(完整版)综合布线与网络工程课程标准
《综合布线》课程标准
《网络综合布线》课程标准编者：网络教研室审核人：课程负责人：二级学院院长：编制单位：编制日期：年月日年月日《网络综合布线》课程标准一、课程基本信息表1 课程基本信息表二、课程定位《网络综合布线》是计算机网络技术专业的专业核心课程。
主要针对网络技术领域的职业岗位任职要求，围绕网络综合布线工程中的基本概念、规范，布线工程中传输介质、器材和工具的使用，布线子系统的施工工艺，布线系统的测试、验收等内容来培养学生的职业能力和职业素质。
本课程为理实一体课程，在第二学期开设，其前导课程有计算机应用基础。
通过该课程的学习，使学生达到对计算机网络“会设计、会施工、会监理、会验收”的目的。
三、课程目标（一）能力目标：1.能合理对工程所用材料和设备进行选型，并能作出预算方案。
2.能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的设计和安装。
3.能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和监理。
4.能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。
（二）知识目标：1.了解智能建筑的定义与功能，熟悉综合布线系统的基本概念。
2.熟悉综合布线工程中常用的标准GB50311-2007和GB50312-2007等。
3.掌握综合布线工程中常用器材和工具的使用方法。
4.掌握工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、设备间子系统、管理间子系统、建筑群和进线间子系统的施工设计和安装技术。
5.了解综合布线工程中现场管理、技术管理、施工现场人员管理、材料管理、安全管理、质量控制管理、成本控制管理和施工进度控制的内容。
6.掌握综合布线工程测试中双绞线链路测试、光纤链路测试和系统验收的相关知识。
（三）职业素质目标1.培养学生吃苦耐劳、诚信守法、认真负责的职业操守。
2.促进学生在团队协作、沟通交流方面的素质养成。
3.增强学生的创新能力和职业可持续发展的能力。
（四）职业（执业）资格（技能）证书要求推荐学生取得综合布线工程师职业资格认证。
综合布线与网络工程课程标准
综合布线与网络工程课程标准课程编码：021988课程性质：职业能力必修课学分：4计划学时：64适用专业：建筑电气工程技术1．前言1.1课程定位综合布线与网络工程课程是建筑电气工程技术专业的职业能力必修课程。
针对网络技术领域的职业岗位任职要求，急需网络布线施工，工程监理和企事业网络维护人员。
围绕当前网络综合布线工程中的基本概念、规范，布线工程中传输介质和器材、工具的使用，布线子系统的施工工艺、施工图纸的绘制，布线系统的测试、验收等内容，培养学生职业能力和职业素质。
本课程布线施工测试要求动手能力强，培养现场施工应变能力；对施工工艺和工程监理等反映高职水平的理论知识和一定的设计能力。
本课程在专业教学过程中的地位是在具有计算机网络与通信基础知识的前提下学习，为网络体系结构的理解和组网技术的实施打下基础。
学习本课程之前应当具有电工电子基础知识、建筑制图、计算机网络原理和计算机操作系统等预备知识。
在课程设置上，前导课程为建筑供配电与照明，培养学生理解和掌握相关的基础理论，为本课程的学习奠定坚实的基础。
后继课程为楼宇智能化技术，可在本课程的知识架构基础上继续培养学生的网络管理能力、网络维护能力和网络规划和建设的能力。
1.2设计思路本课程在设计上本着懂理论，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论够用，技能过硬的目的。
综合布线与网络工程课程是和岗位对接的课程，其教学内容来自于岗位实践。
在教学中基于企业生产过程定课程；按照岗位职业需求练技能。
工学结合与工程监理公司、网络集成公司合作，接触的项目多，针对性强。
基于工作过程设计课程，打散章节理论，整合成工程项目。
在工程中采用师傅带徒弟的方式教学体现职业性；实训基地高度仿真工程，体现实践性；按工作任务真实设计、仿真施工，真实验收，体现开放性。
2．课程目标2.1总体目标本课程是建筑电气工程技术专业的职业能力必修课。
要求学生在掌握网络技术相关基础知识的前提下，掌握网络布线工程的基本概念和规范，掌握常用传输介质和工具的使用，培养具备相应职业素质、能够熟练完成网络布线工程的高技能专业人员。
综合布线课程标准
《综合布线》课程标准授课对象：中职计算机学生参考课时：40课时学历层次：中等职业教育学制：全日制三年适用专业：计算机网络专业一、课程性质与定位《综合布线》课程是计算机网络技术专业的专业必修课，是一门应用性较强的专业主干课程，在计算机网络技术专业的整个课程体系中，占有重要地位。
本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。
本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图等，是网络互联设备配置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。
通过学习，学生应达到综合布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。
二、本课程与其他课程的关系三、项目设计与描述（一）项目设计根据“一条主线，二种强化，三个结合”的人才培养模式。
为学生构建知识、能力和素质体系。
以培养学生专业能力为主线；在教学环节中强化以诚信、敬业、团队协作为重点的职业道德教育，强化专业技能训练提高学生的动手能力；注重理论与实践相结合，教学与生产相结合，教书与育人相结合。
以知识为基础、工作过程为导向进行课程的学习情境设计，经过分析，本课程设置八个学习项目。
（二）项目描述包括项目名称、学时、学习目的、学习任务、学生的学习基础、教学方法和建议、学生在工作过程中用到的知识、教学准备，见表1-1至表1-3项目的描述。
表1-1项目1的描述表1-2项目2的描述表1-3项目3的描述四、课程评价内容及方式（一）本课程是理论性和实践性都很强的学科，但目的是动手操作能力和解决操作中处理问题的能力。
教学中积极改进教学方法，按照学生学习的规律与特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性。
采用行动导向的教学方法。
如：实验教学、仿真操作、现场教学、多媒体教学、课堂讨论、安全教学、课外作业等灵活多样的教学方式和教学手段，注重师生互动，以提高教学效果，重视学生方法能力的培养和社会能力的提高，把学生在教师指导下独立获取知识和分析问题解决问题等能力的培养贯穿在教学的各个环节之中，使讲授知识与发展能力相统一。
网络综合布线技术课程标准
网络综合布线技术课程标准一、课程的性质本课程是XX省中等职业教育计算机网络技术专业必修的一门专业基础平台课程，是一门实践性较强的核心课程,其任务是培养学生具备园区网络综合布线系统设计和施工的能力，计算机网络基础和CAD工程制图为前导课程，网络组建与应用为后续课程。
二、学时与学分94学时，6学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格、关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。
1.依据“XX省中等职业教育计算机网络技术专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕网络综合布线施工员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“XX省中等职业教育计算机网络技术专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，关注课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，融合网络综合布线系统的新知识、新技术、新方法、新工艺，确定课程内容。
3.以工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律，依据由易到难、单一到综合的原则，统筹安排项目、任务的顺序，课程内容组织注重理论实践一体化。
四、课程目标学生通过学习本课程，具有网络综合布线的基本知识，具有完成网络综合布线工程方案设计、施工和现场管理、项目竣工验收的基本能力。
1.连接网络综合布线系统结构；熟悉综合布线设计方式和规范；掌握网络配线端接技术要点；熟悉各子系统的施工流程；掌握光纤熔接技术要点；熟悉综合布线的相关标准。
2．会设计中小型综合布线系统方案；会绘制各种综合布线施工图；会做预算方案；会根据技术规范完成子系统的布线；会对施工项目进行技术、安全、进度和质量等方面的管理；会根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。
3．会规范、安全使用各类网络综合布线工具。
4．掌握信息收集、分析汇总的方法，养成自主探究、持续学习、交流合作的习惯。
《网络布线与工程》课程标准
《网络布线与工程》课程标准一、概述（一）课程性质网络布线与工程课程是一门综合性的课程，需要开设较多的先行理论课程。
本课程的先行课程为：《计算机硬件组装与维护》、《电工电子基础知识》、《计算机网络原理》、《计算机操作系统的预备知识》等。
（二）课程基本理念《网络布线与工程》课程是计算机网络专业必修的一门专业课程。
本课程的主要任务是以综合布线系统的国际标准和国家标准为依据，从综合布线工程技术的基本概念出发，阐述综合布线工程的设计技术、施工技术、施工工程管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容，围绕工程实践中的具体案例进行分析，突出学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力的培养。
学习本课程之前应当具有电工电子基础知识、计算机网络原理和计算机操作系统的预备知识。
（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成网络方案设计、网络工程的施工及验收为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕网络工程的工程进度要求来选择和组织课程内容，突出工程项目的设计、施工、验收的全部过程，让学习者在网络工程整体方案设计活动的基础上掌握必备知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及综合布线的基础知识，综合布线的设计方案，网络工程的招投标、施工及网络整体方案的设计等内容，但在具体工程设计过程中，还根据网络工程的不同时期不同阶段为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据的是工程基础上特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作网络工程的实际要求的需要，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求，要求每个学生参加全国高新技术考试或国内外知名IT企业的网络管理员认证考试。
本课程共82学时，4学分。
其中理论教学40课时，实训教学42课时。
学习程序用语主要使用“了解”、“理解”、“能或会”等用语来表达。
综合布线核心课程标准3-27
综合布线核心课程标准3-27一、综合布线技术是建设先进信息化建筑的关键技术之一，也是信息化产业的重要基础设施之一。
综合布线业的业务范围与需求已经涉及到电信、广电、政府、机关、公共事业、企事业单位、道路边检等多种领域。
在实际应用中，使用综合布线技术可以提升设施的效率和信息流程的流畅度。
综合布线技术的快速发展与普及，离不开规范的支持，因此制定一个综合布线核心课程标准非常必要。
二、核心课程标准2.1综合布线技术的理论基础•了解标准组织的技术委员会。
•熟悉ITU-T(E国际电信联盟)的基础标准，如《ISO/IEC11801》和《ISO/IEC14763》等。
•熟悉综合布线技术在建筑物及工业建设中的应用。
•熟悉布线系统中的光缆、铜缆、转接和交换技术。
2.2布线系统的物理特点•了解布线系统的功能、特点、传输媒介和制作标准。
•了解布线系统的基本运作原理和常用传输介质。
•熟悉布线系统的一些基本要求，如低损耗、低噪声等。
2.3布线系统的设计•掌握布线系统的物理结构和网络拓扑结构的设计。
•熟悉布线系统的环境要求，如温度、湿度、防火等。
•了解常用的布线系统设计工具和软件。
2.4布线系统的安装和测试•掌握布线系统的安装规范和技术要求。
•掌握布线系统的测试方法和要求，如THD(总谐波失真)、A/N值等。
•了解常用的布线系统测试工具和软件。
2.5综合布线系统的维护与管理•了解综合布线系统的维修和维护标准和流程。
•熟悉布线系统的安全管理和维护。
•了解综合布线系统的管理方法，如资产管理、监控管理、隐患管理等。
三、综合布线技术的应用已经成为现代建筑的必备技术之一，科学、标准的综合布线课程标准是培养优秀综合布线专业人才的保证。
通过掌握本标准的内容，可以更好的学习和掌握综合布线技术，为实践提供更加为系统的指导和支持。
《综合布线》课程标准
《综合布线》课程标准学时数：72学时课程性质：专业课适用专业：计算机应用技术一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系网络综合布线是网络工程技术人员、网络组建及管理人员必备的课程。
本课程的主要任务是使学生学会网络组建过程中布线方法和网线的测试，培养实际动手能力，提高分析及解决网络布线过程中遇到的各种问题。
课程系统完整地介绍了网络综合布线系统的基本概念、综合布线子系统间的关系及其设计指标和设计等级；同时系统介绍水平、干线子系统的拓扑结构和布线方案，设备间、配线间设置原则；建筑群布线方案，管理线缆及配线架标记方法，设备间、配线间的供配电和电气保护措施，以及综合布线拓扑结构的应用系统可靠性设计；其次讨论了敷设线缆的方法和安装连接件工艺；常用线缆及相关连接件的种类、传输特性及性能指标。
最后介绍电缆测试仪、光缆测试仪的性能和操作方法及其测试综合布线的步骤。
二、本课程的教学目标本课程通过比较系统、概括性地讲授综合布线中的一些基本概念、基础知识与应用技术，并配合必要的实践教学，使学生能够达到以下教学目标：1、了解计算机网络互联设备与常用的传输介质2、掌握网络综合布线系统结构与系统设计3、掌握网络工程施实用技术4、了解无线网络技术与应用5、掌握网络测试原理与应用常用工具软件管理网络。
三、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第一章综合布线概论（教学内容）：1、工作区设计规范2、工作区连接件3、水平子系统设计规范4、水平子系统存线结构、距离、类型及方法5、水平子系统的设计步骤6、干线子系统设计规范7、干线子系统的线缆配置及路由8、设备间设计规范9、设备间及配线间设计方法10、管理区设计规范Ik管理区设计步骤12、建筑群干线子系统设计规范13、建筑群干线子系统布线方法（教学要求）：1、掌握综合布线系统的定义2、掌握综合布线系统标准3、了解综合布线系统的设计等级4、掌握综合布线系统的发展趋势5、掌握综合布线工程设计结构、指标（重难点）：重点：1、综合布线系统的概念2、综合布线系统的设计要点3、综合布线系统的标准难点：1、“合布线系统的设计等级2、综合布线系统的发展趋势第二章综合布线工程设计原理（教学内容）：1、工作区设计规范2、工作区连接件3、水平子系统设计规范4、水平子系统存线结构、距离、类型及方法5、水平子系统的设计步骤6、干线子系统设计规范7、干线子系统的线缆配置及路由8、设备间设计规范9、设备间及配线间设计方法10、管理区设计规范Ik管理区设计步骤12、建筑群干线子系统设计规范13、建筑群干线子系统布线方法（教学要求）：1、了解各子系统的设计规范2、掌握工作区连接件的设计方法3、掌握水平子系统的设计步骤4、掌握干线子系统的设计步骤5、掌握设备间及配线间设计方法6、掌握管理区设计步骤7、掌握建筑群干线子系统布线方法（重难点）：重点：11土作区连接件的设计方法2、水平子系统的设计步骤3、干线子系统的设计步骤难点：1、设备间及配线间设计方法2、管理区设计步骤3、建筑群干线子系统布线方法第三章线槽规格和品种以及线缆的敷设（教学内容）：1、金属槽和塑料槽2、金属管和塑料管3、桥架4、槽、、管的线缆敷设（教学要求）：1、了解金属槽管的品种2、了解塑料槽管的品种3、掌握槽管的线缆敷设（重难点）：重点：1、,谪、管的敷设2、对槽、管品种的认识难点：1、桥架的工作原理2、槽、管的规格认识第四章网络工程施工实用技术（教学内容）1、网络工程布线施工技术要点2、信息模块的压接技术3、双绞线与RJ—45头的连接技术4、布线技术（教学要求）1、掌握网络工程布线施工技术要点2、掌握信息模块、双绞线、RJ-45水晶头的连接3、掌握常用的布线技术（重难点）：重点：言息模块、双绞线、RJ-45水晶头的连接2、常用的布线技术难点：1、网络工程布线施工技术要点2、常用布线技术的工作原理第五章无线网络（教学内容）1、无线网络的概念与特点2、微波扩频通信技术3、无线网络连接方式4、无线分组交换网5、无线网络的现状与发展（教学要求）1、了解无线网络的概念与特点2、掌握无线网络的协议3、掌握无线网卡的组成与工作原理4、掌握微波扩频技术5、了解无线网络的连接与交换技术（重难点）：重点：1、无线网络的协议2、微波扩频技术难点：1、无线网卡的组成与工作原理2、微波扩频技术的工作原理与应用第六章测试与测试有关的技术（教学内容）1、测试概述2、电缆的测试3、网络听证与故障诊断4、测试仪的种类与技术指标5、双绞线测试错误的解决方法6、工程的结尾工作（教学要求）1、掌握传输介质的有关标准2、掌握电缆的测试3、掌握测试仪的种类与技术指标4、了解双绞线测试错误的解决方法（重难点）：重点：1、电缆的测试2、双绞线测试错误的解决方法难点：1、传输介质的测试标准2、测试仪的种类与技术标准第七章网络工程的验收与鉴定（教学内容）1、现场验收2、文档与系统测试验收3、鉴定会材料样例4、鉴定会后资料归档（教学要求）1、了解现场验收2、掌握文档与系统测试验收3、掌握鉴定会材料的应用（重难点）：重点：11土档与系统测试验收2、鉴定会材料的应用难点：1、现场验收2、鉴定会材料的准备与归档第八章网络综合布线工程所关心的问题（教学内容）1、综合布线系统方面的问题2、设备选择方面的问题3、线缆与光缆方面的问题4、接入与测试、编码方面的问题5、以太网、拓扑结构、布线标准与TCP/IP方面的问题6、督导与责任方面的问题（教学要求）1、了解综合布线系统方面的问题2、掌握设备选择方面的问题3、掌握线缆与光缆方面的问题（重难点）：重点：1、设备选择方面的问题2、线缆与光缆方面的问题难点：1、接入与测试、编码方面的问题2、以太网、拓扑结构、布线标准与TCP/IP方面的问题四、实验时数及内容、要求实验时数：每个实验2课时，共计20课时。
《网络综合布线设计及施工》课程标准
《网络综合布线设计与施工》课程标准一、课程名称网络综合布线设计与施工二、合用专业计算机应用专业三、课程概括（一）课程性质网络工程与综合布线设计与施工技术是中专计算机应用技术专业的骨干课程，旨在提升学生综合布线施工技术，加深对综合布线规的理解，掌握综合布线工程的设计方法，熟习综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试查收各环节的技术因素，并经过实践，使学生能综合运用网络知识，对网络传输设施的使用和配置，布线系统的构成及设计等波及综合布线系统的知识有一个全面的认识，并对计算机网络的建设、网络安全、资源共享等计算机网络方面的知识有一个详细的认识。
（二）设计思路本课程以职业岗位需求为起点，按照中职教育规律与学生成长规律，着重过程控制，顺序渐进的培育学生的职业能力和职业素质。
在课程设置中表现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培育理念，即不单应当重申职业岗位的实质要求，还应重申学生个人适应劳动力市场变化的需要，因此，本课程的设计兼备了公司和个人二者的需求，着眼于人的全面发展和可连续发展。
本课程要求打破纯粹叙述的教课方式，实行项目教课以改变学与教的行为 , 以项目为载体来组织课程容。
本课程确立以网络综合布线详细任务为载体的项目设计思路，实质项目设计既有在公司中应用的广泛性和典型性，又能最为有效的促使学生职业能力发展，达到本课程的目标。
本课程将以工作任务为逻辑主线（综合布线系统构造、系统设计、设施安装、项目管理岗位、工程监理岗位）来组织课程，将达成工作任务必要的有关理论知识建立于项目之中，学生在达成详细项目的过程中学会达成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。
在教课中，依据校外实训实习资源状况贯彻模拟网络工程项目（校实训室）或肩负真切网络工程（工程现场）的教课策略，并依据工程状况设计教课过程。
本课程交融了综合布线技术员职业资格相应的知识与技术要求，教课成效评论采纳过程评论与结果评论相联合的方式，经过理论与实践相联合，要评论论学生的职业能力。
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综合布线与网络工程课程标准
课程编码：021988
课程性质：职业能力必修课
学分：4
计划学时：64
适用专业：建筑电气工程技术
1．前言
1.1课程定位
综合布线与网络工程课程是建筑电气工程技术专业的职业能力必修课程。
针对网络技术领域的职业岗位任职要求，急需网络布线施工，工程监理和企事业网络维护人员。
围绕当前网络综合布线工程中的基本概念、规范，布线工程中传输介质和器材、工具的使用，布线子系统的施工工艺、施工图纸的绘制，布线系统的测试、验收等内容，培养学生职业能力和职业素质。
本课程布线施工测试要求动手能力强，培养现场施工应变能力；对施工工艺和工程监理等反映高职水平的理论知识和一定的设计能力。
本课程在专业教学过程中的地位是在具有计算机网络与通信基础知识的前提下学习，为网络体系结构的理解和组网技术的实施打下基础。
学习本课程之前应当具有电工电子基础知识、建筑制图、计算机网络原理和计算机操作系统等预备知识。
在课程设置上，前导课程为建筑供配电与照明，培养学生理解和掌握相关的基础理论，为本课程的学习奠定坚实的基础。
后继课程为楼宇智能化技术，可在本课程的知识架构基础上继续培养学生的网络管理能力、网络维护能力和网络规划和建设的能力。
1.2设计思路
本课程在设计上本着懂理论，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论够用，技能过硬的目的。
综合布线与网络工程课程是和岗位对接的课程，其教学内容来自于岗位实践。
在教学中基于企业生产过程定课程；按照岗位职业需求练技能。
工学结合与工程监理公司、网络集成公司合作，接触的项目多，针对性强。
基于工作过程设计课程，打散章节理论，整合成工程项目。
在工程中采用师傅带徒弟的方式教学体现职业性；实训基地高度仿真工程，体现实践性；按工作任务真实设计、仿真施工，真实验收，
体现开放性。
2．课程目标
2.1总体目标
本课程是建筑电气工程技术专业的职业能力必修课。
要求学生在掌握网络技术相关基础知识的前提下，掌握网络布线工程的基本概念和规范，掌握常用传输介质和工具的使用，培养具备相应职业素质、能够熟练完成网络布线工程的高技能专业人员。
通过本课的学习，学生在网络工程布线系统施工中具有能顶岗操作的技能。
2.2具体目标
本课程的职业能力目标主要包括以下方面：
（1）知识目标
①了解智能建筑与综合布线的概念与关系。
②熟悉综合布线系统设计、工程项目管理。
③掌握常用传输介质及连接件的区别、线缆安装技术、管槽及设备安装技术。
④熟悉综合布线测试及验收。
（2）能力目标
①能设计中小型综合布线系统方案；
②能绘制各种综合布线图；
③能对材料和设备正确选型，并能作出预算方案；
④能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的安装任务；
⑤能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行管理和监理；
（3）素质目标
①具有良好的职业道德、工作态度、职业素养能遵守单位的劳动和安全制度。
②具有良好的团队合作精神和客户服务意识，能与同事及顾客进行有效地合作、沟通和交流。
③具有健康的体魄和良好的心理，能胜任本专业岗位的工作。
④具有热爱劳动的观念及从事艰苦工作的思想，能承受工作压力。
3．课程内容与要求
4．实施建议
4.1 教材选用和编写建议
4.1.1教材选用
网络综合布线实用技术，清华大学出版社，刘彦舫禇建立主编，2010年7月参考教材：
网络综合布线实训教程，中国铁道出版社，王磊主编，2009年6月
网络综合布线案例教程，机械工业出版社，裴有柱主编。
2008年8月
4.1.2教材编写原则与要求
教材的编写要体现本课程的性质、课程标准，用浅显易懂的方法，可采用模块化教学方法，将有关知识进行整合，实现理论教学和实践训练的有机结合，教材内容体现先进性、实用性，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
4.1.3教材、教学参考资料使用建议
由于学生素质的差异性和实际教学环境的不确定性，教师在不违背课程标准的前提下，在教学活动中可对教材内容进行适当的取舍和调整，以使教学活动更容易被学生接受，其形式更加符合实际情况。
4.2教学建议
课程的实施应遵循行动导向的原则，以典型工作任务为载体，工程流程为主线；以学生为工程行动主体，教师带领学生，以示范等形式体现其主导地位，做到师傅带徒弟的教学形式；运用任务引领和情境教学的方式，主要采用项目式教学法、任务驱动式教学法，在真实情境中获得知识与能力的提升。
此外，针对不同的学习任务，可选用其它教学方法，如：情景教学法、小组讨论法、角色扮演法、案例教学法等。
真正按照具体的职业行动，要求学生在做的过程中，随时围绕项目及任务，
根据需要学习知识和技能，学会分析问题、解决问题的方法。
在指导学生完成项目的过程中，通过设计引导型任务和研究型任务，配合案例引入，项目实施，学生总结的过程。
课程教学要打破传统的教学方式，不再追求学科本身的系统化，而是追求和体现工作过程的完整性、流程化。
每一步骤实际上就是一个工作过程中的一项具体的工作任务。
4.3教学考核评价建议
课程考核评价标准
4.4课程资源的开发与利用
（1）配套开发实训指导书和视频。
（2）积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划等教学文件，课件、习题、案例库、网络方案、布线标准、工具软件、网络资源导向（链接互联网上的“千家综合布线网”、“安恒网络”、“赛迪网”、“中国IT认证实验室网”、“FLUKE公司网站”、“唯康通信公司网站”等专业网站）。
（3）建立互动交流网络平台。
4.5其它说明
（1）本课程标准由综合布线与网络工程课程组编写。
（2）制订人：崔岳。
（3）审核人：刘杰。