一年级数学上册 玩具教案 北师大版
观察课本第9页《小猫钓鱼》情境图并数一数图中小猫钓的鱼都有几个？
玩具
课题
的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。
2、能正确书写1----5各数。
2、培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。
学习重难点
1正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。
2、正确的握笔姿势和写字姿势。
学习资源
小黑板
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。
3、教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。
4．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。
5．在教科书第6页上描4个，再独立写一个，6．小比赛：每个孩子在本子上写1~5各数
7.书写评析
强化训练
当堂达标
1、独自完成课本8页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本8页练一练中第3、4题后小组内订正
2、能正确书写1----5各数。
2、培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。
互动探究
合作求解
一、玩一玩数一数
1．四人小组活动
(1)、以小组为单位，交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。
(2)、观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。
（3）、指定2~3个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？
2．出示主题图
二、想一想写一写
1．请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么
师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：
1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。
2．介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。
数出数量是1或2的物体吗？
3．小组活动
在数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？
（1）谁能完整地说出这幅图中1~5的物体
（2）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。
玩具-北师大版一年级数学上册教案
玩具-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。
2.能够正确理解和运用“零”、“一”、“二”等数字，并能进行简单的加减法运算。
3.能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。
2.教学难点：学生能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。
三、教学内容和步骤1. 教材内容本节课主要讲解的是“玩具-北师大版一年级数学上册”中第一单元的内容，包括：“几”、“少”、“多”、“相等”等概念的理解和运用，以及“零”、“一”、“二”等数字的认识和简单的加减法运算。
2. 教学步骤步骤一：引入教师通过多媒体展示玩具图片，引导学生讲述自己喜欢的玩具，并提问：“你们喜欢的玩具多，还是少？”引导学生从直观的角度理解“少”、“多”概念。
步骤二：显现教师向学生展示数轴，以及相应的数字和物品数量，并让学生猜测和确认数轴上的数字或物品数量。
通过这个环节，让学生认识到“零”、“一”、“二”等数字，并理解数轴上的数值和物品数量的对应关系。
步骤三：拓展教师引导学生通过比较物品数量的大小，进一步体会“少”、“多”的概念。
步骤四：引导引导学生通过图形化或具体物品来推测数量，并通过与其他物品的比较来确认数量的大小和关系。
步骤五：巩固通过一些简单的加减法例题，让学生操作和理解数字的加减运算。
四、教学方法和手段本节课主要运用的是引导教学法，以多媒体展示、实物呈现和互动问答等形式进行教学。
五、教学评价和反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解“少”、“多”、“相等”等概念，并能初步掌握“零”、“一”、“二”等数字的应用和简单的加减法运算。
但是，由于学生的年龄比较小，教学难度较大，需要我们在教学过程中采用更多的具体例子和图示，加深学生对数学概念的理解和记忆。
同时，我们还需要注意培养学生的数学思维能力和解决问题的方法，让他们在生活中能够运用学到的知识，解决实际问题。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《玩具》教学设计
如数字“2”的圆圈里放上两个玩具。
教师展示一些数字卡片和玩具实物，让学生根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
如数字卡片上是“4”，学生拿出四个玩具。
学生分组活动，每个小组发放一些数字卡片和玩具，让学生互相根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
启发式教学法：提出问题，引导学生思考，启发学生的思维。
2.学法：
观察法：学生观察玩具和数字卡片，认识数字和数数。
操作法：学生通过摆弄玩具、画图形等方式，加深对数字的理解。
合作学习法：学生在小组中合作学习，共同完成任务，培养合作意识。
交流讨论法：学生在小组中交流讨论，分享自己的发现和想法。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和新鲜感。他们在日常生活中已经接触过一些数字，但对于数字的准确认读和数与物的对应关系还需要进一步学习。
这个年龄段的学生以具体形象思维为主，喜欢通过观察、触摸等方式学习。玩具是他们熟悉且感兴趣的物品，以玩具为主题进行教学，可以更好地吸引他们的注意力，提高学习积极性。
在活动中培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。
教学重难点
1.教学重点：
认识数字1到5，正确数出物体的数量。
建立数与物的对应关系。
2.教学难点：
准确数数，不漏数、不重复数。
理解数字的含义，能用数字表示物体的数量。
教法学法
1.教法：
情境教学法：创设玩具商店的情境，让学生在情境中学习数学。
直观演示法：通过展示玩具实物、图片等，帮助学生认识数字和数数。
教学目标
1.知识与技能目标：
正确数出玩具的数量，认识数字1到5。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计今天我们来数一数这些水果，看看有多少个。
2.学生逐个数出每种水果的数量，并记录在黑板上。
3.教师引导学生比较不同水果的数量大小，让学生发现数序的含义。
4.教师提问：如果我们要把这些水果按照数量从小到大排列，应该怎么排？5.学生合作，按照数量从小到大排列水果，并在黑板上记录。
6.教师引导学生总结数序的含义和作用。
玩具教案教学目标：1.通过生活经验，感受数学的存在和意义。
2.培养学生观察、思考、探索的能力。
3.通过动手操作，让学生掌握数数、读数、写数的方法，初步理解数序的含义。
教学重点：正确数出物体的数量。
教学难点：正确书写数字。
教学过程：一、创设情境1.引入教师问：“开学这几天，你们认识了几个新朋友？能介绍一下吗？”学生互相介绍。
教师继续问：“有没有认识两个以上的新朋友？他们是谁？”教师根据学生回答，在黑板上写下“”。
教师说：“有一个小朋友叫XXX，他认识了一位新朋友叫XXX。
有一天淘气请XXX到家里做客。
”2.出示主题图教师出示一幅图，让学生观察并回答问题：“他们在玩什么玩具？请数一数，说一说。
”二、尝试探索1.教师提问教师问学生：“你们是怎么知道这些物体的数量的？怎么数的？”2.小组讨论学生分组讨论，探讨不同的数数方法，并思考如果有更多的物体，应该怎么数数。
3.数数练学生进行数数练，数出铅笔盒里文具的个数，并在班级展示和交流。
4.准备请客学生分别准备不同数量的玩具，准备请新朋友到家里玩。
5.揭示课题教师总结学生准备的玩具数量，引出今天要研究的内容：“我们今天要研究的是数量为1、2、3、4、5的物体。
”6.指导书写教师教学生如何书写数字，并示范正确的写法。
学生进行练，并比较优劣。
7.比较数序教师出示一些水果的图片，让学生数出数量，并比较大小，理解数序的含义和作用。
学生按照数量从小到大排列水果，并总结数序的含义。
一年级上册数学教案-玩具 1、2、3、4、5的认识-北师大版
一年级上册数学教案-玩具 1、2、3、4、5的认识-北师大版教学目标1.学生能够认识玩具1、2、3、4、5的样子。
2.学生能够用玩具1、2、3、4、5统计物品的数量。
3.学生能够用玩具1、2、3、4、5组成不同的数字。
教学重难点1.教学重点：玩具1、2、3、4、5的认识。
2.教学难点：用玩具1、2、3、4、5组成不同的数字。
教学准备1.玩具1、2、3、4、5各10个。
2.数字卡片。
教学过程1. 导入新知让学生观察课桌上的五个盒子，盒子里面分别装有不同数量的玩具1、2、3、4、5。
让学生看看每个盒子里有多少个玩具，并且提问学生如何数数。
2. 拓展新知1.让学生分组，每个小组拿10个玩具1，10个玩具2，10个玩具3，10个玩具4，10个玩具5。
2.让学生用玩具1、2、3、4、5统计自己组内的玩具数量，并上黑板标注。
3.让每个小组用玩具1、2、3、4、5组成不同的数字，并用数字卡片写出来，上黑板展示。
3. 巩固新知1.让另一组的学生上来，检查拼出来的数字是否正确。
2.让学生自己组内的每个人都拿出5个玩具，随便组合成不同的数字，并把数字写在数字卡片上，上黑板展示。
4. 迁移新知让学生回到自己位置上，拿出5个玩具，尝试用玩具1、2、3、4、5来组成不同的数字，并写在自己的练习本上。
教学反思这堂课程主要是让学生认识玩具1、2、3、4、5的样子，并学习用这些玩具来统计物品数量和组成数字，让学生能够在生活中更好地运用到数字。
在教学中，我注意到学生们很喜欢这些玩具，他们在组合数字的时候也很有创意，这种互动性很好地促进了学生的学习。
下一次教学中，我还可以考虑引入更多有趣的元素，如数字拼图等，来进一步提高学生对数字的理解和运用能力。
北师大版一年级数学上册《玩具》教案
北师大版一年级数学上册《玩具》教案
北师大版一年级数学上册《玩具》教案
北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学目标：
1.知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
2.能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3.情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
教学重点：
正确数出物体的个数。
教学难点：
正确书写数字。
教具准备：
数字卡片、课件。
教学过程：
一、创设情境。
（一）引入。
1、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
2、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更
2、板书：玩具（1、2、
3、
4、5）
（四）指导书写。
1、我们会数出数量是1、
2、
3、
4、5的物体，这些数该怎么写呢？
2、指名板书。
3、你们觉得他们写的怎么样？
4、出示田字格及示范字。
5、让我们一起来练习怎么写的。
6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
三、总结。
说说这节课你最高兴的事是什么？
板书设计：
玩具
15的数的认识与书写。
北京师大版小学数学一年级上册第一单元第2课时《玩具》教案设计
2.玩具教学目标1．能正确数出5以内物体的个数，会读、写1~5各数，知道1~5这5个数的顺序。
2．学习用操作、画图等方法表示5以内物体的个数。
3．学习用数来表示生活中物体的数量，养成良好的数学学习习惯，培养观察能力。
重点难点重点：会读、写1~5各数，知道这5个数的顺序。
难点：用不同的方法表示5以内物体的个数。
设计说明本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，通过对1~5各数的学习，经历“数出实物的数量----用图表示数量的多少-----用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。
1.在逐步抽象中理解实物、图形与数字符号之间的关系。
结合2架飞机和4辆小汽车的实物图，呈现了一个从多角度表达实物数量的例子，让学生学习用不同方式（摆小棒、画图、手势）来表示数，经历从具体情境中逐步抽象出数的过程，丰富对数的理解。
2.注重引导学生自主观察与合作交流。
在安排写数的活动中，配有具体的实物和与实物数量相同的图形，把抽象的数与具体的实物和形象的图形结合起来，帮助学生建立符号与图形的联系，理解数的意义。
课前准备教师准备：PPT课件。
学生准备：玩具。
教学过程一、师生谈话，进入情境师：同学们，你们都有许多玩具吧？昨天老师让大家把你最喜欢的一个玩具带来，和大家一起玩玩具，你们都带来了吗？谁愿意把你的玩具伙伴介绍给大家？学生自由发言。
设计意图：玩具是陪伴学生们成长的小伙伴，让他们把自己喜欢的玩具介绍给大家，学生会觉得很有趣；他们很熟悉这些玩具，这样有利于学生语言的发展，同时又为下面的归类和数数做了准备。
二、动手操作，尝试分类师：听同学们这么介绍，我觉得你们这些玩具真有趣，真想和大家一起玩玩具。
来，我们把玩具都放在一起，大家一起来玩。
不过在玩之前，我们要先把这些玩具分一分、摆一摆，哪些玩具能放到一起做好朋友呢？谁有好主意？1．学生动脑想分类的方法，并进行交流。
对于学生不同的分类方法（比如：按种类、按大小、按形状分等等）给予充分的肯定。
新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案[修改版]
第一篇：新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案玩具教学目标：1．在学生原认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。
能认、读、写1～5各数，知道1～5的数序，2．通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力，建立初步的数感，渗透数形结合的思想。
3．通过用数来描述生活中的物体，使学生初步感知“用数学”的乐趣，让学生感知生活中处处有数学。
教学重难点：1～5的基数含义和写法。
教具准备：教师准备电脑课件，玩具图，数字卡片；学生每2人一组准备一份学具：小棒、圆片、小三角形等学具若干，白纸2张教学过程：一、导入：今天我们要学习玩具这节课。
板书：玩具小朋友们，你们都喜欢玩玩具吗？你们都喜欢什么玩具啊？淘气带来了他们的玩具，你们想知道都有哪些玩具吗？有什么呀？二、新授1、点数出示主题图：问：谁愿意带着同学一起数一数每种玩具有几个？学生汇报。
按学生的回答在黑板上展示实物图片。
教师和同学分别带领全班点数数量。
边贴边数一数。
1--52、认识数（1）刚才你们找出了图中这么多物体，你最喜欢哪个呀？有很多同学都说喜欢小飞机。
小飞机有几架？摆：你能用学具盒里的学具表示出来吗？2个圆片能表示吗？为什么？强调：和小飞机的数量相同。
贴在黑板上画：能画一些和小飞机数量相同的物品来表示吗？动手画。
强调：他画的真简洁，几个简单的图形就表示了。
贴在黑板上手：除了摆和画，你们还有其他的方式来表示吗？师出示手指，行吗？伸出手指，和老师一起数数。
数字：两架小飞机，刚才咱们摆的学具，画的图形，伸出的两个手指，都可以用数字几来表示？数字2. 这个数字2除了能表示这些，还能表示什么？（2）还有很多同学喜欢别的玩具呢。
请你从剩下的这些物品中选一个物品，藏在心里，想办法让别人猜出你想的玩具是什么。
你可以摆，也可以画，还可以用其他的方式，但是一定和你喜欢的物品数量是一样的。
刚才同学说了这么多，你想想对你有什么启发。
《玩具》教案北师大版一年级数学上册
3.实践活动的设计让学生们动手操作、合作探究，提高了他们的实践能力和团队协作能力。学生在分组讨论和实验操作中，主动思考、积极发言，达到了良好的教学效果。
举例：给出具体的分类要求，如按照形状分类、按照颜色分类等，让学生按照要求进行操作，并在此过程中复习和巩固加减运算。
（4）团队协作能力的培养。一年级学生团队协作能力较弱，需要教师在教学过程中注重引导学生进行小组合作，培养学生的团队意识。
举例：在小组活动中，让学生共同完成玩具分类、数数等任务，提高学生的合作能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解立体图形的基本概念。立体图形是有三个维度（长、宽、高）的图形，如长方体、正方体、圆柱和球等。它们在我们的生活中无处不在，认识它们有助于我们更好地理解世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察一个积木盒，我们可以发现它是由哪些立体图形组成的，以及这些图形如何拼接在一起。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了立体图形的基本概念和分类，以及它们在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对立体图形的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多有趣的数学知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识和区分长方体、正方体、圆柱和球等基本立体图形。通过观察、比较玩具的形状，让学生掌握各种立体图形的特征，如长方体的长和宽、正方体的四个相等面、圆柱的圆形底面和曲面、球的圆形表面等。
小学数学北师大版一年级上第一单元《玩具》教学简案
《玩具》教学简案【教学内容】北师大版一年级上册第一单元第3课时【教学目标】1借助儿童喜欢的玩具，能正确数出5以内物体个数，并能正确读写各数。
2学习用操作画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1~5这5个数字的顺序。
3培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。
【教学重、难点】教学重点：能正确数出5以内物体个数，并能正确读写各数。
教学难点：理解5以内数的意义。
【教学准备】田字格、小棒、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
1创设情境出示情境图，引导学生观察并找出图中的数学信息。
数一数，说一说：有什么玩具？它们的数量各是多少？2填写表格按顺序将每种玩具的数量整理进表格中。
二、操作交流，探索新知。
（一）想一想，做一做问题：你想用什么方法表示每种玩具的数量呢？1探索多种数的表示方法（1）学生尝试用自己喜欢的方式表示小飞机的数量，教师巡视指导。
（2）组织学生交流展示不同的表示方法。
方法一：摆小棒方法二：画图除了三角形，还可以用圆形、正方形、长方形、五角星、爱心……方法三：手势方法四：写数字2师生小结（1）表示物体数量的方法有很多，小棒、图形、手势、数字都可以。
（2）方法对比：学生说说更喜欢哪种方法。
（二）描一描，写一写1介绍田字格，明确书写规则（1）通常我们把数字写在田字格的左半格（2）问题：仔细观察田字格中的数字，你能有什么发现？2视频展示书写过程学生边看视频，边伸出手指跟着书空。
3学生独立尝试写数（1）播放握笔儿歌，学生调整坐姿、写字姿势。
（2）学生独立写数。
三、全课总结，梳理巩固1今天你有哪些收获？2学生拍手读数字歌，巩固对1-5各数的认识。
四、练习应用，巩固提升。
1写数2数一数，画一画，写一写你能用圆圈表示图中的数量，并在田字格中写出对应的数吗？3数一数，填一填。
一年级上册数学说课稿-1.2 玩具-北师大版
一年级上册数学说课稿-1.2 玩具-北师大版一、教学目标通过本课的学习，使学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.能够对玩具进行简单分类。
2.能够将同一类的玩具进行简单统计。
3.能够根据玩具的大小、形状、颜色等属性进行简单的比较。
二、教学重点1.玩具的分类。
2.玩具的比较。
三、教学难点1.对玩具进行简单统计。
2.对玩具的大小、形状、颜色等属性进行比较。
四、教学准备1.教师准备好各种不同的玩具。
2.准备一张大的玩具分类表。
五、教学过程5.1 导入新知1.教师出示各种不同的玩具，引导学生发现不同的玩具有不同的特点。
2.教师引导学生讨论玩具的分类方法，例如按照材质、用途、形状等进行分类，并带领学生将这些玩具分类。
5.2 讲授新知1.教师出示一张大的玩具分类表，与学生一起完成对玩具的分类。
2.教师引导学生对每一类玩具进行简单的统计（如有几个小汽车、有几个小球等），并记录在表格上。
5.3 深入练习1.教师将一些玩具放在桌子上，让学生按照不同的属性进行比较，如大小、形状、颜色等，引导学生对这些属性进行简单的统计。
2.教师可以通过提问的方式让学生运用所学知识进行回答，例如“你手里的是大还是小？”、“这两个玩具形状一样还是不一样？”等等。
5.4 巩固知识1.教师随机叫几个学生上来，让他们将手里的玩具分类放到正确的位置。
2.教师可以通过布置合适的练习题进行巩固和回顾。
六、课堂小结我们今天学习了玩具的分类和比较，学会了对玩具进行简单统计和根据玩具的大小、形状、颜色等属性进行比较，希望同学们在家里也可以进行练习。
七、作业布置1.完成练习册上关于玩具分类和比较的练习。
2.在家中寻找不同的玩具，进行分类和比较，写下统计结果。
八、板书设计玩具的分类： - 材质 - 用途 - 形状玩具的比较： - 大小 - 形状 - 颜色九、教学反思这节课主要围绕着玩具的分类和比较展开，学生们表现比较活跃，基本掌握了玩具分类的方法，但在统计和比较方面还有一些问题。