记叙文写作——顺序与描写

• 注意点： • 情节安排时，尽量可以把事件发生压 缩得短一些，若无必要，只要抓住能反映 人物性格的情节来写，其他就不要写。
• 【在材料的取舍上住这个原则：能 很好表现中心的要详写，能表现中心 的可以略写，与中心无关的内容不写 。】
二、生动描写
• 首先我们要了解常见的描写方法：肖像、外貌、 语言、动作、心理、衬托（正衬、反衬）以及它 们的作用：使读者既闻其声又能见其形更能会其 神。 • 其次要抓住人或物的具体特征，把人或物最感人 的特征表现出来，从而感动读者。就塑造人物而 言，描写要抓住人物特征，凸现人物性格。 • 第三、描写的语言要有表现力，可以多用修辞格 ，例如比喻、拟人等。另外描写中可以辅以精当 的评论，使手法多样化。
• [例文2] 沉默的父爱 • 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导， 没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于 ，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼 中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望 爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无 情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试 。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金 属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子 站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他 的脸颊。一步、两步、三步„„父亲的脚步声依旧坚定。 • 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯， 又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地 寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬 间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷 漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站 起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把 它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两 步、三步„„父亲的脚步声依旧坚定。
• 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有 拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添 了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神 里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回 来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影 。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也 注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那 么温暖，一步、两步、三步„„ • 考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 • 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只 是淡泊沉默罢了。 • 点评：听无声的闲花在落地，看不见的细雨也湿身。大雪无痕，大爱 无形，父亲的爱是沉默的，也是浓重的。 • 写父爱的文章当是海量，这篇考场作文的高明处，在选取贯穿自我成 长过程的三个镜头，并定格于父亲的眼神和脚步，以表现父亲鼓励、 鞭策和期待的大爱。最后一段写出自己对父爱内涵的感悟，令人心动 。这篇文章打动人心之处在于细致的描写： • 一、三段“父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖”“ 及近拐角， 父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子”的细节描写是必要的， 是极具表现力的。 • 启示：正如沉默无言情自浓的父爱，客观细腻的描绘也自涵深情。
• “今儿的车有点堵，不过没事儿，来得及。”母亲转过头，此时，我 与母亲的眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛得消失 了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。 • 一辆大巴不守规矩，几次三番拦着道路，母亲看着时间，手不停地打 着方向盘。 • 红灯亮起，车辆刹时间全部停止，我刚开口抱怨大巴司机的无礼，只 见母亲拉开车门，径直冲到了大巴司机的车门口，猛猛地敲着车窗， 那人车窗紧闭，只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我们 家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么……” • 到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车上。远远望去，我依稀地看到， 那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一个平日里待人柔善的女人， 是什么给了她这么大的勇气？ • 我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我略 微弯曲的眼睛。我打开车窗，望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌 气势。 • 丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊。是细雨模糊了我 的视线么？我不得而知。 • 微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到一阵温暖。 • 如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这里。 • 母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望着我？我仿佛又见到你那缕 飘扬的秀发了……
• 忧与爱 • 一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停地在水池与锅铲间 来回移动。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。 • 可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。
• 那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边 的零乱秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。
• 兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十分熟练的工作在今日看来却 显得十分笨拙。
记叙文的顺序
• 一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记 事，就是以完整地叙述一件事的发生、发 展、结局来表达作者的思想感情的一种文 体。要记事就要学会叙述。 • 常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插 叙。
• [例文1] 泥土情怀 • 去年二月，外公上城里做了阑尾手术，之后住在我家里将近一个月。如此的“娇 生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。做饭？ 煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。“挣扎”了几天，外 公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。（起因 短短几句就交代好，开门见山） • 妈妈找来5个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死 了。外公凑上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁测测硬度，接着 撮起一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。眉头一皱，将土掸回了盆中，不屑 的说：“这算个什么土，还不是种什么死什么！”妈妈争辩到：“这些是营养土 ，营养成分都配得好好的，浇点水就能活。”外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。 • 下午外公要我帮他带路，出去挖点土。我还从没见过种东西，十分好奇，领着他 左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土 不要，这可让我上哪找？最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人 看见了骂。回家后，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：“我说这 城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土？”说着又从土里扒出了一 缕塑料，外公气得连连摇头。外公长满老茧的手抚摸着这些土，挑出石块，枯枝 ，捏碎土块，一会儿工夫一整盆土只剩一半多。外公往里浇了点水，不种什么， 说要先“醒醒土。”他庄严地把半盆土搁在了阳台上，望着他们，外公轻轻说道 ：“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报。” （能刻画人物性格的情节重点描写，抓住人物的语言，动作，神态描摹）
【写作训练】
• 阅读下面的材料，按照要求作文： • 你什么话也没说，只在我泪痕里印着，你渐渐消 失的背影。——网络 • 人总是不断消失在过去的日子里。——川端康成 • 子在川上曰：逝者如斯夫!不舍昼夜——《论语》 • 如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀。 —— 鲁 迅《伤逝》 • 人生总是在不断的逝去中度过，但逝去不仅仅只 是消失，逝去中可能有伤感缅怀，逝去中可能有 收获成长 ---- 对此你有什么感受？请以《消逝》 为题写一篇不少于800字的记叙文。
• 消逝的过程显得简单； • 消逝的对象不明确，消逝的内容显得牵强 ，游离主题； • 内容切题，但缺少完整的叙事； • 选材过大，选取了童真、孝心、亲情等， 没有进一步细化； • 写过去的已经消逝的美好生活没有通过精 彩的描写和细节来展现，也没注意详略得 当； • 文体特征不明显。
• 是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。
• 连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过去看一眼时间。死死地盯着那秒针， 这时的母亲，像是一位监测员，不允许出现任何差池。 • 今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。 • 我拿起书看着，可眼神却时常飘向母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚 守着它们的阵地。母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了一条深深的 沟壑，才肯作罢。
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几天后，我上学了，外公也回家了，临走前把那盆土种上了东西，并叮嘱妈 妈天天浇水，不得偷懒。妈妈留外公多住些时候，他不肯，还说“城里的日 子太难熬，十天半月闻不见土腥味，憋死了。（其他的情节适当交代一下即 可） • 外公走了，妈妈也天天浇水。这土里也没多大动静。外公种的什么呢?是月 季？兰花？还是芦荟？ • 外公回家十天后，打电话来了，他对我说:“还是家里舒坦，看着地里头即 是什么也不长，那泥巴都让人感觉实在。”我笑了，外公这辈子都离不开那 几亩地了。 • 我每天都去看那个那个颇有悬念的花盆，一直猜不到外公种了什么，今天望 着“挣挣”地往上窜的葱芽，我忽然领悟，这青青的芽，黑黑的土里，就是 外公质朴的泥土情怀。 • （结尾由人及理，扩展意蕴） • 点评：这是一篇以“泥土情怀”为题的命题作文，用质朴而不失个性的语言 叙说了一个与泥土相关的故事，刻画了一位具有泥土品格的人物——外公。 文章采用顺叙的方式，从去年二月外公来我家暂住说起，细细地述说起老人 为我们培养绿植的过程。中间两段看不上所谓“营养土”和挑剔“城里土” 的描写尤为出彩，幽默风趣又饱含深意，活脱脱写出了一位对泥土一往情深 “土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报” ，热爱泥土并懂得泥土以至于离不开泥土“十天半月闻不见土腥味，就憋死 了”的老人。 • 文章采用记叙文最常用、最基本的顺叙方法，完全按照情节发展的时间先后 次序来叙述。叙述自然却颇有悬念，感情真挚，细节传神。
• 审题：消逝的可以是美好的事物或文化，也 可以是令人生厌的事物和文化。消逝的对象 应该是明确的，自己曾经有所充分感受的或 对它有着某种情感的。消逝的过程应该是具 体的，不可能突然消逝。 • 技巧：强调化大为小，化抽象为具体； • 按照顺序进行叙述，强化过程； • 强化描写的综合运用。