学生掌握两项体育技能
掌握两项体育技能,一项艺术特长,孩子们乐了——全国“体育、艺术2+1项目”综述
ｓ一
目圄圈ｒ—
—
一
掌握 两项傩 胄 雒 ◆ 技 项． ｆ 艺７ 特长 ，孩 子们乐 了 ｔ
全 国 “ 育 、艺 己 １ 目＂综述 体 ＋项
了 开展 “ 育 、艺 术 ２ 体 ＋１项 目 ” ， 以提 高学生素质 、促进学生终身发 展为 目标 ，提 高学生体育 、艺术能 力 的 要 求 。 北 省 襄 樊 市 明 确提 出 ， 湖 实 施 “ 育 、 艺 术 ２ 项 目” 要 体 ＋１ 抓好教育 观、价值 观、人才观 、现 代 体 育 观 等观 念 的 转 变 。 上 海 市 宝 山 区 、重 庆 市 沙坪 坝 区 确 立 了 “ 素 质 教 育 ，健 康 第 一 ，艺 术 为 重 ” 的 理 念 ，把 加 强 学 校 体 育 、 艺 术 教 育 作 为 推 进 素 质 教 育 的 突破 口。浙 江 省东 阳市 提 出，“ 求人人 成为 运 不
一
特 长生 ，提高 了学 生的体育 、艺 术素 质和运动技 能、艺术表现水平 ，促进 了学生 的全面 发展 。同时，对推动学 校体育 、艺术教育课程改革 向纵深 发 展 ，建立 中小学课 外文体活动 内容体 系 ，推进学校体育 、艺术教育特色项 目可持续发展发挥 了重要作用。 总 的 来 看 ，各 地 通 过 “ 育 、 体 艺 术 ２ 项 目”实 验 ，教育 观 念不 ＋１ 断更 新 ，体 育、艺术 工作得 到重 视 ， 学生综合素质不断提升 。 “ 硬件 ”更 “ ” 软件 ”不软 硬 、“
２ １ ，学生综合素质普遍增 ＋ ＞３
＆
畜
岛
工 组 实 了 全 ’ 璺 叫 霍 素ｌ纛 饨 动 了 生 与 育 炼 艺 活 委 织 施 “国 磊 支 １ 水 城 田 激 兴 参 体 锻 和 术 中 生 茎 匝 、 由学 小 里 扎 。 刀 的学 发趣煮 璧 ２ 喜 ｏ
掌握两项体育技能一项艺木特长,孩子们乐了
掌握两项体育技能\一项艺木特长,孩子们乐了作者：李小伟来源：《体育教学》2010年第11期每天上午九点三十五分，辽宁省铁岭市开原民主小学三年级(2)班的王逸冰都会和同学们一起来到操场上参加大课间活动。
这些年，学校组织的大课间活动从九点三十五分到十点二十分，各项运动达到了几十种，王逸冰不仅掌握了乒乓球、武术等两项以上的体育技能，还学会了唱歌、跳舞等艺术特长。
如今，每到大课间和课外活动时间，民主小学都会洋溢着歌声、笑声，欢呼声、加油声等，校园里充满了生机与活力。
记者走访全国各地时发现，随着阳光体育运动的深入开展，全国各级各类学校都能像民主小学一样，开展每天一小时体育锻炼和各种艺术活动，并将两者有机的结合起来，很多中小学生都掌握了基本的体育技能和艺术特长，如今，热爱体育、参加艺术活动、力求掌握两项体育技能和一项艺术特长已成为广大青少年学子的时尚。
每天锻炼一小时，掌握体育技能和艺术特长，健康工作50年，幸福生活一辈子成为教育工作者和师生的普遍追求。
2+1>3。
学生综合素质普遍增强从2001年起，教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委组织实施了“全国中小学生课外文体活动工程”，并命名了一批“全国中小学生课外文体活动工程示范区”。
2004年8月，为进一步推动学校体育和艺术教育，引导和鼓励广大中小学生参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，促进学生的健康成长和全面发展，教育部决定在“全国中小学课外文体活动工程示范区”率先进行“体育、艺术2+1项目”实验，通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
“体育、艺术2+1项目”一经推出，就得到广大中小学生的积极响应，2007年5月《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁发以后，教育部明确将实施“体育、艺术2+1”项目作为贯彻中央7号文件，有效提高学生体质健康水平的重要举措，进一步推动了“全国中小学课外文体活动工程示范区”建设和“体育、艺术2+1项目”实验工作，并取得显著成效。
2023学生掌握两项运动技能总结
2023学生掌握两项运动技能总结在教育教学方面，培养学生的体育运动技能一直是学校教育的重要内容之一。
随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的学校将注重学生的全面发展，包括学生的体育运动技能培养。
那么在2023年，学校应该要求学生掌握哪两项运动技能呢？接下来，我们就来深入探讨一下这个问题。
作为一名学生，在学习过程中掌握两项运动技能对于学生的全面发展至关重要。
学习运动技能可以增强学生的体质，提高学生的身体素质水平，有助于学生身心健康的发展。
学习运动技能可以培养学生的团队合作意识，培养学生的意志品质和坚强意志，有利于学生的全面发展。
第一项运动技能，我认为应该是篮球运动。
篮球作为一项全民健身运动，不仅在国内受到广泛的关注，而且在国际上也备受瞩目。
学生们通过学习篮球技能，可以培养学生的团队合作意识，提高学生的身体协调能力和灵活性。
而且篮球运动是一项集体性很强的项目，学习篮球技能可以锻炼学生的团队合作精神和交际能力，培养学生的领导才能和团队合作精神。
第二项运动技能，我认为应该是游泳。
随着城市的发展和生活水平的提高，越来越多的人开始意识到学会游泳的重要性。
对于学生来说，学会游泳不仅可以保护自己免受水淹的危险，而且游泳是一项全身性的运动，可以有效锻炼学生的心肺功能和全身肌肉。
而且，学会游泳有助于培养学生的勇敢精神和自救能力，有利于学生的全面发展。
学校应该要求学生在2023年掌握篮球和游泳两项运动技能。
在教学实践中，学校可以通过开设丰富多彩的体育课程和课外体育活动，帮助学生掌握篮球和游泳两项运动技能。
在体育课程中，学校可以设计一些有趣的篮球和游泳活动，激发学生的兴趣，培养学生的运动技能。
而且学校还可以组织一些篮球和游泳比赛，增加学生的参与度，促进学生的交流和合作。
在2023年，学校应该要求学生掌握篮球和游泳两项运动技能。
学校应该通过丰富多彩的体育课程和课外体育活动，帮助学生掌握这两项运动技能，促进学生的全面发展。
高中体育运动技能目标与课后评价
高中体育运动技能目标与课后评价1. 引言体育运动是中学生在学校体育课上必修的一门课程。
通过体育运动，学生可以培养身体素质、锻炼意志品质和团队合作精神，促进全面发展。
为了达到高中体育运动的目标，我们需要设定明确的运动技能目标，并通过课后评价来检验学生的学习成果。
2. 高中体育运动技能目标为了确保高中生在体育运动中取得良好的技能水平，我们可以设定以下目标：2.1 运动技能的掌握学生应该掌握一到两项主要运动技能，例如足球、篮球、羽毛球或游泳。
在讲授各项运动技能课程时，老师应该注重学生的基本动作训练和技能练习。
通过反复练习和实践，学生将能够熟练地掌握所选的运动技能。
2.2 运动技能的应用学生应该能够将所学的运动技能应用于实际比赛中。
这包括技术的正确使用、战术的灵活应变以及身体的协调能力。
通过参加实际比赛，学生将能够更好地理解运动技能的应用方法，并提高在比赛中的表现水平。
2.3 运动技能与团队合作学生应该具备良好的团队合作精神，并能够与其他队员进行配合。
在团队合作的项目中，学生将学会分享任务、相互沟通、相互支持，并通过有效的协作实现团队目标。
2.4 运动技能与身体健康通过体育运动，学生应该了解和掌握一些保持身体健康的基本知识和技能，例如热身运动、拉伸运动、正确的呼吸方法等。
通过这些知识和技能的应用，学生将能够更好地保护自己的身体，预防运动损伤。
3. 课后评价为了评价学生在体育运动中的学习成果，我们可以采取以下评价方法：3.1 技能测试技能测试可以通过模拟比赛和实际比赛来进行。
学生将在测试中展示他们所学的运动技能和应用能力。
例如，在足球测试中，学生可以进行射门、传球、控球等项目的测试。
通过这样的测试，老师可以评估学生的技能水平和应对能力。
3.2 视频分析学生在实际比赛中的表现可以通过录像进行评估。
通过观看录像，学生可以看到自己的不足之处，并加以改进。
老师也可以通过分析录像来给予学生针对性的反馈和指导。
3.3 课堂表现学生在体育课堂上的积极参与和投入程度也可以作为评价的依据。
体育课掌握基本球类技能
体育课掌握基本球类技能体育课是学生锻炼身体、培养运动技能的重要环节，其中掌握基本球类技能是非常重要的。
通过学习和练习各种球类运动，学生能够提高身体协调性、敏捷性和反应能力。
本文将介绍几种常见的球类运动，以帮助学生更好地掌握基本球类技能。
一、篮球篮球是一项流行的团体运动，在全球范围内受到广大学生的喜爱。
掌握篮球的基本技能对于体育课是至关重要的。
下面将介绍几个篮球基本技能。
1. 运球：学会用手指掌控篮球，左右手轮流运球，可以提高手眼协调能力和手部灵敏度。
2. 传球：掌握准确、迅速和稳定的传球技巧，如胸前传球、头顶传球和反弹传球，可以增强团队合作意识。
3. 投篮：学会正确的投篮姿势和手部力度，通过不断的练习提高准确性和稳定性。
二、足球足球是全球最流行的体育项目之一，在体育课中也是重要的内容之一。
以下是几个足球基本技能。
1. 控球：学会用不同的部位控制足球，如脚背、大腿和胸部，可以提高脚部的灵活性和平衡性。
2. 带球：学习沿着直线和曲线带球，注意保持球的控制和掌握方向感。
3. 传球与接球：掌握准确、稳定的传球技巧，并学会接球时的准确判断和抓握力。
4. 射门：学习正确的射门姿势和踢球力度，通过不断的练习提高准确性和力量。
三、乒乓球乒乓球是一项流行的室内球类运动，作为体育课的一部分，掌握乒乓球的基本技能对学生的手眼协调和反应能力有很大帮助。
1. 发球：学会不同的发球方式，如正手搓球、反手切球和侧身推球，可以增加对手的困扰。
2. 接发球：努力提高反应能力和眼球追踪能力，稳定接发球和考虑对手反应。
3. 打法技巧：学习使用适当的击球技巧，如正手搓球、挑球和弧圈球，通过多次练习提高技术水平。
四、网球网球是一项需要爆发力和耐力的运动，并且对于学生的手眼协调能力和反应能力有很大的挑战。
1. 发球：学会正确的发球姿势和力度，通过不断的练习提高发球的准确性和掌握对手的节奏。
2. 接发球：提高眼球追踪能力和对球的预判能力，学会调整击球姿势和角度。
(完整word版)学生掌握两项体育技能
学生掌握两项体育技能（跳绳、50米跑）
实施方案
为进一步推动新课程改革，深化素质教育,根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行）》和市、县文件精神，结合我校实际特制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围.
二、测试目标
通过学校组织开展的课内外体育活动,让学生在中学阶段掌握两项体育技能,为学生全面发展奠定良好基础.
三、项目设置
跳绳、50米跑。
四、实施对象
对象：五至九年级。
五、主要措施:
1、做好学习与宣传工作。
开展多种形式的宣传活动,争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。
2、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用.
充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用.严格执行国家颁发的教学计划，严禁挤占体育课程的时间给学生补习文化课。
五、注意事项
1、多元评价,重在鼓励。
活动的开展和评价以掌握技能为主，以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。
2、坚持安全第一的原则。
在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施,避免和防止意外事故发生。
六、达标评定
依据教育部制定的《“体育、艺术2+1项目"技能标准》进行评定。
小学生体育运动技巧训练案例
小学生体育运动技巧训练案例体育运动在小学生的生活中扮演着重要的角色，它不仅可以促进孩子们的生长发育，还能培养他们的合作精神和竞争意识。
为了有效提高小学生的体育技能水平，本文将介绍几个体育运动技巧训练的案例，帮助孩子们更好地掌握相关技能。
案例一：篮球运球技巧训练篮球是一项受孩子们喜爱的体育运动，而运球是篮球技巧中的基础。
为了提高小学生的运球技巧，可以通过以下训练方法：1. 站姿运球训练：要求学生双脚分开与肩同宽，双膝微屈，双手持球。
开始时，学生只需尝试在原地站立运球，然后逐渐增加移动距离和速度。
2. 转身运球训练：要求学生面对一面墙，双脚分开与肩同宽，双手持球。
学生用力将球向墙面运球，并躲避球反弹回来的路径，从而训练他们的反应能力和运球控制能力。
3. 并行运球训练：要求学生成对站立，面对面之间保持一定距离。
两人用双手同时运球，并尝试向前移动和转身移动，增加难度和协调能力的训练。
案例二：足球射门技巧训练足球作为一项受欢迎的团体项目，足球射门技巧的训练对于小学生来说尤为重要。
以下是几个足球射门技巧训练的案例：1. 短距离射门训练：利用小型球门和距离适中的位置，让学生练习射门。
指导他们在射门时保持身体平衡，注意击球的力量和方向，逐渐提高射门准确性。
2. 移动射门训练：设置多个球门，让学生在一定区域内移动，并进行射门。
这种训练可以帮助他们提高移动射门的能力，并培养灵活应对不同角度和距离的能力。
3. 门前抢点训练：通过模拟比赛场景，让学生学会在球门附近进行抢点射门。
提醒他们要有良好的站位和判断，选择合适的时机进行射门，以提高射门时机的准确性。
案例三：田径短跑技巧训练短跑是田径项目中常见的项目之一，对于小学生来说，进行短跑技巧的训练可以提高他们的爆发力和协调能力。
以下是几个田径短跑技巧训练的案例：1. 起跑姿势训练：学生站在起跑线上，练习正确的起跑姿势。
教导他们双脚前探，脚跟提起，身体倾斜，并掌握起跑时的配速和节奏。
体艺＂2+1＂背景下如何抓好掌握两项技能的中小学衔接
体 育教师一起在寒暑 假 中找 出有效地 “ 结合点” ，主要是 制定出小学生 输 送 至 初 中时 的标 准 ，即 教 授 哪 些 方 面 的 技 能 ，达 到 什 么 样 的 标 准 。第 二 种 是 “ 跟班”制 ，即有一名 教师担任这 批学 生九年 的体育 课教学 ，责任 到 人 。当 然 同样 需 要全 体 体 育 教师 的 “ 群策群力 ”。
Ｓ Ｎ Ｙ Ｐ Ｒ Ｓ邯日 Ｕ Ｎ Ｏ Ｔ Ｓ 光体育 圈
体 艺 ２ １ “＋ ’ ’背景
ｇ ｌｌ 好掌握两Ｉ 接能的【 小学衔接
政
孙
飞
技能掌握是一个教学 问题 ，更是 个时间 问题 。没有反 复的练 习，技 能 的 掌 握 就 无 从 谈 起 ，那 么 时 间来 源 究竟有哪些 呢？笔者认 为 ，有 以下几
一
２ ．考 核 、 评 价 体 系的 完 善 ，促 进 技 能 学 习 落到 实处
２ ．教 学取 向不 同 ，造成衔 接 脱 节
小 学 以游戏 为 主 ， 中学 技 能教 学较多 。初 中体育 中考影 响着 体育教 学进度 ，文化科 目考试挤压 着体育项 目 的实 施 时 间 。 再 加 上 学 生 由小 学 转 入 中学后 ，个别运动项 目时间会受到 挤压 而没 办 法设 置 ，从 而 出 现技 术 （ ）衔接上的 “ 空”。 能 真
个时间可供利用 ： 活动 课时间、俱乐 部夏令营 、大课 间时间、体育课的专 项教学时间。技能学 习要有 长时间的 学 习和专业指导 ，用体育课 和活动课 进行 教授较为有效 ，体 育课 上关于此 内容 进 行超 大 单元 教 学 （０课 时左 ２ 右） ，平时 可 以利用大 课 问时间进 行 复 习 。另外 ，我 镇 三家 单位 （ 小学 、 初 中、高 中 ）合办 了体育俱 乐部 ，可 以充分利用这一优势 ， 利用课余 时间、 假期 时间， 通过办各 种体育班 的形 式， 将 学 生 的体 育 兴趣 进 一 步巩 固和提
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精心整理学生掌握两项体育技能（跳绳、50米跑）
实施方案
为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，按照教育部《“体育、
对象：五至九年级。
五、主要措施：
1、做好学习与宣传工作。
精心整理
精心整理
开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。
2、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。
充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。
严格执行国家颁发的教学计划，严禁挤占体育课程的时间给学生补习文化课。
精心整理。