小学五年级作文《有趣的陶艺课》800字(共10页PPT)
艺作品放在展示桌上，并写上自
名字 己的
。看着这个作品，我心
里默默地遐想：作品烘烤了以后，会
是什么样子呢？环卫工人的
眼睛有可能会更有神，像活的
一样—— 哦，忘记告诉你们这个作品的
含义了：环卫工人特别辛苦，早
晨，当我们还在睡梦中时，而他
人们 们却在打扫卫生——告诫
要
保护环境，尊重环卫工人。
关键词：最后,自己,亲手做,陶
艺,作品,放在,展示,桌上,自己,名 字,看着,这个,作品,心里,默默地, 遐想,作品,烘烤,以后,什么,样子, 环卫工人,眼睛,可能,有神,一样,忘 记,告诉,你们,这个,作品,含义,环 卫工人,特别,辛苦,早晨,我们,睡梦 中,他们,打扫卫生,告诫,人们,保护 环境,尊重,环卫工人。
小学五年级作文《有趣的陶艺课》
小学五年级作文
有趣的陶艺课
800字
周末画画班的王老师在群
里通知，今天下午不画画，而是叫
家长一起来参加陶艺比赛。我
消息 听到
后，高兴地一蹦三尺高，
心想：哈！这次终于可以“大显
身手”，尽情地玩泥巴了！我
一定要做一个精致、独一无二的陶艺
作品。
关键词：周末,画画,王老师,群
里,通知,今天下午,画画,而是,家长, 起来,参加,陶艺,比赛,听到,消息, 高兴,地一蹦,三尺,心想,这次,终于, 可以,大显身手,尽情,地玩,泥巴,一 定,一个,精致,独一无二,陶艺,作品。
这次陶艺课让我有了一种新
的认识：只要认真去做每一件事，你
成果 都会有意想不到的
，而且会
更有意思。
关键词：这次,陶艺,一种,认识,
只要,认真,每一件,意想不到,成果, 而且,有意思。
小学五年级作文《有趣的陶艺课》
运气是努力的附属品。没有经过实力的原 始积累，给你运气你也抓不住。上天给予 每个人的都一样，但每个人的准备却不一 样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必 须很努力，才能遇上好运气。
师,我们,许多,陶艺,稿子,人选,一 张,参考,一眼,选定,环卫工人,这个, 作品,代表,特殊,含义,胸有成竹,暗 暗,自喜,首先,一块,特别,陶艺,使 出,吃奶,一块,用来,支撑,陶艺,作 品,底板,感觉,特别,简单。
小学五年级作文《有趣的陶艺课》
紧接着做了环卫工人的身子
和头，认认真真地把头捏的圆圆的，
再见
小学五年级作文《有趣的陶艺课》
下午，我一进陶艺教室，
作品 就看到琳琅满目的陶艺
摆满
了展示桌：花瓶、房子、茶
壶、比萨饼——让我惊讶不已
的是，这些陶艺作品都很有创意。有
信心 了这些启发，让我更有
做一
个和别人与众不同的作品。
关键词：下午,我一,陶艺,教室,
看到,琳琅满目,陶艺,作品,摆满,展 示,花瓶,房子,茶壶,比萨饼,惊讶, 不已,这些,陶艺,作品,创意,这些, 启发,信心,一个,别人,与众不同,作 品。
眼睛 身子捏的有模有样。但在捏
裂缝 时，总是一捏就
，我着急了，
妈妈 冒汗了，这可怎么办呀？
告
诉我不要着急，慢慢来。这时，王老 师走过来告诉我说：“你的泥太干了，
喷点水就行了。
关键词：紧接着,环卫工人,身
子,认认真真,把头,圆圆的,身子,有 模有样,眼睛,总是,裂缝,着急,冒汗, 怎么办,妈妈,告诉,不要,着急,慢慢 来,这时,王老师,过来,告诉,喷点, 就行了。
就捏完了。
关键词：立刻,陶艺,眼睛,为了,
这个,环卫工人,眼睛,特别,有神,好 长时间,完成,这时,感觉,陶艺,其实, 容易,前面,这些,经验,后面,起来, 得心应手,垃圾车,旁边,靠着,环卫 工人,车箱,全部,垃圾,环卫工人,左 手,簸箕,右手,扫把,作品,很快。
小学五年级作文《有趣的陶艺课》
陶 最后，我把自己亲手做的
小学五年级作文《有趣的陶艺课》
正当我想得入神的时候，
王老师给我们发了许多陶艺稿
子，让每人选一张，参考着做。
我一眼就选定了“环卫工人”
这个作品，它代表了特殊的
含义。我胸有成竹地暗暗自喜。
首先，我选了一块特别大的陶艺
吃奶 泥，使出
的劲，揉啊揉，先
底 做了一块用来支撑陶艺作品的
板，感觉特别简单。
关键词：正当,入神,时候,王老
小学五年级作文《有趣的陶艺课》
陶艺 ”我立刻给
泥喷了点水，这
下眼睛就好捏了，为了让这个环
卫工人的眼睛特别有神，我
花了好长时间才把它完成。我
感觉 这时才
到做陶艺些经验，后面
垃圾 做起来，我就得心应手了，
车旁边靠着环卫工人，车箱里
全部是垃圾，环卫工人左手拿簸
箕，右手握扫把，作品很快
有趣的陶艺课精选作文800字
有趣的陶艺课精选作文800字有趣的陶艺课陶瓷是中国文化的图腾，它使中国与一些西方国家增进了友谊，使更多的国家认识了中国。
今天，我们就来到了以南宋官窑遗址为基础，具有深沉的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专习题博物馆。
我们首先来到的是南宋官窑中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品。
“制陶室”中的灯光是鹅黄色的，里面十分温暖，我们那么多同学坐在一起，发挥自己的想象力，可以做自己喜欢的彩陶作品，让我感到了一种大家庭的温暖。
这种气氛似乎特别容易让人安静，一个姐姐走了过来，原来她就是讲解员。
“大家在做的时候，假如觉得陶泥太硬，就要先把它搓软，将它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的轮廓，然后再捏一些小形状彩陶加以点缀。
”讲解员姐姐边讲解，边演示，终于我们可以开始动手制作了。
我拿起一块乳白色的彩陶搓了起来，原来，比想象中的要硬，我以为我可以搓的很软，可谁知稍一用力，它就碎了！这时，正在一旁笑话我的楼铭月也因为不小心一用力，彩陶变身成一颗颗的小颗粒了。
月月也很不甘心，想将它们重新合拢，再融入大块中，可能她操之过急，那些小颗粒干脆成了“粉末”状。
渐渐的，我们摸索出一些门道来了，只要用擀棒去擀彩陶，擀着擀着，它就软了。
彩陶终于软了，我们想象着要做些什么东西呢？朱冰清指着她捏的“太阳”对我们喊道：“看，我的太阳棒棒糖！”我们好多同学应了杭州的一句老话叫“杭儿风”，喜欢跟风，都捏起了形态各异的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一个我们称之为“四不像”，像章鱼？像小丑？像佛手？最后，我们亲切地称它为“世间万物的混合体”。
刘思敏，制作的是一个写有“ＬＯＶＥ”的漂亮的作品。
最后，我们的杰作终于都完成了，就等着它们进烤箱啦！在等彩陶出炉期间，我们组队去参观了“南宋官窑博物馆”。
在博物馆里，我们欣赏了历代的古陶瓷，了解了陶瓷的历史，还学到了南宋官窑瓷器的造型风格以及胎釉的特点。
不过让我印象最深刻的还是与伙伴们玩一个“把碎掉的陶瓷重新拼起来”的游戏。
小学生日记：有趣的陶艺课
有趣的陶艺课
今天，我们全班同学去做陶艺。
我们来到了陶艺室。
我先从泥盒里拿出一点泥，把它揉成圆形。
再压几下，压成大拇指的厚度，用尺子切成正方形，这就是瓷砖。
接着，我拿了一把木刀，在瓷砖上刻了一朵会笑的向日葵，又在瓷砖的四个角捏了桃子，桃子的中间有蘑菇和小正方体。
这就是我亲手做的瓷砖，我觉得它可真漂亮！
当我快做完的时候，看见石老师拿着照相机让曹琦把他那双脏兮兮的手举起来，石老师拍了一张照片，我们全组哄堂大笑。
这真是一节有趣的陶艺课，不但让我们更开心，而且让我们学到了更多的知识。
小学六年级作文《我学会了做陶艺》800字(共7页PPT)
我学会了做陶艺
800字
一个风和日丽的星期六，我和爸
爸妈妈来到了玉潭公园的陶艺
室。一进门，我就仿佛置身于一个充
满艺术气息的世界，桌
子上、窗台上，满满的都是陶作品 艺来自，各式各样，美不胜收。
一个陶艺师傅和一些小朋友
正在亲自制作陶艺品，只见师傅
泥巴 把一团
放在转盘上，然后用
手启动转盘，我还没看清是怎么回事，
小学六年级作文《我学会了做陶艺》
泥巴 师傅又给了我一团
，我又开
始重新做。这一次我将大拇指直
插泥巴中心，另外几只手指
头则轻轻地捏住外围，逐渐向上拉，
不一会儿功夫，泥巴变成了花
瓶。功夫不负有心人啊！虽然不像
成形 师傅做的那样精美，但毕竟
了，我心里别提多高兴了。
关键词：师傅,一团,泥巴,开始,
重新,一次,大拇指,泥巴,中心,另外, 几只,手指头,轻轻地,捏住,外围,逐 渐,向上,不一会儿,功夫,泥巴,变成, 花瓶,功夫不负有心人,虽然,师傅, 那样,精美,毕竟,成形,心里,别提, 高兴。
小学六年级作文《我学会了做陶艺》
泥巴 于是，师傅给了我一团
，我
坐到了转盘旁，转盘旁还有一盆水， 师傅说要边做边沾水，不能让手上有
太多泥巴。我打开了机器，用双
手捂着陶泥旋转，不知为什么，
泥巴总是不能立起来，无奈的我，只
时候 好向师傅请教，他说在捂的
双手同时要将泥巴往上提，我按照他 说的去做，做着做着眼看着有点像
小学六年级作文《我学会了做陶艺》
通过做陶艺让我明白了：无
事情 论做什么
，只有脚踏实地，
坚持不懈才能成功。
关键词：通过,陶艺,明白,无论,
陶艺课500字作文
陶艺课500字作文范文一：我最近参加了一门非常有趣的课程——陶艺课。
在这个课程中，我学会了制作陶艺制品，并且在制作的过程中享受了手工艺的乐趣。
在陶艺课上，我们首先学习了各种粘土的特点和使用方法。
然后，我们通过跟随老师的指导来学习如何制作不同类型的陶艺制品。
在这个过程中，我逐渐学会了如何掌握陶艺的技巧和细节。
陶艺制品制作的最大乐趣是创作过程中的所有惊喜和突破。
在一开始，我可能感觉我的陶艺作品会很不好，但在不断尝试和改进之后，我的作品终于达到了我满意的水平。
作品最后呈现出来的样子总是让我感到惊喜和惊讶。
在陶艺课上，我也学会了如何感知不同陶艺作品的美学特性，比如形状、纹理和颜色的选择。
这些知识不仅可以应用到陶艺制品，也可以用于其他领域，比如绘画和设计。
总的来说，在陶艺课上，我学会了如何使用陶艺工具和技巧，也学会了感知和创作美学。
在这个过程中，我体验了手工制作带来的乐趣和成就感。
我强烈建议大家也来参加一门陶艺课，让自己感受这种手工艺术的魅力。
要点分析：这篇作文首先介绍了陶艺制品制作的一些方法和技巧，之后讲述了作者在学习和创作的过程中的感受和体验。
作者强调了手工艺的乐趣和成就感，并且分享了陶艺课对于美学感知的提升。
用词上，文章使用了一些带有感性色彩的语言，例如“惊喜”和“成就感”，这些词汇表达了作者在学习和创作中的内心感受。
范文二：作为一门手工艺术课程，陶艺课确实比其他课程更加有趣。
我曾参加过很多手艺课程，但是陶艺课的确是最具挑战和最富有创造性的一门课程。
在陶艺课上，我们需要掌握一系列陶艺的技巧和手法，包括如何用泥巴制作不同形状的陶艺，如何加工和抛光陶艺表面，以及如何选择颜色和图案。
这些技术需要反复的训练和练习才能掌握，所以这门课程需要你的耐心和专注。
除了技术和手法外，陶艺课还需要你充分发挥你的创造性。
在制作自己的陶艺制品的过程中，你需要思考设计的细节，比如形状、纹理和材料的选择。
这需要你的想象力和创造力，并且也让你感受到自己的创作潜力。
有趣的陶艺课作文800字
有趣的陶艺课作文800字有趣的陶艺课作文800字有趣的陶艺课陶瓷是中国文化的图腾，它使中国与一些西方国家增进了友谊，使更多的国家认识了中国。
今天，我们就来到了以南宋官窑遗址为基础，具有深厚的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专题博物馆。
我们首先来到的是南宋官窑中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品。
“制陶室”中的灯光是鹅黄色的，里面十分温暖，我们那么多同学坐在一起，发挥自己的想象力，可以做自己喜欢的彩陶作品，让我感到了一种大家庭的温暖。
这种氛围似乎特别容易让人安静，一个姐姐走了过来，原来她就是讲解员。
“大家在做的时候，如果觉得陶泥太硬，就要先把它搓软，将它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的轮廓，然后再捏一些小形状彩陶加以点缀。
”讲解员姐姐边讲解，边演示，终于我们可以开始动手制作了。
我拿起一块乳白色的彩陶搓了起来，原来，比想象中的要硬，我以为我可以搓的很软，可谁知稍一用力，它就碎了！这时，正在一旁笑话我的楼铭月也因为不小心一用力，彩陶变身成一颗颗的小颗粒了。
月月也很不甘心，想将它们重新合拢，再融入大块中，可能她操之过急，那些小颗粒干脆成了“粉末”状。
渐渐的，我们摸索出一些门道来了，只要用擀棒去擀彩陶，擀着擀着，它就软了。
彩陶终于软了，我们想象着要做些什么东西呢？朱冰清指着她捏的“太阳”对我们喊道：“看，我的太阳棒棒糖！”我们好多同学应了杭州的一句老话叫“杭儿风”，喜欢跟风，都捏起了形态各异的'棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一个我们称之为“四不像”，像章鱼？像小丑？像佛手？最后，我们亲切地称它为“世间万物的混合体”。
刘思敏，制作的是一个写有“LOVE”的漂亮的作品。
最后，我们的杰作终于都完成了，就等着它们进烤箱啦！在等彩陶出炉期间，我们组队去参观了“南宋官窑博物馆”。
在博物馆里，我们欣赏了历代的古陶瓷，了解了陶瓷的历史，还学到了南宋官窑瓷器的造型风格以及胎釉的特点。
不过让我印象最深刻的还是与伙伴们玩一个“把碎掉的陶瓷重新拼起来”的游戏。
陶艺课作文6篇
陶艺课作文6篇陶艺课作文篇1在我国的传统文化之中，我最喜欢的就是做陶艺了，因为好些生活中的用品就是精美的陶艺作品，比如瓷碗、瓷花瓶、瓷杯……一天，我们八小队全体成员一同来到了乐和城四楼的泥都陶艺吧学习做陶艺。
我们一进陶艺吧，工作人员就向大家介绍中国的传统文化——做陶艺。
做陶艺的时间还没有到，我便四处张望，看到四周的展示柜上放有许多形态各异的陶艺作品，它们有的像正在扭动的小蛇，有的像一个爱心。
做陶艺的时间到了，我高兴地跳了起来，因为我已经等不及要体验了。
我们每人系上一条布满彩色条纹印有“泥都陶艺吧”的围裙后，就分别坐在一个神秘的机器前，仔细一看，哦！原来这是一台陶艺机呀！每台陶艺机旁边都有一盆如镜子一般清澈的水，将陶艺机的开关打开后，机子中央的圆盘就会以惊人的速度转动起来。
圆盘中间放有一块馒头大的陶泥，我先将手放在盆里洗了洗，然后用沾满的水的手在随机器转动的陶泥上捏造自己喜欢的形状。
捏着捏着，发觉手中的陶泥又干了，于是连续几次把手弄湿再做造型。
因不停地加水，陶泥变软了，在旋转时就总往下掉，我就泄了气，注意力也分散了，突然瞟到坐在我对面的伍嘉仪裤子在沾了一大块陶泥，可她却没发现，仍全神贯注在捏着陶泥，手中的陶泥也呈现出杯子的雏形。
于是我又继续集中精力地做起陶泥来，最终捏成了一个小瓶子。
我意识到只要专心，任何事情都能做得好。
通过做陶艺，使我认识到，中国的陶艺艺术是靠一代又一代人的钻研和创新流传发展下来了，我们要不断努力，把中国的传统文化——陶艺技术发扬光大。
陶艺课作文篇2今天下午我参加厦门晚报小记者活动：亲子diy陶艺大赛，我从泰和花园步行到华府国际，我们先签到，领了一个名牌号、一朵花和一张商业单。
不久后活动开始了，我们拿著名牌号做为入场证入场了。
每张桌子上都放着一杯清水、一杯混水（似乎这杯水被参入了很多泥巴）、一块泥、一张纸、一根竹签和一把刷子。
我挑了个前面的位置坐下。
主持人先介绍了陶艺老师，陶艺老师开始给我们讲解每个工具的用途，清水是用来防止泥巴干裂，浑水是用来当胶水，竹签用来雕刻，刷子用来涂泥浆，知道基本工具的用途以后就可以做陶艺了。
有趣的陶艺课
《有趣的陶艺课》“哎呀，这泥巴怎么这么不听话！”教室里传来一阵又一阵的叫嚷声，这是怎么回事呢？原来是我们正在上陶艺课呢！一走进陶艺教室，我就被眼前的景象吸引住了。
满桌子的泥巴，各种各样的工具，还有几个已经成型的陶艺作品，让我瞬间兴奋起来。
老师站在讲台上，微笑着看着我们，仿佛在说：“孩子们，快来开启你们的陶艺之旅吧！”老师先给我们简单介绍了一下陶艺的历史和制作方法，我听得那叫一个入神。
什么拉坯成型、泥板成型、捏塑成型，听得我脑袋里像有一团乱麻，不过没关系，实践出真知嘛！终于可以动手操作啦！我迫不及待地拿起一块泥巴，学着老师的样子揉啊揉。
这泥巴可真调皮，在我手里就像一条滑溜溜的泥鳅，怎么也抓不住。
好不容易把它揉成了一个圆球，准备开始做造型了，我心里想着：“我要做一个超级漂亮的花瓶，让所有人都对我刮目相看！”可是理想很丰满，现实很骨感。
当我开始往上拉坯的时候，泥巴不是这里塌了，就是那里歪了，急得我满头大汗。
我抬头看看旁边的同学，他们也都手忙脚乱的，有的泥巴直接飞出去了，有的把自己弄得满脸都是泥，简直像个小花猫，逗得大家哈哈大笑。
就在我快要放弃的时候，老师走了过来。
她轻轻地握住我的手，耐心地指导我：“别着急，慢慢来，手要稳，力度要均匀。
”在老师的帮助下，我的泥巴终于有点花瓶的样子了。
我小心翼翼地继续修整着，心里别提多高兴了。
我用手指轻轻地抚摸着花瓶的表面，感受着泥巴的粗糙和湿润。
凑近一闻，还有一股泥土的清香呢！我闭上眼睛，仿佛能听到泥巴在对我说话：“小主人，加油啊，把我变得更漂亮！”经过一番努力，我的花瓶终于完成啦！虽然它不是那么完美，还有些歪歪扭扭的，但是在我眼里，它就是世界上最珍贵的宝贝。
我捧着花瓶，左看看右看看，怎么也看不够。
这堂陶艺课可真有趣啊！它让我感受到了泥土的魅力，也让我明白了做任何事情都不能半途而废，只要坚持下去，就一定会有收获。
当我走出陶艺教室的时候，手里捧着自己亲手做的花瓶，心里充满了成就感。
劳动 陶艺课作文
劳动陶艺课作文
《有趣的陶艺课》
哎呀呀，今天咱来说说那次超有意思的陶艺课。
那天，我兴高采烈地来到陶艺教室，一进去就看到那一堆堆的泥巴，哈哈，感觉就像是来到了一个特别的泥巴乐园。
老师开始给我们讲解怎么做陶艺啦。
我呢，眼睛瞪得大大的，像个好奇宝宝一样认真听着，心里想着：我可得好好学，待会儿做出个超级厉害的作品来。
然后就开始动手啦！我先抓起一块泥巴，哎呀，这泥巴还挺软乎的呢，在手里凉凉的、滑滑的。
我学着老师的样子开始揉啊揉，嘿，这泥巴还挺调皮，一下就粘到我手上了，怎么甩都甩不掉，就好像跟我较上劲了似的。
我费了好大的劲儿才把它给弄下来。
接着我就想把泥巴弄成一个碗的形状，可是这泥巴啊，根本就不听我的话，我想让它往这边鼓，它偏往那边凹，哎呀呀，可把我给气死了。
我就跟这泥巴较上劲了，一会儿拍拍，一会儿捏捏，一会儿又修修，忙得我满头大汗。
就在我和泥巴“斗争”的时候，我一不留神，哎呀，手一滑，“啪”的一声，我那可怜的泥巴作品就掉地上了，变成了一滩烂泥巴。
我那个心疼啊，差点没哭出来。
不过我可没那么容易放弃，重新又抓了一块泥巴，继续奋斗。
经过我不懈的努力，终于，一个歪歪扭扭的小碗出现在我眼前啦。
虽然它不完美，还有好多小瑕疵，但是我心里那叫一个美呀，这可是我自己亲手做出来的呢！
这次陶艺课可真是让我记忆犹新啊，我不仅体验到了劳动的乐趣，还感受到了自己动手创造的快乐。
以后要是还有这样的课，我肯定还会积极参加的，哈哈！这就是我和陶艺课的故事啦。
上陶艺课作文范文
上陶艺课陶艺是一种非常有趣的艺术形式，它以泥土为材料，通过手工雕刻、成型、烘烤等多道工序制作出来。
陶艺不仅可以用来制作家居装饰品，还可以用来制作各种实用性陶器，例如茶具、水壶等等。
最近，我决定去参加一次陶艺课程，想要学习一些新的技巧和知识。
在这篇文章中，我将和大家分享我的经历。
一、第一堂课在第一堂课上，老师先带我们参观了整个陶艺工作室，向我们介绍陶艺所用的各种工具和原材料。
在介绍过程中，老师非常详细地讲解了每个工具的作用，以及为什么需要用它们。
接着，老师开始向我们演示如何用泥土制作陶器。
我清楚地看到，老师的手法非常熟练，每个步骤都是非常流畅的。
之后，我们每个人都尝试自己动手制作，这对我来说是一次非常难忘的经历。
我觉得把泥土按照自己的想象随意成型，然后把它在烤炉里加热，最后烧制起来，感觉非常神奇和有成就感。
二、接下来的课程在接下来的几堂课程中，我们开始正式学习如何进行陶艺创作。
老师讲解了不同的创作方法，例如“生拉硬拽”、“细致刻画”等等，同时还介绍了创作陶艺所要注意的各种细节。
我学到了如何采集和处理泥土，包括如何将它们用水平均地混合在一起，以及如何将不同的颜料混合在一起来制作出不同的颜色。
我还了解了各种制作陶器的技巧，例如如何给陶器上釉、如何把它们放入烤炉中进行烘烤，以及如何粉刷表面等等。
最重要的是，我们被鼓励采用创造性的思考方式，来设计属于自己的陶器。
由于我们的老师非常认真负责，她会在每个步骤中给我们带来 guide（引导），这使得整个过程非常有趣。
三、陶艺课程的收获在学习陶艺的过程中，我永远不会忘记陶艺课程给我的收获和启示：1.改变你的视角：在陶艺工作室内，你需要不断地变动自己的角度和视角来看待泥土，这样你才能看到它的每个面、每个角度。
我意识到，当你改变视角时，你能够发现自己之前没有注意到的细节。
2.美术疗法：在陶艺上大量使用手部动作，帮助我们的精神恢复所需的康复机制，并能够释放我们身体和心灵的压抑。
新奇有趣的陶艺课优秀作文
新奇有趣的陶艺课优秀作文
我的小学有个美丽的名字——逸夫，我们在这个美丽校园中的学习和生活都是快乐的。
因为在逸夫，有许多使我们感兴趣的课，例如：陶艺课、书法课、体育课等，其中，我最喜欢的是陶艺课，我来给你介绍一下其中的一节吧！
“好简单”=失败
那节陶艺课，我们兴致勃勃地去上课。
老师先问了我们有没有注意到许多厕所门上有男女标记，我们回答到“当然有”，于是老师便告诉我们我们这节课要做泥人，我们兴奋不已，可老师对我们说：“这次的泥人有一定的难度。
”我们却说没问题。
老师对我们说：“先把泥切成一块长方形的板一样，然后，慢慢地切出头、身体和四肢，如果要做女的人，还要加上斜着切的裙子，于是便让我们自己做，我们看老师做时都说“好简单”可是，当我们自己做时，却发现怎么也做不好，一会儿头切歪了，一会儿身子胖了，一会儿又瘦了，要不就是腿太细，比例不协调，总之我们算是失败了。
不气馁=胜利
虽然我们失败了一次，但我们不气馁，互相鼓励。
我们再一次请老师教我们，教完后，我们又认真地做了一次，终于成功了，我们开心极了。
我们终于成功了！
我们开心地大叫：“万岁！”，成功的喜悦在我们心中荡漾开去。
我们的成功是逸夫给予的，我们的智慧也是这个每了的校园给予的。
我们的校园生活是快乐的。
我想只有能给予学生快乐的学校才算是七彩的。
我们的校园在我心中是七彩的，它是七彩校园！现在！永远！。