探索与发现走进科技馆教案
幼儿园探秘科技馆活动方案 幼儿园科技教育
幼儿园探秘科技馆活动方案一、背景介绍科技教育是当今社会教育改革的一个重要方向，也是培养幼儿综合素质的重要途径。
随着科技的发展，幼儿园科技教育也逐渐受到重视。
为了丰富幼儿园教育内容，激发幼儿对科技的兴趣，提出了开展幼儿园探秘科技馆活动方案。
二、活动目的1. 培养幼儿对科学和技术的认识和兴趣。
2. 增强幼儿对科技探索的欲望和勇气。
3. 丰富幼儿的科技知识和视野。
三、活动内容1. 实地考察科技馆1.1 选择一家综合性科技馆进行实地考察，观摩科技展品，向幼儿直观展示科技的魅力。
1.2 安排专业的讲解员，为幼儿讲解科技展品的制作原理和应用技术，指导幼儿进行亲身体验。
1.3 给幼儿提供互动体验环节，让幼儿亲自参与科技实验和模型制作。
2. 主题讲座和科技实践2.1 邀请科技专家为幼儿举办主题讲座，介绍科技的发展历程和现代科技成果，激发幼儿对科技的好奇心。
2.2 在课堂中进行科技实践活动，如简单的科学实验、手工制作等，引导幼儿动手实践，加深科技知识的学习。
3. 科技游戏和亲子互动3.1 设计科技主题游戏，让幼儿在游戏中学习科技知识和技能。
3.2 鼓励家长参与，开展亲子互动活动，让家长和幼儿一起探索科技的乐趣。
四、活动安排4.1 活动时间：为期一周。
4.2 活动地点：幼儿园内和当地科技馆。
4.3 活动人员：幼儿园老师、科技馆工作人员、科技专家、家长等。
五、活动效果经过一周的探秘科技馆活动，幼儿们增长了科技知识、培养了科技兴趣，提高了科技素养。
家长也积极参与，促进了家庭教育的互动，形成了齐抓共管的良好局面。
整个活动受到了社会各界的广泛好评。
六、活动总结通过本次探秘科技馆活动，幼儿园有效地开展了科技教育，丰富了教育内容，激发了幼儿对科学和技术的兴趣，培养了他们的探索精神和动手能力。
也使家长更多地了解了幼儿的科技学习情况，加强了家园合作。
这次活动的成功举办，为今后幼儿园的科技教育提供了有益的实践经验。
以此活动方案作为参考，对幼儿园科技教育提供了一种全新的理念和实践路径，希望能够为广大幼儿园科技教育工作者提供一些帮助和启发。
初一社会实践知识教案参观科技馆
初一社会实践知识教案参观科技馆初一社会实践知识教案：参观科技馆导语：社会实践是学生们在学校教育之外的一种教学形式，通过参观各类场所，增长见识，拓宽知识面。
本教案将以初一年级的学生参观科技馆为例，详细介绍实践活动的内容、目标和教学方法。
一、教学目标：1.了解科技馆的功能和作用，培养对科学技术的兴趣和了解。
2.认识和学习不同科学原理和技术应用。
3.培养学生观察、实践和探索的能力。
二、活动准备：1.组织学生行程和交通，确保参观顺利进行。
2.与科技馆预约参观时间，了解各展区的具体内容，为学生提供相关资料。
3.准备相关的教学资料和讲解稿。
三、活动内容：1.科技馆概述：学生将了解科技馆的基本概念和功能，科技馆作为普及科学知识、展示科学成果的场所，向学生展示科学与技术的发展历程以及最新成果。
2.参观展区：学生将参观科技馆的各个展区，学习和体验不同科学原理和技术应用。
可以安排以下展览内容：a.物体的运动与力学：通过模型和实验展示，学生了解物体的运动规律以及力学的基本知识。
b.声光电：学生通过展示和操作，了解声音、光线和电流的产生、传播以及具体应用。
c.电磁学：展示电磁感应、电磁辐射等基本概念和实验现象。
d.生命科学：了解人体结构、细胞组成以及医学影像技术等内容。
四、教学方法：1.导览式讲解：分小组，由专业讲解员带领学生进行参观，引导学生理解各个展区的主题和相关知识。
2.互动体验：在展区设置互动环节，学生可以通过触摸、操作等方式参与展示，加深对科学原理的理解。
3.探究实践：在讲解员的指导下，学生可以进行简单的实验或小型观察活动，培养学生的实践能力和探究精神。
五、课堂延伸活动：1.回校后，学生可以撰写参观心得或感想，分享参观科技馆的体验和收获。
2.组织学生进行相关主题的小组讨论，交流互动，拓展对科技知识的理解。
六、教学评估：1.学生参观过程中的注意力和参与度。
2.学生的参观心得和反馈。
3.学生对科技馆展示内容的理解和掌握程度。
大班走进科技馆课程设计
大班走进科技馆课程设计一、教学目标本课程旨在通过走进科技馆的活动，让学生在实践中感受科技的魅力，培养他们对科技的兴趣和好奇心。
具体目标如下：知识目标：学生能够了解科技馆中展示的各种科技原理和应用，掌握相关的科学知识。
技能目标：学生能够通过观察、实验等方法，运用科学原理解决问题。
情感态度价值观目标：学生能够培养对科技的热爱，增强创新意识，提高科技素养。
二、教学内容教学内容以科技馆中的展品和展览为主题，包括物理科技、生物科技、信息技术等多个领域。
具体安排如下：1.物理科技：让学生通过观察和体验，了解物理原理在生活中的应用，如磁悬浮列车、太阳能发电等。
2.生物科技：引导学生了解生物科技的发展和应用，如基因工程、克隆技术等。
3.信息技术：学生通过操作计算机设备，了解信息技术的发展和应用，如、虚拟现实等。
4.综合实践：学生分组进行科技项目的设计和制作，将所学的科技知识应用到实际中。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师对科技知识进行系统的讲解，让学生掌握基本原理。
2.讨论法：学生围绕科技展品展开讨论，分享自己的看法和体验。
3.案例分析法：教师引导学生分析科技案例，培养学生解决问题的能力。
4.实验法：学生亲自动手进行科技实验，加深对科技原理的理解。
四、教学资源1.教材：选择与科技馆内容相关的教材，为学生提供系统的科技知识。
2.参考书：提供丰富的科技参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用科技馆中的多媒体设备，为学生展示生动的科技画面。
4.实验设备：准备相关的科技实验设备，让学生亲身体验科技的魅力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的科技作业，要求学生完成后进行批改和评分，评估他们的理解和应用能力。
幼儿园参观科技馆教育教案科学探索与实践拓展
幼儿园参观科技馆教育教案，科学探索与实践拓展在幼儿园阶段，幼儿正处在认知能力和学习兴趣迅速发展的阶段。
为了促进他们的全面发展，提升对科学知识和技术的兴趣，幼儿园教育往往会组织幼儿参观科技馆。
作为一种实践教学的方式，此举可以拓展幼儿对科学探索与实践的理解，激发他们的好奇心和探索欲望。
1. 教育教案准备在组织幼儿园参观科技馆之前，教师需要认真准备教育教案。
教育教案应该充分考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，设置合适的参观内容和活动安排。
通过教育教案，幼儿园教师可以有针对性地引导幼儿在科技馆中进行科学探索与实践。
2. 参观科技馆活动设计在参观科技馆过程中，幼儿需要有针对性的活动设计。
这些活动可以包括科学实验、科技小品、科学故事讲解等。
通过这些活动，幼儿可以在实践中理解和体验科学知识，激发他们对科学的兴趣。
3. 科学探索与实践拓展参观科技馆的目的是为了引发幼儿对科学知识的兴趣，培养他们动手能力和探索精神。
通过亲身体验和参与，幼儿可以更加直观地理解科学知识，拓展他们的科学视野，丰富他们的科学知识。
总结与回顾通过幼儿园参观科技馆的教育教案设计和活动安排，可以促进幼儿对科学的探索与实践。
科技馆参观不仅可以拓展幼儿的科学知识，还可以培养他们的动手能力和探索精神。
幼儿园教育应该注重实践教学，充分利用参观科技馆这样的实践机会，激发幼儿对科学的兴趣和对世界的好奇心。
个人观点与理解我认为幼儿园参观科技馆这样的教育活动非常有益，可以让幼儿在实践中学习、在探索中成长。
科技馆不仅是知识的宝库，更是科学探索的乐园，通过参观科技馆，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学到知识，培养对科学的兴趣。
这对幼儿的综合素质发展非常有利，也为他们未来的学习奠定了良好的基础。
在幼儿园参观科技馆这个教育教案当中，我会进一步思考如何设计合适的活动来引导幼儿进行科学探索与实践。
同时也会重点思考如何巧妙使用参观科技馆的资源，激发幼儿的好奇心，增强他们的实践能力和学习兴趣。
科技馆实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育越来越受到重视。
科技馆作为普及科学知识、培养科学精神和创新意识的重要场所，为学校教育提供了丰富的实践资源。
本教学设计旨在通过科技馆实践活动，让学生在亲身体验中感受科学的魅力，激发他们对科学探索的兴趣，提升他们的科学素养。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解科技馆的基本布局和展览内容。
- 学习相关科学知识，如物理学、化学、生物学等。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对科学的兴趣和热爱。
- 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动对象小学四年级学生四、活动时间1天五、活动地点当地科技馆六、活动内容（一）活动准备1. 教师准备：- 了解科技馆的展览内容和活动安排。
- 准备相关的科普资料和教学课件。
- 设计活动方案和注意事项。
2. 学生准备：- 收集关于科技馆的资料，了解其历史和功能。
- 准备笔记本和笔，用于记录所见所闻。
（二）活动流程1. 导入：- 通过图片、视频等形式，向学生介绍科技馆的基本情况，激发他们的兴趣。
2. 参观学习：- 分组参观：将学生分成若干小组，每组由教师或学生代表带领，参观不同的展区。
- 互动体验：在每个展区，教师引导学生进行互动体验，如操作模型、参与实验等。
- 讲解引导：教师对展区的科学原理进行讲解，帮助学生理解相关知识。
3. 主题活动：- 科普讲座：邀请科技馆的科普讲师为学生进行专题讲座，如“机器人技术”、“航天科技”等。
- 小组讨论：让学生就参观内容进行小组讨论，分享各自的发现和感悟。
- 实践操作：在科技馆的实验室或工作坊，让学生亲自动手进行科学实验或制作。
4. 总结反思：- 学生分享参观体验和收获。
- 教师进行总结，强调科学知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。
（三）活动评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、团队合作情况和实践操作能力。
大班走进科技馆课程设计
大班走进科技馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解科技馆的基本构成、功能及其在科学技术普及中的作用。
2. 掌握至少三种科学原理或科技成果，并与课本知识点相联系。
3. 认识到科学探究的基本方法和过程，如观察、提问、假设、实验、结论等。
技能目标：1. 能够运用所学知识，对科技馆展品进行观察、思考和分析。
2. 培养团队合作能力，通过小组讨论、分享观点，提升交流表达能力。
3. 提高自主探究能力，学会利用科技馆资源进行学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的热情。
2. 增强学生的科技创新意识，认识到科技在生活中的重要作用。
3. 培养学生热爱祖国、热爱科学的精神，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性课程，结合课本知识，通过参观科技馆，让学生在实际情境中感受科学技术的魅力。
学生特点：大班学生具备一定的独立思考能力，好奇心强，善于观察，喜欢探索未知领域。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生兴趣，提高学生的参与度和积极性。
通过课程目标的设定，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 科技馆简介：介绍科技馆的发展历程、功能定位及其在科学技术普及中的作用。
- 相关课本章节：科学技术与社会发展2. 展品知识与原理：选择与课本知识点相关的三个展品，详细讲解其科学原理和应用。
- 相关课本章节：物理、化学、生物等相关章节a. 能源与动力：如风力发电、太阳能光伏等。
b. 信息技术：如人工智能、机器人技术等。
c. 生物科学：如基因技术、生物制药等。
3. 科学探究方法：引导学生了解科学探究的基本过程，包括观察、提问、假设、实验、结论等。
- 相关课本章节：科学探究方法4. 实践活动：组织学生分组进行观察、讨论、分享，培养团队合作能力和自主探究能力。
- 相关课本章节：实践活动5. 科技馆教育意义：探讨科技馆教育对培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要性。
幼儿园探访科技馆教案
幼儿园探访科技馆教案教学主题：探访科技馆教学内容：科技馆对于幼儿来说是一个神奇的地方，可以让幼儿在玩乐中学习科学知识，这次教学通过探访科技馆来让幼儿亲身体验科技的奥秘。
教学目标：1.了解科技馆的展览内容及特点；2.提高幼儿的科学素养和动手实践能力；3.提高幼儿的观察能力和团队合作精神；4.培养幼儿探索科学、发现问题的能力。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师向幼儿简单介绍科技馆的意义及特点。
2.展示图书、实物等科学类物品，引导幼儿猜想这些东西有哪些用途和功能。
3.将科技馆的资料宣传册、地图、图片等发给孩子，让他们了解科技馆的展览内容及特点。
二、实践环节（40分钟）在实践环节中，幼儿可以根据各自的兴趣在科技馆中进行自由探索，在老师的引导下体验不同的科学实验、游戏、演示等。
1.教师带领幼儿进行科技馆的游览，指引幼儿认识展览内容，讲解展项知识，并鼓励幼儿积极与展品互动。
2.针对不同的展品，老师会带领孩子进行科学实验操作，如模拟模拟地震、透明真空管、旋转木马和电子琴等。
3.鼓励幼儿进行小组游戏活动，如“发现并解决问题游戏”、“环保知识游戏”，培养幼儿的团队合作精神及探索科学、发现问题的能力。
三、总结归纳（10分钟）1.教师引导幼儿分享本次探访科技馆的心得体验。
2.让孩子搜集他们关注的展品、实验等，并让每个小队进行集体报告，介绍其找到的知识和自己的探索过程。
四、课后练习及延伸活动（10分钟）1.教师将课上现场体验所获取的语音资料或图片及视频分享给家长一同观看。
2.推荐幼儿家长及时通过科技馆官网及其他平台了解更多关于科学的知识，并促进幼儿在家中微型科学实验。
教学评估：1.通过对幼儿注意力、对于相关知识的理解及孩子兴趣充分程度等方面的评估，反馈幼儿是否对科技馆探访活动感兴趣。
2.通过幼儿发表的探访心得及其展品、实验、游戏等知识的展示，评价其探索、发现、实践及思考能力，促进幼儿在展览期间充分思考与实践。
教学资源：1.科技馆的图册、介绍册、地图等宣传资料。
科普教育：科技馆参观课教案
科普教育：科技馆参观课教案科技馆参观课是一种亲身体验式的教育活动，其目的是为了帮助学生们更好地了解科学知识，激发他们的探究兴趣和未来职业规划。
作为一项备受欢迎的课程，科技馆参观课已被广泛应用于各级学校的教学活动中。
在本文中，我们将探讨科技馆参观课教案的编写，以及如何在实践中发挥它的最大效能。
一、教案编写在编写科技馆参观课教案时，应该结合学科特点和学生年龄特点，精心设计科技馆参观路线，并明确教学目标和内容。
除此之外，还需要考虑到课堂时间、教学资源的利用和安全等方面，以保证教学质量和效果。
1.教学目标和内容参观课的教学目标主要包括增加学生科学知识，提高他们的科学素养，培养他们的科学探究能力。
而在具体的教学内容方面，则应该根据学科特点和学生年龄特点来选择，既要有趣又要有内涵。
2.科技馆参观路线科技馆参观路线的设计应该充分考虑参观的时间和标志建筑物。
一般来说，可以分为主题区、展示区和体验区。
在主题区，学生们可以了解到主题展览的内容和主题的背景知识；在展示区，学生们可以亲身体验各种科技成果，如计算机、、传感器等；在体验区，学生们可以参与一些互动活动，跟专家互动，以及积极发掘自己的科学兴趣爱好。
3.课堂时间和教学资源的利用考虑到学生们的学习时间和体力，并且为了保证学生们深度参与体验和思考，科技馆参观课的时间通常不超过4个小时。
此外，教师应该合理利用科技馆的一些特殊资源，如3D影院、交互显示等，以丰富学生们的参观体验，提高他们对知识的理解和掌握程度。
4.安全方面参观时，学生们需要注意自身的安全问题，并尽可能远离危险区域。
同时，教师需要掌握本次科技馆的安全措施和应急预案，以便及时采取措施，保障学生们的人身安全。
二、实践指导在实践中，教师需要充分发挥其教育导师作用，让学生们更好地了解课程内容，掌握课堂知识。
同时，教师还需要组织各类互动活动，激发学生们的探索兴趣和解释能力。
下面将就实践指导分以下几点进行探讨。
1.引导问题式探究教师要鼓励学生们提出问题式探究，引导他们了解科技背景和科技应用。
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课题：探索与发现
——走进科技馆
一、基地环境分析
（一）基地基本情况
中国科技馆新馆位于北京国家奥林匹克公园中心区内，南侧距“鸟巢”一箭之遥，占地48000平方米，建筑规模102000平方米，其常设展览包括“科学乐园”、“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”五大主题展厅和公共空间展示区，以及宇宙剧场、巨幕影院、动感影院、4D影院等四个特效影院。
“探索与发现”主题展厅围绕人类科学探索的若干重要方向及内容，把反映宇观探索的宇宙和微观探索的物质，反映对身边自然现象探索的运动、声音、光和电，反映对自身探索的生命，以及在人类探索活动中，起到重要作用的数学等科学内容串联起来，展示科技的美妙和神奇，展示人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法，使观众在参与和体验中受到科学精神、思想和方法的启迪，享受探索与发现过程所带来的快乐。
本主题展厅分为A、B两厅，展览面积5000平方米，共设置8个主题展区。
宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵、光影之绚、电磁之秘、物质之妙、数学之魅。
（二）基地环境与学习内容的关系
初中物理内容主要包括物质、运动、声光现象、力和电磁这五部分内容，物理的特点决定我们要从实验现象入手，但有些实验例如超导等一系列实验在中学实验室是很难完成的。
科技馆的现有资源正是学生观察这些实验现象和收集这方面资料的很好途径之一。
科技馆中“探索与发现”主题展厅介绍了许多和初中物理相关的知识，物质之妙中介绍了物质的构成结构与学生刚刚学过的物质存在的三种状态相联系，通过仿真的实物模型再与书上的知识相联系更易于理解。
学生们在探索物质的元素性质、结构的过程中，让学生们感受物质世界的美妙，领悟科学家在物质探索与发现过程中的科学精神和科学思想。
二、教学目标
1．知识与技能：
①了解人类对自然现象的探索过程。
②对中学阶段所要学习的物理知识有大体的了解。
③通过小组内部进一步的研究，对某些知识进行较深入的了解。
2．过程与方法：
①经历科技馆的学习过程，体会利用社会大课堂学习的过程。
②通过对一些科学实验的学习，尝试再现科技馆内的某些实验。
③通过交流与汇报，体会搜集、整理资料的方法。
3．情感态度价值观：
①通过参观活动，激发探索和发现自然规律、学习科学的兴趣，通过小组活动提高交流合作的意
识。
初步领略物理学的神奇。
②通过小组之间不同学习内容的交流，学会将学到的知识与他人共享。
③通过整个活动，培养学生有将科学知识应用于社会的意识。
三、教学过程
（一）活动前期准备
1、踩点
在活动之前，教师提前踩点，考察环境，研究并记录科技馆内适合学生年龄特点的物理问题，制定
组织计划，安排活动内容，研究指导策略。
老师们在踩点中记录和整理的科技馆内学生将要了解的主要的物理内容：
、
集
体
动
员
向
学
生
交
待
我
们
将
要
进
行
的
学
习
活
动
的
目
的。
3
、
分
组
初二一个班级，按座位分成六个小组，每组6-7人，组长由自愿报名和小组推荐产生。
4、选题
组长带领小组成员讨论并认领本组要深入研究的课题，并根据小组要研究的内容分为：光学小组、电磁小组、运动和压强小组、科技与生活小组、新材料小组、能源小组
5、小组内的分工
组长负责小组内的成员分工，包括：摄像、照相、记录（记录现象和文字材料等）、查阅和整理资料、幻灯片制作、展板制作、汇报演讲者等。
6、学校支持
学校领导帮助落实交通工具和活动摄像师。
安排班主任和辅导教师随队前往。
（二）活动当天安排
1、出发前
活动时间是2011年10月13日周四上午8：00开始，到上午12：20。
在这段时间内要完成出发、科技馆内学习、返回学校。
（1）8：00班级动员，板书小组要研究的内容。
教师提出目的和要求。
例如要求学生要有时间意识、公民素养等，并做好安全提示。
2）8：
10上
车
3）8：
20出
发
车上抓拍学生们的镜头，老师跟学生进行交流。
（4）9：00到达科技馆
2、场馆内部活动安排：
总体时间安排为9：10---11：50
第一时间段9：10---9：50：本小组负责区域
第二时间段10：00---10：15：观看电磁表演。
地点：电磁表演区
第三时间段10：15---11：00：参观其他小组内容
第四时间段11：00---11：15：观看液氮冷冻金鱼演示。
地点：能源实验室
第五时间段11：15---11：30：大气压强实验。
地点：电磁表演台
第六时间段11：30---11：50：自由参观，小组合影
场馆内讲解员、老师和学生互动。
每个小组的组长手里拿着活动流程，上面有时间安排和小组内活动计划。
组长全面负责组内活动。
（三）后续活动
1、小组课题研究
学生返校后，以小组为单位，对小组负责的部分感兴趣的内容进行深入研究。
时间为一个星期。
课题小组长随时向指导教师汇报研究进展。
可以参照以下几个内容进行研究：
①将科技馆内收集到的资料进行分类整理。
②在实验室中再现某些有趣实验。
③就某些话题查阅资料，进行深入探讨。
④就科技馆内展出的一些新科技产品，从生活中去寻找，并说明其应用原理。
2、展板评比
各小组将整理好的资料、图片等制作成展板，时间为一个星期。
制好的展板在教室墙壁上粘贴一周后，将在学校一楼大厅展出一个星期。
并进行评比。
3、参观活动之后的汇报课
在参观科技馆之后的一个星期内，各小组将整理好的资料作成幻灯片。
一个星期后将进行全校公开课《社会大课堂之科技馆活动汇报》。
实施过程如下：
（1）布置任务和提出要求
①选主持人
②成果汇报方式：幻灯片汇报、实验演示、实物展示
③评价标准
（2）实施过程中的监控：
①各小组制定计划。
②小组内部资源收集整理。
③小组内部成果展示。
④教师检查落实情况
（3）课堂成果交流
①课堂成果展示方式：幻灯片讲解、实验演示、实物展示。
②评定奖项：各小组讲解结束后，现场发放选票评选。
③物理教师对整个活动作简要概括。
④随队班主任从德育的角度对整个活动作简要概括
四、活动掠影、教学效果和反思
（一）参观活动掠影
通过触摸屏学习这么大的游标卡尺！我们来测一测！
瞧，怒发冲冠！把这个实验录下来
物理老师在讲解讲解员在讲解
（二）汇报活动掠影
主持人在主持汇报活动运动和压强小组在演示实验
新材料小组在展示陶瓷刀具光学小组在介绍光学迷宫
（三）展板展示
粘贴在教室墙壁上的展板在学校大厅里展板的展示
学生制作的展板学生制作的展板
（四）教学效果和反思
这次科技馆学习活动非常成功。
虽然是初二的学生，学生们却表现出了高度的学习热情。
虽然科技馆内的学习时间较短，但学生能充分利用时间，小组内的学习计划安排合理。
小组分工合作，认真研究。
时而认真阅读资料，时而动手操作实验，时而向讲解员和老师询问有关问题。
在电磁学表演区，学生与讲解员进行互动，当学生看到自己的同学在静电台上“怒发冲冠”时，都非常惊奇。
在低温实验区，看到低温下被冷冻的小金鱼还能活过来，更加想知道其中的道理。
学生们被许许多多的新奇现象所吸引，更加想探究物理学的奥秘了。
通过两个多小时的学习，每个学习小组都出色的完成学习任务。
同学们在科技馆内的出色表现也感动了我们每一位老师，老师们包括工作人员都说：“我们的学生真好！”很多学生表示还会再来科技馆对一些现象进行深入研究。
在之后的科学探究活动及汇报中，学生所表现出来的研究能力、认真灵活的做事风格以及计算机的运用水平等使我深受触动，兴奋不已。
活动中，学生确实体验到了探究学习的乐趣，激发了学生的兴趣。
例如：在收集资料的过程中，学会了根据需要把资料进行筛选、编排、和整理，培养学生的收集信息、整理信息的能力，增强学生对科学、技术与社会关系的理解；在小组资料整合的过程中，培养了学生交流合作的意识，体现了集体的智慧；汇报课上学生的讲稿丰富、表达流畅、多媒体的运用等则体现了与其他学科的渗透，培养了学生的思维能力和表达能力。
汇报结束后物理老师进行了活动总结，班主任老师又从德育的角度将这次活动的德育目标得以升华。
遗憾的是，由于时间和管理问题，我们这次课只有一个班级去科技馆进行。
别的班级同学也非常想去，纷纷问老师为什么他们班级不去。
我们希望有机会组织全年级的学生去科技馆学习。
另外这种活动需要老师前期作周密的计划和安排，需要老师们坐在一起，集思广益。
希望能做得更好！。