部编人教版四年级语文上册全套课件 第2单元
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部编人教版语文四年级上册全册课件(优质课件)
习作：生活万花筒
第六 单元
第七 单元
第八 单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
潮来时
读课文第3～4自然段，梳理描写 顺序，想象潮来时的壮观景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
远
声、形
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
字词识记
读一读
yán
yì
观潮 食盐 据说 大堤 宽阔 屹立
课文品读
潮来前
读课文第2自然段，说一说：潮来前， 钱塘江具备怎样的画面美？展现出怎样的 意境？人们的心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江面宽阔，薄雾笼罩
壮美平静
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
第六 单元
第七 单元
第八 单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
潮来时
读课文第3～4自然段，梳理描写 顺序，想象潮来时的壮观景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
远
声、形
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
字词识记
读一读
yán
yì
观潮 食盐 据说 大堤 宽阔 屹立
课文品读
潮来前
读课文第2自然段，说一说：潮来前， 钱塘江具备怎样的画面美？展现出怎样的 意境？人们的心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江面宽阔，薄雾笼罩
壮美平静
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
统编版四年级上册语文第二单元复习 课件 (共16张PPT).ppt
2.设问句在漆黑的夜里，飞机是怎么做到 安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得 到了启示。自问自答是设问句的特点，以 设问句引出文章的中心内容，点明蝙蝠和 飞机飞行安全的关系。
反问句 (1)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗？这句话是说它的 眼睛特别敏锐，但不能在漆黑的夜里看清 楚所有的东西。 (2)这不是难为蝴蝶吗？这确实是难为蝴蝶。
含义深刻的句子 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢 着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着 豌豆花，快乐地微笑着。豌豆花的力量是无穷的， 它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和 勇气，小女孩“快乐地微笑着”说明她的身体也逐 渐恢复了健康。这一朵微不足道的豌豆花不但是 眼前的美景，也是生命的重要启示，更是最后一 粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结 果
悄 qiāo（悄悄） qiǎo （悄然）
必须掌握的词 豌豆 按照 舒适 恐怕 耐心 玻璃 探头 愉快盘绕 曾经 飞蛾 蚊子 即使 系着 绳子 苍蝇证明 研究 驾驶 呼风唤雨 世纪 技术 程度 超过 探索 奥秘 联系 紧密 物质 任何 改善黑压压 水淋淋 湿漉漉 横七竖八
1.比喻句 (1)青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成 了一个囚犯。这句话把豌豆比作囚犯,说明 了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环 境,得不到阳光和自由。 (2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳 子上的铃铛响个不停。这句话把蝙蝠比作 没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封 住后,飞行时的混乱状态。
语文 四年级 上册
四上第二单元复习
朗读课文 扫清障碍
jiá wān
我会认 豆荚 豌豆
ànቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按照
jiāng
冻僵
tái
人教部编版四年级语文上册第二单元习作《我的家人》教学课件
家
是个捣蛋鬼
人
结尾 抒发情感 对家人的喜爱之情
➢ 提纲二：选择事例要具体
“爱 哭鬼” 妹妹
开头 中间 结尾
点题:我的妹妹是个“爱哭鬼”
每次玩游戏，输掉都要哭鼻子
瞧，我们一家人
在学校遇到不开心的事情，在家也要哭一场
抒发情感:我的妹妹什么时候才能不哭呢
➢ 提纲三：“总—分—总”结构
爱唱 歌的 姐姐
开头 总写
描写动作的词语
连蹦带跳 狼吞虎咽 垂头丧气 手舞足蹈
蹑手蹑脚 一摇一摆 大摇大摆 左顾右盼
捶胸顿足 大步流星 小心翼翼 虎跳龙拿
抓耳挠腮 挤眉弄眼 手忙脚乱 拳打脚踢
描写神态的词语
全神贯注 惊慌失措 兴高采烈 愁眉苦脸
呆若木鸡 冷眼旁观 愁眉不展 聚精会神
笑逐颜开 没精打采 目瞪口呆 凝神定气
勃然大怒 大惊失色 眉开眼笑 黯然神伤
➢ 爸爸一会儿来个“神龙摆尾”，一会儿来个 “鹞子翻身”，突然又来个拦门杀球，让我 疲于应付，防不胜防。（运用动作描写，写 出爸爸擅长运动的特点。）
➢ 可是每当看到我要揍他时，这小家伙就见风 使舵，“姐姐，不要打我，我错了！”听到 这软软糯糯的小奶音，我又什么脾气都没有 了，真拿他没有办法。（运用语言描写和侧 面描写相结合的手法，写出了弟弟的可爱。）
懒 爸
爸被爸妈偷妈懒 发不现了洗脚，瞧，我们动一家作人描写
爸爸无可奈何去洗脚
爸
神态描写
涨红了脸、低下了头
结尾 发出感慨:我的爸爸什么时候才能不懒
我的提纲
精彩词语
描写外貌的词语
眉清目秀 娇小玲珑 文质彬彬
胖乎乎 白发苍苍 大腹便便 面红耳赤
红扑扑 高大魁梧 虎背熊腰 浓眉大眼
新部编版四年级上册语文第二单元全套课件
豌（豌豆）
kǒng
恐 （恐怕）
àn
shì
按（按照） 适（舒适）
qiāng
nài
抢（玩具枪）耐（耐心）
bō lí
玻璃
yú
愉 （愉快）
tàn
探（探出）
rào
绕（盘绕）
dòu jiá
豆荚
qīng tái
青苔
wān dòu
豌豆
qiú fàn
囚犯
àn பைடு நூலகம்hào
按照
chuāng kuàng
窗框
jiāng yìng
达 蚊 即科横竖绳
jì
yíng zhèng yán jiū jià
shǐ
系 蝇 证研究 驾驶
生字归类
达 蚊 即科横 竖绳 系蝇 证研究 驾驶
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
换偏旁：蝇—绳
识字方法
蝙—骗—篇—偏
字理识字：揭
将手里的东西高高举起，暴露在外。本义是 高举，引申为将盖在上面的东西拿起来。
第三、四粒豆
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说， “不过，我们还得向前滚。”
满足现状
第五粒豆
“该怎么样就怎么样吧！”最后一粒说。
随遇而安 喜欢过平静的生活
再读课文，思考:
1.那粒最小的豌豆生长过程怎样的？画出 相关语句
2.小豌豆的成长给生病的小姑娘带来了什 么？
小豌豆怎样长大
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
这是一篇生动感人的童话故事。通过小 豌豆的生长和小女孩的康复，称赞了平和、 仁爱、敬重生命的生活态度。
按要求写句子。 1.我难们到不我会们永永远远坐就在在这这儿儿。坐下去吗？（改为陈述句）
kǒng
恐 （恐怕）
àn
shì
按（按照） 适（舒适）
qiāng
nài
抢（玩具枪）耐（耐心）
bō lí
玻璃
yú
愉 （愉快）
tàn
探（探出）
rào
绕（盘绕）
dòu jiá
豆荚
qīng tái
青苔
wān dòu
豌豆
qiú fàn
囚犯
àn பைடு நூலகம்hào
按照
chuāng kuàng
窗框
jiāng yìng
达 蚊 即科横竖绳
jì
yíng zhèng yán jiū jià
shǐ
系 蝇 证研究 驾驶
生字归类
达 蚊 即科横 竖绳 系蝇 证研究 驾驶
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
换偏旁：蝇—绳
识字方法
蝙—骗—篇—偏
字理识字：揭
将手里的东西高高举起，暴露在外。本义是 高举，引申为将盖在上面的东西拿起来。
第三、四粒豆
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说， “不过，我们还得向前滚。”
满足现状
第五粒豆
“该怎么样就怎么样吧！”最后一粒说。
随遇而安 喜欢过平静的生活
再读课文，思考:
1.那粒最小的豌豆生长过程怎样的？画出 相关语句
2.小豌豆的成长给生病的小姑娘带来了什 么？
小豌豆怎样长大
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
这是一篇生动感人的童话故事。通过小 豌豆的生长和小女孩的康复，称赞了平和、 仁爱、敬重生命的生活态度。
按要求写句子。 1.我难们到不我会们永永远远坐就在在这这儿儿。坐下去吗？（改为陈述句）
部编版人教版语文四年级上册第二单元全单元课件
别的田鼠 弗雷德里克
玉米 收集 栗子
干草
物质
阳光 色彩 语言
精神
冬天来了， 小田鼠们会是怎样的景象？ 读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。
他们为什么要整天讲着蠢狐狸和傻 猫的故事？
冬天到了。第一场大雪过后，小田 鼠们躲进了洞穴里。开始的时候，他们 有许多东西吃，非常快乐，整天讲着蠢 狐狸和傻猫的故事。可是渐渐地栗子吃
如果弗雷德里克和其他 田鼠一样，只收藏坚果和稻谷， 这个冬天田鼠们会怎样度过？
读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。
课文通过讲述小田鼠弗雷德里克收
集 阳光 、 色彩 和 语言 ，在寒冬 到来时，给同伴们带来 温暖与快乐的
故事，告诉我们：在生活中，不仅需要
物质的储备，还需要 精神 的力量。
弗雷德里克收藏的阳光、色彩
快乐在的故金事色片段的生动麦的在地金色里的，稻田小里，田田鼠鼠们们在捉在迷藏；松软的草坪上，他们；
会开运动会；美丽的花丛间，他们又能做些什么呢？捉蝴蝶。套花圈儿，当秋千，
写写在。这松色彩软明的丽的草画面地啊，上在，金色放小的风稻田筝田。里鼠，田们鼠在们在捉迷藏；松软的草坪上；， 他们在会开美运丽动会的；美杜丽的鹃花丛花间丛，秋他千间们，又放，能风做筝小些。田什么鼠呢？们捉蝴在蝶。套花圈儿，当 ；
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
73
课堂小结
课文主要讲科学家通过反复试验 ，
揭开了启蝙发蝠能在夜间飞行的雷秘达密 ，并
从中受到
，给飞机装上了
部编版四年级语文上册第二单元习作语文园地课件
交流平台的内容设计注重学生的实际 需求，结合学生的生活经验，引导学 生通过互动交流，深入理解语文知识 ，提高语文应用能力。
交流平台包含了多个板块，如“阅读 心得分享”、“写作技巧探讨”、“ 语言运用实践”等，旨在从多个方面 提高学生的语文素养。
交流平台学习目标
培养学生的语文应用能力
通过交流平台的互动交流，引导学生运用所学的语文知识解决实 际问题，提高其语文应用能力。
问题的能力。
查无此字学习方法
实例分析法
通过具体实例的分析，让 学生深入理解“查无此字 ”在不同语境下的含义和 用法。
比较学习法
将“查无此字”与相近的 表达方式进行比较，让学 生明确其独特之处和用法 。
文化探究法
引导学生探究“查无此字 ”背后的文化内涵和社会 背景，加深对语言的理解 和感悟。
感谢您的观看
提高学生的思维能力
交流平台的内容设计注重启发学生的思维，引导学生发现问题、分 析问题、解决问题，培养其良好的思维习惯和思维能力。
增强学生的语文学习兴趣
通过丰富多彩的交流活动，激发学生对语文学习的兴趣和热情，使 其更加积极主动地参与到语文学习中来。
交流平台学习方法
01
02
03
积极参与
学生应积极参与交流平台 的各项活动，勇于发表自 己的观点和想法，与其他 同学互动交流。
部编版四年级语文上册第二 单元习作语文园地课件
汇报人： 202X-01-03
contents
目录
• 语文园地二导语 • 交流平台 • 字词句运用 • 日积月累 • 查无此字
01
语文园地二导语
单元学习目标
掌握本单元生字、生 词，理解课文内容。
培养学生对文学作品 的鉴赏能力和审美情 趣。
【精品】部编人教版四年级语文上册第二单元名师复习课件
识字加油站
词运用
你还能说出类似的字吗？
句式
按要求写句子
（1）人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。（缩句） （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）
（3） 是一根极细的电线，它 能灵巧地避开。
（用句中关联词写一句话）
（4）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁 得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）
习作 方法
一 抓相似，连接“人”与“动物”的特点 二 多方法，写清楚相似之处 三 重正面，表达真情实感
习作 范文
习作
习作
困困制作
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
智能之士，不学不成，不问不知。
shú huò 人非生而知之者，孰能无惑？
——王充 ——韩愈
译文
好问则裕，自用则小。
日积月累
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 。
译文
日积月累
智能之士，不学不成，不问不知。
人非生而知之者，孰能无惑？
表达与交流
习作 目标
1.找出家人与动物之间的相似之处，写出家人 的特点。 2.用具体事例或人物的表现写出家人与动物之 间的相似之处。 3.准确地表达出自己生活在“动物园”里的感 受。
《呼风唤雨的世纪》
1.《呼风唤雨的世纪》一文中引用了一句诗， 20 世纪的成就
真可是：
这句诗句是什么朝代的哪位诗人写的？( )(
)？
2.作者引用这两句古诗，是想表现什么？或者说引用这
两句古诗有什么作用？
《呼风唤雨的世纪》
部编人教版四年级语文上册全套课件 第1-2单元
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
初读课文，自学字词
《观潮》的“观”什么 意思？“潮”指什么地 方的潮水？
观：观看。 潮：指钱塘 江大潮。观 潮：观赏钱 塘江大潮。
1.观潮
第二课时
Байду номын сангаас 复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容 声势大，来势猛。
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
刚才的场面可以 用一个词语来形容： 人声鼎沸，人们说话 的声音就好像开了锅 的水一样。
总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！ 声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
水天相接
水和天连接在一起。形容水域广阔。
看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪 个词来形容？
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
初读课文，自学字词
《观潮》的“观”什么 意思？“潮”指什么地 方的潮水？
观：观看。 潮：指钱塘 江大潮。观 潮：观赏钱 塘江大潮。
1.观潮
第二课时
Байду номын сангаас 复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容 声势大，来势猛。
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
刚才的场面可以 用一个词语来形容： 人声鼎沸，人们说话 的声音就好像开了锅 的水一样。
总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！ 声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
水天相接
水和天连接在一起。形容水域广阔。
看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪 个词来形容？
部编人教版小学四年级语文上册第二单元《语文园地二》优质课件
课堂点拨
这三个句子的特点都是自 问自答。自问自答是自己提出 问题，然后自己再回答这个问 题。自问自答能加强语气，从 而达到强调的目的。
照样子，你也写一写吧。
地球是圆的吗？不是的。 鲸鱼是鱼类吗？不是的。 昆明是个春城吗？是的。
小结
设问句就是明知故问，自问自答。 为了强调自己的观点和看法，先提出一 个问题，接着自己回答。设问句的基本 特点是“无疑而问”，目的在于引人注 意，启发思考。
语文园地二
第2课时
统编版语文四年级上册
课前导入 通过上节课的学习，我们了解
了一些提问策略和利用形声字形旁 表义、声旁表音的规律识字的方法， 大家还有印象吗？
我知道
下面这三组加拼音的字都是形近字。
cǎi 踩着
cǎi 彩色
cài 蔬菜
fāng
芳菲fáng磨坊源自fǎngfàng纺织 放学
词句段运用 读一读，体会每组句子在表达上的不同。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
练一练
1.那时候，恶禽跑出来伤害人类，毒蛇跑出来 伤害人类，猛兽也跑出来伤害人类。
那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害人类。
2.窗外是茫茫的戈壁滩，没有山，没有水，也 没有人烟。
窗外是茫茫的戈壁滩，没有山、水和人烟。
词句段运用
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺（zhú）可桢（zhēn）每天去北海公园，单是为 了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学 研究的。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
人教版(部编)四年级语文上册第二单元(教学课件)习作二 小小“动物园“
素材宝库
开头
2.排比式 有人说家是温暖的阳光,让人不再感到寒冷；有人
说家是皎洁的月光,让人着迷；还有人说家是爱的港湾, 为我们遮风挡雨。可我认为我的家是一个“动物园”。 你们一定会问,家怎么会是“动物园”呢？如果你不信, 那就听我慢慢道来。
素材宝库
结尾
1.互动式
听了我的介绍,你一定了解我们这个“动物之家”
2.你们家有这种”动物“吗？哪些方面像这种动物？
范文赏析
3.你们家还有哪些动物呢？
4.文章的开头结尾有何特点？
开头结尾点题,首尾呼应 。
5.文章表达了作者怎样的思想感情？
对家人的喜爱之情 。
素材宝库
开头
1.开门见山式 十二生肖是古人留给我们的一种特殊的纪年方
法,我们家的属相各不相同,爸爸是力大无穷的“老 黄牛”,妈妈是聪明伶俐的“小老鼠”,我是一只可 爱至极的“乖乖狗”……我们家的每个人都个性十 足,简直就是一个小型的“动物园”。
他为我们这个家牺牲了太多太多的青春
写法品析
和精力,他就像一条忠诚的狗一样尽职尽责 地扛起我们这个家。
而我,则是一只既贪吃、脾气又火爆的 “小老虎”。要知道,我的贪吃可是“名扬 四海”。从早到晚,我的嘴总是一张一合。 把“我”写成
“小老虎”突出了
下午,我的嘴巴好不容易停止了吃零食,可休 贪吃、脾气又火爆 息不到五分钟,另一场“零食牙齿大战”又 的特点。 开始了。说我的脾气火爆一点儿也不夸张,
了吧。欢迎你来我们的“动物之家”！
2.抒发情感式
我爱我家!我爱这个有威严如雄狮的爸爸、温柔
我们洗漱完毕来到餐桌前,上面已经摆上了
香喷喷的饭菜,让我感到好温暖。
但有时妈妈发起“牛脾气”来,让人喘
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字词听写
第二课时
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进 并且毫不畏惧地，过着我理想的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
让我们走进课文，细细品读这篇童话！
互动课堂
阅读课文第1-6自然段 体会普通的豌豆荚在作者笔下 是多么的富有情趣。
坐井观天
青蛙
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
太阳今天在我身 上照得怪暖和的。这 粒豆子长得好极了， 我也会好起来的；我 能爬起来，走到温暖 的太阳光中去。
3. 小 豌 豆 顺 着 绳 子 向 上 生 长 ， 小 姑 娘 （ 能够坐一整个钟头 ）。
4.小豌豆开出一朵紫色的小花，小姑娘 （ 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光）。
想一想
母亲虽然不相信，但她还是仔细地 用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不 至于被风吹断，这体现了什么？
豌豆是一种攀 缘草本，绿色，椭 圆形，内侧有2—10 粒种子。今天我们 一起来认识一个豆 荚里的五粒豌豆吧！
5 一个豆荚里的五粒豆
第一课时 19世纪著名童 话作家，被尊称为“现代童话之 父”。他著名的童话故事有《小 锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《红鞋》等。《一个豆荚里的五 粒豆》是安徒生创作于1853年的 一篇童话。
朗读课文 扫清障碍
jiá wān
我会认 豆荚 豌豆
àn
按照
jiāng
冻僵
yù jiē pā
tái qiú kuàn yì
预感 揭晓 啪啦 青苔 囚禁 相g框 洋溢
我会写 wān àn shū shì kǒng jiāng
豌按 舒 适恐 僵
yìng qiāng nài tàn yú céng
硬 枪耐 探愉曾
小姑娘低下头 来，轻轻地吻了一 下柔嫩的叶子。这 一天简直像一个节 日。 喜爱 感激
为什么说“这一天简直像一个节日”?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能 够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活 充满了希望。所以说“简直像一个节日”。
自由朗读第22—24自然段
思考： 1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了 什么？ 2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？
母亲一个细小的动作寄托
虽然母亲不相信， 了但对她女儿还获是得仔重细生地的渴用望一，根虽 然小她棍不相子信把一这株植小物小的支豌起豆来苗， 会好创使造奇它迹不，被但风她吹更愿断意，让因这 株为产豌生它豆了苗使陪愉她伴快的着的女病想儿中象的对。女生儿命，
给她带来获得重生的力量。
看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？
就飞走了。
第二粒豆
自高自大
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆 呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它 也飞走了。
第三、四粒豆
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其 余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
不满足现状
第五粒豆
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
洋溢：(情绪、气氛 等)充分流露。
节日的校园洋溢着 欢乐的气氛。
整体感知
阅读课文，体会普通的豌豆荚 在作者笔下是多么的富有情趣。标 上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？
三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟 里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、 开花。
读完课文，你有什么问题？提出来。(课后第一题)
豌豆“家庭里的地位”是什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样 长好的？……
课堂演练 一、我会查字典。
1.“豌”是 左__右___ 结构的字，用部首 查字法先查__豆___部，再查_8__画。
让你联想到什么寓言故事？
豌豆按照它们在家庭里的地位， 坐成一排。
按照从大到小的顺序排列。
“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。 我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种 预感！”
豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。
分角色朗读第7—12自然段
第一粒豆
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你
能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完
曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了
屋顶的通水过笕这里几，粒被豌一只豆鸽，子我吃们掉懂了得。了生命的 价值那不两在粒在于地志上向打的滚大的小豆，子也而没是有在走于多它远实，际也被
鸽的子付吃出掉和了。产生的影响。所以，我们应该要
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟
里用，平在淡脏的水里心躺去了面好对几一个切星。期，而且涨得大大的。
2.“耐”是 _左__右__ 结构的字，用部首 查字法先查__寸___部，再查_6__画。
3.“曾”是_上__下__结构的字，用部首查 字法先查__日___，再查__8_画。
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最
后一粒豆子落在了哪里？( A )
A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了
随遇而安 喜欢平静的生活
自由朗读第13—21自然段
思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的 愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是 怎样长好的？
细读第13—21和最后一个自然段，完成填空。
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时， 小姑娘( 身体非常虚弱 )。
2. 小 豌 豆 长 出 了 小 叶 子 ， 小 姑 娘 （ 觉得好了一些了）。
生字归类
豌 按 舒适恐 僵 硬 枪耐 探愉 曾
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
识字方法
加一加：艹+夹=荚 豆+宛=豌 艹+台=苔 扌+安=按
换一换：疆 僵 国囚 筐框
氵+益=溢
识字游戏
豌豆
豆荚
青苔
按照
冻僵
囚禁
相框
洋溢
词语解释
揭晓：泛指把事情的结果公开出来。
考试成绩即将揭晓。
囚犯：关在监狱里的犯人。 水笕：一种引水的工具。
和同学交流：伴随着豌豆苗 的成长，为什么小女孩的病就慢 慢好了呢？ (课后第三题)
这此个刻纯，真顶可爱楼的窗女子孩 在旁最那后个一小粒女豌孩豆努—力—地她发 芽的、脸生上长洋、溢开着花的健启康示的下， 获勇健豌光亮豆得气康豆花彩光了 ， 。 的，， —战 身 感表快—她胜 体 激达乐的正疾 也 与了地眼注病 渐 敬女的渐佩孩微视睛信恢之对笑着发心复情这着豌着和了。粒。
第二课时
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进 并且毫不畏惧地，过着我理想的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
让我们走进课文，细细品读这篇童话！
互动课堂
阅读课文第1-6自然段 体会普通的豌豆荚在作者笔下 是多么的富有情趣。
坐井观天
青蛙
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
太阳今天在我身 上照得怪暖和的。这 粒豆子长得好极了， 我也会好起来的；我 能爬起来，走到温暖 的太阳光中去。
3. 小 豌 豆 顺 着 绳 子 向 上 生 长 ， 小 姑 娘 （ 能够坐一整个钟头 ）。
4.小豌豆开出一朵紫色的小花，小姑娘 （ 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光）。
想一想
母亲虽然不相信，但她还是仔细地 用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不 至于被风吹断，这体现了什么？
豌豆是一种攀 缘草本，绿色，椭 圆形，内侧有2—10 粒种子。今天我们 一起来认识一个豆 荚里的五粒豌豆吧！
5 一个豆荚里的五粒豆
第一课时 19世纪著名童 话作家，被尊称为“现代童话之 父”。他著名的童话故事有《小 锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《红鞋》等。《一个豆荚里的五 粒豆》是安徒生创作于1853年的 一篇童话。
朗读课文 扫清障碍
jiá wān
我会认 豆荚 豌豆
àn
按照
jiāng
冻僵
yù jiē pā
tái qiú kuàn yì
预感 揭晓 啪啦 青苔 囚禁 相g框 洋溢
我会写 wān àn shū shì kǒng jiāng
豌按 舒 适恐 僵
yìng qiāng nài tàn yú céng
硬 枪耐 探愉曾
小姑娘低下头 来，轻轻地吻了一 下柔嫩的叶子。这 一天简直像一个节 日。 喜爱 感激
为什么说“这一天简直像一个节日”?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能 够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活 充满了希望。所以说“简直像一个节日”。
自由朗读第22—24自然段
思考： 1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了 什么？ 2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？
母亲一个细小的动作寄托
虽然母亲不相信， 了但对她女儿还获是得仔重细生地的渴用望一，根虽 然小她棍不相子信把一这株植小物小的支豌起豆来苗， 会好创使造奇它迹不，被但风她吹更愿断意，让因这 株为产豌生它豆了苗使陪愉她伴快的着的女病想儿中象的对。女生儿命，
给她带来获得重生的力量。
看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？
就飞走了。
第二粒豆
自高自大
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆 呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它 也飞走了。
第三、四粒豆
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其 余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
不满足现状
第五粒豆
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
洋溢：(情绪、气氛 等)充分流露。
节日的校园洋溢着 欢乐的气氛。
整体感知
阅读课文，体会普通的豌豆荚 在作者笔下是多么的富有情趣。标 上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？
三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟 里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、 开花。
读完课文，你有什么问题？提出来。(课后第一题)
豌豆“家庭里的地位”是什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样 长好的？……
课堂演练 一、我会查字典。
1.“豌”是 左__右___ 结构的字，用部首 查字法先查__豆___部，再查_8__画。
让你联想到什么寓言故事？
豌豆按照它们在家庭里的地位， 坐成一排。
按照从大到小的顺序排列。
“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。 我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种 预感！”
豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。
分角色朗读第7—12自然段
第一粒豆
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你
能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完
曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了
屋顶的通水过笕这里几，粒被豌一只豆鸽，子我吃们掉懂了得。了生命的 价值那不两在粒在于地志上向打的滚大的小豆，子也而没是有在走于多它远实，际也被
鸽的子付吃出掉和了。产生的影响。所以，我们应该要
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟
里用，平在淡脏的水里心躺去了面好对几一个切星。期，而且涨得大大的。
2.“耐”是 _左__右__ 结构的字，用部首 查字法先查__寸___部，再查_6__画。
3.“曾”是_上__下__结构的字，用部首查 字法先查__日___，再查__8_画。
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最
后一粒豆子落在了哪里？( A )
A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了
随遇而安 喜欢平静的生活
自由朗读第13—21自然段
思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的 愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是 怎样长好的？
细读第13—21和最后一个自然段，完成填空。
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时， 小姑娘( 身体非常虚弱 )。
2. 小 豌 豆 长 出 了 小 叶 子 ， 小 姑 娘 （ 觉得好了一些了）。
生字归类
豌 按 舒适恐 僵 硬 枪耐 探愉 曾
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
识字方法
加一加：艹+夹=荚 豆+宛=豌 艹+台=苔 扌+安=按
换一换：疆 僵 国囚 筐框
氵+益=溢
识字游戏
豌豆
豆荚
青苔
按照
冻僵
囚禁
相框
洋溢
词语解释
揭晓：泛指把事情的结果公开出来。
考试成绩即将揭晓。
囚犯：关在监狱里的犯人。 水笕：一种引水的工具。
和同学交流：伴随着豌豆苗 的成长，为什么小女孩的病就慢 慢好了呢？ (课后第三题)
这此个刻纯，真顶可爱楼的窗女子孩 在旁最那后个一小粒女豌孩豆努—力—地她发 芽的、脸生上长洋、溢开着花的健启康示的下， 获勇健豌光亮豆得气康豆花彩光了 ， 。 的，， —战 身 感表快—她胜 体 激达乐的正疾 也 与了地眼注病 渐 敬女的渐佩孩微视睛信恢之对笑着发心复情这着豌着和了。粒。