产学研合作计划书ppt课件
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合同模板“产学研”合作协议书.pptx
一、办学主体
甲方为产学结合办学主体单位，负责招生、学籍管理，根据产学结合的教学特点制订专业教学计划，并制定适 宜的教学方案。
二、招生专业与人数
1、招生专业为三年制中专学历的XX专业；
2、200X级计划招收产学结合的学生人数为XX人，编排X个班。
三、办学场所
产学结合的办学场所设在乙方厂区，乙方为学生提供理论课教学场所、学生顶岗工作岗位和食宿条件。
1、在理论学习期间，学生按照甲方的规章制度要求展开学习，由甲方负责管理；
2、在顶岗工作期间，学生按照乙方的规章制度顶岗实习，由乙方负责管理；
3、在学习和工作期间，学生如有违反各项规章制度的规定，甲乙双方均有权按照己方管理条例（中等学校学籍 管理条例、工厂管理相关条例）对违规学生进行处分，但对学生的处分决定应按中等学校学籍管理条例规定由甲方 作出；
4、在宿舍休息期间，学生管理按照乙方宿舍管理条例执行。
七、附则：
1、本协议有效期为3年，从2006年9月1日至2009年6月25日止，期满时将根据双方意愿，确定是否续签；
2、乙方同意提供本厂有关资料供甲方仅作为招生宣传之用； 3、本协议未尽事宜，由双方协商解决； 4、本协议自双方签字盖章之日起生效，协议一式二份，甲乙双方各执T分，具同等效力。 甲方：（章）乙方：（章）
2、在乙方工作期间，执行八小时工作制；一天加班不超过3个小时；
3、产学结合学生享受国家规定的寒暑假；
4、理论学习和顶岗工作期间，乙方为甲方产学结合的学生提供免费为住宿及伙食费补贴：每月180元；
5、在顶岗工作期间，甲方学生获得乙方的实习津贴，每月上班满勤450元；未满勤按实际天数计算，加班费按 每小时2元另外计算；
1、教学场所能满足甲方两个班级（XX人）的正常教学需要；
甲方为产学结合办学主体单位，负责招生、学籍管理，根据产学结合的教学特点制订专业教学计划，并制定适 宜的教学方案。
二、招生专业与人数
1、招生专业为三年制中专学历的XX专业；
2、200X级计划招收产学结合的学生人数为XX人，编排X个班。
三、办学场所
产学结合的办学场所设在乙方厂区，乙方为学生提供理论课教学场所、学生顶岗工作岗位和食宿条件。
1、在理论学习期间，学生按照甲方的规章制度要求展开学习，由甲方负责管理；
2、在顶岗工作期间，学生按照乙方的规章制度顶岗实习，由乙方负责管理；
3、在学习和工作期间，学生如有违反各项规章制度的规定，甲乙双方均有权按照己方管理条例（中等学校学籍 管理条例、工厂管理相关条例）对违规学生进行处分，但对学生的处分决定应按中等学校学籍管理条例规定由甲方 作出；
4、在宿舍休息期间，学生管理按照乙方宿舍管理条例执行。
七、附则：
1、本协议有效期为3年，从2006年9月1日至2009年6月25日止，期满时将根据双方意愿，确定是否续签；
2、乙方同意提供本厂有关资料供甲方仅作为招生宣传之用； 3、本协议未尽事宜，由双方协商解决； 4、本协议自双方签字盖章之日起生效，协议一式二份，甲乙双方各执T分，具同等效力。 甲方：（章）乙方：（章）
2、在乙方工作期间，执行八小时工作制；一天加班不超过3个小时；
3、产学结合学生享受国家规定的寒暑假；
4、理论学习和顶岗工作期间，乙方为甲方产学结合的学生提供免费为住宿及伙食费补贴：每月180元；
5、在顶岗工作期间，甲方学生获得乙方的实习津贴，每月上班满勤450元；未满勤按实际天数计算，加班费按 每小时2元另外计算；
1、教学场所能满足甲方两个班级（XX人）的正常教学需要；
产学研合作计划书ppt课件
产学研合作计划书
产学研合作的现状及问题？
1、合作泛泛，没有规划和聚焦；（因） 2、产出或者成功率低；（果）
当然，我们也有成功的案例（哈工大，张教授案例） 抓出成果模型，去复制！
深度合作的核心是什么？
3、搞好组织形式
成功
1、明确自身需求
2、挖掘院校优势
我们的需求是什么？
1、公司战略发展（上层建筑）
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
围绕目的
产业联盟
企业 高校 客户 政府….
产学研组织的美好未来
做台主： 搭建产业平台 构建商业模式
工信部下属： 成立兄弟健康产业联盟 创建兄弟经济指数
BII指数
创建商-学气氛 知识竞标、自由品牌内部认购、微信营销 体现品牌影响力
构建国内最高效的（研—产）标杆（NO.1或唯一）
END! THANK YOU
合作方向：（改进）
会
O
挑
合作方向3：（关注）
合作方向4（消除）
战
T
充分发挥优势，规避风险！
组织行为
兄弟集团的学术带头人
1、有热情 2、会统筹，能组织 3、有学历，有知识 4、形象好，气质佳 5、有影响，会表达 6、有高度，有魄力 7、懂财务，会取舍 8、有目标，会管理
组织行为——围绕目的开展行为
• 陈老师/定位科技/卖得是专业/专业不能一个人搞，必须会“傍大款”。
• 造我们很专业的局（造势、造局、造工具、把专业的结构造出来）。
•
国内（5-8家优质院校）；国外（德国、日本）前沿技术和资源的引进；
2、肄业孵化前期研究
肄业符化的研究模型搭建（例：进烘焙/烘焙产业化最好的学校/企业合作参观/商业
产学研合作的现状及问题？
1、合作泛泛，没有规划和聚焦；（因） 2、产出或者成功率低；（果）
当然，我们也有成功的案例（哈工大，张教授案例） 抓出成果模型，去复制！
深度合作的核心是什么？
3、搞好组织形式
成功
1、明确自身需求
2、挖掘院校优势
我们的需求是什么？
1、公司战略发展（上层建筑）
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围绕目的
产业联盟
企业 高校 客户 政府….
产学研组织的美好未来
做台主： 搭建产业平台 构建商业模式
工信部下属： 成立兄弟健康产业联盟 创建兄弟经济指数
BII指数
创建商-学气氛 知识竞标、自由品牌内部认购、微信营销 体现品牌影响力
构建国内最高效的（研—产）标杆（NO.1或唯一）
END! THANK YOU
合作方向：（改进）
会
O
挑
合作方向3：（关注）
合作方向4（消除）
战
T
充分发挥优势，规避风险！
组织行为
兄弟集团的学术带头人
1、有热情 2、会统筹，能组织 3、有学历，有知识 4、形象好，气质佳 5、有影响，会表达 6、有高度，有魄力 7、懂财务，会取舍 8、有目标，会管理
组织行为——围绕目的开展行为
• 陈老师/定位科技/卖得是专业/专业不能一个人搞，必须会“傍大款”。
• 造我们很专业的局（造势、造局、造工具、把专业的结构造出来）。
•
国内（5-8家优质院校）；国外（德国、日本）前沿技术和资源的引进；
2、肄业孵化前期研究
肄业符化的研究模型搭建（例：进烘焙/烘焙产业化最好的学校/企业合作参观/商业
产学研战略合作协议(模板)课件.doc
产学研合作基地战略合作框架协议书甲方：（以下简称“甲方”）地址：乙方：（以下简称“乙方”）地址：甲乙双方为努力实现“校企合作、产学双赢”的目标。
双方在各自职权范围内，根据平等互利和互相协作的原则，达成如下战略合作协议：1、项目概述1.1 本项目由甲乙双方共同组建。
通过企业与高校之间的合作，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现综合优势。
是以甲方为生产力需求方，以乙方师资为生产力支持方的多方合作平台。
1.2 本项目是集新媒体品牌传播、新媒体内容创作、新媒体技术研究、新媒体运营者交流、新媒体影视创作、新媒体广告策划设计、新媒体文化产品开发等多位于一体的具有创新性、多元化、开放性的创新平台。
2、合作模式2.1 本项目将建立甲乙双方之间的基于企业品牌文化建设与新媒体应用服务的纽带与桥梁；建立科研项目与横向课题申报相关机制。
2.2 在本项目中，乙方负责为甲方提供影视行业在新媒体发展下的理论支持，并为甲方提供人才储备、人员输送、技术探索及创作素材。
甲方负责为乙方提供实习机会、专业培训及技能指导。
甲方对乙方提供的创作素材进行投资制作，并由专业团队进行商业运作。
2.3 本项目正式启动后，甲方负责管理本项目的建设与日常运营。
乙方负责监督本项目运营达到预定目标。
项目中人员配备及运作机制等，本协议中有约定的，依据该约定；本协议中未约定的，由双方另行协商一致后确定。
2.5 甲方指派职务:_ 担任项目的甲方代表；乙方指派职务: 担任项目的乙方代表；以保证项目各项工作顺利进行。
2.6 本项目在经营管理过程中的其它事项，由甲乙双方或甲乙双方指派的人员协商后，签订单项合作协议。
但不得违反本协议中（包括本协议的补充协议）已经确定的内容。
3、甲乙双方的权利义务3.1 本项目中，乙方根据甲方提出的项目需求积极组织力量进行创作素材的募集、整理、筛选和审核；对于优质的作品及创作者，甲方有与其签订版权使用协议的优先权。
产学研实例ppt(精)
展史中,有两次“西部大开发”的重大举 措,西北农林科技大学的诞生与发展均与这两次“西部大 开发”紧密相连。第一次是20世纪30年代，日本帝国主义 发动侵华战争,国家风雨飘摇,民不聊生,西北灾荒连年,哀鸿 遍野。出于对民族存亡和人民生计的关切,一些有识之士 和社会贤达发出建设西北、开发西北、兴学兴农的呼声。 第二次是20世纪90年代末,中国政府为了落实邓小平同志 “两个大局”思路和“三步走”战略目标,缩小东西部差 距,实现共同富裕和经济可持续发展,作出了实施“西部大 开发”战略举措。在第一次开发西北的呼声之中,1934年 西北农林专科学校起根发苗。正是因为世纪之交“西部大 开发”的战略需要,1999年西北农林科技大学组建成立。 可以说,西北农林科技大学在成立之日起,就以国家繁荣、 民族昌盛、社会进步、农业发展为己任,始终坚持“民为 国本、食为民天”的理念[4],教学、科研与推广有机互动, 人才培养、科技创新和社会服务协调发展,走出了一条社 会服务特色鲜明的产学研紧密结合之路
(一)建立了三级农业科技示范基地网 络
农村示范基地实现了专家与农民、科技与生 产的有效对接,是我国现阶段科技贴近农村、 专家贴近农民、技术贴近生产的一种行之有 效的推广方法,是展示和推广学校农业科技成 果的重要窗口,也是学校产学研结合的重要载 体。5年来,学校按照强化杨凌科技示范园带 动功能,巩固提高省内示范基地建设水平,拓 展省外示范基地建设范围的基本思路,建立了 以杨凌为中心,立足陕西,面向西北的三级农 村科技示范推广网络
西北农林科技大学产学研紧密结合 的发展历程可以分为四个阶段
1934～1949年,是学校产学研艰辛起步阶段。面对解放前灾 荒连年、哀鸿遍野的国情,学校创建之日起就提出了“开展农 村教育,传播科学知识”,“未建系组,先办场站,未开课程,先抓 科研”的产学研结合最初思想,并设立了农业推广处,负责农事 指导工作。
(一)建立了三级农业科技示范基地网 络
农村示范基地实现了专家与农民、科技与生 产的有效对接,是我国现阶段科技贴近农村、 专家贴近农民、技术贴近生产的一种行之有 效的推广方法,是展示和推广学校农业科技成 果的重要窗口,也是学校产学研结合的重要载 体。5年来,学校按照强化杨凌科技示范园带 动功能,巩固提高省内示范基地建设水平,拓 展省外示范基地建设范围的基本思路,建立了 以杨凌为中心,立足陕西,面向西北的三级农 村科技示范推广网络
西北农林科技大学产学研紧密结合 的发展历程可以分为四个阶段
1934～1949年,是学校产学研艰辛起步阶段。面对解放前灾 荒连年、哀鸿遍野的国情,学校创建之日起就提出了“开展农 村教育,传播科学知识”,“未建系组,先办场站,未开课程,先抓 科研”的产学研结合最初思想,并设立了农业推广处,负责农事 指导工作。
产学研模式ppt课件
功能保健 防病抗病
早期发现 早期治疗
中期发现 中期治疗
晚期发现 晚期治疗
避免病痛 以防为主 节约资源
减轻病痛 提高治愈 节约资源
加重病痛 加强治疗 加大资源
加重病痛 降低治愈 加大资源
①非共生的及共生的真菌产物②其他产物③以正规医学实验为基础
资源宝库续
• 人类健康:平均寿命进一步提高；生活质量进入更高水平；治疗投资 大幅下降
五:菌物资源的产业化问题
1, 科技含量问题: • 据统计，当前我国有99%的企业没有专利
发明，也就是说，这些企业，要麽是贸易 型的，要麽是加工型的或仿制型的，反正 不是创新型的。 • 仅以菌物产业为例，有的企业竟误将其他 菌种当作冬虫夏草菌种予以生产并外销。 • 有些企业基本上是依靠含水量极高的商业 广告而生存的。 • 不幸的是我国部分媒体竟成了各种虚假商 业广告的温床。
功能保健 防现 中期治疗
晚期发现 晚期治疗
避免病痛 以防为主 节约资源
减轻病痛 提高治愈 节约资源
加重病痛 加强治疗 加大资源
加重病痛 降低治愈 加大资源
①非共生的及共生的真菌产物②其他产物③以正规医学实验为基础
资源宝库续
人类环境
生物防治
植物病害 动物病害
其他
三:菌物科学研究与资源研发相结合
资源宝库续
• 作为菌、藻共生的地衣，东亚特有的美味 石耳含有通过增强机体免疫力而显示其抗 癌活性的石耳多糖(pustulan)；其硫酸酯制 剂还具有抗爱滋病病毒的活性。80%以上 地衣均具有此类多糖物质。
• 固沙固土,防止沙尘暴和土壤侵蚀等。
资源宝库续
• “冬虫夏草”(Cordyceps sinensis) • 无性型“中国被毛孢”(Hirsutella
高校与行业合作学校教育的产学研深化合作培训课件(1)
产学研合作可以帮助学生了解市 场需求和行业发展趋势，提高学 生的实践能力和综合素质，从而 提高学生的就业竞争力。
02
高校在产学研合作中的角色定位
高校科研优势及成果转化能力
科研实力
高校拥有雄厚的科研实力，包括优秀 的科研团队、先进的实验设备和丰富 的学术资源，能够开展高水平的科学 研究。
成果转化
高校通过与企业合作，将科研成果转 化为实际应用，推动技术创新和产业 升级。同时，高校也积极鼓励师生创 新创业，促进科技成果转化。
共建科研平台
02
高校与行业企业共建实验室、工程中心、技术中心等科研平台
，实现资源共享和优势互补，提升科研水平。
科研成果转化
03
高校积极促进行业企业参与科研成果转化，推动科技创新与产
业升级的深度融合。
实践教学基地建设与合作模式创新
共建实践教学基地
高校与行业企业共建实践教学基地，为学生 提供实习实训场所和就业机会，促进学生实 践能力和职业素养的提升。
产学研合作
高校通过与企业、科研机构等合作， 共同开展科学研究、技术开发和人才 培养等工作，推动产学研深度融合， 促进科技创新和经济社会发展。
03
行业在产学研合作中的需求与贡献
行业发展趋势及对人才需求预测
行业发展动态
随着科技的进步和全球化的加速，行业发展趋势日新月异，对人才需求的类型和层次也在不断变化。
近年来，我国产学研合作得到了快速发展，政府出台了一系列支持政策，高校和科研机 构积极与企业合作，形成了多种合作模式，如共建实验室、联合研发、技术转让等。
国外现状分析
在发达国家，产学研合作已经成为推动经济发展和科技创新的重要手段。政府、企业和 高校之间形成了紧密的合作网络，通过共同研发、人才培养、技术转移等方式推动科技
02
高校在产学研合作中的角色定位
高校科研优势及成果转化能力
科研实力
高校拥有雄厚的科研实力，包括优秀 的科研团队、先进的实验设备和丰富 的学术资源，能够开展高水平的科学 研究。
成果转化
高校通过与企业合作，将科研成果转 化为实际应用，推动技术创新和产业 升级。同时，高校也积极鼓励师生创 新创业，促进科技成果转化。
共建科研平台
02
高校与行业企业共建实验室、工程中心、技术中心等科研平台
，实现资源共享和优势互补，提升科研水平。
科研成果转化
03
高校积极促进行业企业参与科研成果转化，推动科技创新与产
业升级的深度融合。
实践教学基地建设与合作模式创新
共建实践教学基地
高校与行业企业共建实践教学基地，为学生 提供实习实训场所和就业机会，促进学生实 践能力和职业素养的提升。
产学研合作
高校通过与企业、科研机构等合作， 共同开展科学研究、技术开发和人才 培养等工作，推动产学研深度融合， 促进科技创新和经济社会发展。
03
行业在产学研合作中的需求与贡献
行业发展趋势及对人才需求预测
行业发展动态
随着科技的进步和全球化的加速，行业发展趋势日新月异，对人才需求的类型和层次也在不断变化。
近年来，我国产学研合作得到了快速发展，政府出台了一系列支持政策，高校和科研机 构积极与企业合作，形成了多种合作模式，如共建实验室、联合研发、技术转让等。
国外现状分析
在发达国家，产学研合作已经成为推动经济发展和科技创新的重要手段。政府、企业和 高校之间形成了紧密的合作网络，通过共同研发、人才培养、技术转移等方式推动科技
自主创新、产学研合作和战略性新兴产业发展PPT课件(49张)
一、实施自主创新战略是我国和江苏的必然选择
19世纪末到20世纪上半叶电机和化工又引发了第二次产 业革命，使人类进入了电气化、原子能和航空航天时代。 19世纪才完成统一的德国，抓住了这次产业革命的机会， 迅速崛起成为世界强国。
20世纪下半叶，如火如荼的信息技术引发的第三次产业 革命，使社会生产和消费从工业化向自动化、智能化、知 识化时代转变，生产力又一次得到很大提高，劳动生产率 再次得到很大飞跃。美国利用第二次和第三次产业革命的 机会，迅速发展成为世界上唯一的超级大国。
4）实现从环境破坏型增长向环境友好型增长转变，必须 依靠自主创新和科技进步
目前我国水土流失面积为356万平方公里，占国土总面积 的1/3；我国土地面源污染日趋严重，中东部地区受重金属 污染的土地占灌溉面积20%；全国历年垃圾堆存量已高达 60亿吨，占用耕地5亿平方米，有220个城市陷入垃圾包围 之中；大气污染程度依然严重，酸雨区面积约占国土面积的 30%；水资源污染严重，全国七大水系及太湖、滇池和巢湖 中，只有不到40%的河段达到水环境质量3类标准，75%以 上的湖泊富营养化加剧，50%城市地下水不同程度受到污染；
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：提高自主创新 能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提 高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把 增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。
应对国际金融危机，保持经济平稳较快发展，提高自主 创新能力是根本，加快战略性新兴产业发展是关键。
自主创新、产学研合作与战略性新兴产业发展
自主创新、产学研合作与 战略性新兴产业发展
–仲伟俊 –博士、教授、博士生导师
–东南大学发展规划部部长 –东南大学经济管理学院副院长 –东南大学企业技术创新研究中心主任
高校产学研结合模式ppt课件
形成 • 科技资源得到更好的利用 • 为学生创造实践的机会 • 促进科研人才稳定和合理流动
25
A公司与B大学
对高校而言不利之处： • 人才可能流失 • 利益驱动，精力过多地用于科研，可能影
响教学 • 容易产生科研上的浮躁心理
26
A公司与B大学
与高校合作的最佳方式--委托开发 • 定研究方向,不定具体题目,作为技术储备 • 委托验证实践中的技术原理或理论 • 委托开发具体的研究项目 • ABC合作成立E研究所，注册资金3920万元，
人能够留下来,并使他们全身心地投入到成 果转化。应该如何做到这一点?
10
可能遇到的障碍
C研究院: • 如何让A公司认识到技术成果的真正价值？如何使
A公司接受其技术成果？ • 该技术成果值多少钱？能卖多少钱？ • 在项目洽谈过程中，如何既让对方了解技术的价
值又不泄露技术秘密？如果对方掌握了技术秘密 后不合作怎么办？ • 以什么样的方式合作比较有利？哪些方式是不能 接受的？ • 在合作中如何有效地保护自己的合法技术权益？ 合作以后对方不信守诺言、不履行合同怎么办？
11
产与学合作
A公司: • 每年研发投入1000万元 • 与十来所高校建立了合作关系 • 交大-超级电容器 • 同济-电动汽车 • 浙大-锂离子隔膜 • 湖南中南大学-开发正极材料 • 大连理工-碳纳米管 • B大学-锂离子材料
12
产与学合作
A公司: • B大学的优势是什么? • 如何充分利用B大学的科技资源？可在哪些
博士后工作站
企业技Байду номын сангаас中心
A公司、B大学、C研究院合作关系图
8
产\研合作
A公司: • 项目调研 • 技术调查-审查技术材料,走访有关部门 • 需求调查-走访多家电池生产厂家,样品试用 • 投资分析-日本七八十万元人民币一吨 • 结果:市场空间大,有较大的投资价值
25
A公司与B大学
对高校而言不利之处： • 人才可能流失 • 利益驱动，精力过多地用于科研，可能影
响教学 • 容易产生科研上的浮躁心理
26
A公司与B大学
与高校合作的最佳方式--委托开发 • 定研究方向,不定具体题目,作为技术储备 • 委托验证实践中的技术原理或理论 • 委托开发具体的研究项目 • ABC合作成立E研究所，注册资金3920万元，
人能够留下来,并使他们全身心地投入到成 果转化。应该如何做到这一点?
10
可能遇到的障碍
C研究院: • 如何让A公司认识到技术成果的真正价值？如何使
A公司接受其技术成果？ • 该技术成果值多少钱？能卖多少钱？ • 在项目洽谈过程中，如何既让对方了解技术的价
值又不泄露技术秘密？如果对方掌握了技术秘密 后不合作怎么办？ • 以什么样的方式合作比较有利？哪些方式是不能 接受的？ • 在合作中如何有效地保护自己的合法技术权益？ 合作以后对方不信守诺言、不履行合同怎么办？
11
产与学合作
A公司: • 每年研发投入1000万元 • 与十来所高校建立了合作关系 • 交大-超级电容器 • 同济-电动汽车 • 浙大-锂离子隔膜 • 湖南中南大学-开发正极材料 • 大连理工-碳纳米管 • B大学-锂离子材料
12
产与学合作
A公司: • B大学的优势是什么? • 如何充分利用B大学的科技资源？可在哪些
博士后工作站
企业技Байду номын сангаас中心
A公司、B大学、C研究院合作关系图
8
产\研合作
A公司: • 项目调研 • 技术调查-审查技术材料,走访有关部门 • 需求调查-走访多家电池生产厂家,样品试用 • 投资分析-日本七八十万元人民币一吨 • 结果:市场空间大,有较大的投资价值
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合作方向：（改进）
会
O
挑
合作方向3：（关注）
合作方向4（消除）
战
T
充分发挥优势，规避风险！
组织行为
兄弟集团的学术带头人
1、有热情 2、会统筹，能组织 3、有学历，有知识 4、形象好，气质佳 5、有影响，会表达 6、有高度，有魄力 7、懂财务，会取舍 8、有目标，会管理
组织行为——围绕目的开展行为
3、申请国家课题
• 和高校组成产业链
4、人才培养
5、项目公关
6、资源共享（仪器设备）
基于以上框架，形成明确目标，并检讨可行性
如何挖掘院校的优势？形成合 作源自气质相同（有共识）
业界影响
（口碑）
挤出水分
（去掉光环）
约束权益
（长久、双赢）
如何挖掘院校的优势？
每一个需求
SWOT
优势S
内部
劣势W
外部
机
合作方向1：（利用）
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产业联盟
企业 高校 客户 政府….
产学研组织的美好未来
做台主： 搭建产业平台 构建商业模式
工信部下属： 成立兄弟健康产业联盟 创建兄弟经济指数
BII指数
创建商-学气氛 知识竞标、自由品牌内部认购、微信营销 体现品牌影响力
构建国内最高效的（研—产）标杆（NO.1或唯一）
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• 陈老师/定位科技/卖得是专业/专业不能一个人搞，必须会“傍大款”。
• 造我们很专业的局（造势、造局、造工具、把专业的结构造出来）。
•
国内（5-8家优质院校）；国外（德国、日本）前沿技术和资源的引进；
2、肄业孵化前期研究
肄业符化的研究模型搭建（例：进烘焙/烘焙产业化最好的学校/企业合作参观/商业
计划书….）
产学研合作计划书
产学研合作的现状及问题？
1、合作泛泛，没有规划和聚焦；（因） 2、产出或者成功率低；（果）
当然，我们也有成功的案例（哈工大，张教授案例） 抓出成果模型，去复制！
深度合作的核心是什么？
3、搞好组织形式
成功
1、明确自身需求
2、挖掘院校优势
我们的需求是什么？
1、公司战略发展（上层建筑）