人教版三年级语文上册第一单元集体备课
第一单元集体备课
时间：地点：参加人员：主持人：
一、教材分析：
这一组有4篇课文。
课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。
有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。
体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
二、学生分析：
这一组课文对于三年级学生来说，从理解上比较容易，学生读一遍课文就知道说了一件什么事，但课文中有些词语难度比较大，需要教师帮助理解。
第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。
首先要考虑衔接问题。
通过本组学习让学生尽快适应中年级的学习。
三、教学目标：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3.本单元的生字生词。
四、学情分析及学法研究
参与性是学生感兴趣的重要因素，参与其中，学生才能真切感受到自己是主人，是活动的主人，是学习的主人。
所以，三年级上册教材在安排语文综合性学习时，重视学生主动积极的参与精神，注意引导学生参与，让学生在感兴趣的自主活动中
进行自主学习。
例如，第一单元“多彩的生活”，在学习了《我们的民族小学》后，以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活” 的综合性学习要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……”，让学生可以自主选择自己喜欢的方法。
接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。
因为是初次安排综合性学习，因此教材在《爬天都峰》后，编排了“综合性学习提示”，以学习伙伴的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎样，并提示示范、加以引导，实际上就是不断地引导学生学会参与，激励学生愿意参与，让学生在积极主动的参与中，激发学生学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。
五、教学重难点：
1.学会本单元的生字新词，读懂课文。
2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。
3.扩大对各民族的了解。
六、教学时间安排：
本单元可用11——13课时
我们的民族小学………………………………………………………3课时
金色的草地……………………………………………………………3课时
爬天都峰………………………………………………………………3课时
槐乡的孩子……………………………………………………………2课时。
人教版三年级语文上册第一单元集体备课教案
人教版三年级语文上册第一单元集体备
教案
一、单元教材分析
第一单元有四篇文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读文。
文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
二、教学目标
、有感情地朗读文。
2、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3、掌握36个生字和46个词语。
三、教学重点、难点：
、积累优美的词语，精彩句段，背诵自己喜欢的段落。
2、了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
3、培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
通过发动学生进行外阅读和记录余生活，引导他们多个角度认识和思考生活，在练习中培养学生正确运
用文字的能力和良好的语言习惯。
4、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
、培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
四、时安排：
、我们的民族小学
2时
2、金色的草地
3时
3、爬天都峰
3时
4、槐乡的孩子
2时
语文园地一
3时
共计
3时。
人教版三年级语文上第一组单元整组教学设计及备课教案优秀教案
人教版三年级语文上第一组单元整组教学设计及备课教案优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元生字词，理解词语的含义。
2.提高学生朗读和默写课文的能力。
3.培养学生通过阅读理解课文内容，感受自然之美，激发学生热爱生活的情感。
二、教学内容1.课文：《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《秋天的歌》2.词语：掌握本单元生字词，理解词语的含义。
三、教学重点、难点1.重点：掌握本单元生字词，理解词语的含义；熟读课文，理解课文内容。
2.难点：通过阅读理解课文内容，感受自然之美，激发学生热爱生活的情感。
四、教学过程1.第一课时：《秋天的雨》（1）导入新课教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点。
（2）学习课文学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
学生跟读课文，感受秋天的气息。
（3）课堂讨论教师提问：课文中的秋天给你留下了什么印象？学生分组讨论，分享自己的感受。
（4）作业布置学生回家熟读课文，预习生字词。
2.第二课时：《听听，秋的声音》（1）复习导入教师提问：上一节课我们学习了《秋天的雨》，谁能说说秋天的特点？（2）学习课文学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
学生跟读课文，感受秋天的声音。
（3）课堂讨论教师提问：课文中的秋天有哪些声音？学生分组讨论，分享自己的发现。
（4）作业布置学生回家熟读课文，预习生字词。
3.第三课时：《秋天的歌》（1）复习导入教师提问：我们已经学习了《秋天的雨》和《听听，秋的声音》，谁能说说秋天的特点？（2）学习课文学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
学生跟读课文，感受秋天的歌声。
（3）课堂讨论教师提问：课文中的秋天有哪些歌曲？学生分组讨论，分享自己的发现。
（4）作业布置学生回家熟读课文，预习生字词。
（1）复习导入教师提问：我们学习了本单元的三篇课文，谁能说说秋天的特点？（2）课堂讨论学生自由发言，教师点评。
三年级语文上册第一单元单元的集备教法与学法
三年级语文上册第一单元的集备教法与学法可以包括以下几个方面：一、单元目标：1. 掌握本单元的生字新词，读懂课文。
2. 练习有感情地朗读课文，积累文中优美的句子。
3. 了解各民族的文化和风俗习惯，感受中华民族大家庭的丰富多彩。
二、教学重点：1. 交流有新鲜感的词句，增强在课内外积累有新鲜感词句的意识。
2. 积累含有身体部位或器官名称的成语（重点）；能根据句子意思选择恰当的朗读方式。
3. 组织兴趣小组，能给兴趣小组起名字，并开展活动。
4. 想象画面，积累背诵古诗。
三、教学难点：1. 能根据句子意思选择恰当的朗读方式。
2. 扩大对各民族的了解。
四、课时安排：本单元可用11-13课时，建议如下：* 《我们的民族小学》3课时* 《金色的草地》3课时* 《爬天都峰》3课时* 《槐乡的孩子》2课时五、课前准备：1. 教师准备：课件，包含本单元生字新词和重点语句的课件。
2. 学生准备：积累好词好句的积累本。
六、教学方法：1. 朗读法：通过朗读，让学生深入理解课文，感受语言文字的美。
2. 小组合作法：组织兴趣小组，让学生在小组内交流阅读心得和体验，增强合作意识。
3. 启发式教学法：通过启发式问题，引导学生思考，增强学生的独立思考能力。
4. 情境模拟法：通过模拟课文中的情境，让学生更好地理解课文内容。
5. 表演法：让学生通过表演，更好地理解和感受课文内容。
6. 课堂互动法：通过课堂互动，增强学生的参与度和积极性，提高教学效果。
7. 归纳总结法：通过归纳总结，让学生系统地掌握本单元的知识点。
8. 比较教学法：通过比较不同课文的异同点，让学生更好地理解课文内容。
9. 多媒体辅助教学法：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
三年级语文上册第一单元集体备课教案
1、我们的民族小学【教学内容】1、我们的民族小学【教学目标】1、认识"坝,傣"等5个生字.会写"坪,坝"等12个生字.能正确书写"坪坝,穿戴,打扮"等19个词语.2、正确,流利,有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情.3、背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静的句子.【教学重难点】1、读出对这所民族小学的喜爱之情。
2、运用课内外相结合的方法，培养学生的阅读能力。
【教学方法】情景教学法、讲授法、读书指导法【教学准备】《爱我中华》歌曲的CD片;傣族,景颇族,阿昌族,纳西族,白族,汉族等各民族的图片;生字词语卡片.【教学过程设计】第一课时一、创设情景,激情导入1、播放《爱我中华》歌曲的CD片,说说片中哪些少数民族你认识.2、教师相机拿出傣族,景颇族,阿昌族,纳西族,白族,汉族等各民族的图片及出示相关词语:傣族,景颇族,阿昌族,纳西族,白族,汉族.认识生字"傣".3、顺势切入：这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了.(板书课题)想去看一看吗二、初读课文,趣味识字1、自学课文:划——要求轻声读课文,划出不认识的生字.标——表出自然段的序号.读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读,也可请教同桌.荐——小组内组长组织读一读课文,互相正音,并做好推荐一位组员的工作.2、交流反馈:⑴出示生字:①推荐组员互相比赛读生字,其余学生做评委.②说说如何记住这些生字.⑵认读新词:①自由准备后同桌互读.②开火车读.③男女生比赛读.④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出,圈好后站起来大声读一读,再坐下.⑶试读课文:①指名读课文,正音.②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象你喜欢这所学校吗三、再读课文,欣赏朗读1、民族学校那么美,你从书上的哪些地方看出来请你有感情地把这些句子读一读.2、学生再读课文,把认为美的句子的用曲线画出来,并读一读.3、小组内交流自己喜欢的段落.四、指导写字1、指名读生字,说说哪些字比较难写.2、教师着重指导"戴,舞,雀".3、学生练写.教师巡回指导.第二课时一、游戏复习1、"捉蝴蝶":把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上,指名学生上台摘卡片认读词语.2、开火车读:教师任意抽一词语卡片,学生开火车读,评出优胜小组.二、朗读感悟,美读成诵全班交流美句.教师随学生回答相机教学相关段落,如:1、第一段:⑴那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩.可以展示学生课前收集的少数民族的服装,来理解"鲜艳".⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼.可以进行想象说话,情境表演.同学们会跟小鸟说什么跟老师说些什么呢见到国旗同学们会想些什么说过之后让学生演一演.⑶早晨,从山坡上,……还有汉族.你仿佛看到小朋友是怎样上学的用"有的……有的……还有的……"交流描述.⑷你上学的第一天是怎么想的学生畅所欲言.⑸是啊!开学了,又可以见到朝夕相处的老师同学,有可以在美丽的学校学习新本领,是多么激动高兴事啊!你能用这样的心情读读这段话吗学生自读自练,指名交流.2、第三段:⑴这时候,窗外十分安静,树枝……好象都在听同学们读课文.……是那样好奇地听着同学们读课文.从哪些地方可以看出窗外很安静这些小动物为什么会如此安静用"因为……所以……"的句式说一说.引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲.⑵下课了,大家在大青树下……也赶来看热闹.如果你是"小鸟,松鼠,山狸"看到同学们玩会怎么想,怎么说3,第四段:说说句中省略号的意思,你还仿佛看到了什么也可以看出小作者对字学校的什么样的感情带着这种喜爱之情读读这段话.三、诵读比赛1、课文写得那么美你喜欢哪一部分小组内有感情地读一读.2、代表挑战读课文,评出小小朗诵家.3、把喜欢的部分背下来.四、综合性学习:我们的课余生活以小组为单位整理,可以用文字叙述,也可以画,也可以设计表格.【板书】 1、我们的民族小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结【教学反思】2 金色草地【教学内容】2 、金色草地【教学目标】1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。
部编版三年级语文上册教研组集体备课全册教案
部编人教版三年级语文上册教案（全册）（教育部新编教材）特别说明：本教案为最新部编版/统编版语文配套教学设计含教学计划、教学反思（最新教育部统编人教版）三年级语文上册教学计划及进度一、学情分析本班共有学生32人。
学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：新人教版统编版于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
三年级语文上册第一单元单元的集备教法与学法
三年级语文上册第一单元单元的集备教法与学法
一、单元教学目标
三年级语文上册第一单元的教学目标是：培养学生正确理解和运用汉语拼音，掌握常用汉字的基本笔画和字形，提高学生阅读理解和写作能力，同时注重培养学生的朗读和口语表达能力。
二、课文解析
本单元包含了多篇具有教育意义的课文，以生动的故事和有趣的科普知识为载体，引导学生学习新字词，了解汉字的基本笔画和结构，培养学生良好的阅读习惯。
三、教学法与学法
1.教学策略
（1）采用情境教学法，创设有趣、富有挑战的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）运用游戏教学法，设计寓教于乐的游戏活动，让学生在轻松的氛围中学习。
（3）注重个体差异，因材施教，对不同学生给予针对性的指导。
2.学生学法指导
（1）培养学生自主预习和复习的习惯，提高学习效率。
（2）教授学生学习汉字的方法，如：部首查字法、拼音查字法等。
（3）引导学生进行阅读策略训练，提高阅读理解能力。
（4）鼓励学生进行创意写作，发挥想象力和创造力。
3.课堂活动设计
（1）开展小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高思维能力。
（2）设计角色扮演、手偶戏等表演活动，让学生充分展示自己。
（3）举办朗诵、讲故事比赛，培养学生的朗读和口语表达能力。
4.教学评价
（1）定期进行单元测试，了解学生掌握字词和阅读理解情况。
（2）观察学生在课堂活动中的表现，评价其学习态度和能力。
（3）通过家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。
小学语文三年级上册第一单元教学设计(集体备课)
小学语文第五册第一单元教学设计1、我们的民族小学教学目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备：1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3、词语卡片。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、初步朗读课文，争取把课文读正确、流利。
2、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
教学流程：一、导入我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、学生试读。
教师随机纠正学生读错的字。
四、趣味识字。
1、出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2、指名读，正音。
三年级语文上册第一单元单元的集备教法与学法
三年级语文上册第一单元单元的集备教法与学法摘要：1.导语2.第一部分：单元内容概要3.第二部分：教学方法4.第三部分：学习方法5.第四部分：总结正文：导语：作为一名中文知识类写作助理，本文将根据部编人教版小学语文三年级上册第一单元的教材内容，为您提供一份关于单元教法与学法的参考。
本篇文章将从单元内容概要、教学方法、学习方法以及总结四个方面进行阐述，希望能对您的教学和学习有所帮助。
第一部分：单元内容概要部编人教版小学语文三年级上册第一单元的主题为“自然”，包含了《坪坝》、《粗心的小画家》等课文。
本单元的课文以描绘自然景观、培养学生对自然的热爱为主题，让学生在欣赏美丽的自然景色的同时，学会关注生活中的细节，培养学生的细心品质。
第二部分：教学方法在教学过程中，教师可采用以下方法来帮助学生更好地理解和掌握本单元的内容：1.引导学生通过小组合作交流的方式，学习并理解课文中的生字词，如“坪坝”、“粗心”等。
2.通过图片展示、课文朗读等方式，让学生形象地感受到课文中所描绘的自然景色，激发学生对自然的热爱。
3.教师可设计一些问题，引导学生关注课文中的细节，培养学生的细心品质。
第三部分：学习方法学生可采用以下方法来学习本单元的内容：1.认真预习课文，通过查阅工具书理解生字词的意思。
2.多读几遍课文，尝试背诵自己喜欢的段落，感受课文中所描绘的自然美景。
3.注意课文中的细节描述，学习作者如何观察和描绘自然景色，培养自己的细心品质。
第四部分：总结部编人教版小学语文三年级上册第一单元的主题为“自然”，通过学习本单元的课文，学生可以了解到自然景观的美丽，培养对自然的热爱。
同时，本单元的教学方法和学习方法旨在帮助学生学会关注生活中的细节，培养学生的细心品质。
2021人教部编版三年级语文上册教案第一单元(内含全册备课,单元备课,课后反思等)
第一单元备课一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。
2 1. 鼓励学生多种方法识字。
2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。
2 花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。
2 1.多元认字。
2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
3 *不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。
重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
1 1. 根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
2.多元识字。
口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。
三年级上册语文第一单元集体备课
集体备课（单元备课）（2013--2014第二学期）主备协同备课课题第一单元：感受大自然的美好识字与写字阅读口语交际写作综合性学习教材分析本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。
自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。
学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还认识本单元要求会认的58个生字，会写29个生字。
阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
口语交际《介绍家乡景物》活动。
写自己家乡的景物.价，修改字句，分享习作的快乐。
可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
教学目标1、随文和生活中识字31个，会写字31个，积累课文中的优美词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
3、引导学生通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5、初步把握文章的主要内容，尝试体会文章表达的思想感情。
6、用普通话交谈。
在交谈中做到认真倾听，1．认识本单元要求会认的16个生字，会写33个生字1．有感情的朗读课文，背诵课文。
1.讲清景物特点，表达出热爱的感情1．按一定顺序写出景物的特点。
2．通过借助汉语拼音或问一问、查字典等方法自学生字。
2、在多读和熟读中学会体会语言文字的意思。
2、语言完整、通顺、尽量做到生动。
2、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．在学文的过程中结合语境识字，从而避免学生孤立识字。