2),且a与b的夹角的余弦值为,则λ=-2或.4.若点P(x,y,z)到A(1,0,1),B(2,1,0)两点的距离相等,则x,y,z满足的关系式是2x+2y-2z-3=0.五、课堂小结1.在计算和证明立体几何问题时,如果能够在原图中建立适当的空间直角坐标系,将图形中有关量用坐标来表示,利用空间向量的坐标运算来处理,那么往往可以在很大程度上降低对空间想象的要求.2.求向量坐标的常用方法:先设出向量坐标,再求待定系数.第7课时直线的方向向量与平面的法向量教学过程一、问题情境为了用向量来研究空间的线面位置关系,首先我们要用向量来表示直线和平面的“方向”.如何用向量来刻画直线和平面的“方向”呢?二、数学建构问题1过一点沿着确定的方向就可以画出一条直线,在《平面解析几何初步》中如何用数学语言刻画直线的方向的?解直线的倾斜角、直线的斜率,并用直线的倾斜角和斜率研究了两条直线平行和垂直关系.问题2必修4《平面向量》这一章中是用什么数学语言刻画直线的方向的?解直线的方向向量,并用直线的方向向量研究了两条直线平行和垂直关系.直线l的方向向量:我们把直线l上的向量e(e≠0)以及与e共线的非零向量叫做直线l的方向向量.问题3平面有“方向”吗?通过展示平面的不同位置,使学生通过观察知道平面也有“方向”.问题4如何用向量来刻画平面的“方向”?通过模型观察、类比研究、共同讨论寻找出“平面的法向量”来刻画平面的方向.。
苏教版数学高二- 选修2-1素材 3.2如何利用向量确定点、线、面在空间的位置?

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高中数学 3.2 如何利用向量确定点、线、面在空间的位置?
答:立体几何研究的基本对象是点、直线、平面以及由它们组成的空间图形,用向量表示点、直线、平面在空间中的位置,是利用空间向量解决立体几何问题的基础和关键.
(1)利用向量确定点的位置
在空间中,取一定点O 作为基点,那么空间中任意一点P 的位置就可以用OP 来表示.我 们把向量OP 称为点P 的位置向量.
(2)利用向量确定直线的位置
设点A 是直线l 上一点,向量a 是直线l 的方向向量,在直线l 上取=AB a ,那么对于 直线l 上任意一点P ,一定存在实数t ,使得AP t AB =.这样,点A 和向量a 就可以确定直线l 的位置,同时还可以具体表示出l 上的任意一点.
(3)平面α的法向量:直线l α⊥,取直线l 的方向向量a ,则向量a 叫做平面α的法向量;给定一点A 和一个向量a ,那么,过点A ,以向量a 为法向量的平面是完全确定的.
如何求一个平面的法向量?
答:求法向量的步骤:(1)设出平面的法向量),,(z y x =;(2)找出平面内的两个不共线的向量的坐标),,(),,,(321321b b b a a a ==;(3)根据法向量的定义建立关于z y x ,,的方程组⎪⎩⎪⎨⎧=⋅=⋅0
0;(4)解方程组,取其中的一个解,即得一个法向量。
苏教版高中数学选修2-13.1.3 空间向量基本定理.docx

3.1.3 空间向量基本定理3.1.4 空间向量的坐标表示双基达标 (限时20分钟)1.有以下命题:①如果向量a ,b 与任何向量不能构成空间向量的一组基底,那么a ,b 的关系是不共线;②O ,A ,B ,C 为空间四点,且向量OA →,OB →,OC →不构成空间的一个基底,那么点O ,A ,B ,C 一定共面;③已知向量a ,b ,c 是空间的一个基底,则向量a +b ,a -b ,c ,也是空间的一个基底.其中正确的命题序号是________.解析 对于①“如果向量a ,b 与任何向量不能构成空间向量的一组基底,那么a ,b 的 关系一定共线”所以①错误;②③正确.答案 ②③2.如图所示,在空间四边形ABCD 中,AC 和BD 为对角线,G 为△ABC 的重心,E 是BD 上一点,BE =3ED ,以{AB →,AC →,AD →}为基底,则CE →=________.解析 ∵G 为△ABC 的重心,∴AG →=23AM →=23×12(AB →+AC →) =13(AB →+AC →), ∵BE →=3ED →∴BE →=34BD →=34(AD →-AB →) AE →=AB →+BE →=AB →+34(AD →-AB →)=14AB →+34AD →, 故GE →=AE →-AG →=14AB →+34AD →-13(AB →+AC →) =-112AB →-13AC →+34AD → 答案 -112AB →-13AC →+34AD →3.已知空间四边形OABC ,其对角线OB ,AC ,点M ,N 分别是对边OA ,BC 的中点,点G 在线段MN 上,且MG =2GN ,用基底向量OA →,OB →,OC →表示向量OG →为________.解析 OG →=OM →+MG →=OM →+23MN → =12OA →+23(ON →-OM →)=12OA →+23[12(OB →+OC →)-12OA →] =12OA →+13(OB →+OC →)-13OA → =16OA →+13OB →+13OC →. 答案 16OA →+13OB →+13OC → 4.已知a ={3λ,6,λ+6},b ={λ+1,3,2λ},若a ∥b ,则λ=________.解析 由a ∥b ,得3λλ+1=63=λ+62λ,解得λ=2. 答案 25.已知向量a =(1,1,0),b =(-1,0,2),若k a +b 与2a -b 平行,则实数k =________.解析 计算得k a +b =(k -1,k ,2),2a -b =(3,2,-2),由k a +b 与2a -b 平行得k -13=k 2=2-2,解得k =-2. 答案 -26.已知P A 垂直于正方形ABCD 所在的平面,M ,N 分别是AB ,PC 的中点,且P A =AD .建立适当坐标系求MN →的坐标.解 设AD →=i ,AB →=j ,AP →=k ,以i ,j ,k 为坐标向量建立如图所示的空间直角坐标系.∵MN →=MA →+AP →+PN →①MN →=MB →+BC →+CN →②又∵M 、N 分别为AB 、PC 的中点由①+②得2MN →=AP →+BC →=k +i ,∴MN →=12(k +i )=12i +12k ,∴MN →=⎝⎛⎭⎫12,0,12. 综合提高(限时25分钟)7.在△ABC 中,A (2,-5,3),AB →=(4,1,2),BC →=(3,-2,5),则顶点B 、C 的坐标分别为________.解析 由A (2,-5,3),AB →=(4,1,2),解得B (6,-4,5),再由BC →=(3,-2,5),解得C (9,-6,10).答案 B (6,-4,5),C (9,-6,10)8.如图,点M 为OA 的中点,以{OA →,OC →,OD →}为基底,DM →=xOA→+yOC →+zOD →,则实数对(x ,y ,z )=________.解析 DM →=OM →-OD →=12OA →+0OC →-OD →,所以实数对(x ,y , z )=(12,0,-1). 答案 (12,0,-1) 9.已知a =2(2,-1,3),b =(-1,4,-2),c =(7,5,λ),若a ,b ,c 三向量共面,则λ的值为________.解析 有共面向量定理知存在实数x ,y 使得a =x b +y c ,即(4,-2,6)=(-x ,4x ,- 2x )+(7y ,5y ,λy ),即⎩⎪⎨⎪⎧4=-x +7y -2=4x +5y ,6=-2x +λy ,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-3433y =1433λ=657答案657 10.设点C (2a +1,a +1,3)在点P (2,0,0),A (1,-3,2),B (8,-1,4)确定的平面上,则实数a 的值为________.解析 P A →=(-1,-3,2),PB →=(6,-1,4),根据共面向量定理,可设PC →=xP A →+yPB →(x ,y ∈R ),则(2a -1,a +1,3)=x (-1,-3,2)+y (6,-1,4),即⎩⎪⎨⎪⎧2a -1=-x +6y ,a +1=-3x -y .3=2x +4y ,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-9,y =214,a =834,即实数a 的值是834. 答案 834 11.已知O ,A ,B ,C 四点的坐标分别是(0,0,0),(2,-1,2),(4,5,-1),(-2,2,3),求P 点坐标,分别满足:(1)OP →=12(AB →-AC →);(2)AP →=12(AB →-AC →). 解 AB →=OB →-OA →=(2,6,-3),AC →=OC →-OA →=(-4,3,1).(1)设P 点坐标为(x ,y ,z ),则OP →=(x ,y ,z ),12(AB →-AC )=(3,32,-2), 所以OP →=(3,32,-2),即P 点坐标为(3,32,-2); (2)设P 点坐标为(x ,y ,z ),则AP →=OP →-OA →=(x -2,y +1,z -2),12(AB →-AC →)=(3,32,-2),所以⎩⎪⎨⎪⎧x -2=3,y +1=32,z -2=-2,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =5,y =12,z =0,所以P 点坐标为(5,12,0). 12.如图所示,空间四边形OABC 中,G 、H 分别是△ABC 、△OBC 的重心,设OA →=a ,OB→=b ,OC →=c ,试用向量a 、b 、c 表示向量GH →.解 GH →=OH →-OG →,∵OH →=23OD →,∴OH →=23×12(OB →+OC →)=13(b +c ),OG →=OA →+AG →=OA →+23AD →=OA →+23(OD →-OA →)=13OA →+23×12(OB →+OC →)=13a +13(b +c ),∴GH →=13(b +c )-13a -13(b +c )=-13a ,即GH →=-13a .13.(创新拓展)如图所示,在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,O 为AC的中点.(1)化简:A 1O →-12AB →-12AD →;(2)设E 是棱DD 1上的点且DE →=23DD 1→,若EO →=xAB →+yAD →+zAA 1→,试求x 、y 、z 的值.解 (1)∵AB →+AD →=AC →,∴A 1O →-12AB →-12AD →=A 1O →-12(AB →+AD →)=A 1O →-12AC →=A 1O →-AO →=A 1A →.(2)∵EO →=ED →+DO →=23D 1D →+12DB →=23D 1D →+12(DA →+AB →)=23A 1A →+12DA →+12AB →=12AB →-12AD →-23AA 1→.即:x =12,y =-12,z =-23.。
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高二数学空间向量苏教版(文)【本讲教育信息】一. 教学内容:空间向量二. 本周教学目标:1. 运用类比的方法,经历向量及运算由平面向空间推广的过程。
2. 了解空间向量的概念,掌握空间向量的线性运算及其性质.理解空间向量共线的条件。
3. 了解向量共面的含义,理解共面向量定理,能运用共面向量定理证明有关线面平行和点共面的简单问题。
4. 掌握空间向量基本定理及推论,理解空间任意一个向量可以用不共面的三个已知向量线性表示,而且这种表示是唯一的。
5. 能用坐标表示空间向量,掌握空间向量的坐标运算,会根据向量的坐标判断两个空间向量的平行。
6. 掌握空间向量夹角的概念,掌握空间向量的数量积的概念、性质和运算率。
了解空间向量的几何意义;掌握空间向量数量积的坐标形式,会用向量的方法解决有关垂直、夹角和距离的简单问题。
三. 本周知识要点。
1. 空间向量的概念:在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量。
注:(1)向量一般用有向线段表示同向等长的有向线段表示同一或相等的向量。
(2)空间的两个向量可用同一平面内的两条有向线段来表示。
2. 空间向量的运算。
定义:与平面向量运算一样,空间向量的加法、减法与数乘运算如下(如图)。
OB OA AB a b =+=+u u u r u u u r u u u r v r ;BA OA OB a b =-=-u u u r u u u r u u u r r r ;()OP a R λλ=∈u u u r r运算律:⑴加法交换律:a b b a ϖϖϖρ+=+ ⑵加法结合律:)()(c b a c b a ϖϖϖϖρϖ++=++⑶数乘分配律:b a b a ϖϖϖϖλλλ+=+)(3. 共线向量。
(1)如果表示空间向量的有向线段所在的直线平行或重合,那么这些向量也叫做共线向量或平行向量,a ρ平行于b ρ,记作b a ρϖ//。
当我们说向量a ρ、b ρ共线(或a ρ//b ρ)时,表示a ρ、b ρ的有向线段所在的直线可能是同一直线,也可能是平行直线。
(2)共线向量定理:空间任意两个向量a ρ、b ρ(b ρ≠0ρ),a ρ//b ρ存在实数λ,使a ρ=λb ρ。
4. 共面向量(1)定义:一般地,能平移到同一平面内的向量叫做共面向量。
说明:空间任意的两向量都是共面的。
(2)共面向量定理:如果两个向量,a b r r 不共线,p r与向量,a b r r 共面的条件是存在实数,x y 使p xa yb =+r r r。
5. 空间向量基本定理:如果三个向量,,a b c r r r 不共面,那么对空间任一向量p r,存在一个唯一的有序实数组,,x y z ,使p xa yb zc =++r r r r。
若三向量,,a b c r r r不共面,我们把{,,}a b c r r r 叫做空间的一个基底,,,a b c r r r 叫做基向量,空间任意三个不共面的向量都可以构成空间的一个基底。
推论:设,,,O A B C 是不共面的四点,则对空间任一点P ,都存在唯一的三个有序实数,,x y z ,使OP xOA yOB zOC =++u u u r u u u r u u u r u u u r。
6. 空间向量的直角坐标系:(1)空间直角坐标系中的坐标:在空间直角坐标系O xyz -中,对空间任一点A ,存在唯一的有序实数组(,,)x y z ,使zk yi xi OA ++=,有序实数组(,,)x y z 叫作向量A 在空间直角坐标系O xyz -中的坐标,记作(,,)A x y z ,x 叫横坐标,y 叫纵坐标,z 叫竖坐标。
(2)若空间的一个基底的三个基向量互相垂直,且长为1,这个基底叫单位正交基底,用{,,}i j k r r r表示。
(3)空间向量的直角坐标运算律:①若123(,,)a a a a =r ,123(,,)b b b b =r ,则112233(,,)a b a b a b a b +=+++r r, 112233(,,)a b a b a b a b -=---r r ,123(,,)()a a a a R λλλλλ=∈r, 112233a b a b a b a b ⋅=++r r,112233//,,()a b a b a b a b R λλλλ⇔===∈r r, 1122330a b a b a b a b ⊥⇔++=r r。
②若111(,,)A x y z ,222(,,)B x y z ,则212121(,,)AB x x y y z z =---u u u r。
一个向量在直角坐标系中的坐标等于表示这个向量的有向线段的终点的坐标减去起点的坐标。
(4)模长公式:若123(,,)a a a a =r ,123(,,)b b b b =r,则||a ==r||b ==r(5)夹角公式:cos ||||a ba b a b ⋅⋅==⋅rr r r r 。
(6)两点间的距离公式:若111(,,)A x y z ,222(,,)B x y z ,则||AB ==u u u r ,或,A B d =7. 空间向量的数量积。
(1)空间向量的夹角及其表示:已知两非零向量,a b r r ,在空间任取一点O ,作,OA a OB b ==u u u r u u u r r r ,则AOB ∠叫做向量a r 与b r的夹角,记作,a b <>r r ;且规定0,a b π≤<>≤r r ,显然有,,a b b a <>=<>r r r r ;若,2a b π<>=r r ,则称a r 与b r互相垂直,记作:a b ⊥r r 。
(2)向量的模:设OA a =u u u r r ,则有向线段OA u u u r 的长度叫做向量a r的长度或模,记作:||a r 。
(3)向量的数量积:已知向量,a b r r ,则||||cos ,a b a b ⋅⋅<>r r r r 叫做,a b rr 的数量积,记作a b ⋅r r ,即a b ⋅=r r ||||cos ,a b a b ⋅⋅<>r rr r 。
(4)空间向量数量积的性质:①||cos ,a e a a e ⋅=<>r r r r r。
②0a b a b ⊥⇔⋅=r r r r 。
③2||a a a =⋅r r r 。
(5)空间向量数量积运算律:①()()()a b a b a b λλλ⋅=⋅=⋅r r r r r r。
②a b b a ⋅=⋅r r r r (交换律)。
③()a b c a b a c ⋅+=⋅+⋅r r r r r r r(分配律)。
【典型例题】例1. 已知平行六面体ABCD -D C B A '''',化简下列向量表达式,标出化简结果的向量。
⑴AB BC +u u u r u u u r ; ⑵AB AD AA '++u u u r u u u r u u u r ;⑶12AB AD CC '++u u u r u u u r u u u u r ; ⑷1()3AB AD AA '++u u ur u u u r u u u r 。
解:如图:⑴AB BC AC +=u u u r u u u r u u u r;⑵ AB AD AA '++u u u r u u u r u u u r =AC AA AC ''+=u u ur u u u r u u u u r ;⑶设M 是线段C C '的中点,则12AB AD CC AC CM AM '++=+=u u u r u u u r u u u u r u u u r u u u u r u u u u r;⑷设G 是线段C A '的三等分点,则11()33AB AD AA AC AG ''++==u u ur u u u r u u u r u u u u r u u u r 。
向量,,,AC AC AM AG 'u u u r u u u u r u u u u r u u u r如图所示。
例2. 对空间任一点O 和不共线的三点,,A B C ,问满足向量式:OP xOA yOB zOC =++u u u r u u u r u u u r u u u r(其中1x y z ++=)的四点,,,P A B C 是否共面? 解:∵(1)OP z y OA yOB zOC =--++u u u r u u u r u u u r u u u r , ∴()()OP OA y OB OA z OC OA -=-+-u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r , ∴AP y AB z AC =+u u u r u u u r u u u r,∴点P 与点,,A B C 共面。
例3. 已知空间四边形OABC ,其对角线,OB AC ,,M N 分别是对边,OA BC 的中点,点G 在线段MN 上,且2MG GN =,用基底向量,,OA OB OC u u u r u u u r u u u r表示向量OG u u u r 。
解:OG OM MG =+u u u r u u u u r u u u u r 23OM MN =+u u u u r u u u u r 12()23OA ON OM =+-u u u r u u u r u u u u r 。
1211[()]2322OA OB OC OA =++-u u ur u u u r u u u r u u u r 111()233OA OB OC OA =++-u u ur u u u r u u u r u u u r 111633OA OB OC =++u u u r u u u r u u u r ∴111633OG OA OB OC =++u u u r u u u r u u u r u u u r 。
例 4. 如图,在空间四边形OABC 中,8OA =,6AB =,4AC =,5BC =,45OAC ∠=o ,60OAB ∠=o ,求OA 与BC 的夹角的余弦值。
OB C解:∵BC AC AB =-u u u r u u u r u u u r, ∴OA BC OA AC OA AB ⋅=⋅-⋅u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r 。
||||cos ,||||cos ,OA AC OA AC OA AB OA AB =⋅⋅<>-⋅⋅<>u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r。