2020年少先队校外辅导员工作制度精品
少先队校外辅导员工作制度
爱国情感。
02
弘扬中华优秀传统文化
向队员传授中华优秀传统文化，培养队员的文化自信和民族自豪感。
03
培养社会责任感和公民意识
教育队员关注社会发展和民生改善，培养他们的社会责任感和公民意
识。
指导少先队组织建设
参与少先队组织建设
协助学校建立和完善少先队组织，为队员提供参与组织 生活和活动的机会。
指导队干部队伍建设
选聘程序
发布招聘信息
通过官方网站、媒体等途径发布招 聘信息，公开招聘条件、程序和时 间安排等；
简历筛选
根据招聘条件对申请人进行简历筛 选，初步筛选出符合条件的申请人 ；
面试考核
对初步筛选出的申请人进行面试考 核，了解申请人的实际能力，择优确定少先 队校外辅导员名单，并在官方网站 公布。
积极争取社会各界的支持和赞助，为少先队校外辅导员工作 提供更多的经费支持。
加强宣传教育
加强少先队校外辅导员工作的宣传力度，提高公众对辅导 员工作的认知度和支持度。
加强对少先队员的宣传教育，引导队员认识到校外辅导员 工作的重要性和意义，增强队员的参与度和配合度。
06
对少先队校外辅导员工作制度的展望与 思考
加强区域合作
加强不同地区校外辅导员的合作与交流，共享资源、经验与成果 ，推动少先队工作的均衡发展。
THANK YOU.
健全工作机制
建立少先队校外辅导员选拔机制，选拔具备相关学科背景和丰富实践经验的教师 或社会人士担任辅导员，确保辅导质量。
完善少先队校外辅导员培训机制，组织专业培训和经验交流活动，提高辅导员的 专业素养和辅导能力。
强化经费保障
设立少先队校外辅导员工作专项经费，保障辅导员的工作报 酬、培训费用、活动经费等开支。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是为了提供学生在校外学习和生活方面的支持和指导而设立的一项制度。
校外辅导员是由学校礼聘的专业人士或者经过培训并具备相关经验的志愿者担任，他们的主要职责是为学生提供学习、生活、职业规划等方面的咨询和匡助。
一、校外辅导员的资格要求：1. 必须具备相关领域的专业知识和经验，能够为学生提供专业的指导和建议。
2. 具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够与学生建立良好的互动和信任关系。
3. 具备耐心和责任心，能够倾听学生的问题和困惑，并提供积极有效的解决方案。
4. 具备一定的教育和心理咨询知识，能够匡助学生解决学习和生活中的心理问题。
二、校外辅导员的职责和工作内容：1. 提供学习指导：校外辅导员可以为学生提供学习方法和技巧的指导，匡助他们提高学习效果和成绩。
2. 提供生活指导：校外辅导员可以为学生提供生活方面的指导，包括饮食、作息、健康等方面的建议。
3. 提供职业规划指导：校外辅导员可以匡助学生了解不同职业的要求和发展前景，提供职业规划方面的指导和建议。
4. 提供心理咨询：校外辅导员可以匡助学生解决心理问题，包括压力管理、情绪调节、人际关系等方面的咨询和支持。
5. 组织活动：校外辅导员可以组织一些有益于学生成长和发展的活动，如讲座、培训、社会实践等，提供学生与社会接触的机会。
三、校外辅导员的工作流程：1. 学生咨询：学生可以通过学校指定的渠道向校外辅导员咨问询题，包括面对面咨询、电话咨询、在线咨询等。
2. 问题分析：校外辅导员会与学生进行沟通，了解学生的问题和困惑，并进行问题分析和评估。
3. 制定解决方案：校外辅导员会根据学生的问题和需求，制定相应的解决方案和行动计划。
4. 实施指导：校外辅导员会与学生一起实施解决方案，提供相应的指导和匡助。
5. 跟进评估：校外辅导员会跟进学生的情况，评估解决方案的效果，并根据需要进行调整和优化。
四、校外辅导员制度的优势：1. 个性化服务：校外辅导员可以根据学生的个体差异，提供个性化的指导和匡助，更好地满足学生的需求。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指学校为了更好地匡助学生全面发展，提供更多个性化的辅导和指导服务而设立的一种制度。
校外辅导员是由学校礼聘的专业人士或者志愿者，他们为学生提供学习、生活、情感等方面的辅导和支持，匡助学生解决问题、提升能力、塑造良好的人格品质。
一、校外辅导员的职责和要求1. 提供学业辅导：校外辅导员应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，匡助学生提高学习成绩和学习方法，解决学习中的困惑和问题。
2. 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活状态，提供生活指导和匡助，匡助学生解决生活中的困扰和挑战，培养健康的生活习惯和良好的人际关系。
3. 提供情感支持：校外辅导员应倾听学生的心声，提供情感支持和安慰，匡助学生处理情绪问题，增强心理健康，建立自信心和积极心态。
4. 建立良好的师生关系：校外辅导员应与学生建立良好的师生关系，建立信任和互动，为学生提供良好的学习环境和成长空间。
二、校外辅导员的选拔和培训1. 选拔标准：校外辅导员应具备相关专业知识和经验，具备辅导和沟通能力，具备责任心和耐心，具备良好的人际关系和团队合作能力。
2. 培训内容：校外辅导员应接受相关培训，学习教育心理学、沟通技巧、辅导方法等知识，了解学校的教育理念和辅导政策，提升专业素质和辅导能力。
3. 培训形式：校外辅导员的培训可以采取线下培训、在线培训、研讨会等形式，结合实际案例和互动讨论，提高培训效果。
三、校外辅导员的工作机制和管理1. 工作机制：校外辅导员应按照学校的安排和要求，定期与学生进行面对面的辅导和指导，建立个人档案，记录学生的成长和发展情况，及时反馈学生的问题和需求。
2. 管理机制：学校应建立校外辅导员的管理机制，包括指导辅导员的工作目标和任务，定期评估辅导员的工作表现，提供必要的工作支持和资源，建立学校和辅导员之间的沟通渠道。
3. 信息保密：校外辅导员应严守学生的隐私和个人信息，保证学生的信息安全，不得将学生的个人情况泄露给他人或者用于其他非辅导目的。
校外辅导员制度
校外辅导员制度
校外辅导员是学校教育中的一支重要力量。
学校根据少先队建设和教育的需要，选聘以下各类校外辅导员：
1．各行各业的优秀团员和青年；
2．离退休干部，关心下一代协会成员；
3．具有一技之长（如文艺体育、科技才能）社会志愿人士；
4．家长积极分子；
5．各级领导人员；
6．部队解放军；
7．社区热心人士等。
8.警察
校外辅导员职责：
1．带领队员接触社会、接触生产、接触英雄、模范和先进人物；
2．带领队员开展丰富多彩的活动，外出春游、办夏令营等，担任文体、科技等兴趣
小组指导员，利用自己的一技之长训练队员的技能；
3．为活跃少先队生活创造条件，如提供活动场所、交通工具，添置活动器材等；
4．对少先队员进行个别教育、帮助。
2024年少先队辅导员工作职责（三篇）
2024年少先队辅导员工作职责1.负责制定并执行少先队工作计划，有目的地、有计划地对少年儿童进行思想政治教育。
根据少年儿童的特性，组织并指导少先队主题活动，协同学校开展德育活动，并负责组织少先队各项竞赛与评比工作。
2.定期举行队会，通过工作培养一支高效的小干部队伍，既分配任务，也教授方法。
确保队干部的选举工作得到妥善进行，加强队伍建设。
重视少先队值勤工作，以促进队员良好习惯的形成。
3.充分利用少先队的宣传功能，通过大队墙报、红领巾广播站、中队黑板报等平台，大力表彰优秀事迹，批评不良行为。
4.注重收集少先队相关信息，并迅速采取行动，将每次活动的照片、资料进行分类整理并保存。
同时，积极投稿，不断加强与社会的联系。
5.负责培训并管理一支仪容端庄的鼓号队。
6.负责组织每周一及重大节日的升旗仪式，训练升旗手正确升降国旗，并安排国旗下讲话的人员及内容。
7.每月组织一次少先队先进集体的评选活动，并及时公布评选结果，颁发流动红旗。
8.关注法制教育，配合学校开展相关活动，并对相关资料进行收集整理。
9.听课若干节，了解四5班、四6班的有效教育情况。
10.协助年级组长、班主任处理年级、班级中的重大问题和突发事件。
2024年少先队辅导员工作职责（二）1. 严格遵循上级关于少先队工作的指导方针，结合学校的核心任务，负责拟定全校少先队工作规划，并开展相应的少先队活动。
2. 负责向学校及上级部门汇报学校少先队工作情况；持续关注和掌握少先队员的思想动态、学习进展和身体发展状况，及时与相关部门沟通协调，解决工作中的问题。
3. 针对中学生的实际情况，有目的性、有效果地组织少先队员开展丰富多彩的系列教育活动。
4. 定期召集中队辅导员会议，指导中队辅导员有效开展少先队工作。
5. 有系统地培训各级队干部，指导队干部独立开展工作，提升其工作能力。
6. 培养并推荐优秀少先队员加入团组织。
7. 认真执行少先队的日常事务，落实队内的奖惩制度。
8. 主动争取班主任的支持，并与他们协作，共同做好班级队的工作。
小学校外辅导员管理制度
一、总则为加强我校校外辅导员队伍建设，提高校外辅导员工作水平，充分发挥校外辅导员在学生教育管理中的重要作用，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、校外辅导员的基本条件1. 热爱教育事业，具有良好的职业道德和社会责任感；2. 具有较强的组织协调能力和团队合作精神；3. 具备一定的教育教学理论知识和实践经验；4. 年龄在18周岁以上，身心健康；5. 具有相应的专业背景或工作经验。
三、校外辅导员的职责1. 参与制定学生教育管理计划，协助学校开展学生思想政治教育、心理健康教育、安全教育等工作；2. 指导学生参加课外活动，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好；3. 协助学校开展学生社团活动，指导学生社团开展各项活动；4. 定期与班主任、任课教师沟通交流，了解学生思想动态，及时向学校反馈；5. 参与学校组织的各项教育教学活动，协助学校完成教育教学任务；6. 遵守学校规章制度，维护学校形象。
四、校外辅导员的管理1. 学校设立校外辅导员办公室，负责校外辅导员的管理和协调工作；2. 学校定期对校外辅导员进行培训，提高其教育教学水平；3. 学校对校外辅导员的工作进行考核，考核结果作为评选优秀校外辅导员的依据；4. 学校建立健全校外辅导员激励机制，对表现优秀的校外辅导员给予表彰和奖励；5. 学校加强与校外辅导员所在单位的沟通与合作，共同做好学生教育工作。
五、校外辅导员的考核与评价1. 学校设立校外辅导员考核小组，负责对校外辅导员的工作进行考核；2. 考核内容包括：工作态度、工作能力、工作成果、学生满意度等；3. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级；4. 考核不合格的校外辅导员，学校将与其所在单位沟通，协商调整或解除聘用关系。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校负责解释；3. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。
通过本制度的实施，我校将进一步加强校外辅导员队伍建设，提高校外辅导员工作水平，为学生的全面发展提供有力保障。
校外辅导员制度
校外辅导员制度校外辅导员制度是指在学校外部聘请专业人士或社会人士，为学生提供学业、生活、心理等方面的辅导和指导服务的一种制度。
该制度旨在为学生提供更全面、专业的辅导资源，促进学生的全面发展和健康成长。
一、校外辅导员的职责和要求校外辅导员是学校与社会资源的桥梁，他们需要具备以下职责和要求：1. 提供学业辅导：校外辅导员应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，并提供相应的学习指导和辅导。
2. 提供生活指导：校外辅导员应关注学生的生活问题，如饮食、作息、卫生等，并提供相应的生活指导和建议。
3. 提供心理辅导：校外辅导员应关注学生的心理健康状况，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困扰和压力。
4. 参与学生发展规划：校外辅导员应了解学生的兴趣爱好和职业规划，提供相关的指导和建议，帮助学生制定个人发展规划。
5. 建立良好的沟通和协作关系：校外辅导员应与学校教师、家长、学生等建立良好的沟通和协作关系，共同促进学生的发展。
二、校外辅导员的选拔和培训为了确保校外辅导员的专业素质和能力，学校应制定相应的选拔和培训机制：1. 选拔标准：学校可以根据校外辅导员的专业背景、工作经验、教育理念等方面制定选拔标准，确保其具备相关的能力和素质。
2. 培训计划：学校应制定全面的培训计划，包括学校介绍、学校规章制度、学生管理、心理辅导技巧等方面的培训内容，帮助校外辅导员更好地适应学校环境和工作要求。
3. 培训形式：培训可以采取集中培训、定期培训、在线培训等形式，以满足校外辅导员的培训需求。
三、校外辅导员的管理和评估为了保证校外辅导员的工作质量和效果，学校应建立相应的管理和评估机制：1. 管理机制：学校应设立专门的管理岗位，负责校外辅导员的日常管理工作，包括考勤、工作记录、工作安排等，确保校外辅导员的工作有序进行。
2. 评估机制：学校可以定期进行校外辅导员的绩效评估，包括学生满意度调查、学生成绩改善情况等，以评估校外辅导员的工作效果。
少先队辅导员规章制度
少先队辅导员规章制度第一章总则为了加强少先队辅导员队伍建设，提高少先队辅导员的素质和能力，规范少先队辅导员的行为，营造健康和谐的少先队教育环境，特制定本规章制度。
第二章选拔任用1. 少先队辅导员的选拔要求年满18周岁，身体健康，品行端正，热爱少先队事业，具有较强的组织能力和团队合作精神。
2. 少先队辅导员的选拔程序包括申请、资格审核、笔试、面试等环节。
选拔结果经所在单位或组织批准后确认。
3. 少先队辅导员的任职期限为两年，到期后可重新选拔任用。
第三章岗位职责1. 负责组织少先队员参加队务活动，指导队员学习红领巾知识和义务。
2. 指导队员遵守队规队纪，培养良好的道德品质和行为习惯。
3. 带领队员参与集体活动，维护队伍的团结和凝聚力。
4. 定期向队部报告队员的表现和活动情况，以及遇到的问题和困难，寻求支持和协助。
第四章工作要求1. 严格遵守少先队章程和规章制度，做到言行一致，模范遵守。
2. 加强学习，不断提高自身素质和专业能力，以更好地为队员服务。
3. 积极参与队务活动，关心和关爱少先队员，促进队员身心健康全面发展。
4. 善于倾听和沟通，与队员建立良好的关系，为队伍建设营造和谐氛围。
5. 保守队伍内部信息，不得泄露队员个人隐私，确保队员的权益不受侵犯。
第五章考核评定1. 少先队辅导员每季度进行一次考核评定，主要评价标准包括工作成效、队员表现、团队合作等。
2. 考核评定结果分为优秀、合格、待提升三个等级，根据实际情况给予奖惩措施。
3. 连续两次考核结果为待提升及以下的少先队辅导员将被建议撤换工作职务，重新进行选拔和任用。
第六章处罚制度1. 少先队辅导员在工作中有违背队规队纪的行为，将给予批评教育和警告处分。
2. 对于严重违纪的少先队辅导员，将按照规定给予解聘处理，并列入队伍黑名单，禁止再次担任少先队辅导员职务。
第七章附则1. 对本规章制度的解释权归少先队领导机构所有。
2. 本规章制度自发布之日起生效，具体实施细则另行制定。
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2020年少先队校外辅导员工作制度精品少先队校外辅导员工作制度《校外辅导员工作制度》文章简介：第一条思想进步，作风正派，热爱少年儿童，不断提高自身综合素质，提高辅导少先队员健康成长和指导开展队文章《校外辅导员工作制度》正文开始>>第一条思想进步，作风正派，热爱少年儿童，不断提高自身综合素质，提高辅导少先队员健康成长和指导开展队活动的学识和能力。
第二条了解少先队工作的目标和要求，掌握少先队工作基本规律，认真学习和掌握少先队重要文件制度精神和重点品牌活动内涵要求。
第三条熟悉中小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及中小学生的重要法律规章比较了解。
第四条逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。
第五条熟悉所服务学校及其少先队组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校少先队工作特色。
第六条与学校少先队大、中队辅导员密切配合，通过言传身教开展思想政治教育，协助带领少先队员开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。
第七条结合自身工作特点，充分发挥自己的职业优势、社会资源和个人专长，为所服务学校少先队工作创造更有利条件和提供有力的支持。
第八条对所服务学校少先队员进行个别教育和帮助，提供法律援助和心理辅导等方面的帮助。
所有面向少先队员开展的活动都应取得学校少先队辅导员的支持。
第九条平均每月至少组织和参加一次所服务学校少先队活动。
具体要做到“五个一”：每学期组织一次社会实践活动、开展一次小干部的培训、参加一次主题中队会，同时帮助筹建和指导一个红领巾小社团、帮扶一名后进少先队员。
第十条注重校外辅导员工作的总结思考，每年向机关党委提交一份工作总结。
第十一条每年年终进行一次校外辅导员考核，由机关党委会同省少工委办公室、所在学校进行考核，考核结果作为年度考核、提拨晋升的重要依据。
第十二条工作表现突出者，纳入广东省少先队优秀校外辅导员评选表彰范畴。
为了使校外辅导员能更加明确职责，更好地关心、关爱每一位留守儿童，特制订校外辅导员工作制度：1、学校以村庄聘请校外辅导员，负责本校留守儿童的校外辅导工作。
2、校外辅导员必须热情、热心、持之以恒地对“留守儿童”进行学习辅导和生活指导。
3、校外辅导员每周与“留守儿童”谈心一次，以了解学习和生活情况。
4、每个双休日，校外辅导员要组织本村庄“留守儿童”集会一次，集中对“留守儿童”进行辅导，并做好思想教育工作，为“留守儿童”排忧解难。
5、校外辅导员要经常和托管人保持联系，把“留守儿童”的情况及时通告给托管人。
6、每月校外辅导员要进行沟通、交流，共同做好“留守儿童”的教育工作。
7、学校要定期和不定期组织校外辅导员进行业务培训，以提高他们的素质。
8、对工作表现好、成绩突出的校外辅导员给予表彰，并上报上级有关部门给予表彰。
少先队校外辅导员职责1、配合学校大、中队辅导员向少先队员进行思想道德，革命传统、爱国主义，遵纪守法等教育。
2、配合学校大、中队辅导员组织少先队员开展队的活动，与少年儿童交朋友，维护少年儿童的合法权益。
3、积极争取本系统、本单位和有关部门的支持，为活跃少先队工作创造条件。
4、主动向家庭和社会各方面宣传少先队的性质、任务的作用，为扩大少先队的社会影响，取得广泛的支持和帮助。
中队辅导员工作记录1、配合大队辅导员，充分发挥中队组织的作用，上好每两周一次的队会，队会要备好课（目的、内容、形式等）。
每学期开四次中队会（班队会）2、开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中，培养学生的共产主义品质，争创优秀中队。
3、培养队员热爱少先队组织，佩带标志，队会要有仪式，组织严密，培养好队干部，使其有独立工作能力，在活动中发挥作用。
4、积极组织队员参加市、县、镇、校各项组织的活动。
5、辅导员要不失时机地做队员的思想工作，使其自觉地用组织纪律约束自己。
辅导员要加强自身建设，做队员的知心朋友。
6、开学初（两周内）订出中队活动计划，每次活动要有计划。
升旗仪式制度每周一次的升旗仪式是校园中特有的风景线，雄壮的国歌，晨阳上冉冉升起的国旗，标准划一的队礼，组成一幅壮观的画面。
升旗仪式，是实施爱国主义的极好形式，是培养队员荣誉感、责任感的良好途径，是激发队员爱国情感，拼搏向上，顽强向上的佳径。
为进一步完善升旗仪式，提高升旗仪式的质量，特订制度如下：一、旗手：升旗手和护旗手承担升国旗任务，是升旗仪式的主角，因此，旗手必须是品学兼优、有责任心的队员，同时，也可以是为班级为学校争得荣誉的队员，旗手所在中队负责填写旗手事迹，大队部负责旗手培训，旗手应按时升旗、降旗，在恶劣天气中更要爱护国旗，及时收回保管。
二、主持：升旗仪式的主持由升旗中队负责推荐、培训。
主持应熟悉升旗过程，负责填写升旗记录卡。
要求普通话标准，主持没有差错，会使用学校扩音设备。
三、国旗班：由各中队推荐选举，由大队部统一培训。
承担出旗任务，每学期组建一次，每星期训练一次。
四、升旗中队：由二~五年级的中队承担，开学后每周轮换。
升旗中队推荐旗手、主持、检查旗绳、负责联系国旗班、负责国旗下讲话。
五、国旗下讲话：由升旗中队承担。
讲话人可以是队员、老师、学校行政领导、家长等。
讲话的内容要符合时代气氛，符合少年儿童的特点，讲话稿在一周前完成，由大队部审阅批改。
六、考核奖励：每学期末，由大队部、政教处根据升旗记录卡的填写、升旗、国歌、主持、国旗下讲话、旗手表现及总体效果给予考评，评选“最佳升旗中队”，发奖状或证书，对旗手、主持给予奖励，并纳入中队考核分。
升、降国旗制度为了对师生进行爱国主义和革命传统教育，弘扬民族文化，振奋民族精神，使师生自觉形成爱国必须先爱国旗，增强国旗意识。
从而达到促进教师师德建设，提高学生思想品德之目的。
特制定升国旗制度如下：（一）仪式开始前要求：1、每周一早晨7：00必须准时到达升国旗地点。
2、要求教师要穿着整洁，学生必须佩戴红领巾，穿校服。
3、周二至周五，每天由升国旗小队负责升、降旗。
（雨天除外）4、全体师生集合要迅速，面向国旗方向整齐列队。
（二）升旗仪式程序：1、出旗介绍升旗手和护旗手，升旗手和护旗手在乐曲声中，走向旗台。
2、升旗升旗奏国歌。
国旗升起时，全体师生肃立脱帽行注目礼，少先队员行队礼。
有其它情况者，升旗时要停止活动，面对国旗，自觉肃立，少先队员要行队礼，待升国旗结束后，方可行动。
3、唱国歌唱国歌时要看指挥唱齐，声音要洪亮。
4、国旗下的誓言国旗下誓言由中队选出的优秀队员宣读贡献的学生组成升国旗小队。
5、升旗仪式由少先队中队负责。
（三）升旗手、护旗手和指挥每周由中队推选代表或为学校做出突出贡献的学生组成升国旗小队。
（四）降旗1、少先大队每周一检查学生戴红领巾和按时到校情况。
2、大队委员检查每天国旗小队升降国旗情况，雨雪天要随时降旗。
1、按时到岗，不迟到，不空岗。
2、能认真及时处理各种事务，做到有条不紊。
3、检查各阵地情况，认真做好值班记录。
4、认真清扫室内卫生。
5、协助大队辅导员老师，做好队内常务工作。
6、发现问题及时反映到正教处、大队部。
1、要有为学校和全体同学服务的思想，有奉献精神。
2、能正确处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误。
3、必须具有高度责任心，认真完成学校交给的任务。
4、加强自身工作素质的提高，在工作中不断提高自己的工作能力，使自己分管的工作不断完善，效果明显。
5、要有开拓精神，针对学校情况帮助辅导员老师想出新的管理方法。
6、要做分管工作的记录和总结，做好工作笔记。
鼓号器械管理制度1、学校鼓号队乐器，由训练教师分类编号、登记造册，统一管理。
2、各种乐器分类由学校登记以后，由管理人员负责管理。
3、要充分发挥鼓号队的效能，积极为少先队活动服务。
4、使用鼓号前，要掌握各种乐器的使用方法，正确使用以防损坏。
5、每次训练或演出之后管理人员要按发出乐器数目收回乐器。
6、鼓号设备要妥善保管，防火、防盗、防风、防霉，如管理不善或使用不当，造成损失，由学校根据情况研究决定由当事人赔偿部分损失乃至全部损失。
7、鼓号乐器不得随意借给他人使用，经学校同意后方可借出。
少先队总辅导员职责一、拟订计划。
根据学校工作计划，遵循少年儿童工作的规律，拟订少先队工作计划，并组织实施。
二、开展活动。
根据少先队活动的原则（全面性、教育性、实践性、趣味性、自主性）有目的、有计划地开展少先队活动。
全学期举行一至二次内容丰富多彩，形式生动活泼的大队活动。
检查、督促各中队按计划开展中、小队活动。
配合图书室指导各班开展“红读”活动，组织军校、警校、夏令营活动，让全体队员在活动中受教育、长才干。
三、建设组织。
全校组建少先队大队部和苗苗儿童团，下设中队和分团（以班为单位），按期聘请中队辅导员（配合团支部）。
按队章要求成立各级队委会，定期按民主程序改选队干部，努力按规范要求建设少先队队部。
组建鼓号队。
收集、保存本校少先队有关资料。
四、办好队报。
系统制定采、撰、编等工作制度，认真办好《瓷都少年报》的编辑工作，提高队报质量，使其成为全体少先队员喜爱的读物。
五、开辟领域。
配合学校教育活动和文明行为养成教育，开辟大队墙报、少先队展览橱窗、红领巾电视台、广播站的宣传领域，充分发挥其教育作用，有效开展少先队宣传教育活动。
六、培养干部。
定期召集大队委员、中队干部开会，布置任务，听取汇报，交流经验并指导工作方法，组织参观游览活动。
定期召开少代会，发挥全体队员的自主精神。
组织培训校值日生，管理校园一日常规，开展检查评比。
培训升旗手，组建护旗方队，管理好每日升降国旗的工作。
指导队干部记好光荣册，从中提高队员自我教育、自主管理能力。
七、协调共建。
充分发挥校外教育基地的实践作用，经常联络校外辅导员，调动校外有利因素，共建文明校、共育“四有”接班人。
八、指导工作。
定期召开辅导员会议，学习少先队工作经验，研究工作，指导中队开展活动，深入各中队听队会课，每学期组织１－２次中队活动观摩。
九、总结经验。
努力学习少先队工作的理论，发现并帮助各中队总结经验，推广交流，促进辅导员提高少先队工作水平。
少先队档案管理制度集存少先队资料有助于辅导员本身素质的提高，它不仅能提高辅导员工作能力，精通业务，也能更好地做好少先队工作。
少先队档案资料应按以下十种归类：（1）少代会档案（2）辅导员档案（3）少先队管理档案（4）少先队活动档案（5）少先队阵地档案（6）少先队制度档案（7）少先队评比档案（8）少先队科研档案（9）少先队文体档案（10）上级来文。
少先队档案应分（1）少先队网络档案（2）少先队音响、音象和照片档案（3）少先队“宗卷”档案。
少先队档案每年装钉一次，归队室保存。
少先队档案由少先队大队组织委员负责。
辅导员学习、工作交流制度1、每学期组织大队辅导员集中学习至少一次，各大队辅导员组织中队辅导员学习有关少先队知识至少两次，每次学习时间到少2个小时。