【部编版】道德与法治一下全册教案
2024年部编版一年级道德与法治全套教案完整版
2024年部编版一年级道德与法治全套教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生尊重家庭成员，关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识家庭，了解家庭的重要性；尊重家庭成员，关爱家人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片。
学具：彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同类型的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，引出本节课主题。
2. 新课内容：（1）教师出示教材图片，引导学生认识家庭，了解家庭的重要性。
（2）教师通过实例讲解，引导学生尊重家庭成员，关爱家人。
3. 实践活动：（1）让学生为自己的家庭成员制作一张爱心卡片，表达对家人的关爱。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的相互尊重、关爱。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭的重要性2. 尊重家庭成员，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：我的家庭（1）画出自己的家庭成员，并介绍他们的特点。
（2）写一篇关于家庭成员相互关爱的小故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到家庭的重要性，培养了学生尊重家庭成员、关爱家人的情感。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人的生活，了解他们的需求和喜好，为家人做一件力所能及的事情，将所学知识运用到实际生活中。
同时，开展“我是家庭小主人”主题活动，培养学生家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容符合一年级学生的认知水平和生活经验。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，便于学生理解和掌握。
4. 教学过程的互动性：确保学生在课堂中积极参与，提高教学效果。
5. 作业设计的实践性：作业应贴近学生生活，有助于巩固所学知识。
2024年部编版小学道德与法治一年级下册教案全册
2024年部编版小学道德与法治一年级下册教案全册一、教学内容1. 我和我的家人家庭成员的认识家庭的爱与责任2. 我们在一起朋友的认识和谐共处的原则3. 校园生活校园规则尊重他人，团结友爱4. 安全常识交通安全个人安全二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭、朋友及校园生活的重要性，培养集体荣誉感。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、团结友爱的良好品质。
3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、团结友爱的品质，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己和家人、朋友、同学相处的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）我和我的家人：引导学生了解家庭成员，体会家庭的爱与责任。
（2）我们在一起：让学生认识到朋友的重要性，学会和谐共处。
（3）校园生活：讲解校园规则，引导学生尊重他人，团结友爱。
（4）安全常识：教授交通安全和个人安全知识，提高学生的安全意识。
3. 例题讲解：结合课本内容，讲解典型例题，让学生更好地理解和掌握知识。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我和我的家人家庭成员家庭的爱与责任2. 我们在一起朋友和谐共处3. 校园生活校园规则尊重他人，团结友爱4. 安全常识交通安全个人安全七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你的家庭成员，并简单介绍他们。
（2）列举三个你和朋友之间的美好回忆，并说明为什么觉得美好。
（3）根据所学，设计一条校园规则，并解释其重要性。
（4）思考如何保护自己的安全，至少列举三个方法。
2. 答案：（1）略（2）略（4）例如：过马路要看红绿灯、走斑马线；不跟陌生人走；遇到危险时学会求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年【部编版】道德与法治一下全册教案
2024年【部编版】道德与法治一下全册教案一、教学内容1. 第三单元《我们在生活中成长》第7课《我爱我家》：了解家庭的重要性，学会关爱家人。
第8课《我们都是好朋友》：培养友爱、互助的品质，学会与人相处。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，学会关爱家人，为家庭和谐贡献力量。
2. 培养学生友爱、互助的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立法治意识，遵纪守法，养成良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中学会关爱家人和同学，提高人际交往能力。
重点：家庭的重要性、友爱互助、法治意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的故事，引发学生对家庭重要性的思考。
2. 新课内容呈现：（1）第7课《我爱我家》a. 播放视频，让学生了解不同类型的家庭，讨论家庭的作用。
b. 讲解如何关爱家人，分享生活中的实例。
c. 进行小组活动，让学生设计一份家庭爱心计划。
（2）第8课《我们都是好朋友》a. 讲解友爱、互助的含义，让学生举例说明。
b. 播放动画，展示如何与人友好相处，引导学生学会尊重、关心同学。
c. 进行角色扮演，让学生在实践中提高人际交往能力。
3. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 第7课《我爱我家》家庭的重要性学会关爱家人2. 第8课《我们都是好朋友》友爱互助人际交往能力七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人表达爱意，记录下来，下节课分享。
（2）与同学一起设计一个友爱互助的场景，并进行表演。
2. 答案：（1）例：我对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，我爱你！”（2）例：场景：小明和小红在操场上玩耍，小明摔倒了，小红赶紧扶他起来，并关心地询问是否受伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、视频、实践等形式，让学生了解家庭重要性和友爱互助，但在课堂实践中，要注意关注每个学生的参与程度，确保人人都能融入课堂。
部编版小学一年级下册道德与法治全册教案
部编版小学一年级下册道德与法治教案
第一单元我的好习惯
第三单元
9 我和我的家
课后延伸
【名言名句】：学习的重要性
任何时代，都需要进步，而学习是我们获取知识，得到进步的唯一途径，因此好好学习，才能天天向上!小编在此为你整理了关于学习重要性的名言名句，希望对您有所帮助!
1、好学而不勤问非真好学者。
——古训
2、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
3、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。
4、成功源于不懈的努力。
5、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
6、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
7、莫等闲，白了少年头，空悲切。
8、士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。
——黄庭坚
9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴——蒲松龄。
部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案
部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案教案一：第一课《我是小主人》教学目标：1. 了解家庭是什么，家庭成员有哪些。
2. 学习家庭成员的相互关系和相互依赖。
3. 培养学生的家庭责任感和团队合作意识。
教学准备：1. 教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册2. 图片或实物：家庭成员的照片或名称卡片3. 累积卡、奖励卡等教学辅助材料教学过程：导入：通过问题引入，让学生思考自己的家庭。
- 你们家有几口人？- 你们家人的关系是怎么样的？- 你们家人都有哪些责任？展示家庭照片或名称卡片，让学生辨认家庭成员。
- 给学生分发照片或名称卡片，让学生配对。
- 老师指导学生辨认并称呼家庭成员。
合作探究：讨论家庭成员的责任。
- 老师引导学生讨论，家庭成员在家中都有哪些责任。
- 学生通过讨论，了解到家庭成员的责任分工。
情感体验：感受家庭的温暖和相互关爱。
- 讲述一个小故事，故事情节中强调家庭成员之间的关爱和帮助。
- 老师提问，学生分享他们在家中的亲人之间的事例。
展示总结：总结课堂学习内容。
- 老师与学生共同总结家庭成员的责任和相互关系。
拓展延伸：- 学生用画笔画出自己家的简单画面，并在图上把家庭成员的名字标出来。
- 学生为家人制作一张感谢卡片，表达自己对他们的感激之情。
教案二：第二课《赞美母亲》教学目标：1.了解母亲的重要性，学习如何赞美和珍惜母亲。
2.培养学生的感恩之心和关爱之情。
3.学习如何用语言表达自己的感情和思想。
教学准备：1.教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册。
2.实物：花朵、珠宝等小饰品。
3.软件或视频：播放一段有关母爱的视频。
4.教学辅助材料：赞美母亲的句子和图片。
教学过程：导入：通过问题引导学生思考母亲的重要性。
- 你们家有妈妈吗？妈妈对你们有什么帮助？- 你们有没有感到妈妈的爱？是怎样的爱？播放视频或展示图片，让学生感受母爱。
- 播放一段有关母爱的视频，或展示一些反映母爱的图片。
- 老师引导学生观察并谈谈他们对母爱的感受。
2024年部编版一年级下道德与法治全册精彩教案
2024年部编版一年级下道德与法治全册精彩教案一、教学目标2.通过生动有趣的故事和案例，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3.提高学生的法治意识，增强自我保护能力。
二、教学内容1.第一课：《我们的好朋友》2.第二课：《安全你我他》3.第三课：《环保小卫士》4.第四课：《关爱他人》5.第五课：《诚实守信》6.第六课：《团结友爱》7.第七课：《遵守规则》8.第八课：《尊重他人》9.第九课：《公平正义》10.第十课：《我们的节日》三、教学过程第一课：《我们的好朋友》1.导入：通过播放动画片《喜羊羊与灰太狼》中的友谊片段，引导学生思考什么是好朋友。
2.新课内容：（1）讲述好朋友的故事，让学生明白好朋友应该具备的品质。
（2）进行课堂讨论：你的好朋友是谁？你们是如何成为好朋友的？（3）案例分析：如何处理朋友之间的矛盾？3.课堂活动：分组进行“好朋友接力赛”，培养学生的团队协作精神。
4.作业：写一篇关于好朋友的故事。
第二课：《安全你我他》1.导入：讲述发生在校园里的安全事故，引起学生对安全的重视。
2.新课内容：（1）讲解交通安全、校园安全、家庭安全等方面的知识。
（2）进行课堂讨论：如何保护自己的安全？（3）案例分析：遇到危险时，如何正确处理？3.课堂活动：模拟安全演练，提高学生的自我保护能力。
4.作业：绘制一幅关于安全的手抄报。
第三课：《环保小卫士》1.导入：通过图片展示地球污染现状，激发学生环保意识。
2.新课内容：（1）讲解环保知识，让学生了解环保的重要性。
（2）进行课堂讨论：我们能为环保做哪些事情？（3）案例分析：如何减少环境污染？3.课堂活动：开展环保创意设计比赛，培养学生的创新精神。
4.作业：编写一篇关于环保的童话故事。
第四课：《关爱他人》1.导入：讲述一个关爱他人的感人故事。
2.新课内容：（1）讲解关爱他人的意义和方法。
（2）进行课堂讨论：如何在生活中关爱他人？（3）案例分析：如何帮助需要帮助的人？3.课堂活动：开展关爱他人志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
最新部编人教版一年级下册《道德与法治》全册教案教学设计+教学计划(精编)
2019——2020学年度第二学期学校任课教师年级一年级一年级下册《道德与法治》教学计划一、教学目标《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
第一单元：我的好习惯1. 让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。
2. 帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3. 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第二单元：我和大自然1．引导学生在亲近大自然的过程中找到春天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2. 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达春天的美好。
3. 体验、感受春天的美好，在与春天一起玩的过程中尽情享受春天、找到快乐。
第三单元：我爱我家1. 让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；2. 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
部编版《道德与法治》一年级下册全册教案
部编版《道德与法治》一年级下册全册教案一、教学内容1. 我上学了第一课：快乐校园第二课：我们的老师第三课：同学之间2. 我爱我家第四课：家在哪里第五课：家人的爱第六课：我会关心人3. 我们在一起第七课：我们是一个团队第八课：合作真快乐第九课：大家来分享二、教学目标1. 让学生了解校园生活，认识老师，增进同学之间的友谊。
2. 培养学生热爱家庭，学会关心家人，懂得团队合作与分享的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会关心人、团队合作与分享。
教学重点：培养学生热爱校园、家庭和同学之间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动的校园故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验。
六、板书设计1. 各章节2. 教学目标和重点3. 重要概念和关键词七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的校园生活。
画一幅你和你家人的画，并写一段话表达你对他们的爱。
讲述一个关于团队合作和分享的故事。
答案：根据学生实际情况进行评价。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家人的日常生活，了解他们的需要，并尽力帮助他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的掌握程度，关注学生的情感态度和价值观。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中实践所学知识，将道德与法治意识融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 培养学生关心他人、团队合作和分享的品质。
2. 通过生动的实践情景引入，帮助学生理解道德与法治的重要性。
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【部编版】道德与法治一下全册教案1 我们爱整洁教学目标：1、让学生了解整洁的我是什么样子的？2、引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子？”？3、集体评议：保持整洁有哪些办法？4、明白哪些是不爱整洁的表现。
教学重点、难点：：让学生了解我们爱整洁的意义。
教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们整洁吗？板题：我们爱整洁。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
镜子里的我。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、每人准备一面镜子，看看镜子里面的我是什么样子的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、互相看看同学是什么样的？谁来说说你的同学整洁吗？（联系实际指名发言）这样做好不好？1、参观完同学室，请小朋友快坐好，看看PPT，评一评文中的小朋友这样做好不好？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）2、你见过哪些不整洁的样子呢？师点名。
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）3、多媒体播放《皮皮的故事》。
引导学生明白爱整洁的意义。
保持整洁有办法。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，图片中的小朋友是怎么保持整洁的？A、我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。
B、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。
C、洗脸时记得洗脖子和眼角。
我还知道一些保持整洁的好办法……这样是爱整洁吗？1、太脏了，别玩了。
2、我不想做，手上弄得都是泥。
3、虽然衣服弄脏了，但教师干净了。
四、总结全文。
教学反思：2、我们有精神教学目标:1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。
2、如何让孩子知道有精神才是好的。
3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。
重点：1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。
2、如何让孩子知道有精神才是好的。
3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。
难点：如何让孩子做一个天天都有精神的学生。
教具：小鼓、小红花教学过程：这样真精神。
1、PPT播放课文插图：看看图中的孩子升国旗时怎么站的？2、他们走路的时候又是怎么走的？3、他们的精神风貌是怎么样的？4、唱歌时真精神！5、读书时真精神！6、上课回答问题真精神！7、还有哪些样子也有精神？多媒体播放文中故事《谁精神？》有精神才好。
（1）、有精神，身体好。
（2）、有精神，面貌好。
我们天天有精神。
请同学们展示一下我们组的精神劲！（1）讨论：怎样才能都有精神呢？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
3、我不拖拉“等一下”与“还没完”生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”多少时间溜走啦！等一下……生活中的下拖拉，做事总是“还没完”。
三心二意做不完，改改这个坏习惯！我还没做完……拖拉一下没关系吗？学生A：拖拉两分钟没关系。
学生B：两分钟可以写十个字，还可以……学生C：有一次……学生D：有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车开走了，我们没坐上那趟火车。
多媒体播放故事《拖拉鸟》和拖拉说再见。
Ppt演示。
瞧瞧课文中的小明是怎么和“拖拉”说再见的？我还有和“拖拉”说再见的办法……4 不做“小马虎”生活中的“小马虎”课件演示：1、我的铲子呢？2、哎！又漏做了一道题。
3、有一次，我也马虎了……动画视频：为什么会马虎呢？学生A：我忘记了检查……学生B：当时我太心急了……学生C：昨天的作业虽然简单，但我做的时候太大意了，结果，错了好几道题……播放动画《小马虎添麻烦》讨论：怎样才能不马虎？同学交流。
不马虎的办法有很多。
我的办法是……5、风儿轻轻吹教学目标：1.感受风的存在，了解有关风的知识。
2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。
4.乐于参与有意义的探究活动。
活动准备：1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
主题活动过程：在教师的指导下，走进生活，情景导入，利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
一、挂图：风中的景色。
问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景]2.引出探究课题：师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。
教师提问：风儿在哪里？[学生思考，试答] 师：我们到校园里去找找风好吗？二、寻找风组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。
1.小组活动2.交流汇报：[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果] 1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！3.学生讨论实验制造风的方法。
[全班交流汇报]三、教师总结：风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。
但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了.6、春天种养花草主题目标：1.了解春天里花朵的有关知识。
2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3.乐于通过自己的行动来美化环境。
学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。
2.尝试自己种养一棵花。
主题活动过程：第一课时展示图片，情景导入利用春天花朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.教师出示图片。
师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。
[师生共同观看录象]师：观看了这些图片你有什么感受？[学生谈感受] 师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！2.出示课题：花儿朵朵竟相开二、认识美丽的花朵激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。
师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各种花朵[学生观看指出自己认识的花朵的名称]师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？在春天，你还见过哪些花？[学生自由回答]教师小结。
课堂检测：学生谈自己的发现第二课时活动过程爱护花和草指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。
师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？怎么种植的？[学生自由发言]师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？[学生观察图片]学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。
[学生汇报]花草面前要小心。
教师指导学生注意观察照顾花儿。
但是，和花草树木在一起，还要注意……学生自由发言。
课堂检测: 通过这节课的学习，你有什么收获？7 可爱的动物一、谈话导入。
二、“我喜欢的动物”“我喜欢马，因为我属马”“我喜欢……”“我喜欢我家的小狗点点……”“什么尾巴像剪刀，在南方过冬……”形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的方式交流。
三、我和我的动物朋友。
“我每天都和院里的小猫玩，给它吃的。
它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话……”“这是我心爱的小马驹……”“我和我的动物朋友也有一个小故事……”四、怎样才是真喜欢分组讨论。
五、别让自己受伤害学生评一评：1、怎么样和动物相处？2、和动物相处要注意什么？3、如果受伤了怎么办？课堂小结：8、大自然，谢谢您大自然的礼物。
地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。
春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。
我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们的辛勤劳作的结晶。
大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。
我还发现了……学生讨论。
大自然中的快乐。
在大自然里，我们感受到很多的快乐。
PPT演示课文图画，学生自由发言。
教师点评。
课后延伸：我听到大自然说……课堂小结：9我和我的家主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
活动准备：1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2. 2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
3.活动时间：2课时4.主题活动过程：第一课时一、导入新课介绍自己的家师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。
二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。
师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。
我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？[学生介绍自己的家庭成员3—5人]师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。
师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。
下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。
[学生之间交流，并互相认识家庭成员]师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。
[学生介绍自己的家人的情况3—5人]师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。
三、我身上有家人的“影子”。
家庭情况我知道：我的脾气有点急，像我的爷爷。
我做事很认真，像爸爸。
我的眼睛像妈妈。
……[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。
]家人的故事教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
四、课堂总结五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。
六、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？10 家人的爱一、家人的爱藏在哪里师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来5个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢……师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
（出示课件，出现两个个小女孩和三个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说[学生小组讨论]师：谁先来说说。
[学生谈感受]二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。
[学生在小组内互相讲故事]师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事] 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]师：小朋友们，家人对我们这么好。