二年级语文下册22.《小毛虫》教案
2024年度-二年级语文下册第22课《小毛虫》教学设计
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目录
课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动组织教师专业素养提升教学评价与反思
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01
CHAPTER
课程背景与目标
3
教材内容
《小毛虫》是一篇富有童趣的寓言故事，通过讲述小毛虫经历的变化，引导学生理解“每个人都有自己该做的事情”和“万事万物都有自己的规律”的道理。
32
THANKS
感谢您的观看。
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结果评价
设立奖励机制，对表现优秀的学生和小组给予适当的奖励和表彰，激发他们的学习热情。
奖励机制
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05
CHAPTER
教师专业素养提升
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结合课程标准要求，明确本课在知识体系中的地位和作用，以及对学生的能力培养和情感态度价值观方面的要求。
分析教材和教参中的教学资源，如插图、练习等，思考如何有效利用这些资源辅助教学。
鼓励学生分享自己阅读后的感受和想法，增进彼此之间的交流和理解。
01
分组阅读
将学生分成小组，每组阅读课文的不同部分，然后互相交流和理解。
02
讨论问题
提出与课文内容相关的问题，让学生在小组内讨论，培养他们的分析和表达能力。
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1
2
3
让学生分别扮演课文中的小毛虫、其他昆虫和旁白等角色，帮助他们更好地理解和体验课文情境。
教材特点
本课以生动的语言和形象的插图，展示了小毛虫从笨拙到灵巧、从自卑到自信的成长过程，有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。
4
学生已经掌握了一定的汉字和词语，能够阅读简单的文本，对寓言故事有一定的了解。
学生已有知识
学生能力水平
学生兴趣与需求
第22课《小毛虫》教案
3.教学过程中，我尝试采用了实践活动和小组讨论的方式，让学生们在互动交流中学习。从成果来看，这种方式有助于提高学生的参与度和合作能力。但我也发现，在小组讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。因此，在今后的教学中，我应提前为学生提供更多的背景资料，引导他们积极参与讨论。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小毛虫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过小毛虫吗？它们是怎么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小毛虫的成长奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在本次《小毛虫》的教学过程中，我发现学生们对这篇课文表现出了浓厚的兴趣。他们好奇于小毛虫的成长变化，这也让我意识到，将生活中的实例融入教学中，能有效地激发学生的学习兴趣。同时，我也注意到以下几点：
1.生字词教学方面，大部分学生能熟练掌握生字词的读音和书写，但仍有部分学生在运用时出现错误。在今后的教学中，我应加强学生对生字词实际运用的训练，提高他们的语言表达能力。
4.关于教学难点和重点的把握，我认为在本次教学中，我对重点内容的强调和难点的解析还不够到位。在以后的教学中，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保学生们能够更好地掌握知识点。
5.总结回顾环节，虽然学生们能够回顾所学内容，但部学生的反馈显示，他们对知识点的巩固程度仍有待提高。因此，我计划在课后增加一些针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
小毛虫教案(优秀6篇)
小毛虫教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文《小毛虫》教案
二年级语文《小毛虫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。
1.2 过程与方法：学生通过组内合作，讨论小毛虫的成长变化。
学生通过观察图片，提高观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和尊重生命的情怀。
学生树立正确的成长观念，懂得努力和坚持的意义。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小毛虫》是一篇描述小毛虫从孵化到成长为蝴蝶的童话故事。
故事通过小毛虫的努力和坚持，向学生传递了积极向上的精神。
2.2 生字词：学生掌握生字词的正确书写和读音。
学生能够运用生字词造句。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，了解小毛虫的成长过程。
3.2 教学难点：学生正确运用生字词造句。
学生通过讨论和观察，理解小毛虫的成长变化。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，促进学生与教师、同学之间的交流。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示小毛虫的成长过程。
利用图片，激发学生的观察力和想象力。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫。
教师提问：“你们知道小毛虫是如何成长的吗？”激发学生的好奇心。
5.2 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词。
学生通过组内合作，讨论生字词的运用。
5.3 课文朗读：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
教师指导学生有感情地朗读课文，引导学生进入故事情境。
5.4 讨论与思考：学生分组讨论小毛虫的成长过程，分享自己的观察和感受。
教师引导学生思考小毛虫成长中所面临的困难和挑战，以及小毛虫如何克服困难。
5.5 总结与拓展：教师总结小毛虫的成长过程，强调努力和坚持的重要性。
学生通过绘画或写作，展示自己对小毛虫故事的理解和想象。
第22课《小毛虫》教案部编版二年级下册语文
提出改进建议。
02
结果评价
根据学生的阅读、角色扮演和绘画成果，进行综合评价，为学生提供个
性化的反馈和建议。
03
反思与改进
鼓励学生反思自己在小组活动中的表现，思考如何更好地参与合作和交
流，同时教师也应根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，
以提高教学效果。
07 总结回顾与作业 布置
总结回顾本课知识点
课文以孩子们喜爱的小动物——小毛虫为题材，容易引发学生的兴趣和好奇心。
通过本课的学习，学生可以了解到小毛虫的生活习性、成长变化以及与人类的关系 ，培养学生的观察力和热爱自然的情感。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读生字词 ，流利朗读课文；了解小 毛虫的特点和成长过程， 掌握相关的自然知识。
过程与方法
通过朗读、讨论、观察等 方式，引导学生积极参与 课堂活动，培养学生的阅 读能力和自主学习能力。
情感态度与价值观
激发学生对自然和生命的 热爱，培养学生的环保意 识和责任感。
教学重点与难点
教学重点
掌握生字词的读音和写法；理解 课文内容，了解小毛虫的特点和 成长过程。
教学难点
引导学生体会课文所表达的情感 和价值观；培养学生的观察力和 想象力，让学生能够形象地描述 小毛虫的成长变化。
邀请学生分享自己阅读课文后的 感受和体会，引导学生深入思考
和表达。
展示角色扮演
让角色扮演的小组上台表演，展 示他们对课文的理解和演绎，增
加课堂趣味性。
交流绘画作品
将各小组的绘画作品展示出来， 让学生互相欣赏、点评和学习，
提高学生的审美和表达能力。
评价反馈及改进建议
统编版二年级语文下册教案22《小毛虫》教案
统编版二年级语文下册教案22《小毛虫》教案一、教学目标1、会认 16 个生字，会写 8 个字，积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助提示讲述小毛虫变成蝴蝶的故事。
3、理解课文内容，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解词语。
（2）能借助提示讲述小毛虫变成蝴蝶的故事。
2、教学难点理解小毛虫变成蝴蝶的过程，懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程11 导入新课（1）展示蝴蝶和小毛虫的图片，引导学生观察并比较它们的不同。
（2）提问：小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的呢？今天我们就来学习《小毛虫》这篇课文。
12 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（2）教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？（3）检查生字词的认读情况。
13 精读课文，理解感悟131 学习第 1、2 自然段（1）指名读第1、2 自然段，思考：小毛虫给你留下了怎样的印象？（2）理解“九牛二虎之力”“挪动”等词语，体会小毛虫的笨拙。
（3）指导朗读，读出小毛虫的可怜和笨拙。
132 学习第 3、4 自然段（1）自由读第 3、4 自然段，思考：小毛虫看到周围的昆虫在做什么？它又是怎么做的？（2）理解“悲观失望”“尽心竭力”等词语，体会小毛虫的心态和努力。
（3）指导朗读，读出小毛虫的坚定和努力。
133 学习第 5、6 自然段（1）默读第 5、6 自然段，思考：小毛虫发生了什么变化？（2）欣赏蝴蝶破茧而出的视频，感受蝴蝶的美丽。
（3）指导朗读，读出惊喜和赞美之情。
14 总结全文，拓展延伸（1）回顾小毛虫变成蝴蝶的过程，说说你从中明白了什么道理。
（2）让学生讲讲自己知道的其他昆虫成长的故事。
二年级下册语文小毛虫教案(必备7篇)
二年级下册语文小毛虫教案（必备7篇）二年级下册语文小毛虫教案第1篇一、活动目标：1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
二、活动准备：制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗活动重点：将报纸揉成球活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。
三、活动过程：一、设置情景，引发兴趣。
教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。
看，是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的?长不长呀?教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。
那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。
)教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。
(教师开始示范)先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的?教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。
把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。
2024年部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计3篇
部编版语文二年级下册２２小毛虫教学设计３篇〖部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计第【1】篇〗一、导入1.你们最喜欢听故事，读故事。
今天，我们再读一个故事，故事的主人公是一条小毛虫，我们把它的名字写在黑板上。
2.谁来喊一喊它的名字？3.出示图画，教师解说。
出示词语“打量”。
4.一起打量打量，你看到了谁？（蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁）他们都有一个共同的名字。
（昆虫）二、朗读课文，学习词语1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检测词语认读。
（尽管、尽心竭力）（打量、事情、明白）（仿佛、任何、纺织、编织）选一个你最喜欢的字，记一记它的字形。
（加一加换一换都是记字的好方法，这就是规律）教学词语“规律”。
词语带进课文句子读。
教师解说生活中的规律。
3. 生读第一自然段。
生读第二自然段。
教师教学“挪动”。
请学生做“挪动”的动作。
生读第三自然段。
生读第四、五自然段。
这一部分是写编织茧屋。
你觉得小毛虫编织了一个怎样的茧屋。
（牢固、温暖、与世隔绝）谁能读出不一样的感觉？生读第六自然段。
生读第七自然段。
4. 第七自然段中有没有不理解的词语，问一问。
（学生提问，学生解决）三、理解形象，讲讲故事1.你知道小毛虫经历了哪些变化？（先是小毛虫，然后编织茧屋，从茧屋挣脱，变成蝴蝶）谁能像她一样再说一说。
（学生看着板书说）2.小毛虫变成蝴蝶，这就是“规律”，教师板贴词卡“规律”。
3.这是一只怎样的小毛虫？生读第一自然段。
（可怜）生读句子。
其他昆虫怎么样？生读第一自然段剩下部分。
（生机勃勃）想象一下，七星瓢虫会做什么？运用句式“既会......也会......更会.....”说。
4.谁能读出小毛虫的可怜。
5. 这还是一只怎样的小毛虫？生从第二自然段找。
（笨拙）你从哪里感受到笨拙？教师教学”九牛二虎之力”。
6. 把小毛虫介绍给大家，你会怎么介绍？教师示范：看讲，（教师讲开头，学生接着讲）。
7. 我们借助了什么讲故事？（看、记词语）8. 同桌间借助和词语讲讲故事的开头。
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心竭力”一词 中读“jn”。 2.同桌合作，互相交流自己的识字方法。 3.全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。 4.从文中找出下列词语，读一读。生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二 虎之力 三、学习第 1、2 自然段 1.用自己喜欢的方式自由读课文第 1、2 自然段。 2.出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上， 用新奇的目光打量着周围的一切。 （1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思?(观察，仔细查看周围事物或现象) （2)“周围的一切”是怎样的?(指名读后面的内容) （3）小毛虫和其他昆虫有什么区别?(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小 毛虫 可怜吗?（可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！ 3.师生合作读第 1 自然段。 4.出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 （1）动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。 (2)什么叫“九牛二虎之力”?(交流：指导理解“九牛二虎之力”) 5.出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个 世界。 （1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离 太远 太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。 （2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来?（指名读) 6.小毛虫这么笨拙，这么可怜，它是怎么想?怎么做的?我们下节课继续学习。 梳理板书 小毛虫 蝴蝶 小毛虫
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教学感悟 在我原先的教学设计中，设计了多种形式的 朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减 少了一些朗读量。在指导朗读上，也是急匆匆带 过。但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应 该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中 深入理解课文内容。朗读训练量的不足，让学生 对于词语的理解也不够深刻。如理解“九生一虑 之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明 教案
1.借助提示讲讲这个故事。 2.懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自 己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学准备 课时安排 教师：多媒体课件，生字词卡片。 2 课时 学生：预习新课。 第一课时 课时目标 1.会认 15 个生字，掌握 1 个多音字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。 重点难点 重点 1.会认 15 个生字，掌握 1 个多音字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 难点 了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。 教学过程 *、着图，导入新课 1.(出示各种蝴蝶图片）师：小朋友，你们看——这是什么? 2.(出示小毛虫的图片）师：再看看这是什么?它就是蝴蝶小时候的样子。（板书：小毛虫 蝴蝶) 3.神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫会变成蝴蝶， 这 是多么不可思议啊！ 4.今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题) 二、初读课文，学字读词 1.学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读 准确。 教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jn”，在“尽
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③小毛虫的生长规律是什么?(由小毛虫变成蝴蝶） ④你还能说说其他事物的规律吗?禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟，太阳 的规律是东升西落。 （2）自由读第 7 自然段，画出描写小毛虫变 成蝴蝶后的样子的句子。 ①动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。 ②成为了茧的小毛虫最后变成了什么?(蝴蝶） ③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化? (由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一 对布满花纹的翅膀。） 3.配乐朗读第 3~7 自然段。 4.说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么?（自由交流) 三、指导写字 师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面大家也来尽心竭力 写 好字吧。 1.出示要写的字，读一读。 整抽纺织编怎布消 2.为生字找词语朋友。（指名口头组词） 3.教师范写，学生观察书写时要注意什么。 4.全班交流，学生练习书写，展示交流。 梳理板书 小毛虫 不悲观 不失望 (可怜、笨拙）小毛虫→蝴蝶（灵巧、轻盈) 尽心竭力 抽十纺十织 整 编十+怎十布十消
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22 小毛虫 《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇为小朋友写的故事。文章描写了一只小毛虫 从 结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己 不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才 能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 学情分析 二年级学生对昆虫世界充满好奇心，他们会非常喜欢这种破茧成蝶的故事。因此在学习 本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、 明白道理， 是值得深思的一点。 教学建议 学生学习积极性较高，可通过图片导人，吸引学生的眼球，让学生能充分感受小毛虫的 笨拙和蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。 教学目标 【知识与技能】 1.会认 15 个生字，掌握 1 个多音字，会写 8 个生字，会写 10 个词语。 2.朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪 些变化，借助提示讲讲这个故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 【过程与方法】 充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。 【情感、态度与价值观】 懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己 应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 重点难点 重点 1.会认 15 个生字，掌握 1 个多音字，会写 8 个生字，会写 10 个词语。 2.朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。 难点
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可怜、笨拙 第二课时 课时目标 1.会写 8 个生字。 2.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。 3.懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自 己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 重点难点 重点 1.会写 8 个生字。 2.了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。 难点 懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己 应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 教学过程 一、复习导入 1.出示会认的字，指名读。 2.指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙， 二、学习第 3~7 自然段 1.学习第 3、4 自然段。 （1)教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思?(同来交流) (2)小毛虫又是怎么想?怎么做的?(指名说) （小毛虫不悲观失望，不美慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。) （3)出示句子：每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话?(分组交流) （4）小毛虫该做的事情是—(抽丝、纺织)。 2.学习第 5~7 自然段。 （1）指名读第 5、6 自然段。 O 小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么?(茧) ②出示句子：万事万物都有自己的规律。你怎样理解这句话?（万事万物都有自己的 成长方式)