思维导图——哲学生活部分-精选.

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考研政治思维记忆导图(哲学部分)

唯物论哲学框架辨证唯物论（一）整体知识结构图物论（二）《世界的客观性》Ⅰ《世界的客观性》整体图Ⅱ考点辨析（三）《意识的能动作用》Ⅰ《意识的能动作用》整体图Ⅱ考点辨析（四）《物质和意识的关系》Ⅰ《物质和意识的关系》整体图Ⅱ考点辨析◆ 特别提醒①不要把物质和意识的辩证关系等同于哲学的基本问题一一物质和意识的关系。

②划分唯物主义和唯心主义的标准是唯一的即是否承认世界的本原是物质。

③唯物主义哲学的发展经历了三个阶段：古代唯物主义、近代唯物主义和辩证唯物主义。

④并不是所有的唯物主义都承认意识的能动作用，唯心主义也承认意识对物质的能动作用，只是夸大了意识的作用。

（五）《客观规律性和主观能动性》Ⅰ《客观规律性和主观能动性》整体图Ⅱ考点辨析◇主观能动性和客观规律辩证法（上）唯物辨证法（一）整体知识结构图（二）《联系的普遍性》Ⅰ《联系的普遍性》结构图Ⅱ考点辨析（三）《运动和发展》Ⅰ《运动和发展》结构图Ⅱ考点辨析◇运动、变化、发展三个概念的关系◇ 发展的观点◇发展的原因◇发展的趋势辩证法（下）（四）矛盾分析法Ⅰ《矛盾分析法》结构图Ⅱ考点辨析◇矛盾的普遍性◇矛盾的普遍性和特殊性结构图◇两点论和重点论的统一图解◇ 用对立统一观点把握主次矛盾和矛盾的主次方面◇ 主要矛盾和次要矛盾的关系：◇矛盾的主要方面和次要方面的关系：◇（知识综合）要正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面。

◇主次矛盾和矛盾的主次方面的关系◇两点论与重点论的统一1、坚持两点论和重点论的统一。

（1）理论依据：唯物辩证法中主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一。

（2）两点论的含义：（3）重点论的含义：（4）两点论与重点论的关系：两点论与重点论是统一的：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。

离开两点看重点，是一点论，离开重点看两点，不分主次，是均衡论，都不能正确认识事物和解决问题。

在认识和解决实际问题时，要坚持两点论和重点论的统一，做到既全面，又善于抓住重点和主流。

哲学与文化思维导图

含义
同一与斗争
坚持一分为二、坚持两分法、两点论
矛
矛
盾
盾
特征
的
观
点
普遍性辩证关系特殊性
承认矛盾:一分为二
坚持共和性具、历的统一,科学认识顺
序，承普分特。
具体问题具体分析
矛盾分析法
主次矛盾、矛盾的主次方面
两点论和重点论相统一
世界观
方法论
主次矛盾与矛盾的主次方面
事物的发展
主次矛盾
主要矛盾：支配地位，
固有的
不是
本质的
不是
必然的
不是
稳定的
举例
臆造的
喜鹊报喜
举例
现象的
苹果落地
举例
偶然的
守株待兔
举例
易变的
价格波动
物质与意识的辩证关系[综合一、二框内容]
03
把握世界的规律
第三课脉络
唯物辩证法
第三课把握世界的规
律
总特征（基本观
点）
实质和核心（根本观点）
构成、引起
联系（3.1）
发展（3.2）
用
矛盾问题的精髓
对立统一观点看问
题
01
时代精神的精华
第一课知识体系
考点一知识体系
本义
产生、起源
含义
追求
哲学是什么
哲学与世界观和方法论
世界观与方法论关系哲学与其关系
智
具体科学分类
慧
的
哲学与具体科学
二者区别
学
二者关系
问直接或间接影响我们的学习、工作和生活
哲学的作用
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导真正哲学是社会变革的先导

马克思主义哲学辩证法(思维导图)

马克思主义哲学——辩证法两大总特征世界是普遍联系和永恒发展的普遍联系联系的含义事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系辩证法要求在区别中看到联系，在联系中看到区别联系的特征客观性：联系是客观存在的，不因主观转移普遍性：时时有联系，处处有联系每个事物都通过中介与他物联系着；同时也是他物联系的中介多样性：联系是多样的条件性1.条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用2条件是可以改变的，人们经过努力可以创造出事物发展所需要的条件3.改变和创造条件不是任意的，必须尊重事物发展的客观规律系统的观点系统就是由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构系统的整体性整体具有部分所不具有的新功能脱离了整体的部分将丧失原有的功能永恒发展发展的含义发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡运动=变化→发展（上升的变化），不能说发展是无条件新旧事物的关系新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、百趋灭亡的东西新、旧事物的区分是否与时间的先后有关新生事物是不可战胜的新事物具有新结构，适应新环境新事物是旧事物的改良，吸收了旧的优点，增添了新内容新事物符合群众利益，受到群众拥护过程的观点世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体一切在历史上产生的都要在历史上灭亡任何事物都有它的过去、现在和将来五对范畴原因和结果原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴原因是引起某种现象的现象结果是被某种现象引起的现象关系：对立统一原因和结果的区分既是确定的，又是不确定的原因和结果相互作用，原因产生结果，结果反过来影响原因，互为因果原因和结果互相渗透，结果存在于原因之中，原因表现在结果之中原因和结果的关系是复杂多样的，有一因多果、同因异果、一果多因、异因同果、多因多果、复合因果方法论凡事预则立不预则废必然性和偶然性必然性和偶然性是揭示客观事物发生、发展和灭亡不同趋势的范畴必然性是指事物联系和发展过程中一定要发生、确定不移的趋势偶然性是指事物联系和发展过程中并非确定发生的，可以出现，也可以不出现，可以这样出现，也可以那样出观的不确定的趋势关系：对立统一相互区别产生和形成的原因不同必然性：事物的内部原因偶然性：外部原因表现形式不同必然性比较稳定，偶然性不稳定在事物发展中的地位和作用不同必然性起决定性偶然性起重要影响作用相互联系必然性寓于偶然性之中，通过大量的偶然性表现出来，并为自己开辟道路偶然性背后隐藏着必然性，受必然性的支配，偶然性是必然性的表现形式和补充必然性和偶然性在一定条件下可以互相转化方法论我们要重视事物发展的必然性，把握事物发展的总趋势，又要善于从偶然中发观必然，把握有利于事物发展的机遇必然是规律，偶然是机遇可能性和现实性可能性和现实性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的范畴可能性指事物发展腐过程中潜在的东西，是包含在事物中并预示事物发展前途的种种趋势现实性指已经产生出来的有内在根据、合乎必然性的存在关系：对立统一相互联系：没有现实就没有可能，反过来，没有可能就没有现实，它们在一定条件下相互转化区分可能性和不可能性(现实中是否有依据)现实的可能性和抽象(非现实)的可能性→他们都是可能(现实中是否有充分依据)方法论要求人们立足现实，展望未来，主义分析事物发展的各种可能，发挥主观能动性，做好应对不利情况的准备，争取实现好的可能现象和本质现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴现象（外在）是事物的外部联系和表面特征，人们可通过感官感知本质（内在）则是事物的内在联系和根本性质，只有靠人的理性思维才能把握关系：对立统一相互区别现象是个别的、具体的，而本质是一般的、共同的现象是多变的，本质是相对稳定的现象是生动、丰富的，本质是比较深刻、单纯的相互联系任何本质都是通过现象表现出来，没有不表现为现象的本质；任何现象都从一定的方面表现着本质，现象是本质的外部表现，即使是假象也是本质的表现区分假象(客观但虚假)错觉(主观感觉上的错误)内容和形式内容和形式揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴内容是构成事物一切要素的总和，是事物存在的基础形式是内容诸要素相互结合的结构和表现方式。

西方哲学史思维导图脉络图（完整版）

西方哲学史思维导图脉络图（完整版）一. 西方哲学史思维导图二 . 西方哲学史脉络图解▼ 古希腊罗马哲学包括自然哲学、形而上学和伦理哲学三个阶段，为西方哲学的理性思辨和形而上学打下了传统根基。

它提出了逻各斯、存在、实体等成为西方哲学的经典命题，而柏拉图和亚里士多德关于共相性质的争论开启了中世纪基督教哲学关于唯名论和实在论的争论。

▼西罗马帝国崩溃后，基督教成为西欧不可侵犯的绝对意识形态，哲学成为“神学的婢女”，被基督教信仰的浓重阴影所笼罩。

从教父哲学（柏拉图-奥古斯丁体系）到经院哲学（亚里士多德-阿奎那体系）的过渡反应了希腊罗马理性精神的复苏，而唯名论和实在论的对立为近代理性主义和经验论的兴起开辟了道路。

▼近代早期西欧哲学从文艺复兴和宗教改革运动开始，演化出欧陆唯理论同不列颠经验论的对立，其核心是理性反思和对经验（外在或内在）的重视。

唯理论演变成莱布尼茨-沃尔夫体系中的独断论，而经验论则在休谟那里成为彻底的怀疑主义，这为法兰西启蒙思想和德意志古典哲学的出现埋下了伏笔。

▼ 18世纪法国哲学包括法国自然神论和唯物主义两块，探讨的核心问题是人与自然的关系，理论上则表现为思维和存在的关系。

法国自然神论奠定了西方政治学的基础，而激进的卢梭则引导了后世批判哲学（马克思和尼采）的出现。

法国唯物主义者否定自由意志，但推崇人的理性，使理性主义成为法国哲学鲜明的特点。

▼ 18C末19C初，德意志古典哲学体系的出现标志着传统西方哲学的最高成就。

它将考察重点转向主体与客体的关系，实现了西方哲学继亚里士多德形而上学体系之后的第二次飞跃。

康德通过对自在之物和现象的严格区分，发展出认识论的先验自我意识统摄机能和道德实践领域的纯粹理性，以及沟通两者的判断力批判。

黑格尔通过辩证法三段论将整个世界容纳在绝对精神从自在状态过渡到自为状态，最终达成绝对理性自我意识的宏大历史过程。

因此，黑格尔成为最后一个形而上学大体系，并引发费尔巴哈和马克思对其的反思。

完整版思维导图——哲学生活部分

思想导图学习策略助你高效学习第一课美好生活的导游※※结构思想导图※※考点：哲学的产生与形成考点：全面理解哲学的见解注：哲学有科学与非科学之分，其实不是所有哲学都是科学的。

哲学的指导拥有两重性。

考点：哲学的作用78必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图第二课百舸急流的思想※※结构思想导图※※考点：哲学的基本问题考点：哲学的基本门派思想导图学习策略助你高效学习第三课时代精神的精华※※结构思想导图※※80必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图考点：马克思主义哲学系统思想导图学习策略助你高效学习第四课研究世界的本质※※结构思想导图※※82必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图考点：客观规律与主观能动性的辩证关系原理思想导图学习策略助你高效学习第五课掌握思想的神奇※※结构思想导图※※84必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图考点：物质和意识的辩证关系思想导图学习策略助你高效学习第六课求索真理的历程※※结构思想导图※※86必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图考点：党思想路线的理论依据考点：解放思想与脚扎实地的辩证关系思想导图学习策略助你高效学习第七课唯物辩证法的联系观※※结构思想导图※※88必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图第八课唯物辩证法的发展观※※结构思想导图※※考点：联系发展、矛盾、创新内在联系思想导图学习策略助你高效学习第九课唯物辩证法的本质与核心※※结构思想导图※※90必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图用对峙一致的见解看问题思想导图学习策略助你高效学习第十课创新意识与社会进步※※结构思想导图※※92必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图第十一课找寻社会的真理※※结构思想导图※※思想导图学习策略助你高效学习考点：社会存在与社会意识的辩证关系考点：社会基本矛盾运动94必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图第十二课实现人生价值※※结构思想导图※※思想导图学习策略助你高效学习考点：坚定理想，铸就灿烂96必修四：生活与哲学。

高中思想政治必修四第一单元生活智慧与时代精神思维导图

高中思想政治必修四第一单元生活智慧与时代精神美好生活的向导生活处处有哲学哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问，是现世的智慧，是“文化活的灵魂”真正的哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生，正确地指导人们认识世界和改造世界关于世界观的学说世界观的含义人们对整个世界及人与世界的关系的总的看法和根本观点，就是世界观方法论含义人们认识世界和改造世界的根本原则、根本方法哲学的含义哲学是关于世界观的学说（学问）哲学是系统化理论化的世界观哲学是对自然、社会和思维知识的总结和概括哲学≠世界观哲学是世界观和方法论的统一世界观决定方法论，方法论体现世界观哲学与具体科学的关系区别：研究对象不同具体科学：揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘个性、特殊性哲学：对个别的规律和特征进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律抽象的、共性、普遍性联系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学不是“科学的科学”，不能取代具体科学哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学是对具体科学的概括和总结真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学与政治、经济的关系哲学属于思想文化的范畴，任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映真正的哲学是自己时代、精神上精华的原因正确地反映了时代的任务和要求牢牢地把握住了时代前进的脉搏正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果真正的哲学是社会变革的先导通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想预见和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革百舸争流的思想哲学的基本问题哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单的说，就是意识和物质的关系问题两方面内容思维和存在何者为第一性的问题对这个问题的不同回答，哲学被划分成唯物主义和唯心主义思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题对这个问题的不同回答，造就了可知论和不可知论哲学的基本问题是思维和存在的关系问题原因人们在生活和实践中首先遇到和无法回避的问题思维和存在的关系问题=主观与客观的关系问题=意识与物质的关系问题是一切哲学都不会回避、必须回答的问题思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答唯物主义和唯心主义划分唯物主义和唯心主义的唯一标准对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的唯物主义基本观点物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识基本形态①古代朴素唯物主义坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，但这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据，把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了②近代形而上学唯物主义在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义把物质归结为原子，但认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性具有机械性、形而上学性、和历史观上的唯心主义局限性③辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的要求，反映了最广大人民的根本利益是现时代的思想指挥，是科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器唯心主义基本观点意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质基本形态主观唯心主义把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的东西，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神王阳明“心外无物”、贝莱克“存在就是被感知”“物是观念的集合”客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、决定精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现朱熹“理生万物”“理主动静”“物在理先”、黑格尔总结各种辩证法或形而上学的思想总是依附于唯物主义或唯心主义的哲学体系在哲学史上没有游离于唯物主义和唯心主义之外的辩证法或形而上学的独立派别从基本派别来看，只有唯物主义和唯心主义两大阵营时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革马克思主义哲学积极基础马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展自然科学基础三大发现细胞学说能量守恒和转化定律生物进化论自然科学的其他进步直接理论来源德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义基本特征实现了唯物主义与辩证法的有机统一实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一哲学史上的伟大变革毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结精髓：实事求是基本立场、观点、方法、活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主中国特色社会主义理论体系邓小平理论基本问题中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题理论的主题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“三个代表”重要思想本质：立党为公、执政为民始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源科学发展观中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。

思维导图——生活与哲学部分26834电子教案

思维导图——生活与哲学部分26834第一课美好生活的向导※※结构思维导图※※考点：哲学的产生与形成考点：全面理解哲学的概念注：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都是科学的。

哲学的指导具有两重性。

考点：哲学的作用收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第二课百舸急流的思想※※结构思维导图※※考点：哲学的基本问题考点：哲学的基本派别收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第三课时代精神的精华※※结构思维导图※※考点：马克思主义哲学体系收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第四课探索世界的本质※※结构思维导图※※收集于网络，如有侵权请联系管理员删除考点：客观规律与主观能动性的辩证关系原理收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第五课把握思维的奥秘※※结构思维导图※※考点：物质和意识的辩证关系收集于网络，如有侵权请联系管理员删除收集于网络，如有侵权请联系管理员删除第六课求索真理的历程※※结构思维导图※※收集于网络，如有侵权请联系管理员删除考点：党思想路线的理论依据考点：解放思想与实事求是的辩证关系第七课唯物辩证法的联系观※※结构思维导图※※第八课唯物辩证法的发展观※※结构思维导图※※考点：联系发展、矛盾、创新内在联系第九课唯物辩证法的本质与核心※※结构思维导图※※用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步※※结构思维导图※※第十一课寻觅社会的真谛※※结构思维导图※※考点：社会存在与社会意识的辩证关系考点：社会基本矛盾运动第十二课实现人生价值※※结构思维导图※※考点：坚定理想，铸就辉煌。

高中政治哲学生活单元知识结构图

高中政治哲学生活单元知识结构图第一篇：高中政治哲学生活单元知识结构图《哲学生活》第一单元《生活智慧与时代精神》《哲学生活》第二单元《探索世界与追求真理》《哲学生活》第三单元《思想方法与创新意识》《哲学生活》第四单元《认识社会与价值选择》第二篇：高中政治哲学部分知识归纳哲学辩证唯物主义I唯物论1、规律①规律具有客观性和普遍性。

要求我们要尊重规律，按规律办事，这是发挥主观能动性的前提和基础。

②人具有主观能动性，能认识、把握、利用规律，改造世界，造福人类。

要求我们在尊重规律的基础上，充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，坚持实事求是的原则。

2、物质与意识关系①物质决定意识。

要求我们要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一。

②意识对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。

要求我们要发挥主观能动性，树立正确意识，坚持求真务实的精神，要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度革命热情和严谨科学态度结合起来。

3．意识的作用①人能够能动的认识世界。

意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。

②人能够能动的改造世界。

意识对改造客观世界具有指导作用，正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物的发展；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神催人向上使人奋进，萎靡的精神使人悲观丧失斗志。

要求我们一定要重视意识的作用，发挥主观能动性，树立正确意识，克服错误的思想意识。

II认识论1．实践与认识关系①实践决定认识，实践是认识的基础。

实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是检验真理的唯一标准，是认识的目的和归宿。

要求我们要立足实践，调查研究，从实际出发，实事求是。

②认识对实践具有反作用，科学理论对人的实践活动有巨大推动作用。

要求我们要用科学理论指导实践，坚持理论和实践相结合，达到具体的历史的统一。

2．认识过程认识具有反复性、无限性、上升性。

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美好生活的向导※※结构思维导图※※
考点：哲学的产生与形成
考点：全面理解哲学的概念
注：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都是科学的。