中学语文教师评职称论文
优秀教师评职称个人述职报告范文（三篇）
优秀教师评职称个人述职报告范文尊敬的评职组成员：大家好！我是XX学校的XX老师，很荣幸能够向大家汇报我过去一年来的教育教学工作情况及评职申报理由。
一、工作概述作为一名优秀教师，我始终把学生的发展放在首位，统筹教育教学工作，全力以赴为学生的成长和综合发展提供更好的保障。
1.课程教学我每学期按照教学大纲，精心备课，注重培养学生的自主学习能力与实践动手能力，注重学生的思维训练和创新意识的培养。
课堂上，我注重启发式教学，让学生在思考中学习，在实践中探究知识，通过各种互动方式激发学生的学习兴趣。
我还积极参与学校的课内外教学实践活动，组织学生参加各级各类科技创新竞赛，培养学生的动手能力和科学素养。
2.学生管理作为班主任，我关注每个学生的成长发展，关注他们的思想、学习、生活等方面的问题，积极与家长沟通合作，共同关心学生的全面成长。
我还注重激励学生，鼓励他们树立积极向上的人生态度，培养良好的学习习惯和价值观，提高他们的自我管理和自我控制能力。
3.科研与教研我积极参与学校的科研和教研活动，与同事们一起开展课题研究，分享教学经验，取得了一定的成果。
我还参加了一些教育教学培训和讲座，提高自己的教学水平和专业素养。
我也积极准备教师资格证等各类教育教学考试，提升自己的业务能力。
二、成果展示1.教学成果通过我的努力，学生的学习成绩得到了有效提升。
在近几年的教学工作中，我的学生取得了一系列优异的成绩，其中有多名学生被评为校级优秀学生，参加了各类省市级比赛并获得好成绩。
此外，我还多次获得学校优秀教师称号，并获得XX市教学能手荣誉称号。
2.科研成果以第一作者身份撰写的教育教学研究论文《XX》，于XX年发表于《XX》杂志，获得较高的阅读量和引用。
此外，我还参与了学校教研课题“培养学生的创新能力研究”，并取得了一定的研究成果。
三、述职意见1.优点展示（1）教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，培养创新意识和实践动手能力。
中学语文教师评职称个人工作总结9篇
中学语文教师评职称个人工作总结9篇第1篇示例：在本学年中，我注重了自身的教学能力的提升。
我充分利用各种教学资源，不断研究各种教学方法和技巧，并在实际的教学实践中进行了尝试。
在备课方面，我深入挖掘教材内容，结合学生的实际情况，设计了富有趣味性和启发性的教学内容，提高了教学质量；在课堂教学中，我注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，积极引导学生参与讨论，激发他们的学习兴趣，提升了学生的学习积极性。
在学科研方面，我积极参加各种学科研讨会和培训活动，不断充实自己的专业知识储备。
我每周都会阅读相关的专业书籍和期刊，深入研究语文教学的新理念、新方法，并进行思考与实践。
我还积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学心得和经验，相互学习、共同进步，为提高整个学校的语文教学质量贡献自己的力量。
在学生管理方面，我注重培养学生良好的学习习惯和品德修养。
我与学生建立了良好的师生关系，经常与他们交流，了解他们的学习情况和生活状况，及时发现学生存在的问题并加以解决。
我鼓励学生勇于挑战自我，培养他们勇气和毅力，引导他们树立正确的人生观和学习态度。
在学校管理和文化建设方面，我积极参加学校的各项活动和校园文化建设工作。
我热心于学校的各项事务，关心学生的成长和发展，积极参与学校各类活动的组织和策划，为学校的发展和进步尽自己的一份力量。
第2篇示例：在本学期的教学工作中，我始终坚持以学生为中心，以培养学生的语文素养为目标，积极引导学生热爱语文、提高语文水平。
我采用多种教学手段，如板书、图片、视频、故事、游戏等形式，激发学生学习兴趣，培养学生综合运用语文知识的能力。
在课堂上，我注重培养学生的创造力和思维能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的语文表达和理解能力。
我注重学生情感态度的培养。
在课堂上，我不仅传授语文知识，更注重培养学生的情感态度，培养他们的人文素养和道德情操。
我通过讲解经典诗文、名家散文等文学作品，引导学生感受文学之美，培养他们的情感表达和情感理解能力。
中学语文教师评职称个人年度总结(二篇)
中学语文教师评职称个人年度总结尊敬的评职称专家评委：您好！感谢您抽出宝贵的时间审阅我的年度总结。
我是一名中学语文教师，今年是我教育生涯的第十年，十年来，我一直不断追求教育教学的创新与发展，始终坚持提升自己的教育能力与专业素养。
在过去的一年里，我在教学中遇到了许多挑战，但我也收获了很多成果。
以下是我个人的年度总结。
一、教育理念与价值观作为一名语文教师，我始终坚信教育的目标是培养学生的综合素质和人文精神，而不仅仅是知识的传授。
在教学中，我立足于培养学生的批判性思维能力、创新能力和合作精神，并注重培养学生的学习兴趣和阅读习惯，使他们成为全面发展的人才。
二、教学策略与方法在教学策略上，我注重灵活运用不同的教学方法，例如合作学习、项目制学习和探究式学习等。
通过多样化的教学活动，我积极调动学生的学习兴趣和参与度，促进学生的思维发展和能力提升。
我也积极参与教研活动，与同事们共同研究教学问题，互相借鉴经验，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
三、教学内容与课程设置针对新课改的要求，我不断更新自己的教学内容和课程设置。
在教学中，我注重知识的结构性与系统性，强调学习与实践相结合，注重培养学生实际应用语文知识的能力。
我通过多元化的教学资源，使学生在不同的文本背景下进行阅读、理解和应用，提高学生的语文素养和学科能力。
四、师生关系与班级管理作为一名语文教师，我十分重视师生关系的建立与发展。
我尊重每个学生的个性差异和发展特点，关注他们的成长和发展需要。
我注重与学生的有效沟通，尊重学生的意愿和需求，积极指导和鼓励学生参与班级活动和社团组织，培养他们的领导能力和团队合作精神。
五、教育研究与专业发展在过去的一年里，我积极参与学科研究和教育教学研究。
我关注教育前沿的理论研究和教学实践，不断充实自己的教育理论和专业知识。
我撰写了几篇教育教学论文，并在学术研讨会上进行了交流和展示。
同时，我也参加了一些教师培训和研讨会，学习和借鉴其他教师的教学经验，不断提升自己的教育能力和专业素养。
教师评职称论文要求
教师评职称论文要求职称论文，顾名思义就是指在一定职业范围内，用于评定一定职业职称的论文形式，具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，下面是小编为大家精心推荐的关于教师评职称论文字数的资料，希望能够对您有所帮助。
教师评职称论文字数每个刊物的字数都是不一样的，要是发省级刊物的话一般字数在2000字到3000字之间不等，一般多数在2500字左右教师评职称论文浅谈中小学教师的语言文化修养教师职业是太阳底下最光辉、最高尚的职业。
而语言文化则是教师完成历史使命、履行神圣职责的重要条件和基本手段。
教师语言的教育性，从广义来讲，它包括教师的文化知识教育、语言表达能力、德育修养、审美情趣等许多方面;从狭义上说，一般是指思想品德教育。
本文是就后者来谈的。
一、中小学教师语言的特性中小学教师的语言有以下几个基本特性：1.教育性。
教育语言的特征首先要求教师语言本身要健康、文明、进步;禁绝粗俗、低级、反动。
中小学教师要注意运用语言对学生进行思想品德教育，即把“德育”渗透到所有语言实践当中。
例如在教山东出版的《文学教程》里的诗《登岳阳楼》时，可以简单介绍作者杜甫的身世和当时写这首诗的时代背景。
作者当时漂泊他乡，面对浩浩荡荡的洞庭湖水，对当时时局多变而感到忧虑。
通过介绍让学生体会到社会的不安定给人民生活带来的凄惨滋味，从而在学生心理埋下艰苦奋斗、努力学习的思想，就会不知不觉地把学生的思维拉到学习诗歌的内容当中，这也使学生受到了思想品德的教育。
2.科学性。
中小学所学的各门科目都是科学知识。
科学知识就要用科学、规范的语言去表达。
老师所说的概念、原理、规则、结论等，都要符合各科目的科学要求，要准确无误、完整、周密。
不能向学生讲无用内容，更不能说错内容。
因此，语言的科学性、准确性是教师职业口语的基本要求。
3.规范性。
中小学教师语言必须力求规范。
不能用方言来教学，要用规范的普通话。
教师的语言在用语用词方面都要正确得当。
例如，有一位老师在一次批评女同学中用了“妇女同学们”一语，一下子就激起了学生的反抗情绪。
中学语文教师评职称个人工作总结6篇
中学语文教师评职称个人工作总结6篇篇1一、背景自从事中学语文教学工作以来，我始终坚守教育初心，致力于提升学生的语文素养和综合能力。
在此，我将对过去一段时间的工作进行全面的总结和反思，以期在职称评定中展示自身在教学、科研和管理等方面的成果与成长。
二、教学工作的全面开展1. 课堂教学我在语文教学中始终贯彻因材施教的原则，结合学生的实际情况，实施差异化教学策略。
通过生动有趣的课堂讲解，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到课堂学习中来。
同时，我注重培养学生的思辨能力和创新精神，鼓励学生提出疑问，发表观点，不断拓宽他们的思维视野。
2. 课外辅导除了课堂教学，我还积极组织语文课外活动，如文学社团、写作比赛等，为学生提供展示才能的平台。
针对学习有困难的学生，我进行个别辅导，耐心解答他们的疑惑，帮助他们克服学习中的困难。
三、教育科研的积极参与1. 课题研究我积极参与学校组织的课题研究，围绕语文教学中的热点和难点问题展开研究。
通过课题研究的实践，我不断积累教学经验，提升教学水平。
我所参与的课题《中学语文教学与学生思辨能力培养的研究》等已顺利结题，并取得了一定的研究成果。
2. 论文撰写与学术交流我结合教学实践，撰写了多篇关于语文教学的论文，其中多篇在省级、国家级期刊上发表。
我还积极参加各类学术交流活动，与同行分享我的教学心得和研究成果，不断提升自己的学术水平。
四、管理能力的不断提升作为语文教研组的成员，我积极参与教研组的管理和建设工作。
我协助组长制定教研组工作计划，组织教研活动，推动教研组的各项工作有序进行。
我还负责语文学科的师资培训，提升整个教研组的业务水平。
五、师德师风的践行我始终坚守教师职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我注重与学生的沟通交流，关心他们的成长，积极为他们提供指导和帮助。
我还积极参加学校组织的各类师德培训活动，不断提升自己的师德素养。
六、总结与展望过去一段时间，我在教学、科研和管理等方面取得了一定的成绩，但我也深知自己还有许多不足之处，需要不断学习和提升。
中学教师评职称个人工作总结范文
评职称个人工作总结尊敬的评委们，大家好！本人是某中学的一名语文教师，很荣幸能够参加此次职称评选，现在将自己在工作中的所见所得、所思所悟以及所做所为总结如下，恳请评委批评指正。
一、教书育人作为中学教师，首要的任务就是教育学生。
我一直坚信，语文教育不只是知识运输，更是授人以渔。
在授课中，我尽力打造轻松活泼、富有互动性的教学环境，引导学生自主学习，关注他们的兴趣和需求，努力培养他们的阅读兴趣、阅读能力和阅读品位。
我还特别强调语文教育与德育有机结合，注重培养学生的个性特征、价值观念、情感态度，在实际教学中贯穿中华优秀传统文化教育。
通过实施多种行之有效的教育教学方案，我逐渐获得学生的信赖和尊重，激发了学生的学习热情和主动性，使他们更加自信、自主地面对未来的学习和生活。
二、参与教研精心设计好的教案和活动方案是教学的重要保障之一。
作为一名教育工作者，参与教研，与同事一起设计、研究教育教学方案，成为不可或缺的一部分。
因此，在我个人的工作中，积极参加集体备课和教研活动，并将自己授课的经验分享给同事，通过不断地交流和互相借鉴，提高了自己的教学水平，也为其他教师和学生带来了很多的帮助和启示。
三、关注学生教师职业的特殊性决定了他们需要关注学生的成长，包括学业、体育、艺术等方面。
在我日常的工作中，我时刻关注学生的成长和发展，帮助他们解决学习上的困难，关注他们的心理状况，激发他们的学习积极性。
我活跃在学校的课外活动中，担任了学生社团的指导教师，积极帮助学生开展各种活动，提高他们的综合素质，让他们在实践中收获感动。
同时，我也尝试用自己的方式与学生建立更亲密、更纯真、更坦诚的学生关系，让他们感受到老师的温暖和爱心。
四、自我成长教师在日常的工作中，不仅是传递知识，更是教育孩子，需要不断提升自己的综合素质和能力。
为此，我不断丰富自己的阅历和经验，扩大知识面，接受各种培训和研讨，参加各种学术会议和讲座，坚持读书l并将所见所得融入自己的教学中。
中小学高级教师职称论文鉴定注意事项[修改版]
![中小学高级教师职称论文鉴定注意事项[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/68a10455284ac850ac02425f.png)
第一篇：中小学高级教师职称论文鉴定注意事项中小学高级教师职称论文鉴定注意事项沛县职称办：赵淑文王静静为了帮助广大教师明晰职称论文鉴定情况，少走弯路，根据省市有关部门文件，现就职称论文鉴定操作情况作一解释，供广大参评教师参考。
作为参评教师，首先要明确参评中小学教师在教育教学论文方面的要求。
《江苏省中小学教师专业技术资格条件》规定，任现职以来，须具备下列条件之一：1.独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文2篇。
2.在省级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇。
3.正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著，本人撰写3万字以上。
4.参加编写教材(由教材审定委员会审定通过)或本人撰写教参(由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版)，本人撰写3万字以上。
5.主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目，并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。
同时在市级以上正式刊物上独立或作为第一作者发表与课题相关的教育教学研究论文至少1篇。
中小学高级职称论文鉴定包括发表论文、获奖论文和课题几种情况，其认定工作比较复杂，参评教师在理解鉴定标准时，可以从以下几个方面把握：一、从发表论文的要求来看，必须是教育教学类论文、论著及教材，凡知识类、新闻类、文学类、习题集、辅导材料、工作介绍等类的文章不予认定。
如果是正式出版的专著、译著或教育主管部门组织编写的教材及教学参考资料，则有一定字数要求(一般在2万字以上)。
发表的论文必须是有正式刊号(含省以上准印号)的教育类刊物，非教育类杂志或教育类的增刊、专辑、论文集、集资出版物及地方报纸等一般不予认定。
有些杂志看上去牌子很大，刊物元素如刊号等也一应俱全，反而可能是非法出版物，如亚洲教育、中国现代教育论坛、中国当代教育杂志、中国教育研究、中国百年教育、中国教育、当代素质教育、中华教育、中国教育纵横等，广大教师不要上当。
初中语文教师职称自我鉴定参考文献
初中语文教师职称自我鉴定参考文献初中语文教师是中学教育中起着重要作用的教师，他们不仅要承担起传授知识的任务，还要培养学生的语文能力和文学素养。
作为初中语文教师，我们不仅需要具备扎实的语文知识，还要有一定的教育教学理论和实践经验。
通过参考相关文献，能够更好地了解和认识自己的教育实践，提高自身的教学水平。
以下是几本值得参考的文献，总结了一些关于初中语文教师职称自我鉴定的要点。
1. 《初中语文教育教学与方法探讨》该书主要介绍了初中语文教学的基本理论和方法，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法和手段的运用等。
通过学习和研究这本书，初中语文教师可以对自己的教学方法和手段进行反思和优化，提高教学效果和学生学习动力。
2. 《初中语文教育教学技能与方法》该书主要介绍了初中语文教育教学中的一些技巧和方法，包括课堂教学、阅读教学、写作教学等方面。
通过研读这本书，初中语文教师可以学习一些有效的教学技巧和方法，提高自身的教学水平和能力。
3. 《初中语文考试评测与分析》该书主要介绍了初中语文考试评测的相关理论和方法，包括评测目的、评测内容、评测方法等。
通过学习和研究这本书，初中语文教师可以更好地了解和把握学生的学习状况，有针对性地进行教学和辅导，帮助学生提高语文成绩和综合素质。
4. 《初中语文教师专业发展》该书主要介绍了初中语文教师职业发展的相关内容，包括教师职业规范、专业素养、教育心理学等方面。
通过学习和研究这本书，初中语文教师可以对自己的职业成长和发展有更清晰的认识，提高自己的教育素养和职业水平。
5. 《中小学语文教育教学研究》该期刊是专门针对中小学语文教育教学研究的平台，其中包括了一系列与初中语文教学相关的论文和研究成果。
通过关注该期刊，初中语文教师可以及时了解并学习最新的语文教学理论和实践，提高自身的教学水平和教育教学研究能力。
总之，作为初中语文教师，我们需要不断学习和研究，不断提升自己的教学水平和教育教学研究能力。
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中学语文教师评职称论文
是人们交流思想的工具，是学习和生活必需的工具，同时又是一门莺要的基础.下面是 ___了中教师评职称，有的亲可以来阅读一下!
浅谈中学语文教师素质
摘要：语文学科发展的趋势谈及语文教学中存在的问题，并由此，引出在语文教师自身素质中存在的缺点和不足，从而探讨新时期社会、学生以及教师自身对中学语文教师素质的要求。
最终得出结论：中学语文教师应道德高尚、理念先进、知识丰富，还应具备创新和科研意识。
关键词：中学语文;教师素质;改革
：G633.3 ：B ：1672-1578(xx)10-0043-01
语文是人们交流思想的工具，是学习和生活必需的工具，同时又是一门莺要的基础学科.学好语文课对于学生走向社会参加工作实践，运用祖国语言文字进行社会交流有着重要的意义。
语文学科是贯穿中小学乃至大学的一门基础学科.学好语文基础知识，对于促进其他学科的学习提高有着重要的作用。
而学生语文学得好坏与语文
教师素质有着密切的关系。
那么，在新课程标准下推行素质教育，中学语文教师应具备怎样的素质呢?
1.教师应具备高尚的人格魅力
1.1 明确的思想认识。
一个语文教师的高尚人格从哪里来?它教师对袒国和人民的无哏热爱，强烈的历史责任感和崇高的思想境界。
在教育教学工作中热爱语文教学、热爱本职工作、尽职尽责，永远以一种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作。
1.2 诚实可信，言行一致。
教师教育学生要具有优秀的品质、良好的作风，自己必须做到言行一致、表里如一、诚实可信、以身作则、以身立教。
1.3 服饰穿戴、言谈举止。
因为一个教师的服饰打扮也是他生活的认识，表现出他的生活观、审美观。
整洁美观的穿戴，文明有度的言谈攀止。
给学生树立一个向上的教师形象;一个不修边幅、拖沓粗俗，或摆阔显富、珠光宝气的教师都不能让学生乐于接受，那么也影响教学效率。
2.要有三心：责任心、爱心和耐心
2.1 责任心。
什么是责任心?高度的责任心不仅是当好老师的必要前提，而且是做好每一件事的必备条件。
"学商为师，身正为范。
"我们绝不能攥着拳头喊空，而应该实实在在地将这句话落实到行动中去。
教师的行动对学生而言，是一种无形的教育，它所产生的教育效果远比你在一旁指手划脚好得多。
2.2 爱心。
没有爱就没有教育。
共实在教育工作中，只要把批评和处分建立在关心热爱学生的基础上，体现出对学生的真诚与期望。
当学生感受到老师对自己的关心和爱护时，他们就会更"倾心"于老师，更乐于接近老师.更愿意接受老师的批评教育。
2.3 耐心。
一个班级要搞好，绝不是一天两天的事，而是一项复杂的系统工程。
我们一定要有心理准备，一定要有解决问题的耐心和毅力。
我们的教育对象是一群尚不成熟、十分好动却又敏感的中小学生，这些未成年人难免会犯或大或小的。
问题"，但俗话说得好："人无完人。
金无赤金"，我们在座的各位，有谁没在中小学阶段犯过小错呢?
3.加强学习提高自己的素质
随着我国经济的不断腾飞。
现在的学生，家庭条件好的多了，有手机、懂的多了。
过名山大川的也多了，他们思维敏捷，求知欲强，信息聚道多，知识面也越来越广。
再加上现在的新课程改革，教材越来越贴近现实，学科纵横联系越来越密切。
在这种新形势下，我们必须不断拓宽自己的视野。
牢固树立终身学习的观念。
丰富自己的知识，文理兼通.从某种廖义上说，我们要尽量成为"全才"、"杂家"才能给予学生学习与生活上更好的帮助、指导、才能真正成为学生学习和生活上的引路人。
4.善于激励学生
第斯多惠认为："教师本人是学校的师表，是最直观最有效益的模范。
是学生活生生的榜样。
"教师面对学生要塑造自身的形象。
教教师拿起表扬的武器就能减少学生失败的灰心，增加的信心。
每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获、肯定与赞誉。
教师应该珍惜学生心灵深处的渴望，积极创造机会，上学生取得"我能行的成功体验"。
"很好，再试一试。
"恳切的激励，能让失败成功。
"差远啦，别骄傲".一味地地警戒和责难。
会使成功的喜悦化为乌有，甚至失去再做尝试的勇气。
用多样灵活丰寓的评语，让学生如坐春风，欣喜不已。
教师生动亲切、富有感知力的语言.学生听后会深受
感染，受到激励，对学习就会产生兴趣。
体验成功是培植自信的最好方法，是形成追求新目标新成绩的最重要动力。
激励也是一种无私的爱，激发师生情感的升华，是无穷无尽的教育力量。
新形势的教师形象，要以满腔的热情、满腔的爱平等地善待每个学生。
对优秀生要"吹毛求疵"。
以警醒他们戒骄戒躁，更上一层楼;对后进生要艘励他们树立信心、学习先进、赶超先进，在其身上找闪光点，把它放大，创造机会让他们展示，利用他自身的优点促使其他方向进步发展。
5.勇于创新
具有创新意识和创新能力的教师.才能培养出具有创新精神和创新能力的学生"以纲为本一照本宜科"的方式已被时代所淘汰，教师的劳动必须是一种创造性的劳动。
新课程的实施，期待"创新"型的教师来完成。
没有教师的创新性劳动，就不可能有新的课程、新的教育。
只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时焕发自身的生命力;而教师只有不断"创新"，才能使自己与时俱进，不断发展，才会永远体验到职业的内在欢乐与尊严。
创新型的教师能够试图从不同的角度对那些习以为常的事情作出新的解释，不断地探索，以便改进岛己的工作，不断尝试新的教学方式、教学策略和教学风格。
总结、教师是受一个社会的委托来从事教学活动，是为一定社会培养人才的。
我们作为新时期的教师除具有宽阔的胸怀、渊博的学识、乐于奉献的精神外，随着新课程改革的深入，教师对学生应善于激励、勇于创新来塑造自身彤象。
新课程理念需要新型的教师，这样的形势必然为教师提供广阔的空间舞台。
谁能够及早意识到这一点，谁就会在课程改革中享受到教师这一特殊职业内含的决乐与尊严。
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