2016年中考历史复习计划
初三生中考历史复习计划
初三生中考历史复习计划历史作为中考科目之一，对于初三学生来说具有重要的意义。
为了帮助初三学生高效复习历史，制定一个科学合理的历史复习计划至关重要。
本文将提供一个1500字左右的高质量初三生中考历史复习计划，以帮助学生取得优异的成绩。
一、了解考试大纲首先，学生需要全面了解历史中考的考试大纲。
通过仔细研读考试大纲，学生可以清楚了解到历史考试的命题范围、重点、难点以及所需掌握的知识点。
同时，学生还可以根据考试大纲合理安排复习的重点和时间分配，避免产生盲目性复习。
二、制定复习计划制定一个科学合理的复习计划对于高效复习非常重要。
学生可以将历史知识分为几个模块，包括古代史、近代史、现代史等。
根据自己的掌握情况，合理安排每个模块的复习时间。
同时，在每个模块内可以再进一步划分出各个章节或重要知识点进行深入学习。
适当安排每天的复习任务，定期回顾之前所学内容，形成历史学习的连贯性。
三、深入理解核心概念历史学科有许多核心概念，例如“民族”、“民主”、“科技革命”等。
在复习过程中，学生需要对这些核心概念进行深入理解。
可以通过分析历史事件和实例，结合具体的历史背景和社会环境，理解这些核心概念的内涵和外延。
掌握这些核心概念不仅可以帮助学生在历史考试中获得更高的分数，还可以加深他们对历史发展的理解和认识。
四、积极参与课堂讨论在课堂上积极参与讨论是复习历史的重要途径之一。
与老师和同学进行历史知识的互动交流，可以帮助学生补充和完善历史知识体系。
同时，通过与同学们的讨论，学生可以获得不同的观点和见解，从而提高自己的历史思维能力和分析能力。
五、多练习历年试题熟悉历年的历史中考试题对于复习备考十分重要。
学生可以找到历年真题，多进行模拟演练。
通过做题，可以熟悉考试的题型和常见的考察点，同时也可以检验自己对历史知识的掌握程度。
在做题过程中，学生要注重总结经验，找出自己容易出错的知识点，弥补不足。
六、利用多种学习资源在复习历史的过程中，学生可以利用多种学习资源。
2016年中考历史复习计划
2016年中考历史复习计划制定人：张文龙一、指导思想：以历史新课程标准为依据，以2015年历史中考说明为蓝本，制定本计划。
二、知识体系初中历史共分为六个部分，中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史。
1．考试形式：闭卷考试、笔试，满分80分。
2．考试时间：60分钟3．内容比例：中国古代史约占20分左右；中国近现代史约占35分左右；世界史约占25分左右。
4．试题题型及分数比例：选择题占30分；非选择题占50分。
5．试题难度比例：7：2：1。
三、具体命题要求：1．注重对历史基础知识、基本技能和综合素质的考查，体现初中义务教育阶段历史学科的基础性和普及性。
2．注重考查学生的分析、探究能力，运用历史学科思维和学科方法对历史和社会进行全面认识的能力。
3．注重考查学生的人文素质，有利于学生人文素养的提高。
4．贴近学生生活实际、贴近社会实际，注重历史与现实的联系。
四、复习措施1、教师认真钻研课标、考试说明。
我们已经根据近几年赤峰市中考历史试卷在教材中找出出题频率比较高的考点,依据教材将考点编印成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
我已经依据2015年历史中考说明制定了提纲并下发，2016年中考说明只会稍微有点小变化，到时候给学生下发补充说明，初中历史课程标准非常详细，可操作性特别强。
2、根据每次月考成绩和学校的中考目标圈定优生和边缘生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。
并督促他们检查计划目标的完成情况。
3、制定培优辅差计划。
在复习时，注重因材施教。
对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。
后进生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4、特别关注希望生。
根据年级部指定的360计划110计划，鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动希望生。
老师对希望生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们拉入重点高中行列。
5、平时要强化训练。
我们每月进行一次考试，每次月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
初中中考历史复习计划（精选3篇）
初中中考历史复习计划（精选3篇）初中中考历史复习计划篇1一、基本情况：中考即将来临，最后一百天的复习成为关键。
当前学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，对学习热情高;但也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
从考试情况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。
学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
在近几年的中考中，历史学科的地位得到了很大的提升，历史成绩的优劣越来越大地影响到中考总成绩的提高，影响到升学。
历史学科采用开卷考试的形式，这既有利于激发学生学习历史的兴趣，转变过去长期以来死记硬背的学习方式，切实减轻学生负担，又可以全面提高初中生的知识面，提高他们的综合素质，起到了很好的促进作用。
为了能让学生在中考中取得优异成绩，考取理想学校，我在复习中以《九年义务教育初中历史课程标准》为指导方向，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。
不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献。
二、教学目标：1、认真研读《课程标准》《考试说明》，把握历史中考的方向。
《课程标准》《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。
要做好备考复习，首先就必须研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。
中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。
历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。
2016年上期初中历史中考总复习计划
初中《历史》2016年中考总复习计划一、指导思想：从本校学生的学习实际出发,严格依据2016年中考考纲的要求,认真研究考纲的内容变化，关注考点知识内容的分布，研究课标与教材的结合点, 准确把握中考方向。
本着面向全体学生抓平均成绩，服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力、分析能力、理解能力和解决问题的能力。
通过科学的系统的复习，使学生能够对知识理解更全面，对时事了解更具体，对问题的解答更准确，对材料的分析更全面深刻，在中考中取得佳绩。
二、复习内容:按2016年中考考纲规定的七年级《中国历史》上下册，八年级《中国历史》上下册和九年级《世界历史》上下册的历史知识及湖南地方文化常识内容进行复习，包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史及湖南乡土史。
三、学情分析：1、学生基础知识掌握得不够扎实。
一些重要的知识点掌握不牢，且易相互混淆，对教材中基本观点还不能清楚认识，还需进一步理解识记。
2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足，存在着审题不清、答非所问等现象，缺少必要的应试方法和能力。
3、一部分学生能够自主学习，大部分学生依赖教师的指导和硬性识记，缺乏学习的主动性和自觉性。
四、复习措施:1、全面了解学生情况,做好学生分类。
学优生侧重课堂教学渗透,课堂上反馈教学效果；学困生则课后过关,不放弃每一个学生,不放过每一道题。
2、充分发挥共享的优势,多请上级教研部门给予指导,与兄弟学校多交流，多渠道准确把握考点和中考信息。
3、复习过程中注意了解学生、钻研教材内容,通过实效性备课,指导学生有针对性的演练中考考点。
针对两种题型,把知识筛选分类。
选择题训练准确性,材料分析题训练考点的判断和准确表述能力。
4、复习中注重知识系统归纳、基础知识检测、综合习题演练、矫正与强化这四个环节的实施,复习操作要坚持始终。
五、复习方法: “三轮复习法”1、第一轮单元复习：全面梳理教材，基础知识训练目标要求：根据考纲的要求，把历史知识点分主题进行知识梳理，对每一个主题的基础知识、重点知识、难点内容、考试热点进行全面复习；让学生建立知识体系，使复习、巩固、提高的过程更加科学化；充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自主归纳复习的习惯；对所学历史知识进行基础达标训练。
2016年中考历史复习计划
2016年中考历史复习计划初中历史总复习是完成初中三年历史教学任务后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。
重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于学生巩固、消化、归纳历史基础知识，提高分析问题、解决问题的能力，也给后续高中的学习打下一个良好的学习基础，同时对基础较差的学生达到查缺补漏、掌握教材内容的再学习。
因此，复习前老师一定要精心制定出复习计划。
计划的制定一要紧扣《课程标准》和《中招说明与检测》；二要切合自己所教学生的学情，从学生实际出发确定复习的重点。
一、复习内容:中国古代史（七年级上下册），中国近现代史（八年级上下册）；世界古代史、世界近现代史（九年级上下册）。
二、复习方法:“三轮复习法”三、复习过程：一轮复习：回归课本，夯实基础。
（3月初到一模前）此轮复习思路为：逐节、逐章、逐册依次进行。
在这个过程中，教师要严格要求学生，对应掌握的基础知识必须在理解的基础上牢记并记牢。
只有这样，才能保证下一步在学生具备一定的知识储备情况下进行专题复习时提升能力，应对中考。
具体安排如下：第一小周：复习七年级上册第二小周：复习七年级下册第三小周：复习八年级上册第四小周：复习八年级下册第五小周：复习九年级上册第六小周：复习九年级下册方案：单元过关二轮复习：专题复习，知识归类，实现纵横联系。
（4月底到二模前）专题复习就是打破教材顺序，实现知识的重新组合，把局部的、零散的知识整合成整体的、系统的知识，这有助于学生提高综合能力。
专题复习和单元复习是一脉相承，是单元复习的深化和系统归纳。
它要求把具有同类性的知识整合在一起进行比较，重新梳理线索，构建新的知识框架结构，这有助于弥补单元复习的不足，给学生一个更加清晰明了的知识脉络感，还有助于打破原有的教材体系限制，进行知识的迁移和重组。
按时间顺序，将同一个问题串联起来，这就是纵。
把同一时期的政治、经济、文化等方面的知识相联系，这就是“横”。
在我们历史复习中要纵横交错，知识网络才能形成。
中考历史复习计划推荐
中考历史复习计划推荐中考历史复习计划推荐中考是认真备考的决定性时期之一，而历史作为必修科目的一部分，在考试中占据了较大的比例。
因此，想要顺利通过中考，必须认真制定一个好的历史复习计划。
以下是我对中考历史复习计划的一些推荐。
一、了解历史考试的基本要求在开始制定历史复习计划之前，我们需要了解历史考试的基本要求，以便有的放矢地学习。
在中考历史考试中，学生需要掌握历史的基本概念、重要人物、事件、时间线等，还需要能够理解、分析与评价历史事件背后的原因、影响等等。
同时，学生还需要建立起对历史材料和文献的解读和理解能力，以及熟练掌握一定的历史论述和写作能力。
二、建立详细、可行的复习计划在掌握考试要求之后，我们需要制定一个详细、可行的复习计划。
要想复习历史，不能仅仅看书，还需要将知识点串联成为系统，并适时做题、总结。
我们可以将学习时间划分为单元观念的掌握、信息的整理、重点知识的攻克、典型题型的熟悉及提高类型题的实战训练等五个方面，逐一合理地制定相应的计划。
三、掌握考点，重点突破历史课程内容甚广，如果从头开始学习，很难在短时间内学完。
因此，在复习时，一定要严格掌握历史中重点难点，了解每年考试出题的重点，通过题目来发现归纳出重点及其历史背景知识。
同时，历史有许多知识点有连锁反应，一个重点分支下可能有很多学问点，在做题的同时，真正理解重点是理解了该点所包含的内容。
这样才能从题目中发掘出真正的历史知识点，把握考试趋势，突破难点。
四、紧密结合纲要，全面梳理知识点历史作为一门广阔而复杂的学科，是需要信息整合和深度挖掘的。
在学习之中，需要结合教材和纲要，对不同时间段和地域的历史事件进行深度的学习与思考，掌握更全面的历史背景。
运用发散性思维理解知识、拓宽思路。
同时，也有利于科学地分析历史事件的成因和影响，为掌握历史知识点提供更加准确的信息基础。
五、加强典型历史事件的把握与归纳历史知识是一个非常大的光谱，我们需要通过一系列典型的历史事件来梳理历史线路，从而在短时间内快速地掌握历史知识点。
2016年中考历史复习计划
2016年中考历史复习计划距2016年中考还剩一不到一百天了，时间紧、任务重；为了让学生能在短时间内系统的复习，在中考中取得好成绩，制定以下复习计划：一、复习内容中国近代史（八上）、中国现代史（八下）、世界近代史（九上）、世界现代史（九下）。
二、复习目标1.通过系统复习，让学生掌握重要的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、和历史现象以及历史发展的基本线索、基本过程。
2.提高学生解题能力，构建知识体系，形成知识网络。
3.通过反复练习，减少学生答题失误率，提高历史成绩。
三、复习备考时间安排第一阶段：夯实基础知识1.复习时间：1月3日——4月1日2.复习内容：按节、单元进行复习中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分；3.复习方法：依据考试大纲要求落实知识点，强化基础知识，规范答题要点。
指导学生利用好课本，打牢基础，熟悉课本中的图片资源、材料资源；多做题，做精题。
第二阶段：专题复习阶段1.复习时间：4月4日——5月6日2.复习内容：总复习试题；进行下列专题复习；2016中考考纲试题；专题一：列强的侵略与中国人民的抗争专题二：中国近代化的探索专题三：中国新民主主义革命史专题四：中华民族的伟大复兴专题五：资本主义制度的确立与发展专题六：中外的改革专题七：无产阶级的斗争与社会主义道路的探索专题八：三次科技革命专题九：两次世界大战及战后世界格局专题十：主要国家国别史——英国、美国、德国、日本、俄国3.复习方法：结合教材打破课与课、单元与单元、中国史与世界史的界限进行比较对照、纵横联系、突出重难点，形成知识体系。
第三阶段：综合复习、考前模拟阶段1.复习时间：5月9日—6月24日2.复习内容：综合测试、中考阶梯测评、全真模拟训练、历届中考试题3.复习方法：做近几年的中考历史真题，同时配以模拟试题进行考前演练。
考前模拟要做到精选、精练、精讲、精评，要限时、限量务必有效果出成绩。
做好考前辅导、查漏补缺工作，争取优异成绩。
2016-2017学年 九年级历史中考复习计划
2017年九年级历史中考复习计划还有二个月九年级就要迎来中考，本学期我们时间紧任务重，为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特制订切实可行的教学计划。
针对实际复习情况，本学期计划按照三步走的方式进行复习。
第一步，复习七八九年级上下册课本的基础知识；第二步，分版块进行专题和热点的复习；第三步，主要集中在练习演练，将历年的云南省历史真题和模拟题作为学生练习的重点，并在最后阶段，为学生讲解答题方式和答题技巧。
每复习一个阶段历史知识，先为学生解读历史学科考试说明，明确新课标和中考考试评价要求，树立正确的教学理念和复习指导思想。
在复习教学中，我们按考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。
复习课倡导以学生为中心，突出学生的主体性和探究意识。
回归课本，夯实基础，学会积累知识、运用知识和拓展知识学生必须掌握好课本的基础知识，夯实基础，以不变应万变。
让学生在复习的基础上，形成对知识准确的记忆，做到知识点的要点化、线索化、条例化、网络化。
复习进度及安排如下：周计划复习内容课时安排时间第七周七年级中国古代史 2 4.14~4.18第八周八年级中国近代史 3 4.21-4.26第九周八年级中国现代史 3 4.28-5.3第十周九年级世界古近代史 3 5.5-5.10第十一周九年级世界现代史 3 5.12-5.17第十二周专题复习 3 5.19-5.24第十三周专题复习 3 5.26-5.31第十四周专题复习 3 6.2-6.7第十五周中考策略 3 6.9-6.14基础知识部分：每课时复习完安排背诵任务，当天下午利用20分钟背诵时间复习掌握，最后五分钟课代表出题进行对当堂任务的检测，如发现不合格状况，立即针对不同的学生制定适合的学习计划，及时发现问题，对学生进行必要的鼓励和引导。
二、专题热点板块复习阶段：1、列强侵略人民反抗——近代中国的屈辱史与抗争史2、回顾党史曲折发展——中国共产党的发展历程3、大国崛起风起云涌——主要资本主义国家的发展史4、除旧布新改革创新——中外近现代史上的重要改革5、世界格局变化莫测——近现代国际关系的演变6、引领潮流思想涌动——中外历史上的思想解放运动7、和平共处和谐外交——中日、中美、中俄、中非关系8、民族团结国家统一——新疆、西藏、台湾问题9、社会保障关注民生——聚焦中国的三农问题10科技创新持续发簪——中外近代科技成就11、2014年周年热点并针对各板块复习进行专题训练在此期间要进行第一次模拟考试的准备，并有针对性的进行模拟考试的演练。
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2016年中考九年级历史复习计划九年级历史复习的时间短，任务紧，复习内容较多，共涉及七八九年级六册教材内容，但课时较少，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。
才能以不变应万变，从容面对中考。
为了更好地提高复习效果，特制订如下复习计划：
一、复习进度安排：
计划三月中旬结束九年级下册新课内容的教学，然后进入考前综合复习阶段。
综合复习分为四个阶段：
1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。
内容：1-----6册历史课本内容
时间安排：3月21日---5月6日
根据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2-3个单元。
注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。
2、第二阶段：专题复习，强化训练、热点讲解
时间安排：5月9日---6月3日
虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕。
作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。
专题的设计要灵巧、细小。
切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题的能力。
我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构归纳和习题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识，习题训练涉及所有题型，突出重点知识。
使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。
同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点。
通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。
3、第三阶段：综合复习，查漏补缺；模拟测试,提高能力。
时间安排：6月6日---6月15日
将六册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。
根据例次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
二、具体复习方法措施安排
1、系统复习，夯实基础
以2016《会考指导》为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进行复习。
具体做法，依据内部资料（历史复习资料）为主，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点补充到复习资料上，讲、练、背相结合，以背为主，随机考察学生背诵掌握情况，及时查漏补缺。
2、抓住重点，加强训练
六册课本的内容较多，在复习时教师既要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，所谓重点就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。
同时还要大胆取舍，去粗取精。
我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。
对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
（3）注意合理地安排考试时间。
四、历史复习中注意事项
1、加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。
第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础．即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空
间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书．通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。
第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同．经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通．把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。
2、增强练习的针对性，尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。
3、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。
我们要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网络、抓重点。
同时通过模拟训练，掌握各种类型题的特点及解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
4、要加强对学生学习过程的监控，努力引导学生在教师的指导下有条不紊地进行科学的复习。
复习中不能走向“放羊式”、“灌输式”两个极端，做到导与学两个方面紧密结合。
要让学生动手、动笔、动脑，不能简单的动口，要让学生能把基础知识正确反馈到试卷上，避免出现会说不会写或者写错字、别字、白字的现象，造成不必要的失分。
5、要加强对学生解题能力的培养和解题方法的指导，特别是要培养学生审题能力、归纳概括能力及语言表述能力。
6、加强学生心理辅导，使学生放下包袱，轻装上阵，轻松应考。
总之，九年级历史复习的时间紧任务重，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并做到自己心中有数，扎实研究九年级历史复习课的教法，全面提高复习效率，为中考做好充分准备。
力争在2016年中考中取得优异的成绩。
实验中学九年级历史备课组。