学校教育教学工作汇报2010
学校教育教学工作汇报城南街道小学2010.12.8学校教育教学工作汇报在县教研室、教科室的正确领导和具体指导下，我校全面贯彻落实党的教育方针、全面实施素质教育，积极深化课程改革，努力改善办学条件，各方面工作都有了一定的提高。
为了进一步发扬成绩，弥补工作中的不足，现将我校一年来的教育教学工作向领导汇报如下，不当之处敬请批评指正:一、创新教师综合评价机制夯实素质教育工程基础为进一步加强学校管理，加强教师队伍建设，建立竞争机制，公正、科学、全面地评估每位教师的工作，激励教师不断提高政治、文化、业务素质，努力提高教育教学质量，推动学校内部管理制度改革，激励广大教职工教书育人，促进教师专业成长，全面推进素质教育，不断增强学校的生机和活力，实现教学管理的制度化、规范化和科学化，全面调动教师工作的积极性、主动性和创造性。
同时为实施教职工聘任、竞争上岗、职称评聘、评优评模、绩效工资发放提供重要依据，我校积极探索适合实际的教师综合评价机制，在充分听取各方面意见建议的基础上制定了《城南街道小学教师量化考核实施办法》，并在城南街道小学教职工代表大会上予以通过并实施。
实施办法从教师的职业道德、教学质量、教学常规、工作量、教研成果、竞赛成果、创新工作奖励等方面进行量化考核，具体实施如下：（一）职业道德（100分）职业道德分为两部分量化计分，以校为单位进行大民主评议，占50分，全镇成立考核小组对全体教师进行评议考核，占50分。
（二）教学质量（250分）1.期末考试全镇统一组织，年级单科第一名250分，从第二名开始，与第一名相比，根据差距相应递减得分。
2.学科教学质量进步按标准加分。
3.非考试科目，平日抽测完不成教学任务的，按标准扣分。
4.无教学成绩的教师，参照全镇平均分、最高分、最低分，由全体教师评议，打出个人教学质量分。
（三）教学常规（100分）全镇成立检查组，根据检查结果计分。
无常规材料人员参照常规检查的得分情况，进行民主评议，打出量化分。
（四）工作量（50分）任一大科、一小科或正课12节。
担任四个班以上英语教学的教师为标准工作量，达不到者按标准扣分。
（五）教科研成果（250分）国家级100分，省级80分，市级60分，县级50分，镇级10分，250分封顶。
县级教研室组织的活动成果，按市级标准计分。
所有参加上级评选的教研论文都由全镇推选的评选小组进行打分，择优上报。
（六）竞赛成果（250分）国家级100分，省级80分，市级60分，县级50分，镇级30分，250分封顶。
县级教研室组织的活动成果，按市级标准计分。
县局组织的大型团体活动，全县前6名，150分，7——8名，100分。
（七）创新工作奖励（300分封顶）素质教育管理类信息报道、创新燎原、金点子等获市级荣誉奖200分、省级荣誉奖250分、国家级荣誉奖300分。
根据总的量化积分将全镇小学教师全员排序，并划分为三个工作质量档次，，作为每学期教师的绩效工资发放、每年的教师职称评聘、评优评模的重要依据，甚至是决定性依据。
通过实施，充分发挥了量化办法的导向、激励、鉴别、促进、评价作用，极大的调动了全体教师的工作热情。
二、积极实施345课堂教学模式、创建“优质高效和谐课堂”学校充分发挥教研组的作用，引领教师积极进行课堂教学改革，深入实施345课堂教学模式。
我们要求凡是参加上级举办的教研活动，回校后举办镇级教研会，传达会议精神，由参加教研活动的教师出示公开课，每校由教导主任和两名骨干教师参加，他们回校后再举行校级公开课，这样层层传达落实，使每一位教师都能够很好的领会345课堂教学模式的精髓，并在课堂教学中应用。
在日常教学中，我们积极实施345课堂教学模式，学校要求教师以培养学生的自主学习、合作探究能力和实践能力为核心，以创建“优质高效和谐课堂”为目标，努力改变教学结构，调整教学关系，把课堂还给学生，让学生在自主互助中愉快地学习，达到提高教学质量的目的，逐步完善自己的个性化教学模式，向名师迈进。
具体实施办法如下：（一）课前预习1.依据《课程标准》及相关要求确立复习目标，并结合考点分布让学生分析理解复习目标，以便领悟出知识的重点与考点，画出整体知识框架（知识树），可采用“以线串珠”的方法，把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记忆与理解，增强自主复习过程中的针对性。
2.在整体知识框架的基础上，将学生自主预习的内容以问题形式呈现出来，使学生带着问题预习。
所设计的问题一定要体现知识的整体性，体现知识的相互对比、系统归类和承上启下。
3.设计相关的预习练习题，要求学生在规定时间内完成。
题目紧抓基础，通过学生的自考，根据老师提供的答案自批，发现预习过程中存在的问题。
为满足不同学的不同需要适当设计部分选做题，如“能力提升”或“能力拓展”或“自助餐”等，实施分层次答题，避免了同学中出现有吃不了，还有吃不饱的现象。
4.写出预习反思，自主学习感到困难的疑点、难点有哪些，未能解决的问题，课代表汇总给任课教师，教师根据这些汇总把握学情，增加了课上复习的针对性。
（二）课内探究①预习总结，展示问题：通过查看学生预习学案和预习过程中一些基本问题的处理过程，归纳总结出学生学习过程中存在的相关问题。
并对出现问题的原因和解决问题的一些基本方法作简要点拨。
突出重点概念、重点例习题、重点解题思想与方法、重点薄弱环节的复习；②自主探究、合作交流：针对上述问题，教师引导学生在自主探究找到问题根源的基础上，积极开展小组互助合作学习，就学生在某些问题的理解、认识、掌握等方面进行互帮互学，并组织组际间的交流展示，破解重点、难点问题，归纳提炼方法，总结应用规律，构建相对完善的知识框架。
③精讲点拨，总结升华：针对所复习的相关知识，教师对知识的重点、难点、疑点、知识的交汇点进行分析总结、归纳提升，帮助学生理清解决问题的思路，找出解决问题的方法和规律，促使学生在知识的理解与掌握、方法规律的运用等方面得到升华。
④拓展迁移，培优补弱每一个讲解的知识点都列举出1—2个典型例题或案例，师生共同分析和解决这些题目，通过对例题的解析，教师能归纳出一些学生不易掌握的解题方法和规律。
每个案例解决后，跟上训练，引导学生做到举一反三。
将解决问题的方法迁移到不同的环境中去。
⑤随堂检测，巩固提升：围绕学习目标设计达标检测题，题目注重基础兼顾能力，能基本覆盖本课时复习的主要内容，让学生当堂完成。
所用题目应经过教师的精心挑选。
当堂检查训练效果，让学生做出自我评价。
引导学生反思总结本课时所复习的内容与方法，进一步树立完善知识结构与知识框架，提升学生的整体把握能力。
（三）课后练习①课后训练、培养能力对学生的薄弱环节以及重要知识与方法再精选相应习题进行课后训练检测。
对学生已有的知识、方法反复进行巩固性训练。
使学生对所学知识进行内化整理，把知识纳入到个体的认知结构中。
②归纳总结、反馈矫正通过教师收缴批阅或学生互批等方式，了解达标训练情况。
针对达标训练中再次出现的问题，教师进一步在知识理解、解题思路、解题方法技巧等方面对学生进行指导，同时还应设计一定量的补充练习题，进而达到知识的巩固与迁移。
“教学有法，但无定法，贵在得法。
”“没有最好，只有更好”，只要我们不断努力，我们有理由相信，我们一定会成为更优秀的团队，我们的课堂教学一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象。
三、创新学生评价体系，促进学生全面发展新课标中关于学生评价强调：“评价功能从注重甄别与选拔功能转向激励、反馈与调整。
”评价的主要目的是激励学生全面发展，使教师全面了解学生的学习历程，改进教师的教育教学工作。
因此，我校在尊重学生个性特点的基础上，制订了以鼓励为主的发展性评价体系。
我们紧紧围绕课程标准、新教材，从知识技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面确定评价内容，建立多元化评价内容体系。
形成教师、学生、家长多方参与的多元评价队伍。
重过程评价、重整体评价、重教育与促进功能的发挥，实现依托教材对学生进行全面素质的培养和全面评价。
明确了两个“强调”：强调“教师不为了评价而评价”，“不为了留资料而评价”、“不让评价拖住自己的手脚”，“不让评价冲淡教育教学”；强调“使评价真正发挥其促进、激励、反馈与调整的作用、不做评价的无用功”。
力求体现以下几个方面：1.反映学生学习的成就和进步；2.记录学生的成长轨迹；3.激励学生的发展；4.了解学生在学习中存在的困难，使教师及时调整和改善教学过程；5.帮助学生认识到自己在学习中的长处与不足，并能较恰当的认识他人；6.使学生形成对学习的积极态度、情感和价值观，帮助学生认识自我、树立信心。
（一）评价内容综合化。
注重评价内容与新课程标准的实施相配合。
新课程标准体现了新人才观和教育观，在培养目标方面，改变了过去过分注重知识传授的倾向，强调既关注知识、技能的掌握，更关注学习过程与方法，关注情感、态度、价值观等方面的发展。
因此，我校制定的学生评价内容以新课标的培养目标为依据，力图体现新的人才观，既关注知识、技能的掌握，也关注学生的学习过程与方法，关注学生的探究、创新能力，更关注学生的情感、态度、价值观。
1.在知识技能方面，我们依据每个主题单元的不同学习内容，重点考查或考核学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
考查、考核内容加强与学生生活实际的联系，加强对学生探究、创新和解决问题能力的考查，减轻学生机械记忆的负担。
评价内容注重开放性，注意给学生更多创新的机会。
评价分三个层次：分别是A“课堂评价”、B“单元评价”和C“全班评价统计分析”。
A课堂评价是每节课教师依据学生的表现，有重点的对部分学生进行学习评价。
B单元评价是根据每个单元的学习目标制订评价标准，以表格的形式记录评价结果。
C全班评价统计分析是对全班学生的评价情况进行统计、分析，确定帮教的重点及以后工作的着力点，以改进教育教学工作。
2.学生的“学习的过程与方法”、“情感、态度与价值观”也是我们进行评价的重要方面。
我们的学科评价不但有学业内容，还包括非学业内容，如学习的独立性与积极性、学习习惯与方法、学习的情感与态度，以及与他人的合作与交流等等。
对这些内容的评价，我们采取“注重日常观察、重视阶段反馈、加强学期总评”的方法，力求做到简明易评，科学有效。
评价也分三个层次进行：A“课上特殊表现记录”、B“每月情况总评”、C“阶段性总评统计分析”。
A我们制订了《学生课堂特殊表现记录表》。
每节课，教师根据学生的表现，数学从“创新思维、提出问题、动手操作、解决问题的方法、语言、小组活动”等方面，语文从“创新思维、提出问题、朗读、背诵、语言、小组活动、识字方法、拼音掌握、内容理解”等方面有重点的对部分学生进行文字描述性评价。
B每月教师根据《课上特殊表现记录》，利用《课堂参与表现评价表》对每个学生的课上表现进行评价，对学生进行鼓励或提出具体的希望。
学校教学工作总结汇报
学校教学工作总结汇报
尊敬的领导、老师们：
大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校最近一段时
间的教学工作情况。
在过去的一年里，我们学校积极推进教学改革，不断提高教育教学质量，取得了一些成绩，也面临了一些挑战。
以
下是我们的工作总结汇报：
一、教学成果。
在教学方面，我们学校注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过举办各类科技创新比赛和实践活动，学生们的创新意识和动手
能力得到了很大提高。
同时，我们也加强了对教师的培训和指导，
提升了教师的教学水平和教学质量。
二、教学改革。
学校积极推进素质教育，注重学生的全面发展。
我们开展了一
系列的教学改革措施，包括引入多媒体教学手段、推行课堂互动教
学模式等，有效提高了教学效果和学生的学习兴趣。
三、教学管理。
学校加强了教学管理工作，建立了完善的教学考核制度，加强
了对学生学习情况和教师教学质量的监督和评估。
同时，我们也加
强了与家长的沟通和合作，形成了学校、家庭和社会共同育人的良
好局面。
四、教学挑战。
在教学工作中，我们也面临了一些挑战，比如学生学习压力大、教师教学负担重等问题。
我们将进一步加强学生心理健康教育，提
高学生的学习质量和教师的教学质量。
总的来说，我们学校在教学工作中取得了一些成绩，也面临了
一些挑战。
我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学生的全
面发展和社会的进步做出更大的贡献。
谢谢大家！。
祁丰学校2010-2011第二学期工作总结
祁丰学校2010-2011学年度第二学期工作总结2011年我校教育工作在市、县教育局和党委、政府的领导下，坚持正确的办学方向，按照“细化管理、深化改革，和谐发展”的思路，全面贯彻党的教育方针，以“以人为本”为理念，以素质教育和课程改革为核心，不断深化教育改革，不断强化常规管理，为每位学生的成长提供终身服务，为每位教师的发展提供良好条件。
以显著的成效为努力把学校办成一所“师资优良、管理规范、内涵充实、质量较高、特色明显”的农牧村高水平寄宿制学校的目标夯实基础，迈出坚实有力的一步。
一、坚持以人为本，德育为首，努力营造充满创业激情和敬业奉献的校园德育环境。
一是加强师德师风建设，耐心细致地做好教职工思想政治工作，增强为人民服务的意识。
以当前开展的创先争优活动为契机，在教师中开展“十个一”创优活动，即：“教好一门学科、当好一名班主任、培养一批特长生、转化一个双差生、上好一堂教研课、设计一份最佳案例、出好一份优秀试卷、搞好一个研究课题、写好一篇论文、开出一次教学讲座”。
组织教师开展“工作讲奉献、言行比师德、育人比特色、教学比成果”的师德形象教育活动，在学生中做良师益友，在社会中做德才兼备之人。
二是开展言行规范教育活动，塑造高尚的师德。
对照《中小学教师职业道德规范》开展形象规范教育活动和师德评优活动，组织教师开展师德形象大讨论，开展师德论文征撰活动，组织教师开展了“做一名优秀人民教师”师德演讲比赛，参加了乡政府组织的“五四创先争优在行动，共青团员当先锋”演讲比赛，铸造教师师魂，增强教书育人的使命感。
积极开展控烟活动，努力创建无烟学校。
三是将师德师风建设同“创建安全文明校园”活动有机结合起来，相互促进、互相渗透。
利用班会、升降国旗等时间定期宣传安全知识，充分发挥“学生监督岗”作用，开展“安全伴我行”教育活动，严格放学路队制度和门卫管理制度。
利用开家长会，进行安全管理的宣传教育，开展问卷调查，了解家长对学校，教师的满意度，倾听家长对学校工作意见建议，形成社会、家庭、学校“三位一体”的教育网络。
大店中学2010总结2
大店中学2010---2011学年度第一学期工作总结乘着广州亚运会的东风，在即将过去的一学期中，大店中学全体师生在校长宁宗清的带领下，按照区教育局“突出一个主题，围绕一个目标，坚持四个抓好，推动四大建设”的总体思路，以校园安全为核心，以提高教育教学质量为目标，强化内部管理，与时俱进，创新管理机制，上下同心，群策群力，用科学发展观指导学校各项工作，在校园安全，教育教学，校本教研及育人环境建设等方面，做了许多卓有成效的工作，取得了突出的成绩，圆满完成了本学期的各项任务。
一、安全为首，校园安全警钟长鸣。
大家都知道，在“以人为本”的教育形势下，校园安全已成为学校工作的重中之重，为此，大店中学领导集体把校园安全工作当作头等大事来抓。
他们把墉桥区教育局制定的“以人为本，安全第一，预防为主”校园安全工作原则作为行动指南，全力做好校园安全工作。
1、领导重视，抓好校园安全已成共识。
在本学期开学之初，学校就成立了“校园安全工作领导小组”并设立“校园安全办公室”，由副校长主抓此项工作。
宁宗清校长更是在学校各种会议上首先要讲的就是安全工作。
安全领导小组先后制定了《学校安全责任追究制实施办法》、《大店中学突发安全事故应急预案》等有关校园安全工作制度，并与教师、班主任、学生家长等签定了层层安全责任书等，各班都设立了安全员，真正把安全工作落到实处，做到人人重安全，人人抓安全。
2、全力做好安全知识的普及教育工作——上好开学第一课：让知识守护生命，让安全意识从一开始就深入到每个学生心中。
3、建立“校园安全工作例会”制度，每周一下午召开有关安全工作例会，及时处理相关问题。
4、认真落实校园秋冬季节流行疾病预防办法。
入秋以来，学校“安全办”召开多次会议，制定了严格的防控措施：如有关防控知识的宣传，落实“日报制”，“晨检制”，各班级的消毒等。
5、本学期学校安全办还组织了多次防火灾、防震、防停电等应急演练，培养了学生的自我保护的意识。
二、育人为本，创建特色校园文化新时期的学校教育是“以人为本”，为此，本学期我校在重抓养成教育的基础上，积极创建特色的校园文化，营造良好的育人环境。
学校教学工作总结汇报
学校教学工作总结汇报尊敬的领导、老师和各位同事：时光荏苒，转瞬间又到了一学年的尾声。
在过去的一年里，我们学校教学工作取得了一定的成绩，也面临着一些挑战和问题。
在此，我代表全体教职员工，向大家汇报一下我们学校教学工作的总体情况。
首先，我们学校在教学方面取得了一些进步。
我们不断加强教师队伍建设，提高了教师的教学水平和专业素养。
通过定期的教研活动和教学培训，教师们的教学能力得到了有效提升。
同时，我们还加强了课程建设，不断优化课程设置，提高了教学质量。
学校还积极推进信息化教育，利用现代化技术手段改善教学效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
其次，学校在学生成绩管理和评价方面也取得了一定成绩。
我们注重对学生的全面评价，不仅注重学生的学术成绩，还注重学生的综合素质和能力培养。
通过多种评价手段，我们更加客观地了解学生的学习情况，为学生的成长提供更有效的指导和帮助。
然而，我们也要清醒地认识到，学校教学工作中还存在一些问题和挑战。
教师队伍建设仍需加强，一些教师的教学水平和教学态度还有待提高。
学生的学习负担仍然较重，学校需要进一步优化课程设置，减轻学生的学习压力。
同时，学校的信息化教育还有待完善，需要更好地利用现代化技术手段提高教学效果。
为了进一步提高学校的教学质量，我们将继续加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
我们还将进一步优化课程设置，减轻学生的学习负担，更好地培养学生的综合素质和能力。
同时，我们还将加强信息化教育，利用现代化技术手段改善教学效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
最后，希望在新的一学年里，我们能够继续携手共进，共同努力，为学校的教学工作再创佳绩！谢谢大家！。
2010-2011学年度第一学期学校工作总结总结
2010-2011学年度第一学期学校工作总结本学期我校全面贯彻党的教育方针和“三个代表”的重要思想,以教育局的“四年提升规划”为依据,以学校工作计划为准绳, 立足学校实际，全校师生员工团结一致,求真务实,开拓进取,圆满完成了各项工作,取得了一定成绩，但也存在不足,现将我校工作回顾如下:一、加强队伍建设,提高整体素质加强了领导干部队伍建设，中层领导干部实行了轮岗，进行了优化组合。
学校中层以上领导干部，认真履行各自岗位职责,精心做好本职工作，较圆满的完成了迎接省督导评估任务。
在工作中虚心学习,不断改进工作方法,提高自身素质和管理水平。
各处室精诚团结,较圆满地完成了学校各项工作任务。
二、强化德育管理，净化育人环境（一）加强了班主任的管理加强班主任的培训。
加强新老班主任教师的交流与合作，并且通过经验交流、会议培训等形式强化理论学习，指导工作实际，提高了工作能力和工作效率。
政教处制定了政教处工作计划，要求班主任开学前有计划，期末有总结，定期召开了班主任经验交流会，对班级管理上存在的共性问题及时发现及时解决。
从学生纪律、仪容仪表、课堂秩序、文明礼貌等方面加强考核力度，并同班主任绩效工资挂钩。
大多数班主任老师都能够对班级管理尽心尽力，对学生的教育倾注爱心、耐心。
认真落实学校的各项工作，圆满的完成了教育教学任务。
（二）加强了学生行为规范教育学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处入手，从一点一滴抓起，政教处抓住学生在校生活的细节，注重培养学生的文明习惯、健康的生活习惯、科学的学习习惯。
规范学生的着装打扮，行为举止。
政教处进行了多次检查，基本杜绝了男生染发、留长发；女生染发、削发、戴首饰的现象；学生在校期间不准带手机、 MP3、MP4等。
加强了后进生转化工作。
对于违纪学生，本着教育为主，批评处分为辅的原则，政教处和班主任经常和一些问题学生谈心，建立差生谈话记录，加强了与其家长的联系，共同帮助学生提高认识、端正思想、改正错误、促使学生增强了守纪自觉性。
教育教学工作汇报
教育教学工作汇报
尊敬的领导和老师们：
大家好！今天我来向大家汇报一下我近期的教育教学工作情况。
教学目标方面，我的课堂教学目标是根据教材要求和学生实际情况，合理制定，突出
培养学生的基本素养和实践能力。
同时，我注重培养学生的创新思维和问题解决能力，通过启发式教学和互动式教学方法，引导学生主动探究和合作学习。
备课工作方面，我在每一次备课中，都认真研究教材，争取深入了解每个知识点的内
涵和外延。
同时，我还针对学生的学习特点和实际情况，结合课堂教学目标，设计了
一系列的教学活动和教学方法，使课堂更加生动有趣。
课堂教学方面，我注重培养学生的主动学习能力，鼓励学生思考和表达，充分调动学
生的学习积极性。
同时，我也注重巩固知识，加强学生的练习和巩固，通过纠错和评
价指导，帮助学生提高学习效果。
学生管理方面，我重视班级管理，定期组织班会，关注学生的学习和生活情况，及时
与家长沟通。
同时，我也注重学生的个性发展，在课余时间，积极参与学生的各种活动，帮助学生发展兴趣爱好和特长。
总结一下，近期的教育教学工作中，我注重个别化的教学方法，重视学生的主动学习
和培养思考能力，同时也注重学生的综合素质培养。
感谢领导和老师们一直以来对我
的支持和指导，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展
做出更大的贡献。
谢谢大家！。
官庄小学2010年学校工作总结
官庄小学学校工作总结官庄镇官庄小学是一所潍坊市级规范化学校，现有教学班12个，教职工31人，在校学生490名。
过去的一年，是官庄小学信心百倍、奋发有为的一年，是开拓创新、锐意进取的一年，是官庄小学全体师生努力拼搏、再创佳绩的一年。
在各级教育主管部门的正确领导下，官庄小学坚持“以质量求生存，以质量谋发展”的办学宗旨，在教学上做文章，在高效上下功夫，在管理上想办法，立足创新，加强精细化管理，全面提高教育教学质量，走出了一条适合我校特点的发展之路。
现将我校的一些主要做法汇报交流如下：一、抓好“两个改善”（一）改善校园环境。
学校校园文化是学校的“生命之树”，是立校之本，强校之基，是学校可持续发展的不竭动力。
良好的校园文化是一种积极进取,奋发向上的能动力。
几年来,我们官庄小学坚持把"提升学校品位,打造学校品牌；立足文化建设，营造书香校园"作为学校的办学目标,走内涵发展的道路,注重在校园内营造浓厚的人文环境，营造浓厚的教学、科研氛围，不断深化教育教学改革, 树立学校内在形象,促进优良校园文化的形成，以充分发挥环境育人的作用。
（二）改善办学条件。
学校不断增大教学性投资，使师生工作、学习的条件逐步实现现代化，有效地提高了教育教学质量和效率。
我校现有设施完备的12个多媒体教室、微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、科技活动室、美术室、音美器材室、体育器材室等功能室；在学校财政极度紧张的情况下，我校多次对校舍进行大型维修、改建和投入；2005年学校微机接入了互联网；2009年我校在经费十分紧张的情况下，千方百计筹措资金，共投资20多万元，美化校园环境，添置学生电脑30余台，建立了多媒体设备12个，为教师添购笔记本电脑10余台，对微机室和多媒体教室进行升级改造，将微机室改造成教师电子备课室，进一步提升了我校现代化技术装备水平，使功能室得到了进一步的完善，让这些功能室充分发挥其功能，为教学服务、为教师服务、为学生服务。
2010-2011学年实施“三生教育”工作总结
2010-2011学年实施“三生教育”工作总结根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》、《关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》及《曲靖市教育局关于在全市教育系统开展生命教育、生存教育、生活教育》和富源县教育局部署的“三生教育”工作会议精神，我校在富源县教育局的领导下全面开展“三生教育”活动，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德智体美全面发展方面取得了显著的成绩。
为了进一步更好地深入开展好“三生教育”工作，现将我校2010-2011年开展“三生教育”的工作情况和阶段性成果作如下汇报：1、开展专题教育，强化学校德育工作我校德育工作围绕“关爱每一位学生，教育学生成人，培养学生成才”的教育理念，加强社会主义核心价值体系教育和“三生”教育的学习宣传，坚持把社会主义核心价值体系和“三生”教育融入国民教育和精神文明建设全过程加强德育工作的针对性和实效性。
积极开展以“三生教育”为主要内容的主题实践教育活动，培养学生公民意识和社会责任感。
我校主要做了以下工作：①突出课堂主渠作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道。
教务处统一安排计划，根据三个年级学生的年龄特点开展“三生”教育，高一级安排每周一课时，高二、高三年级通过讲座等专题活动进行。
学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。
②积极利用班队组织和校园文化的氛围，加强学生的行为习惯和养成教育。
主题班会重点突出，如安排了以下的主题班会：结合申报文明学校、创建绿色校园工作，发起告别不文明陋习、向“两乱”行为说“不”等主题教育活动。
③加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
生命的意义和价值必须以安全作为前提并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害。
学校教育教学工作总结汇报
学校教育教学工作总结汇报
尊敬的领导、老师和同事们：
在过去的一年里，我们学校在教育教学工作上取得了一系列重要成就，我谨向
大家汇报总结如下：
首先，我们在教学质量上取得了显著进步。
通过不断改进教学方法和手段，我
们的教师团队在课堂上展现出了更高的教学水平和热情。
学生的学习成绩和综合素质评价均有了明显提升，得到了家长和社会的一致好评。
其次，我们在教师队伍建设上取得了新突破。
学校加强了教师培训和学术交流，提高了教师的专业水平和教学能力。
同时，我们也加强了教师队伍的激励机制，吸引了更多优秀的教师加入到我们的团队中。
再次，我们在课程建设和教学资源上取得了重要进展。
学校加大了对教学资源
的投入，更新了教学设备和教材，丰富了教学内容和形式，确保了教学过程的多样性和趣味性，提高了学生的学习积极性和主动性。
最后，我们在教育教学管理上取得了显著成效。
学校加强了教学督导和评估工作，确保了教学质量的稳步提升。
同时，我们也加强了与家长和社会的沟通和合作，形成了良好的教育教学氛围。
总的来说，我们学校在教育教学工作上取得了一系列重要成就，但也存在一些
不足和问题，需要进一步努力和改进。
我们将继续坚持“以学生为中心”的教育理念，不断提高教学质量，努力培养德智体美全面发展的优秀学生，为建设美好的教育环境而努力奋斗！
谢谢大家！。
2010年上罗桥中学工作总结
2010年上罗桥中学工作总结本学期在市教育局、中心学校的正确领导和关心下,在全体教职员工的共同配合下，学校领导班子率领全体师生，以科学发展观为指导，以努力提高教育教学质量为中心，以强管理、重质量、扬特色、树形象为工作重点，扎扎实实地推进学校内涵建设，促进学校可持续发展，认认真真地办好人民满意的教育，各项工作均上了一个新的台阶。
现总结如下：一、强化队伍建设，提高管理水平队伍建设首先是领导班子的建设。
有人说：如果领导者站着不走，那么员工就会坐着等待；如果领导者坐着徘徊，那么员工就会躺着休息。
如果学校领导都没有积极进取的心态和雷厉风云的做事风格，那么教师就会得过且过，不思进取，学校的发展就停滞不前。
因此学校领导把学校干部队伍建设作为办学质量的重点来抓。
学校提出行政干部在思想上要保持“廉政、公正、公平、民主”，要求干部做到“正气随身带，公正挂心中，廉政见行动，遇事讲民主”。
工作要做到“六个有”，即有计划、有落实、有检查、有反馈、有指导、有总结。
在教育教学的管理中要做到“四求、四深入、四及时”：即依法治校求严谨，规章制度求健全，监控方法求具体，奖惩措施求透明；深入课堂、深入学生、深入教师、深入教研组；及时倾听教师、学生的心声，及时发现教育教学问题，及时提供对策措施，及时传递先进经验。
学校校长室每月进行考核，并在周头会上公布结果，以此来鞭策领导和老师；为全体师生的生活、学习、工作创造了一个良好的环境。
对于教师队伍建设主要以“努力做一名人民满意的教师”为宗旨。
学校从二个方面来加强教师队伍建设，第一师德建设。
教育是一项特殊的工程，是培养人、塑造人的工程，教师作为这一工程的工程师和实施者，必须具有高度的责任感和使命感，对学生要有大爱。
为此学校组织教师认真学习新的《师德规范》，提高对人民教师的认识高度，将教师的职业上升到事业的高度来认识。
学校开展征集校训、校风、教风、学风等活动，以此来实现教师自我约束、自我管理、自我执行。