人教版四年级数学下册总复习四统计与概率和数学广角
3. 六年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一 个小组。 科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有 37名学生报名，正好分成9个组。参加科技类和艺术类的 学生各有多少人？
假设报名同学参加的都是艺术类。 （1）总人数：3×9＝27（人） （2）总人数差：37－27＝10（人） （3）一组人数差：5－3＝2（人） （4）科技类组数：10÷2＝5数：37－25＝12（人） 答：参加科技类的学生有25人， 参加艺术类的学生有12人。
综合应用
1.
可以结合平均 数的知识想一 想。
李兵说得对吗？ 我同意你的意见，因为平均水深 1.1m，并不能反映出整个小河 李兵说得不对。 中每一处的水深数值，有的地方 会深一些，有的地方会浅一些。 所以，身高1.4m的李兵要下河 游泳是会有危险的。
2. 有9个数，它们的平均数是133。把这些数按从小到大的 顺序排列 起来，前3个数的平均数是120，后5个数的平均数 是140。求第四个数是多少。 用9个数的总和减去 前3个数的和，再减 133×9－120×3－140×5 去后5个数的和，所 ＝1197－360－700 得的结果就是第四 ＝137 个数。 答：第四个数是137。
总复习四 统计与概率和数学广角
R· 四年级数学下册
同学们，这学期“统计与概率 和数学广角”部分我们都学会 了哪些知识？
知识梳理
♣、关于“平均数”你归纳 了哪些知识点。先在小组中 交流，再每组选一人汇报。
知识点
1、平均数是刻画一组数据的集中趋势的统计量。可以 描述一组数据本身的总体情况。也可以用它进行不同 组数据的比较，从而看出组与组之间的差别。 2、平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全 一样的。 3、平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义 通过计算得到的。平均数在一组数据的最大值与最小 值之间，不代表一个具体的量。易受极端数据的影响。
4、求平均数的方法：“移多补少 ”法
总数量÷总份数=平均数
知识梳理
♣、关于“复式条形统计图” 你归纳了哪些知识点。先在 小组中交流，再每组选一人 汇报。
知识点
1、将两个单式条形统计图合并以后就是一个复式条形 统计图。能直接表示数量的多少，便于直观比较两类 事物。 2、复式条形统计图的绘制方法：①画横轴和纵轴②定 刻度③定图例④写类别画直条⑤涂色写数据⑥标名称 3、复式条形统计图的优点是形象、直观、便于比较。 4、复式条形统计图一定要标明图例，一种图例代表一 种统计量。 5、复式条形统计图直条的宽窄要一致。
从题中你都知 道了什么？怎 样解答呢？
布置作业
作业：
第110页，第4题；
第114页练习二十五，第15题；
第115页练习二十五，第17题。
课堂小结
今天这节课我们重点复习了三个方面的内
容。其一是平均数，会正确的求平均数。
其二是复式条形统计图的相关知识。会绘 制并根据图中所提供的信息对事物的发展 趋势作出简单的预测。其三是鸡兔同笼的 知识，会用假设法解答。
（2）六年级平均每班有学生多少人？
班级
答：六年级平均每班有学生42人。
知识梳理
♣、我们学习了解了鸡兔同笼的哪 些知识。请同学们根据你们课后的 整理先在小组内交流。
知识点 1、“鸡兔同笼”是一道有名的中国 古算题。最早出现在《孙子算经》中。
2、这学期学习的解决“鸡兔同笼” 问题的主要方法有：
♥列表法，适合数据较小的问题。 ♥假设法，一般情况都适合，数量关 系比较容易理解。
仔细观察这幅统 计图，从图中你 能找到哪些信息？
0
班级
（1）哪个班的男生人数最多？哪个班的女生人数最 少？ 答：六（3）班的男生人数最多，
六（1）班的女生人数最少。
2. 根据下面的复式条形统计图回答问题。 要想知道六年级平均每班 有多少人，必须先要知道 什么？
0
从图中你还能获 （14＋24＋18＋22＋15＋30＋18＋27）÷4 得哪些信息？请 你再提出一个数 ＝168÷4 学问题并解答。 ＝42
考考你
3. 某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴每只分给5个 桃，短尾猴每只分给3个桃，共分去276个桃，长、短尾 猴各几只？ 这道题属于我们 假设全都是长尾猴。 学过的“鸡兔同 5×80=400 （个） 笼”问题，你会 400－276=124（个） 用几种方法解答？ 5－3=2（个） 用你喜欢的方法 短尾猴有： 124÷2= 62（只） 试一试吧！ 长尾猴有： 80－62＝18（只） 答：长尾猴有18只，短尾猴有62只。
所谓天才人物指的就是具有毅力 的人勤奋的人入迷的人和忘我的 人。——萧伯纳
考考你
1. 实验小学二至五年级学生参加公益活动情况如下表： 年级 人数 二年级 113 三年级 87 四年级 108 五年级 92
平均每个年级有多少人参加了公益活动？
（113＋87＋108＋92）÷4 ＝400÷4 ＝100 答：平均每个年级有100人参加了公益 活动。
2. 根据下面的复式条形统计图回答问题。
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人教版数学4下_ 总复习_第4课时 统计与数学广角
数来衡量。
(一)平均数
平均数的意义: ☆一组数据的和除以这组数据的个数，所得的
商叫作这组数据的平均数。 ☆它既可以描述一组数据本身的总体情况，又
可以作为不同组数据（尤其是数据个数 不同时）比较的标准。
(一)平均数
求平均数的方法: ☆1.移多补少法。 ☆2.公式法（常用）：平均数=总数÷总份数
(一)平均数
3.四（1）班全班共50人租车去博物馆，大车每车坐6 人，小车每车坐4人，他们共租了11辆车，大车租 了多少辆？小车租了多少辆？
思路二：假设全租小车，则可坐的总人数是（11×4=）44 人，这比已知的50人少了（50-44=）6人，因为每把租的1辆 大车看成小车，就少（6-4=）2人，用6÷2可求出租大车的 辆数，再用总辆数减去大车的辆数就是小车的辆数。
答：他答错了4道题。
比赛规则 答对一题得5分， 答错一题扣3分。 （不答按答错计算）
“扣3分”指答错和 答对差5+3=8（分）
示，同时要注明图例。
(二)复式条形统计图
四年级学生喜欢各种玩具
人数/人
的人数统计图
男生 女生
25 22
24
20
18
15
1513 14
10
8
5
3
玩具种类 小汽车 布娃娃
男生人数
22
3
女生人数
8
24
跳棋 15 13
拼图 18 14
0 小汽车 布娃娃 跳棋 拼图 玩具种类
(二)复式条形统计图
四年级学生喜欢各种玩具
(三) “鸡兔同笼”问题
3.四（1）班全班共50人租车去博物馆，大车每车坐6 人，小车每车坐4人，他们共租了11辆车，大车租 了多少辆？小车租了多少辆？
人教版四年级下册数学统计与数学广角
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
2.某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴 每只分得5个桃，短尾猴每只分得3个桃，共分 去276个桃，长、短尾猴各几只？
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
如果全都是长尾猴。 短尾猴有：（5×80－276）÷（5－3）
这道题属于“鸡兔 同笼”问题吗？
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
如果报名同学参加的都是艺术类。 （1）总人数：3×9＝27（人） （2）总人数差：37－27＝10（人） （3）一组人数差：5－3＝2（人） （4）科技类组数：10÷2＝5（组） （5）科技类人数：5×5＝25（人） （6）艺术类人数：37－25＝12（人） 答：参加科技类的学生有25人，参加艺术 类的学生有12人。
第 4 课时 统计与数学广角
R·四年级下册
一、开门见山，导入复习
思考
这学期“统计与概率”和“数学广角”部 分你们都学到了哪些知识呢？
二、复习平均数
问 怎样求平均数？ “移多补少”、“总数量÷总份数=平均数”。
问 平均数有什么特点？有什么作用？ 平均数反映的是一组数据的总体情况，也
可以区分不同组数据的总体情况，在生活中应 用非常广泛。
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
2.四年级学生喜欢各种玩具的人数情况如下表。 根据以上数据制成复式条形统计图。
根据以上数据制成复式条形统计图。
（1）男生喜欢什么玩具的人数最多？女生呢？
男生喜欢小汽车的人数最多，女生 喜欢布娃娃的人数最多。
（2）喜欢什么玩具的人数最多？ 喜欢拼图的人数最多。
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
2.某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴 每只分得5个桃，短尾猴每只分得3个桃，共分 去276个桃，长、短尾猴各几只？
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
如果全都是长尾猴。 短尾猴有：（5×80－276）÷（5－3）
这道题属于“鸡兔 同笼”问题吗？
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
如果报名同学参加的都是艺术类。 （1）总人数：3×9＝27（人） （2）总人数差：37－27＝10（人） （3）一组人数差：5－3＝2（人） （4）科技类组数：10÷2＝5（组） （5）科技类人数：5×5＝25（人） （6）艺术类人数：37－25＝12（人） 答：参加科技类的学生有25人，参加艺术 类的学生有12人。
第 4 课时 统计与数学广角
R·四年级下册
一、开门见山，导入复习
思考
这学期“统计与概率”和“数学广角”部 分你们都学到了哪些知识呢？
二、复习平均数
问 怎样求平均数？ “移多补少”、“总数量÷总份数=平均数”。
问 平均数有什么特点？有什么作用？ 平均数反映的是一组数据的总体情况，也
可以区分不同组数据的总体情况，在生活中应 用非常广泛。
人教版四年级下册数学：统计与数学 广角
2.四年级学生喜欢各种玩具的人数情况如下表。 根据以上数据制成复式条形统计图。
根据以上数据制成复式条形统计图。
（1）男生喜欢什么玩具的人数最多？女生呢？
男生喜欢小汽车的人数最多，女生 喜欢布娃娃的人数最多。
（2）喜欢什么玩具的人数最多？ 喜欢拼图的人数最多。
人教版数学四年级下册第4课时 统计与数学广角课件
五、客观评价，自我激励
下面我们先来给自己 的表现画上小红花吧! 完成教科书第116页 自我评价。再说说你 画的理由，记得客观 评价自己呦!
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
1.六年级同学分组参加课外兴趣小组，每 人只能参加一个小组。科技类每5人一组，艺术 类每3人一组，共有37名学生报名，正好分成9 个组。参加科技类和艺术类的学生各有多少人？
这道题属于“鸡兔 同笼”问题吗？
如果报名同学参加的都是艺术类。
（1）总人数：3×9＝27（人） （2）总人数差：37－27＝10（人） （3）一组人数差：5－3＝2（人） （4）科技类组数：10÷2＝5（组） （5）科技类人数：5×5＝25（人） （6）艺术类人数：37－25＝12（人） 答：参加科技类的学生有25人，参加艺术 类的学生有12人。
一、开门见山，导入复习
思考
这学期“统计与概率”和“数学广角”部 分你们都学到了哪些知识呢？
二、复习平均数
怎样求平均数？ “移多补少”、“总数量÷总份数=平均数”。 平均数有什么特点？有什么作用？ 平均数反映的是一组数据的总体情况，也 可以区分不同组数据的总体情况，在生活中应 用非常广泛。
1.
李兵说得对吗？
2.某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴 每只分得5个桃，短尾猴每只分得3个桃，共分 去276个桃，长、短尾猴各几只？
人教版四年级下册数学 总复习 第四课时《统计与概率》 教学课件PPT
年级 人数
二年级 113
三年级 87
四年级 108
五年级 92
平均每个年级有多少人参加了公益活动？
（113＋87＋108＋92）÷4 ＝400÷4 ＝100（人）
答：平均每个年级有100人参加了公益活动。
课堂练习
根据下面的复式条形统计图回答问题。
0 班级
（1）哪个班的男生人数最多？哪个班的女生人数最少？ 答：六（3）班的男生人数最多，六（1）班的女生人数最少。
如果报名同学参加的都是艺术类。 总人数：3×9＝27（人） 总人数差：37－27＝10（人） 一组人数差：5－3＝2（人） 科技类组数：10÷2＝5（组） 科技类人数：5＝25（人） 艺术类人数：37－25＝12（人）
答：参加科技类的学生有25人，参加艺术类的学生有12人。
课堂小结
我的收获
掌握了平均数的意义和求平均数的方法。
读条形统计图时，可以运用横向、纵向、综 合对比等不同的方法观察，从中获取尽可能 多的信息，根据获取的信息提出问题并解决 问题。
课堂练习
根据下面的复式条形统计图回答问题。
0
班级
（2）六年级平均每班有学生多少人？
（14＋24＋18＋22＋15＋30＋18＋27）÷4＝42（人）
答：六年级平均每班有学生42人。
课堂练习
某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴每只分给5个桃，短 尾猴每只分给3个桃，共分去 276个桃，长、短尾猴各几只？
如果全都是长尾猴。 短尾猴有：（5×80－276）÷（5－3）
＝（400－276）÷2 ＝124÷2 ＝62（只） 长尾猴有： 80－62＝18（只）
答：长尾猴有18只，短尾猴有62只。
巩固拓展
暑假到了，李兵和家人到郊外一条小河边游玩。你认为李兵可以下河 游泳吗？
人教版四年级数学下册第10单元 总复习第4课时 统计与数学广角教案(精编).doc
第10单元总复习
第4课时统计与数学广角
【教学内容】
教材第110页第4题，练习二十五第14～17题。
【教学目标】
1.进一步掌握复式条形统计图的绘制方法和步骤，能正确绘制复习条形统计图。
2.进一步巩固求平均数的方法。
3.进一步掌握鸡兔同笼问题的解答方法。
4.进一步培养学生解决问题的能力。
【重点难点】
1.掌握复式条形统计图的绘制方法，并能根据复式条形统计图分析问题、解决问题。
2.求平均数。
3.掌握鸡兔同笼问题的解答方法。
【教学过程】
一、复习复式条形统计图
1.这学期，我们学习了哪种统计方法？
2.出示教材第110页第4题。
你能根据这些数据制成复式条形统计图吗？
说一说怎样绘制这个统计图。
3.完成第4题的统计图，并回答问题。
二、复习平均数
1.什么是平均数？怎样求平均数？
2.出示教材练习二十五第14题。
小组为单位，讨论交流。
指名回答。
师归纳：平均数是平均计算得来的数，是虚拟的数，并不是说处处水深都是1.1m，应该是有的地方比 1.1m深，有的地方比1.1m浅，所以还是有危险。
他说没危险是错的。
三、复习鸡兔同笼问题
1.还记得怎样解答鸡兔同笼问题吗？
（列表法、画图法、假设法等）
2.出示教材练习二十五第20题。
自己独立完成，小组内交流，再指名汇报自己的方法。
师评价，集体订正。
四、课堂练习
完成教材练习二十五第15～19、21题。
五、同步训练
教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
2024年新人教版四年级数学下册《第10单元 总复习第4课时 统计与数学广角》教学课件
2000 18 6
2010 10 20
2020 1 45
1
45
10 20
6
18
20
（1）哪一年收到的普通邮件最多？哪一年收到的电 子邮件最多？两种邮件的数量有什么变化趋势？
答：1990年收到的普通邮件最多，2020年收到的电子 邮件最多。普通邮件的数量呈下降趋势，电子邮件的 数量呈上升趋势。
（2）你还能提出什么数学问题？ （答案不唯一）
义务教育（2024年）新人教版 四年级数学下册 第10单元 总复习 教学课件
义务教育人教版四年级下册
10 总复习
第4课时 统计与数学广角
知识梳理
这学期我们学习了“统计”和“数学广角” 中的哪些知识呢？你能说一说吗？
平均数 与条形 统计图
平均数
复式条形 统计图
鸡兔同笼问题
“移多补少”法
总数量÷总份数＝平均数
横向复式条形统计图
分类
纵向复式条形统计图
画法：需要两种（或多种）不 同的直条，注明图例
列表法、假设法
巩固运用
(教材P110 T16)
1.小华同学参加跳远比赛的成绩如下表。
第一跳 第二跳 第三跳 第四跳 第五跳
170cm 168cm 171cm 167cm 169cm
想一想：她的比赛成绩应该是多少？用5次的平均成 绩合适吗？
假设9个组全是科技类。 艺术类：（5×9－37）÷（5－3）＝4（组）
3×4＝12（人）
科技类：37－12＝25（人）
答：参加科技类的学生有25人，参加艺术类的学生有12人。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
例如：2020年收到的电子邮件比2010年多多少封？ 45－20＝25（封）
总复习(统计和数学广角)人教版四年级下册数学ppt课件
133×9－120×3－140×5 ＝1197－360－700 ＝137
用9个数的总和减去前 3个数的和，再减去后 5个数的和，所得的结 果就是第四个数。
答：第四个数是137。
三、综合应用
3. 六年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一
个小组。科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有37
名学生报名，正好分成9个组。参加科技类和艺术类的
我是这样想的：
如果全都是长尾猴。 短尾猴有：
（5×80－276）÷（5－3） ＝（400－276）÷2 ＝124÷2 ＝62（只）
这道题属于我们学 过的“鸡兔同笼” 问题，你会用几种 方法解答？用你喜 欢的方法试一试吧！
长尾猴有：
80－62＝18（只）
答：长尾猴有18只，短尾猴有62只。
三、综合应用 可以结合平均数 的知识想一想。 1.
仔细观察这幅统计 图，从图中你能找 到哪些信息？
0 班级
（1）哪个班的男生人数最多？哪个班的女生人数最少？ 答：六（3）班的男生人数最多， 六（1）班的女生人数最少。
二、基础练习 要想知道六年级平均每班有多 少人，必须先要知道什么？
2. 根据下面的复式条形统计图回答问题。
从图中你还能获得
哪些信息？请你再
李兵说得对吗？
李兵说得不对。
我同意你的意见，因为平均水深 1.1m，并不能反映出整个小河中 每一处的水深数值，有的地方会 深一些，有的地方会浅一些。所 以，身高1.4m的李兵要下河游泳 是会有危险的。
三、综合应用
2. 有9个数，它们的平均数是133。把这些数按从小 到大的顺序排列起来，前3个数的平均数是120，后5 个数的平均数是140。求第四个数是多少。
学生各有多少人？
最新部编版人教版四年级数学下册 课件 总复习 第4课时 统计与数学广角
3 六年级同学分组参加课外兴趣小组，每人
只能参加一个小组。科技类每5人一组，艺术类 每3人一组，共有37名学生报名，正好分成9个 组。参加科技类和艺术类的学生各有多少人？
这道题属于“鸡兔 你同是笼怎”么问想题的吗？？
如果报名同学参加的都是艺术类。 （1）总人数：3×9＝27（人） 我是这样 （2）总人数差：37－27＝10（人） 想的： （3）一组人数差：5－3＝2（人） （4）科技类组数：10÷2＝5（组） （5）科技类人数：5×5＝25（人） （6）艺术类人数：37－25＝12（人） 答：参加科技类的学生有25人，参加艺术 类的学生有12人。
133×9－120×3－140×5 ＝1197－360－700 ＝137 答：第四个数是137。
3.某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴每只 分给5个桃，短尾猴每只分给3个桃，共分去 276个桃，长、短尾猴各几只？
画图法 枚举法 列表法
你会用几种 方法解答？
用你喜欢…的…方法试一试吧！
如果全都是长尾猴。 短尾猴有：（5×80－276）÷（5－3）
20
（2）你还能提出什么数学问题？
从图中你还能获 答案不唯一，自得己哪说些一信说息吧？！
2
李兵说得对吗？
可以结合平均数的知识想一想。
他说得不对，因为平均水深1.1m， 有的地方会比1.1m深，有的地方 会比1.1m浅，所以身高1.4m的李 兵要下河游泳还是会有危险的。
平均数反映的是一组数据的总体情况， 不能代表总体中的个例，所以同学们在解决 实际问题时要灵活地对待。
＝（400－276）÷2 ＝124÷2 ＝62（只） 长尾猴有：80－62＝18（只） 答：长尾猴有18只，短尾猴有62只。
四、课堂小结
最新人教版小学四年级下册数学 精品课件 第10单元 总复习-第4课时 统计与数学广角
要想快速作出正 确的选择，我们 可以先估算一下。
最新小学数学精品课件设计
（2）张波付给售货员16元，他可能买了哪两本书？
① 可能买了《有趣的昆虫》和《乐乐奇 遇记》这两本书。
7.39＋8.40＝15.79（元）
② 可能买了《有趣的昆虫》和《趣味 数学》这两本书。
7.39＋7.88＝15.27（元）
可以结合平均数
14.
的知识想一想。
李兵说得对吗？
李兵说得不对。
我同意你的意见，因为平均水深 1.1m，并不能反映出整个小河中 每一处的水深数值，有的地方会 深一些，有的地方会浅一些。所 以，身高1.4m的李兵要下河游泳 是会有危险的。
最新小学数学精品课件设计
最新小学数学精品课件设计
最新小学数学精品课件设计
∠2＝ 180°－ 53° ＝ 127°
∠2＝ 180°－ 90°－60° ∠1＝ 180°－127°－20°
＝ 30°
＝ 33°
最新小学数学精品课件设计
9.如果一个三角形的两条边分别是4cm和7cm，另一条
边可能是几厘米（取整厘米数）？
4＋7＝11（cm）
因为3＋4＝7，所以 第三边要比3大，并 且还要比11小。
（3）喜欢跳棋的男女生人数差不多。
最新小学数学精品课件设计
3.有9个数，它们的平均数是133。把这些数按从小到大的顺 序排列起来，前3个数的平均数是120，后5个数的平均数是 140。求第四个数是多少。
133×9－120×3－140×5 ＝1197－360－ ＝137
答：第四个数是137。
用9个数的总和减去前 3个数的和，再减去后 5个数的和，所得的结 果就是第四个数。
四年级数学下册（RJ） 教学课件
四年级数学下册10《总复习》(统计和数学广角) 精品优选PPY课件(新版)新人教版
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
1. 实验小学二至五年级学生参加公益活动情况如下表：
年级 人数
二年级 113
三年级 87
四年级 108
五年级 92
平均每个年级有多少人参加了公益活动？
先回忆一下怎 样求平均数。
（113＋87＋108＋92）÷4 ＝400÷4 ＝100（人）
答：平均每个年级有100人参加了公益活动。
二、基础练习
2. 根据下面的复式条形统计图回答问题。
提出一个数学问题
0 班级
（2）六年级平均每班有学生多少人？
并解答。
（14＋24＋18＋22＋15＋30＋18＋27）÷4 ＝168÷4
＝42（人） 答：六年级平均每班有学生42人。
二、基础练习
3. 某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴每只分给5个桃， 短尾猴每只分给3个桃，共分去276个桃，长、短尾猴各 几只？
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
1. 实验小学二至五年级学生参加公益活动情况如下表：
年级 人数
二年级 113
三年级 87
四年级 108
五年级 92
平均每个年级有多少人参加了公益活动？
先回忆一下怎 样求平均数。
（113＋87＋108＋92）÷4 ＝400÷4 ＝100（人）
答：平均每个年级有100人参加了公益活动。
二、基础练习
2. 根据下面的复式条形统计图回答问题。
提出一个数学问题
0 班级
（2）六年级平均每班有学生多少人？
并解答。
（14＋24＋18＋22＋15＋30＋18＋27）÷4 ＝168÷4
＝42（人） 答：六年级平均每班有学生42人。
二、基础练习
3. 某动物园有长、短尾猴共80只，长尾猴每只分给5个桃， 短尾猴每只分给3个桃，共分去276个桃，长、短尾猴各 几只？