最新青年教师成长历程
教师自我成长历程的发言稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一下我的教师自我成长历程。
时光荏苒，转眼间我已从一名初出茅庐的年轻教师成长为一名有经验的教师。
在此过程中，我经历了许多挑战和成长，以下是我的一些感悟。
一、初入教师岗位刚入职时，我对教师这个职业充满了憧憬和热情。
然而，面对繁重的教学任务和班级管理，我感到无所适从。
在迷茫中，我意识到要想成为一名合格的教师，必须不断学习、充实自己。
二、努力学习，提升专业素养为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类培训、讲座，向有经验的教师请教。
同时，我认真阅读教育专著，学习先进的教育理念。
在实践中，我努力将所学知识运用到教学过程中，逐步形成了自己的教学风格。
三、关注学生，关爱成长作为一名教师，我深知自己肩负着培育下一代的重任。
在日常教学中，我关注每一位学生的成长，关心他们的身心健康。
我努力营造一个温馨、和谐的学习氛围，让学生在快乐中学习，在关爱中成长。
四、反思与改进，不断进步在教学过程中，我深知自己还存在许多不足。
为了不断进步，我坚持反思，认真分析自己的教学行为，查找问题，及时调整教学策略。
同时，我虚心接受同事们的意见和建议，努力提高自己的教育教学能力。
五、团队协作，共同成长教师这个职业是一个团队协作的过程。
在日常工作中，我积极参与集体备课、教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题。
在团队中，我学会了倾听、沟通、协作，收获了许多宝贵的经验。
六、展望未来，砥砺前行回顾过去，我为自己取得的成绩感到自豪。
展望未来，我深知自己还有很长的路要走。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
最后，感谢领导对我的关心与支持，感谢同事们的帮助与鼓励。
让我们携手共进，为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
教师工作总结成长历程简短
教师工作总结成长历程简短
教师工作总结成长历程：
在过去的几年里，我作为一名教师经历了很多成长和进步。
起初，我刚刚开始教学时，我感到非常紧张和不安。
我对课堂管理、教学方法以及示范课等方面感到很困惑。
然而，通过参加培训和自我学习，我逐渐提高了自己的技能和知识。
首先，课堂管理是我成长过程中最重要的一环。
我学会了如何有效地组织学生，使他们保持安静和专注。
我学会了灵活应对不同学生的需求，并采用不同的教学方法和策略。
我也学会了如何建立良好的师生关系，以及如何与家长有效地沟通。
这些技能不仅提高了我的教学效果，也拉近了我与学生和家长之间的联系。
其次，教学方法的改进也是我成长历程中的一个重要方面。
通过不断地尝试和反思，我学会了采用多媒体和互动教学的方式。
我发现这些方法能够更好地引起学生的兴趣和参与度。
我也学会了巧妙地利用教材和资源，使学习更加生动和有趣。
这些教学方法的改进不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的学习动力。
最后，参加示范课和专业培训是我成长历程中的关键环节。
通过观摩他人的教学，我学到了许多新的教学技巧和策略。
我也参加了各种专业培训，掌握了最新的教学理论和方法。
这些经验使我不断更新我的教学观念，并逐渐形成了自己的教学风格。
总的来说，作为一名教师，我经历了从不安和困惑到自信和成长的过程。
通过不断地学习和实践，我提高了自己的教学能力和专业水平。
我相信，我将继续努力不懈地追求教育的事业，并不断成长和进步。
我的教师工作历程和成长
我的教师工作历程和成长作为一名热爱分享工作经验的人，我希望能够与大家分享我的教师工作历程和成长。
在过去的几年里，我一直从事教育工作，并且不断努力提升自己的教学水平和专业知识。
通过这篇文章，我希望能够向大家展示我的成长历程，分享我的经验和教训。
一. 从学生到教师在我进入教育界之前，我是一名学生。
我对知识的渴望和对教育的热爱一直驱使着我，让我选择了成为一名教师。
我的教师工作始于一所小学，当时我刚刚毕业，并且没有任教经验。
然而，我的热情和对孩子们的关注让我很快融入了教学环境。
二. 面对挑战在我的教师工作历程中，我遇到了许多挑战。
首先，对于一个年轻的教师来说，管理学生是一个很大的挑战。
我发现自己需要学习如何与不同年龄段的孩子们建立有效的关系，如何管理教室秩序，并尽力满足每个学生的需求。
其次，教学内容的安排也是一个挑战。
我花费了大量的时间和精力来准备课程，确保它们既有足够的挑战性，又能够激发学生的学习兴趣。
我尝试不同的教学方法和资源，以找到最适合学生的方式。
另外，与家长的沟通也是教师工作中的一个重要方面。
我学会了倾听他们的关切和期望，并与他们建立良好的合作关系。
通过与家长的沟通，我能够更全面地了解学生的需求，并与他们一起共同努力，帮助学生取得进步。
三. 提升专业知识和技能为了不断提升自己的教学能力，我不断学习和追求进步。
我积极参加各种教育培训和研讨会，深入研究教育理论和最新教学方法。
这些培训和研讨会帮助我拓宽了视野，提高了我的专业水平。
此外，我也与同行教师们合作，分享教学经验和资源。
我们经常进行教学观摩和反思，相互鼓励和支持，共同进步。
与他们的交流使我对教育的认识更加深刻，并且教会了我如何更好地应对教学中的各种挑战。
四. 成长与收获通过多年的教师工作，我不仅提高了自己的教学技能，也收获了很多成就感和满足感。
首先，看到学生们在我的引导下取得进步，不断成长和发展，是我最大的成就之一。
无论是在学业上还是在品德方面，我都尽力为他们提供最好的教育资源和指导，并见证他们的成长。
年轻教师成长心路历程
年轻教师成长心路历程作为一名年轻教师，我经历了许多挑战和成长。
在这个旅程中，我不断探索和学习，不断适应和成长。
下面我将分享我的心路历程。
第一阶段：抱负与挑战当我刚开始担任教师的时候，我怀着满腔的热情和抱负。
我渴望为学生带来积极的影响，帮助他们成长和发展。
然而，我很快意识到教师这个职业的挑战之一就是如何与不同的学生建立联系和沟通。
每个学生都有自己的个性和需求，我需要找到适合他们的教学方法和策略。
这对我来说是一个巨大的挑战，但我决心克服它。
第二阶段：实践与反思在实践中，我不断尝试不同的教学方法和策略。
有时候，我会遇到困难和挫折，但我从中学到了很多。
我意识到反思是成长的关键。
每一堂课结束后，我都会花时间回顾自己的教学过程，思考我做得好的地方和需要改进的地方。
通过这样的反思，我能够不断提高我的教学效果和学生的学习成果。
第三阶段：与同事合作我意识到教师职业是一个团队工作。
我开始积极与同事合作，分享经验和教学资源。
通过与同事的合作，我学到了很多新的教学方法和策略。
我们互相支持和鼓励，共同成长和进步。
与同事的合作不仅提高了我的教学水平，也丰富了我的教学经验。
第四阶段：终身学习和专业发展作为一名教师，我深知学习是永无止境的。
我不断参加培训和研讨会，学习最新的教育理论和研究成果。
我还积极参与教育社区，与其他教育工作者分享经验和交流思想。
通过不断学习和专业发展，我能够不断提高自己的教学能力和专业素养。
第五阶段：乐趣与成就感随着时间的推移，我逐渐享受到了教育工作带来的乐趣和成就感。
当我看到学生在我的指导下取得进步和成就时，我感到由衷的喜悦和满足感。
我明白，教师不仅仅是传授知识，更是引领学生成长和发展的引路人。
总结作为一名年轻教师，我经历了许多挑战和成长。
从抱负与挑战到实践与反思，再到与同事合作和终身学习和专业发展，我不断努力探索和学习，不断提高自己的教学能力和专业素养。
在这个过程中，我享受到了教育工作带来的乐趣和成就感，我深信教师是一个充满挑战和机遇的职业，我将继续努力成长和进步，为学生的未来贡献力量。
青年教师成长历程演讲稿
大家好！我是一名青年教师，今天我站在这里，非常荣幸能和大家分享我的成长历程。
作为一名青年教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任，同时也感受到了成长过程中的种种挑战。
在此，我想结合自己的亲身经历，与大家共同探讨青年教师成长之路。
一、初入教师行业的迷茫记得刚踏入教师这个行业时，我怀揣着对教育的热爱和憧憬，信心满满地走进教室。
然而，现实却给了我重重一击。
面对那一双双充满期待的眼睛，我感到压力山大。
如何让他们在短时间内喜欢上我，接受我的教育方式，成为我亟待解决的问题。
那时的我，对教育教学工作还处于摸索阶段，对教材、教学方法、学生心理等方面都缺乏深入了解。
每当看到孩子们成绩不理想，我倍感焦虑。
我开始怀疑自己，是否适合成为一名教师。
在这个迷茫的阶段，我不断地反思，努力寻找突破口。
二、学习与成长1. 教育理论学习为了更好地胜任教师这一角色，我积极参加各类教育培训，如新课程改革、教育心理学、班级管理等。
通过学习，我逐渐认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长的过程。
我开始关注学生的个体差异，尊重他们的个性，努力营造一个充满关爱、尊重和信任的课堂氛围。
2. 教学实践在教育教学实践中，我虚心向有经验的教师请教，不断反思自己的教学方法。
我尝试采用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上成为主角。
3. 与学生的交流为了更好地了解学生，我主动与学生沟通交流，关心他们的生活、学习状况。
我发现，每个学生都有自己的特点和需求，只有走进他们的内心，才能更好地教育他们。
在与学生的相处过程中，我学会了耐心、宽容和关爱。
三、成长中的感悟1. 敬业精神作为一名青年教师，我深知自己肩负着为国家培养栋梁之才的重任。
因此，我始终保持敬业精神，对待教学工作一丝不苟。
我相信，只有热爱教育事业，才能在教育教学工作中取得优异成绩。
2. 不断学习教育教学工作是一个充满挑战的过程，需要我们不断学习、提升自己。
一名新进教师的成长历程
一名新进教师的成长历程2023年，一名名叫李明的新进教师开始了他的成长历程。
虽然在大学时，他曾经接受过教育专业的训练并且拥有了许多理论知识，但是，在真正走进教育岗位之后，他才意识到自己还有很多需要学习和掌握的东西。
第一年，李明感觉压力非常大。
对于一名新进教师来说，教学和管理都是一大难题。
虽然在进入学校之前，他会做好很多功课，但是在真正教学前，他不知道从哪里开始，也不知道如何组织课堂。
在遇到困难时，李明毅然决定开展自救行动。
他主动找到一些有经验的老教师，向他们学习教学技巧和教育理念，每天晚上也会阅读相关书籍和教育资料。
在不断摸索和钻研的过程中，他逐渐发现了自己独特的教学方法，并且逐渐变得自信。
除了个人的自学，学校也为新教师提供了许多培训机会和学习资源，李明也始终珍惜这些机会。
一方面，他会积极参与各种教师培训和研讨会，另一方面，他也会亲自探索一些新的教学方法和课程设计。
新的一年，李明成为了学校班主任，并且得到了教学质量奖励。
虽然他仍然有很多要学习和改进的地方，但是在自己的成长历程中已经取得了很大的进步。
他懂得在教学中采用不同视角的考虑，提升学生的学习体验；他还注重课程设计的系统性和连贯性，以便让学生更好地吸收知识，形成自己的思想体系。
在成为班主任后，李明要处理的问题也更为多样和复杂。
他需要关注学生的成长、生活和心理健康。
在处理学生之间的矛盾和纠纷时，他学会了理智的引导和沟通，让学生找到解决问题的方法。
在解决学生问题的同时，他也逐渐发现学生的优点和长处，鼓励他们发挥自己的潜力和才能。
在教育工作的不断摸索和实践中，李明逐渐明白了自己的教育信念。
他相信每个学生都是独一无二的，每个学生都有自己的生命轨迹和启蒙之路。
而他的职责就是为学生提供最好的教育资源和引导，让他们在成长的道路上变得更加充实和有意义。
正是在这样的教育信念的驱动下，李明在不断地进行教育实践，不断的进步和提升自己的教育水平，在实践中达成了自信和自我认知的颠覆。
新教师的成长历程
新教师的成长历程作为一个新教师，在教育岗位上的成长历程是一个充满挑战、困惑和磨合的过程。
抱着对教育事业的热爱和对学生的关注，我走上了这条充满荆棘的道路，踏实学习、勇敢尝试，逐渐迈向成长的高峰。
第一阶段：进入教师岗位，解决教学难题当我还是一名初出茅庐的新教师时，我对课堂教学的操控力还很欠缺。
每次授课前，我都会紧张得手心出汗，生怕给学生留下不良印象。
于是，在前辈的指导下，我一步一步地摸索着教学方法，梳理课堂信息，提高授课效果。
在这个阶段，我有着各种各样的困惑和疑惑。
比如，如何合理安排课堂时间？如何制定适合学生的教学内容和篇幅？如何在课堂上与学生互动？如何解决学生的提问？等等。
但是，这些问题都摆在了我面前，需要我去认真解决和研究。
通过反复的思考和尝试，我掌握了一些基本的教学技能。
例如，课前预习，课上讲解，课后总结。
我也学会了如何根据不同学生的实际情况和学习能力分层教学，如何编写教案，如何评估学生学习成果等。
这些基本功奠定了我后续工作的坚实基础。
第二阶段：熟悉教学环境，提高专业素质第二个阶段，我的专业素质得到了提高。
在这个过程中，我充分了解了所教科目的教学内容和价值，并且明确了自己的教学目标和工作职责。
我也开始关注国内外最新的教育政策和教学理论，学习教育技术和教学方法，以及教育研究的进展和趋势。
在这个阶段，我刻苦钻研、虚心学习，不断领略校园文化，积极参与社团活动和教研项目，不断提高自己的教学技能和教育水平。
我深入了解学生的思想和着眼点，注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生充分体验知识的积累和成长的快乐。
第三阶段：开启专业发展和教育创新之路在不断的积累经验和深入研究之后，第三个阶段就是开始探索教育创新和专业发展的独特之路。
这个阶段，我实践了多种教学方法和教学技术，了解了不同伦理群体和教学环境下的教育技术的应用、行为特征和实际效果。
我也调研了高效教育模式、科学训练模式、科技创新教育的模式和教学工具等方面，了解不同的教育政策和教学标准，创新性地设计并实践了一些教学活动和项目，积累了宝贵的教学经验和教学资料。
教师成长历程范文(4篇)
教师成长历程范文(4篇)第一篇: 教师成长历程本人李XX，男，1966年生，1987年6月从XX师专中文专业毕业分配到XX职专，后调入XX市教师进修学校（XX师范）从事教学工作，一向到此刻。
1989至1991年在郑州大学进修，获本科学历。
自1992年起担任职专教务科长，工会***，2024年起担任职专副校长。
2024年调入XX学校副校长，语文教师。
1996年元月被评为中学一级教师。
任现职以来，我一向扎扎实实勤勤恳恳高质量地完成工作任务，在教学、教研和行政管理方面成绩显著。
一、师德品质高尚提高，教育观念正确先进我有高尚的师德，纯正的品质，对党无限忠诚，献身教育事业，进取学习政治理论，在各方面都能从严从高要求自我，言行堪为学生表率。
二十年多年来，我奋斗在教育教学和管理第一线，在工作中讲究团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，进取完成学校交给的任务，成绩显著。
二、专业知识扎实，理论知识优化从教二十多年来，我一向在继续学习语文专业知识，教育专业知识，文化科学知识，以广博的知识拓宽学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学实践。
我有正确先进的教育思想和观念。
在实际教学中，注重教书育人。
让学生学会做人，学会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我。
尤其在中师语文教育的探讨方面，结合我校实际，因材施教，取得显著成绩，发表论文多篇，获地级教育科研成果一等奖一项，二等奖一项。
三、把握教学各环节，教学效果明显在教学中，我注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并进取培养学生的动手本事。
不断提高教学质量，教学效果评价良好。
1、认真备课.作为一名教师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难.所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
我认真研究课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了很多的教具，授课时就胸有成竹了。
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青年教师成长历程发言稿2012年9月，我踏上了赋有挑战性的教书育人之路，来到了青州市弥河镇闵家小学。
很荣幸能够代表学校的青年教师们在这里与大家进行一次心与心的交流。
对于刚刚进入教育部门的我，参加工作的时间还很短，这么短的时间可能不能让马上我理解教师这两个字的真正含义，但是这段时间的经历可以说是我人生的第一次跨越，教师的事业虽不是轰轰烈烈，但是却是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。
说到青年教师，就不得不想到两个词——成长与发展。
青年教师的成长与发展决定着我们学校未来的发展，所以对于一所学校来讲，加强青年教师的培养是至关重要的。
大多数人认为当一名小学教师很简单，当一名小学科任老师就更轻松了，小孩子还不好教吗？以前我也是这么认为的，但自从我踏上三尺讲台后才发现，教小学生并不是想象中的那么简单啊！我从教的是三年级语文，其实所教的知识并不难，但当各个方面放到一起的时候，才发现对教师的要求太高了，几乎方方面面知识都要掌握。
语文教学非常的琐碎，就像有些老教师说的，语文教学就像针线笸箩似的。
工作伊始，我有的是激情，有的是闯劲，缺少有效的教学手段和技巧。
记得刚的开始的时候，怎样去备课，怎样去上课这样的问题，我都茫然失措。
然而，经过这一年半时间的锻炼，在学校各位领导和老师们的关怀、帮助下，我成长了许多，获得了很多宝贵的工作经验。
下面我就仅以我的经历和大家一起分享我这几个月的心得体会。
一、我的成长成长的历程是艰辛的，教学之始，为了更好的完成教学任务，我认真备课，从教学目标、教材、学生、教学方法、教学环节等多方面下手，备详细教案，但是在实际应用中却出现了这样、那样的问题。
像是，备课内容与上课所讲内容有所出入，学生“独特”的疑问可能会让人感觉无从回答等等问题。
为了让我们年轻教师尽快的成长，学校请了骨干教师给我们做讲座、安排我们外出听课、组织学校老师上展示课等，为我们提供各种学习的机会，学校领导和老师们像家人一样给了我关怀和帮助。
在感动之余，我也认真钻研教材，虚心向有经验的老师请教，多读书、多学习、多反思、多听课，不断的进行自我反思，每天都坚持写反思笔记。
在研究语文课程标准后，我也意识到了语文的课堂应该是探究式的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，希望他们能快乐的学习语文知识。
起初我的课堂有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习、认真的研究课堂后，从兴趣入手，在课堂上，学生像我的老师一样指引我该怎么讲课，我终于通过实践明白了在教学设计时应该重点分析学生的情况。
于是上课的时候我注意去观察学生，认真的倾听学生的新发现、感受和看法。
这样的我也被更多的同学接受、喜欢。
对于课堂和学生我最欣赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的激情，这样生活与学习以及工作才有乐趣与意义！”在以后的教学中，我仍然需要多多反思，才能发现自己的不足之处，不断的改进。
学无止境，教亦是如此。
有人说，年轻就是资本；然而这种资本很容易受到时间的限制。
于是，人们很快认识到资本是可以通过积累而逐渐增多的，学习便成了积累资本最有效的方法。
俗话说得好——“要想给人一勺水，自己得有一桶水”，这话既道出了资本的重要，又提醒教师得不断学习，时时充电。
作为年轻教师我们学习的途径是很多的。
可以向书本学习，也可以利用网络媒体学习，不只学习自己的专业知识，还应该学习与之相关的知识。
现在网络这么便捷，它为我们的学习提供方便。
每天就抽半个小时用于学习，过不了多久，你就会发现自己的变化。
会学习的人永远走在路的前面，提高自身的涵养才能保证桶中的水永不枯竭。
还可以向我们身边的老师学习，我们周围有在教育战线上奋斗多年的老教师，也有初出茅庐的新思想，这些都可以成为我们学习的资源。
甚至向学生学习，学习他们活跃的思想、无限的创造力。
学习的内容可以是教育理论专著、可以是教学研究之类的、也可以是与课堂教学紧密联系。
说实在的，学习理论知识必须趁年轻，真是到了你年岁大点了有时候想学都记不住了。
1、青年教师要善于学习、善于反思。
一个有经验的教师必然是一个善于反思的人。
教育教学的“反思”，这最容易为普通教师所忽视，“反思”可以说是教学理论与实践的最佳结合点，是撬动教师专业成长的支点，也是教师体验教育教学幸福的必经之路，教育家叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”。
苏州大学的博士生导师朱永新教授说：谁能坚持每天写一篇教育反思，10年后必成大器。
其实反思在我们身边无处不在，可以反思所得，反思遗憾，反思快乐。
如果能及时地动笔把我们的反思记录下来，我想每个人积累的不仅是厚厚几本的文字，而是我们心理历程，是我们成长得痕迹。
因此我希望我们的年青老师不仅善于反思、总结还要善于记录，不说每天一篇，每周一篇或者每月一篇应该不成问题的。
不然我们为学生劳碌一辈子到头来自己什么痕迹都没有是非常可惜的。
或许这样会比较辛苦，但当你回头时，你一定会为自己曾有的坚持和努力喝彩的。
2、要研究教学、研究学生。
对青年教师来说，有两方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素质。
二是努力做好教书、育人和科研工作。
做好这两方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。
首先要研究教材。
对于教材，应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。
如果没有丰富的理论知识，没有精湛的业务能力，一句话，没有厚实的功底，怎么可能熟练地驾驭课堂？如果我们老师没有厚实的底蕴，与孩子一起分享课堂收获将是一句空话、一纸空文。
老师们要加强学习，勇于实践，敢于创新，趁年轻充足“电”、备足“粮”。
其次要研究教法。
要加强教学研究，把教学研究作为自己专业成长的途径之一，多听别人的课，多请别人听自己的课，开展互相学习和研讨，在课堂教学上要有竞争意识，要不甘落后，要抓住一切发展和提高自己的机会，因为课堂教学是我们教书生涯中永久的事情，也是我们专业能力的重要方面。
研究学生，我们面对的是什么样的学生，家庭文化素养怎样,这都是我们老师们应该面对的。
比如我们的生源状况就不是很好，家长也是指望不上的，如果对于这些老师们没有一个清醒的认识，一味抱怨家长，抱怨学生，不仅不利于工作，还可能影响心情，影响身体和心理健康。
对于我们这样的生源状况，我们要对每个学生负责，让每个学生尽量不掉队，不仅要备好课，提高课堂40分钟的效率，还必须付出时间和精力对学困生进行辅导，（我们对学生作业提出的是天天清、门门清，月月清，考试成绩在考核时占80分，必须把功夫下在平时）因此我们比其它生源好的学校的教师就要更辛苦。
我们学校有一大批敬业、奉献的教师，他们早到校、晚回家，还有的中午都不休息给学生辅导，正因为有了这些老师的努力和奉献，我们的教学质量才有今天的成效。
我们教师的工作才因此得到家长、社会的认可。
（利用好每天下午3点半以后的一小时，练字、辅导学生、批改作业、讨论教学，反思教学得失等）作一个教师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现。
3、4、要有高度的责任心和一颗良好的心态。
我一直记着这样一句话，选择了教师这一职业，也就选择了一生的奉献。
一生谈不上，那至少是几十年的奉献，需要持之以恒的意志和吃苦耐劳的品格。
既然我们已经踏入了教师这一行列，就要以对学生负责的高度责任心赢得肯定。
责任心不只是表现为你每天上好课，还应该是及时发现学生问题，哪怕是细节，也应该去关注，并通过自己的努力去不断地解决。
责任心强的老师往往表现出对工作的热情和兴趣，在我们身边就有很多老师，也包括在座的很多年轻教师，她们热爱工作，肯花时间和精力，享受着作为教师的特有的快乐。
这个社会很复杂，诱惑也很多。
学校不是独立地存在于社会之外，老师也不是独立地生活在理想王国，就必然要受到来自于社会矛盾的干扰，所以这需要我们调整好心态正确面对。
老师也是平常人，我们都有七情六欲，遇到不顺心的事情、遇到感到困惑的问题、遇到难以处理的烦恼，我们要学会换一种角度去理解、换一种方式去处理，换一种心态去接受，这样才能使自己活得轻松愉快。
才能使我们每天以灿烂的笑容和孩子们交流，也才能使我们正确处理好与领导、与同事，与家长的关系，这是工作得以顺利进行或快乐开展的关键。
作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。
教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。
教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。
光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。
所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。
关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。
除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。
除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
二、我的感谢我点滴成绩的取得首先要感谢学校各级领导和个位老师的帮助与支持，是他们的帮助与鼓励使我以最快的速度从一个无知的学生转变成了颇具成熟气息的教师。
学校为了让我们青年教师尽快地成长起来，学校制定并出台了《青年教师培养方案》及实施“师徒结对”的规定，并进行了正式拜师仪式，我们每位新教师都有具有长期工作经验的优秀老教师亲自来带，并且严格规定了上课、听课、考核和评比等严格的制度，使我们能更好地向老教师请教，有利于我们青年教师快速成长。
其次要感谢学校领导对我的信任，给我这么多的机会，让我在成长的道路上加快了脚步。
如今的我懂得了一些上课技巧，但是我不会骄傲，我深知我在教学工作中还存在诸多不足，以后多听课、多学习、勤奋进取，完善教学工作，这是我努力的目标。
俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有不断的学习，不断提高自身素质，为教育事业奉献我的力量。
三、我的建议著名教育家徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。
所谓经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的成长都要去关心。
作为青年教师，我与他们的年龄相差较小，所以，课上是师生关系，课下是朋友，真正成为他们的良师益友。
关心他们的学习和生活，主动和他们多交流，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放弃很多顾忌，敞开心扉告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。
在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色，经常与自己周围的同事交流，吸取他们成功的经验，交流教学心得。