班会课《语言美》PPT
“教师的语言魅力”教师培训主题课件高中主题班会优质课件
条理分明，逻辑严密，有助于学生理解知识
生动有趣地讲述
语言幽默风趣
在教学中，能恰当地把一些新的词汇引入课堂，对学生 有很大的吸引力，活跃课堂气氛，增加讲课的情趣，使 我们的教学更具有魅力。
表达形象生动
用生动的比喻和形象的描述，帮助学生更好地理解知识 也更能激起学生的兴趣，让孩子们在课堂学习中表现出 极大的学习热情和学习。
促进学生全面发展
激发学习兴趣
教师语言生动，激发学生好奇 心
提升表达能力
教师语言示范，提高学生表达 能力
培养思维能力
教师语言引导，促进学生思考
第五部分
教师语言魅力的长远影响
对学生价值观的塑造
树立正面榜样
教师语言传递正能量，引导学生形成
积极价值观 01
激发社会责任感
教师语言鼓励学生参与社会，培养社
教师 的 语言魅力
目录
CONTENTS
1. 语言魅力的重要性 2. 教师语言魅力的表现 3. 教师语言魅力提升方法 4. 语言魅力在教学中的运用 5. 教师语言魅力的长远影响 6. 总结及展望
第一部分
语言魅力重要性
语言魅力的内涵
表达清晰准确
语言简洁明了，准确传达信息
情感真挚动人
语言富有感染力，能打动人心
鼓励法
1最近怎么有些沉闷？我需要你的热情! 2把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就 是不平凡! 3我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解! 4努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人! 5如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功! 6你只要用心做，这些事根本难不倒你! 7勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着! 8你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定 有所成就! 9你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意! 10也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是 最棒的! 11你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有 不可能的! 12一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就 会有海一样的胸怀!
语言美才是真的美 课件(共16张PPT)-小学生主题班会通用版
如何改掉坏脾气
控制自己的情感， 适当地调节控制，不受情绪所左右， 做情绪的主人，不做情绪的奴隶， 积极主动地解决矛盾纠纷， 处理感情与理智的冲突。
语/言/美/才/是/真/的/美
感谢观看
语言美才是真的美
不/说/脏/话/主/题/班/会
汇报人：
时
间：
目录
01 说脏话的原因 02 脏话的坏处 03 如何改掉坏脾气
PART 01
说脏话的原因
说脏话的原因
第一阶段
模仿： 也是最主要的原因
第二阶段
习惯的逐渐形成： 中少年学生认为自己长大了，成熟了， 就学会了说脏话。
第三阶段
形成了固定的模式： 这一时期脏话连篇，脱口而出。
说脏话的原因
成了固定模式
这一时期脏话连篇，脱口而出。 当对自己的所作所为不满， 当愤怒的时候就想用说脏话发泄； 在平常语言交流时与同学想不到一 块，就想用脏话来表现自己的强势。
PART 02
脏话的坏处
脏话的坏处
让人觉得你是一个 不文明的人
让人觉得你是一个 非常恶心的人
脏话的坏处
让人觉得你是一个 不懂得尊重别人的人
说脏话的原因
受身边的人说脏话的影响可能是父母、是老师、是同班同学。
父亲训斥孩子的时候，可能会加杂一些脏 话。就算中小学生已经全部改掉了这个习 惯，大人没改掉，也会形成反复感染，难 以制止说脏话的陋习。因此做家长的也要 改掉说脏话的陋习。
在生活中，学生也会观察自己的老师， 如果一些脾气暴躁的老师发起火来，一 些脏话也会脱口而出，对学生的感染非 常大。小学生真善美的辨别意识比较弱， 好奇心很强，模仿能力很强，这个阶段 说脏话是有意识的模仿。
让人对你产生一个 坏印象
语言美主题班会
语言美主题班会
校徽代表着我们学校的荣誉和声望，国旗承载着我们对祖国的热爱和忠诚。
而语言美，也是我们作为学生应该追求和努力塑造的品质。
语言美，即是用美丽的语言去表达自己的思想和情感。
它是一种艺术，能够打动人心，传递情感，甚至改变世界。
正所谓“一言既出，驷马难追”，我们的每句话都应该经过思考和斟酌，以确保其准确、得体、有力。
然而，在日常生活中，我们常常会忽视了语言美的重要性。
我们懒于思考用词，不经思考地说出一些冒失和不负责任的话语。
这些言辞往往会伤害他人，带来不必要的困扰和纠纷。
而当我们面对困难和挑战时，一些过激和不明智的言辞更是会引发恶性循环，进一步加剧矛盾和冲突。
因此，我们必须意识到语言美的重要性。
我们应该学会尊重他人，用温和而有力的方式表达自己的意见和观点。
我们要学会倾听，理解他人的需求和感受，在交流中掌握分寸和尺度。
同时，我们还要追求语言的准确和优美，提升自己思维和表达能力。
只有这样，我们才能够成为有影响力的人，为社会做出积极的贡献。
在今天的班会中，让我们都积极追求语言美，用美丽的语言打造美好的世界。
让我们从现在开始，从每一个言辞起，践行语言美的理念，为我们的校园和社会带来更多的和谐、友善和理解。
谢谢大家！。
精品课件-班会课脏话
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• 我们应该知道，有智慧、有修 养的人能够控制自己的情感， 适当地调节控制，不受情绪所 左右，做情绪的主人，不做情 绪的奴隶，积极主动地解决矛 盾纠纷，处理感情与理智的冲 突。
染，难以制止说脏话的陋习。因此做家长的也要改掉说
脏话的陋习。其实，在生活中，学生也会观察自己的老
师，如果一些脾气暴躁的老师发起火来，一些脏话也会
脱口而出，对学生的感染非常大。也有些高年级同学的
脏话被低年级学生听到，学生之间相互模仿。有时候父
母在争吵时，不经意说出了脏话„。小学生真善美的辨别
意识比较弱，好奇心很强，模仿能力很强，这个阶段说
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而说脏话的第三阶段就形成了固定的行为模式。这一时 期说脏话特点是，脏话连篇，脱口而出。当对自己的所 作所为不满，当愤怒的时候就想用说脏话发泄；在平常 语言交流时与同学想不到一块，就想用脏话来表现自己 的强势。这样会对中小学生的心灵成长十分不利，所以 家长是必须要重视这件事的，假如有的同学对他说一些 鄙视他的话，侮辱他，这样一来，他的心灵就会留下创 伤，或者，相反他经常骂别人的话，说脏话就从不良语 气到不良心态到影响自我的心理健康。自己就会永远不 会改掉说脏话的坏毛病，可能自己的一生跳不出说脏话 的坏圈。
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• 其次，要加强思想修养。只有心中经常想 到别人，尊重别人的利益和需要，才会对
别人温存、体贴、热爱。只有时刻把集体
的利益放在第一位，才不至于意气用事，
第四周“四美”主题班会课件
怎样说话才能做到语言美?
第一，说话要注意称呼。要针对对方的性别、 年龄、职业、职务，给予恰当的称呼。称呼 还要考虑自己的年龄和身份。我们是中学生， 称呼比自己年龄小的，可以叫“小弟 弟”“小妹妹”“小同学”；称呼自己的同 龄人，就可以叫“同学”；称呼比自己大一 些的年轻人，可以叫“大哥哥”“大姐姐”； 称呼比自己年长的青年与中年人，可以叫 “叔叔”“阿姨”；根据对方的身份，还可 以叫“农民伯伯”“解放军叔叔”等；对老 年人，可以叫“老爷爷”“老奶奶”等。
四、以劳动为荣，积极参与家庭、 学校、社会环境美化，在各种劳动 中勤快。
环境美
环境美的具体要求，就是“要搞好 个人、家庭和工作场地、公共场所 的卫生，做到‘卫生、整洁、绿 化’，不随地吐痰，不乱扔果皮、 纸屑，不破坏树木、花草。”
第三，说话要注意词语的感情色彩和句 子的语气。对某种事物表示赞同，用褒 义词，这不成问题；如果持否定态度， 是否一定用贬义词呢?不一定。例如， 夜已深，邻居还在喧嚷，你要过去劝止， 可以用两种说法：①请不要大叫大嚷。 ②请安静一些。两种都用了“请”，但 第二种用“安静”一词，显得婉转，而 且留有余地，对方容易接受。第一种用 了贬义词，很可能引起人不悦。
“四美” 释义
•四美：心灵美、 语言美、 行为美、 环境美。
自古有云:人皆爱美 一个人的美主要表现为两个形的美是表面的、天 赋的美，对于人类说来，它是属于一 种外表的美。至于通过服饰、打扮等 所表现的外表美则是人工修饰的美， 而那种奇装异服、妖形怪状的打扮， 和美更是格格不入的。
第二，说话要注意使用敬语和谦语。 敬语如“您”“请”“请允 许”“谢谢”“别客气”“对不 起”“打扰您了”“没关系”“请 原谅”“麻烦您了”“再见”。凡 是表示希望、请求的意思，可以用 “请”。如“您请坐”“请允许我 提个问题” 。向别人表示感谢，就 要说“谢谢”，说时态度要真诚， 眼睛要看着被谢者，要指名道姓地
语言美主题班会教案
语言美主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解什么是语言美以及语言美的意义。
2. 学习如何在日常生活中运用语言美。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
4. 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 什么是语言美2. 语言美的意义3. 如何在日常生活中运用语言美4. 语言美的审美能力和创造力培养5. 小组合作：创作一段语言美的表演或展示三、教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍本次班会的主题和目的。
向学生展示一些语言美的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）老师详细解释什么是语言美，包括发音、语调、修辞等方面的美。
通过举例让学生更好地理解语言美的含义。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何在日常生活中运用语言美，如礼貌用语、赞美他人、演讲等。
每组选出一个代表，分享他们的讨论结果。
4. 情景模拟（10分钟）学生分组进行情景模拟，如顾客与店员的对话、同学间的交流等。
模拟结束后，全班同学进行评价，提出建议。
5. 创意展示（10分钟）学生分成若干小组，每组创作一段语言美的表演或展示，如诗歌、故事、相声等。
每组轮流上台展示，其他同学观看并打分。
6. 总结（5分钟）老师对本次班会进行总结，强调语言美的重要性和运用方法。
鼓励学生在日常生活中多练习语言美，提高自己的审美能力和创造力。
四、教学评估1. 通过学生的参与度、讨论质量和情景模拟的表现来评估他们对语言美主题的掌握情况。
2. 通过学生的创意展示和小组合作的结果来评估他们的团队协作能力和创造力。
3. 在课程结束后进行一次小测验，以检验学生对语言美相关知识的掌握程度。
语言美主题班会教案（1）一、教学目标1. 让学生了解什么是语言美以及语言美的意义。
2. 学习如何在日常生活中运用语言美。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
4. 通过小组讨论和表演，提高学生的口语表达能力和自信心。
二、教学内容1. 什么是语言美2. 为什么需要语言美3. 如何在日常生活中运用语言美4. 语言美的魅力三、教学过程1. 导入（5分钟）老师提问：“你们觉得什么是美？”引导学生思考美的不同表现形式。
语言美主题班会教案
语言美主题班会教案一、引言语言是人类沟通交流的重要工具，也是文明进步的标志。
然而，在现代社会中，由于各种原因，语言的优美与精准逐渐被忽视。
为了培养学生对语言美的认知和欣赏能力，提高他们的语言表达和交流能力，本次班会将围绕语言美主题展开。
二、语言美的概念和重要性语言美是指语言表达中蕴含的美感和艺术价值。
它不仅可以提升交流的效果，还能够塑造个体的品味和气质。
在现实生活中，优美的语言可以给人带来愉悦感，激发人们的情感共鸣。
因此，培养语言美的能力对每个人都至关重要。
三、培养语言美的方法和技巧1. 阅读经典文学作品阅读经典文学作品是培养语言美的有效途径。
通过阅读，我们可以接触到优秀作家的经典之作，感受他们独特的语言魅力。
同学们可以选择自己喜欢的文学作品，阅读后进行分享交流，一起感受文字背后的美妙。
2. 学习修辞手法修辞手法是语言美的重要组成部分。
在表达中灵活运用修辞手法，可以使文字更加生动、有趣、富有表现力。
同学们可以通过课堂学习和自主学习，了解并熟练运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，进而提升自己的语言表达能力。
3. 倾听和模仿优秀演讲优秀演讲是语言美的集中展现。
同学们可以通过观看一些优秀的演讲视频，倾听并模仿其中的语音语调、表达技巧等，从而提高自己的口头表达能力。
同时，可以尝试在班级中进行演讲比赛或进行小组演讲讨论，互相学习和借鉴彼此的优点，从而共同进步。
4. 课外活动中培养语言美语言与生活息息相关，在日常生活和课外活动中培养语言美也是至关重要的。
同学们可以参与一些朗诵、辩论等活动，通过实践锻炼自己的语言表达能力。
同时，培养一颗赏析诗歌、音乐等艺术形式的心情，也能够提升个人的语言美感。
四、班级活动策划1. 语言美分享会每个同学选择自己喜欢的一篇诗歌、散文或文章，进行分享。
分享时要注意语调抑扬顿挫、情感表达等，共同欣赏优美的语言之美。
2. 演讲比赛组织班级演讲比赛，同学们可以自由选择演讲题目，以语言美为主要评判标准，通过比赛激发同学们对语言美的追求和表达能力的提升。
五讲四美三热爱主题班会通用课件
讲纪律
总结词
纪律是维护秩序的必要手段，也是个 人责任感的体现。
详细描述
我们应该遵守学校的纪律规定，按时 到校，不迟到早退。在课堂上认真听 讲，不说话、不玩手机。在集体活动 中遵守秩序，服从安排。
讲道德
总结词
道德是为人处世的准则，也是个人品质的体现。
详细描述
我们应该树立正确的道德观念，尊重他人的权利和尊严，不欺凌弱小。同时，我们还应该遵守社会公 德，热心帮助他人，诚实守信。在学校里，我们应该尊重师长，友爱同学，共同营造和谐的学习氛围 。
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三热爱
爱祖国
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02
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爱国教育的重要性
培养青少年对祖国的深厚 感情，增强民族自豪感和 国家荣誉感。
历史文化的传承
引导青少年了解祖国的历 史文化，传承和弘扬中华 民族优秀传统。
国家发展的关注
鼓励青少年关注国家发展 ，了解国家政策，积极参 与社会建设。
爱人民
尊重他人
教育青少年尊重他人的权 利和尊严，不歧视任何人 。
主题班会的不足与改进
活动形式单一
在主题班会中，活动形式略显单一，缺乏多样性和趣味性，可能导致学生参与度不高。建议在未来的主题班会中引入 更多形式的活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣。
时间安排不够合理
由于主题班会的时间安排不够合理，导致部分内容过于紧凑，影响学生的学习效果。建议在未来的主题班会中合理安 排时间，确保学生有足够的时间理解和吸收所学内容。
主题班会的组织形式
班级集体活动
以班级为单位，组织全体学生参加主题班会活动。
分组讨论
将学生分成小组，进行讨论和交流，加深对主题的理解和认识。
演讲、朗诵、表演等形式
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（ ）班“争做语言美学生”主题班会
听老师讲故事
• 一天，姑娘走在路上时，一不注意， 竟撞上了迎面走来的一位老人。老人 打了一个趔趄，手中拎着的鸡蛋摔在 了地上，碎了许多。姑娘吓了一跳， 心里很不安。连忙说：“啊，真对不 起，对不起呀……”她把老人扶好，又 说：“老爷爷，真抱歉。我一定会赔 您的鸡蛋的。希望您原谅我……”老人 慈爱地望了望仓促不安的姑娘，说： “不用你赔了。”姑娘惊讶的问： “为什么？”“因为我看见了你美丽 的心❤。”
请!
说一说，唱一唱
问题：生活中你经常用“请”这个词吗？ 举例来说说吧。
拍手唱：礼仪三字经“请”
上课语言：
（一）上课 师：上课 生起立，说：老师好！ 师：同学们好！ 请坐。
（二）下课 师：下课。 生：起立，齐说“老师再见”。 师：“同学们再见”
问好语言：
见到老师要问好： 早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“XX老师早” 在校期间见到任何老师都要问好，“老师好”挂嘴边。 见到校长要问好：“校长好” 见到客人要问好：“叔叔阿姨好” 见到同学要问好：“xx同学，你好”
忌用语
喂！不知道！笨蛋！……
判断：他们做得对吗？
班级语言美学生Leabharlann 选Thank you!日
常 礼 貌 用 语
感谢语
谢谢！劳驾！您费心！拜托！麻烦！感谢您！……
见面语
您好！你好！大家好！早上好！下午好！晚上好！很高 兴见到你！你多指教、多关照！……
告别语
再见！欢迎再来！祝您一路顺风！请再来！
致歉语
向对方致歉：对不起！请原谅！很抱歉！请稍等！请多 包涵！……
接受对方致歉时：别客气！不用谢！没关系！请不要放 在心上！……
回答问题
问题1：为什么老爷爷不要小姑娘赔了呢？
问题2：听了这个故事，你对语言美应该有了 一定的了解吧。说说你的理解吧！
语言美是心灵美的 一种外现形式。这种 美总在细微之处体现， 但却是至关重要的。 它是评价一个人的重 要标准。
拥有语言美的人总 是受人欢迎的！
问题：想一想，用得最多的一个词是什么？