新版2020部编版八年级语文上册第二单元8美丽的颜色习题说课稿课件PPT
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部编版八年级语文上册美丽的颜色课件ppt
工作室夏天热得像温室，冬天冷得冻僵了人，雨天屋漏的恶劣 环境，反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕，但对他们工 作实验不受影响，体现了他们对工作的执着和热爱。 第22～24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭，运用了细节描写，体 现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的欣喜和对镭的珍爱之 情。
4.第2段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何
设备极其简陋
工作设备
没有把有害气体排 出去的“通风罩”
简陋
这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱 和坚毅执著的品质。
2.本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣？
在如此恶劣的环境里，居里夫妇还能作出如此巨大的成就 ， 更能说明他们具有极强的吃苦耐劳精神和敬业精神。
3.本文在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效 果。 第2段描写棚顶的简陋，运用了细节描写，细致真实地再现了
chuānɡ（ 创伤 ）
yān（ 咽喉 ）
创
chuànɡ（ 创造 ）
jiànɡ 降落 （ ） xiánɡ（ 投降 ）
咽
yàn（ 吞咽 ） jī（ 奇数 ）
降
奇
qí （ 奇怪）
◆词语集注
简陋： （房屋、设备等）简单粗陋，不完备。
残酷： 狠毒凶恶、侧重指凶狠冷酷，可以形容心肠、 性情，还可以形容生活、环境等的恶劣。 沸腾： 液体达到一定温度急剧转化为气体的现象。
做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。
u 学习第三部分（8-19）
1.在这种艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何
分工的？为什么要这样分工？
比埃尔在室内确定镭的特性，玛丽炼制提取纯 镭盐。 这样分工是因为丈夫细致严谨，适于在棚屋里 专心做细巧的试验，玛丽大胆勇敢，做“壮工的工 作”，这样便于提高效率。
4.第2段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何
设备极其简陋
工作设备
没有把有害气体排 出去的“通风罩”
简陋
这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱 和坚毅执著的品质。
2.本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣？
在如此恶劣的环境里，居里夫妇还能作出如此巨大的成就 ， 更能说明他们具有极强的吃苦耐劳精神和敬业精神。
3.本文在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效 果。 第2段描写棚顶的简陋，运用了细节描写，细致真实地再现了
chuānɡ（ 创伤 ）
yān（ 咽喉 ）
创
chuànɡ（ 创造 ）
jiànɡ 降落 （ ） xiánɡ（ 投降 ）
咽
yàn（ 吞咽 ） jī（ 奇数 ）
降
奇
qí （ 奇怪）
◆词语集注
简陋： （房屋、设备等）简单粗陋，不完备。
残酷： 狠毒凶恶、侧重指凶狠冷酷，可以形容心肠、 性情，还可以形容生活、环境等的恶劣。 沸腾： 液体达到一定温度急剧转化为气体的现象。
做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。
u 学习第三部分（8-19）
1.在这种艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何
分工的？为什么要这样分工？
比埃尔在室内确定镭的特性，玛丽炼制提取纯 镭盐。 这样分工是因为丈夫细致严谨，适于在棚屋里 专心做细巧的试验，玛丽大胆勇敢，做“壮工的工 作”，这样便于提高效率。
第9课《美丽的颜色》课件(共25张ppt)部编版语文八年级上册
23
课堂小结
读了这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被 居里夫人的人格魅力所打动，如果说我们过去没有 生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去 一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们 过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献……让我们 在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人 类的进步 事业。
拟人。赋予“镭”人的思想感情和性格 特点，生动形象地说明了认识镭的过 程艰难，表现她对科学那就的执著和 热爱。
19
3.文章在叙事的同时，多次引用居里 夫人的话有何作用？
补充交代历史细节； 展示出居里夫人的心理感受，增强文章的 真实性； 变换了文章的叙述节奏，使行文更加多样。
20
4. 结合文章内容，谈谈本文的写作思路。
一、（1-7）介绍居里夫妇研究工
美 作的环境 丽 的 二、（8-18）居里夫妇在科学研究中的 颜 艰辛与快乐 色
三、居里夫妇提炼出来的“镭”闪射着 迷人的光芒
21
2.再次浏览课文，把握文章主旨
这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取 镭的过程，作者像一个摄影师，充满感情地将一个 个镜头展示出来，我们仿佛置身于那残破的棚屋， 看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的 艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
3.文章在叙事的同时，多次引用居里夫人的 话有何作用？
4. 结合文章内容，谈谈本文的写作思路。
17
1. 第1段中“艰苦而且微妙的快乐”这 句话矛盾吗?为什么？
不矛盾。“艰苦”是指所处条件简陋、 环境恶劣。“快乐”是指从事自己钟爱 的科学研究工作能够获得精神上的满足。
18
2.第12段“但是镭要保持它的神秘 性，丝毫不希望人类认识它”运用 了什么修辞手法？有何表达效果？
课堂小结
读了这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被 居里夫人的人格魅力所打动，如果说我们过去没有 生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去 一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们 过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献……让我们 在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人 类的进步 事业。
拟人。赋予“镭”人的思想感情和性格 特点，生动形象地说明了认识镭的过 程艰难，表现她对科学那就的执著和 热爱。
19
3.文章在叙事的同时，多次引用居里 夫人的话有何作用？
补充交代历史细节； 展示出居里夫人的心理感受，增强文章的 真实性； 变换了文章的叙述节奏，使行文更加多样。
20
4. 结合文章内容，谈谈本文的写作思路。
一、（1-7）介绍居里夫妇研究工
美 作的环境 丽 的 二、（8-18）居里夫妇在科学研究中的 颜 艰辛与快乐 色
三、居里夫妇提炼出来的“镭”闪射着 迷人的光芒
21
2.再次浏览课文，把握文章主旨
这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取 镭的过程，作者像一个摄影师，充满感情地将一个 个镜头展示出来，我们仿佛置身于那残破的棚屋， 看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的 艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
3.文章在叙事的同时，多次引用居里夫人的 话有何作用？
4. 结合文章内容，谈谈本文的写作思路。
17
1. 第1段中“艰苦而且微妙的快乐”这 句话矛盾吗?为什么？
不矛盾。“艰苦”是指所处条件简陋、 环境恶劣。“快乐”是指从事自己钟爱 的科学研究工作能够获得精神上的满足。
18
2.第12段“但是镭要保持它的神秘 性，丝毫不希望人类认识它”运用 了什么修辞手法？有何表达效果？
人教部编版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》 PPT课件 图文
语言赏析
读第12自然段中，“但是镭要保持它 秘性，丝毫不希望人类认识它。”此 了什么修辞？有什么表达效果？
运用了拟人修辞。将镭人格化，赋 镭以人的思想感情和性格特征，生动幽 表现了镭提取的艰难。
语言赏析
第24自然段“玛丽的身体前倾，热 着，她此时的姿势，就像一小时前 着了的孩子床头看着孩子一样。”
合作探究
标题“美丽的颜色”有什么含义 是什么？
含义：既指镭发出的略带蓝色的 美丽好看，又指居里夫妇对科学的坚 乐观的精神异常美丽。
作用：一语双关，新颖别致，吸 者的阅读兴趣。
合作探究
本文节选的内容在原作《居里夫人传
标题是“伟大的发现”，编者将题目改 “美丽的颜色”，你更喜欢哪个题目？ 示例一：喜欢“美丽的颜色”，因为标题 既指居里夫妇发现的镭具有美丽的颜色， 坚韧执着、 以苦为乐、热爱科学等精神品
2、细读课文，分析居里夫人的形
3、品读赏析，体会文中多处引用 人的话的作用。
检查预习
字音字形
简陋( lòu ) 沥青( lì ) 窒息( zhì) 钋 ( pō )
燥热( zào ) 炽热( chì) 吹嘘( xū ) 荧光(yíng )
骤雨 猝 镭 轮廓
检查预习
词语释义
炽热：火热而猛烈
猝： 突然
合作探究
本文第1自然段内容在全文中有 作用？
“极大的快乐”“奇异的新的 始”“艰苦而且微妙的快乐”这些 的使用，极大地增强了文章的吸引 设置了悬念，激发了读者的阅读兴
合作探究
第2自然段描写居里夫妇的工 有什么作用？
工作环境的冷、简陋、恶劣 面衬托居里夫妇对工作的热忱和 着的品质。
合作探究
拓展延伸
居里夫妇像
《美丽的颜色》(教学课件)初中语文人教部编版八年级上
为了提炼镭，居里夫人立即投入提取实 验，她每次把20多公斤的废矿渣放入冶炼锅 熔化，连续几小时不停地用一根粗大的铁棍 搅动沸腾的材料，而后从中提取仅含百万分 之一的微量物质。他们从1898年一直工作到 1902年，经过几万次的提炼，处理了几十吨 矿石残渣，终于得到0.l克的镭盐，测定出了 它的原子量是225。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
人教部编版八年级上册语文第二单元 课件 8《美丽的颜色》(34张PPT)
人物传记
8 美丽的颜色
艾芙•居里
学习目标
1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提 炼镭的过程。 2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。
3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人 的话的作用。
新课导入
诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那 么，大家知不知道世界上第一位两次获 得诺贝尔奖的科学家是谁？
居里夫人
新课导入
合作探究
你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质 ？ 意志坚强，不畏艰难，百折不挠、忘 我工作，对科学充满热爱，对工作充满热 情。
合作探究
归纳主旨
文章记叙了居里夫妇在棚屋里用四年 时间提取镭的过程，体现了科学发现的艰 辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观 精神。
合作探究
标题“美丽的颜色”有什么含义？作用 是什么？ 含义：既指镭发出的光美丽好看，又 指居里夫妇对科学的坚守与乐观的精神异 常美丽。 作用：一语双关，新颖别致，吸引读 者的阅读兴趣。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏学生用自己喜欢的方式自由诵读课 文，思考本文记述了一件什么事情？ 本文记述了居里夫妇在棚屋里 用四年时间提取镭的过程。
整体把握
划分层次
总写玛丽•居里“又要在一个残破的小屋 第一部分（ ① ）： 里，尝到新的极大的快乐”，领起全文。
合作探究
居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶 段，这两个阶段他们是怎样分工的？ “第一年里，他们共同从事镭和钋的化 学离析工作，并且研究他们所得到的活性 产物的放射性。不久，他们认为分工的效 率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性， 以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提 取纯镭盐。”
合作探究
居里夫人是怎样工作的？你觉得她的 工作怎么样？ 她做的是壮工的工作，穿着满是尘污 和酸渍的工作服，在烟的刺激下，用铁条 连续几小时搅动沸腾的材料。常年累月的 工作，一个人搬运容器，移注溶液。 居里夫人的工作非常辛苦。
8 美丽的颜色
艾芙•居里
学习目标
1.默读课文，整体感知，把握居里夫人提 炼镭的过程。 2.细读课文，分析居里夫人的形象特点。
3.品读赏析，体会文中多处引用居里夫人 的话的作用。
新课导入
诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那 么，大家知不知道世界上第一位两次获 得诺贝尔奖的科学家是谁？
居里夫人
新课导入
合作探究
你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质 ？ 意志坚强，不畏艰难，百折不挠、忘 我工作，对科学充满热爱，对工作充满热 情。
合作探究
归纳主旨
文章记叙了居里夫妇在棚屋里用四年 时间提取镭的过程，体现了科学发现的艰 辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观 精神。
合作探究
标题“美丽的颜色”有什么含义？作用 是什么？ 含义：既指镭发出的光美丽好看，又 指居里夫妇对科学的坚守与乐观的精神异 常美丽。 作用：一语双关，新颖别致，吸引读 者的阅读兴趣。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏学生用自己喜欢的方式自由诵读课 文，思考本文记述了一件什么事情？ 本文记述了居里夫妇在棚屋里 用四年时间提取镭的过程。
整体把握
划分层次
总写玛丽•居里“又要在一个残破的小屋 第一部分（ ① ）： 里，尝到新的极大的快乐”，领起全文。
合作探究
居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶 段，这两个阶段他们是怎样分工的？ “第一年里，他们共同从事镭和钋的化 学离析工作，并且研究他们所得到的活性 产物的放射性。不久，他们认为分工的效 率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性， 以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提 取纯镭盐。”
合作探究
居里夫人是怎样工作的？你觉得她的 工作怎么样？ 她做的是壮工的工作，穿着满是尘污 和酸渍的工作服，在烟的刺激下，用铁条 连续几小时搅动沸腾的材料。常年累月的 工作，一个人搬运容器，移注溶液。 居里夫人的工作非常辛苦。
八年级语文上册《美丽的颜色》PPT课件
文章在叙事的同时，引用居里夫人自己的话，补充 了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章 的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生 动灵活，跌宕生姿。
2.再次浏览课文，把握文章主旨
这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取 镭的过程，作者像一个摄影师，充满感情地将一个 个镜头展示出来，我们仿佛置身于那残破的棚屋， 看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的 艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充， 又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心
公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……
2.再次浏览课文，把握文章主旨
这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取 镭的过程，作者像一个摄影师，充满感情地将一个 个镜头展示出来，我们仿佛置身于那残破的棚屋， 看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的 艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
一、修辞格与体会文章表达
1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。 ②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写， 表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感， 联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达 出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了 作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情， 节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充， 又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心
公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》PPT课文电子课件说课
作者简介：
艾芙.居里
（1904—2007），居里夫人和皮埃尔·居里的小 女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育 家和人物传记作家。
人物简介：
玛丽·居里(1867—1934)原名玛丽·斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。1867年
出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。 1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇 共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接 替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年， 居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充 满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
课文小结
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研 究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、 以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里 夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
当堂练习
1.给下列加线字注音，根据拼音写出汉字。 （1）每逢骤雨猝（ ）至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋， 大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟z （2）有时候我整天用差不多和我一般高的铁条， jiǎo（ ）动一大堆 沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋（ ）疲力尽。
分段学习
5、如何理解文章标题“美丽的颜色”的含义？
刻苦钻研、勇于实践 坚韧执着、以苦为乐 热爱科学、献身科学 淡泊名利
品味语言
1.玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的 极大的快乐了。
“极大”，突出这种快乐是达到顶点的快乐。
品味语言
2.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐， 两次都挑选了最简陋的布景。
部编版八年级语文上册《美丽的颜色》说课课件(含教学反思)
解决问题： ①写了什么的问题。（看篇） 整合问题：默读课文，一句话概括这篇文章写了什么？“艰苦而且微妙的快乐”中“艰苦”和“快乐”是 什么？ 方法回顾：默读法 【设计意图】先做方法指导再让学生实操。 ②怎么写的问题（看段）
整合问题：用圈点勾画的方式，画出文章描写居里夫人的句子，并进行赏析。 环节一：个人独立赏析时间 环节二：小组内分享时刻 环节三：小组合作展示（要求在PPT上现场进行圈点勾画赏析） 方法回顾：圈点勾画 方法指导：赏析句子（读、画、思、赏） 读：声情并茂地读 画：画出刻画人物形象的关键句词思：思考怎么写的（描写方法或修辞） 赏：赏析写出来什么样的情感。 【设计意图】本环节主要让学生巩固刻画人物形象的方法，学会赏析句子。在这同时培养孩子们 圈点勾画的阅读习惯。通过个人独立自读赏析的环节，教会孩子认真倾听文本最细微的声音，哪怕 是一个标点符号。小组合作展示不单单培养孩子们的综合能力，更是给基础薄弱的孩子现场做出好 的示范。是达成教学目标二，教学重点的关键。
五、说教学法
教法：点拨法、谈话法 学法：个人探究法、片导入 （PPT展示：居里夫人的相片） 问：这是谁？你在她的脸上读到了什么？ （预设：淡定、从容、温柔，知性、沧桑） 【设计意图】建立联系，引起兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。 2.新授环节 提出问题： ①PPT展示：学好这篇文章，你认为要搞清楚哪几个问题？ 引导学生用准确、规范的语言表述出来，并写在黑板上。（如果学生提出的问题没有达到我的 预期效果或不能帮助我达到我的教学目标，我会主动提问并写在黑板上） ②讨论：你认为要先解决哪个问题，再解决哪个问题，最后解决哪个问题？ ③总结：我们读一篇文章，就是要搞清楚“写了什么，怎么写的，为什么写，谁写的”，也就是“3 个W，1个H” 【设计意图】为了不让“把课堂还给学生”只是留于形式，真正让课题建立在平等、自主的基础上 ，我大胆让学生提问，真正做到“放”。让学生提问不仅是为了帮他们排疑，更是让他们站着命题 者的角度去思考我们阅读的重点与难点，从解题者走向命题者。“3个W和1个H”是学生的思维规律 ，也是中考阅读理解的命题规律，当孩子们掌握了命题逻辑，并不断地尝试命题，那么解题自然 是水到渠成的事情。这也是语文核心素养中思维的提升与发展的重要训练。本环节主要为了达成 教学目标一。
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》PPT教学电子课件
热忱：感情热烈诚挚。 幼稚：年纪小。 轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不
利或不幸的事情。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
领域：
提取： 学术思想或社会活动的范围。 通过溶剂（如乙醇）处理、蒸馏、脱水、经受压力或
自学新知：带着问题自读课文
美丽的色彩
后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实 验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困 难的工作做好……我可以毫不夸大地说，现在这个事情 是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”
引用居里夫人自己的话，介绍当时工作的情况。“英勇时期” 说明当时工作的艰辛程度，同时又表现了居里夫妇不畏艰难、勇于 克难，坚忍不拔的工作品质。
生动活泼、增添感染力 突出特点、增强文学色彩 提供论据、增强说服力
试分析下面这段话中引用的作用。 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼
的笑容。……这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔 基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
事实上，镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌体，美丽健康的 容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。
她的美丽就是镭绽放的美丽，
她还美吗？ 更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的
总起——两次快乐时期
美 丽
居里夫妇研究镭
条件简陋
的 颜
的条件与经历
辛勤工作
色
居里夫妇发现镭——美丽、喜悦
伟以 大苦 发为 现乐
答案： 本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔
斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。
部编版八年级语文上册《美丽的颜色》课件PPT模板
读一读 炽（ chì）热 猝（ cù ）至 窒（ zhì ）息 吹嘘（ xū ） 镭（ léi ） 钋（ pō ） 简陋（ lòu ）
词语掌握
1.简陋（：房屋、设备等）简单粗陋；不完备。“简陋、简 易”辨析：同：两者都有简单的意思。 异：“简陋”一般只用来形容房屋、设备之类，与“繁 华”相对。“简易”指简单容易或设施不完备。
精神品质？
初读感知
请同学们在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然 的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
初读感知
第一部分（①）： 总写玛丽•居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”，领起全文。 第二部分（2-14）： 具体描写玛丽•居里在小木屋里提炼镭那种“艰苦而且微妙”的快乐。 第三部分（15-25）： 描写玛丽•居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景，以事业的成功为乐。
精读品味
第一部分（①） “玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句 中的“极大”一词，有什么作用？
“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。写出了居里夫人献身科 学工作的热忱和顽强。
精读品味
3.第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？
运用了对比和夸张。夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工 作环境的冷、简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文 他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着 、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
2.炽热：温度高，极热。 3.筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
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